资源简介

第九章　压强
第2节　液体压强　大气压强　
流体压强与流速的关系
1
教材知识逐点过
2
教材改编题练考点
3
教材实验到新考法
4
甘肃真题精选及拓展
思维导图
作用效果
流体
压强
压力
定义
方向
压力大小与重力大小的关系
作用点
压强
定义
公式
增大、减小
压强的方法
液体
压强
产生原因
特点、公式
连通器
定义、特点
应用举例
大气
压强
大气压强的存在
大气压的测量
流体压强与
流速的关系
流体压强与流速的关系
飞机的升力
应用
影响压力作用效果的因素
流体
教材知识逐点过
考点
1
液体压强(省卷2024.19，兰州3年3考)
一、产生原因：由于液体受重力的作用，且具有流动性，液体内向各个
方向都有压强.
二、特点
1. 在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 ?.
2. 在液体密度相同时，深度越深，压强越 ?.
3. 在深度相同时，液体的密度越大，压强越 ?.
相等　
大　
大　
三、公式：
如右图，设液柱的高度为h，平面的面积为S，这个平面上方的液柱对
平面的压力F＝G＝mg＝ρVg＝ρShg，就能得到液面下深度为h处的液
体压强：
p＝ ?
ρgh　
ρ表示液体的密度，单位是kg/m3.
h表示液体中某点的深度，单位是m.
p表示压强，单位是Pa.　　　
注：公式中“h”指研究点到液体的自由液面的竖直距离，液体的压强与
深度和液体的密度有关，而与容器的粗细形状和是否倾斜无关.

?
四、连通器
1. 定义：上端开口、下端 的容器叫作连通器.
2. 特点：连通器内装有相同的液体，液体不流动时，连通器各部分容器
中液面的高度总是 的.
3. 应用举例：三峡船闸、水壶的壶嘴与壶身组成连通器.
连通　
相同　
考点
2
大气压强(省卷2024.5B，兰州3年2考)
一、大气压强的存在
1. 产生原因：(1)空气受到重力作用；(2)空气具有流动性.
2. 验证大气压存在的实验：马德堡半球实验、覆杯实验等.
二、大气压的测量
1. 标准大气压的测量：意大利科学家 ?最早测出大气压的数
值等于 mm水银柱产生的压强，通常把这样大小的大气压叫作标
准大气压，用p0表示，p0＝1.013×105 Pa，在粗略计算中，标准大气压可
以取1×105 Pa.
2. 高度与气压的关系：海拔越高，大气压越 ?.
3. 沸点与气压的关系：液体的沸点随液体表面上方气压的增大而 .高压锅就是利用这一原理工作的.
托里拆利　
760　
低　
升高
4. 大气压的应用：用吸管吸饮料、吸盘吸在光滑的墙壁上、茶壶盖上开
小孔等.
考点
3
流体压强与流速的关系(省卷3年2考，兰州2023.5C)
一、流体：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体.(人教教
材新增)
二、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速
越大的位置，压强越 ?.
三、飞机的升力：飞机机翼的上表面弯曲，下表面比较平，飞机前进
时，机翼上方气流的速度较 ，压强较 ；机翼下方气流的速
度较 ，压强较 .这样，机翼上、下表面就存在着压强差，因
而有压力差，从而产生了升力.如右图所示.
小　
大　
小　
小　
大　
四、应用：等候列车时，应站在安全线以外区域；并排同向行驶的船不
能靠得太近等.　
考点
1
大气压强
1. (人教图片改编)下列生活中的现象均与气压有关，其中一个原理与另外
三个不同的是(　C　)
C
教材改编题练考点
2. (人教习题改编)在使用胶头滴管吸取液体时，挤出胶头滴管胶帽内的空
气，将玻璃管放入液体中，松手后管内气压 (选填“变大”或
“变小”)，液体就在 作用下被“吸”入玻璃管内.
变小　
大气压　
考点
2
流体压强与流速的关系
3. (北师图片改编)小明采用“向漏斗口吹气，观察乒乓球运动状态”的方
法，来探究流体压强与流速的关系.下列方案不合理的是(　A　)
A
4. (人教图片改编)如图所示，火车站的站台上有一道黄色安全线，要求乘
客必须站在安全线外候车.这是因为列车进站时，乘客与车之间的空气流
速较 ，压强较 ；而乘客的另一侧空气流速较 ，压强
较 ；乘客两侧存在一个向列车方向的压力差，可能被“吸”向列
车，引发事故.
第4题图
大　
小　
小　
大　
考点
3
液体压强相关判断及计算
5. (北师图片改编)如图所示，三个装有相同高度的水的容器放在水平桌面
上，图中A、C、D三点到水面的距离相等，B点在容器底部，这四个点在
水中深度最大的是 点，D点处受到水的压强为 Pa.
(g取10 N/kg，水的密度为1.0×103 kg/m3)
第5题图
B　
400　
6. (人教习题改编)如图所示，将未装满水的瓶子分别正立、倒立放在水平
桌面上.甲、乙两图水对瓶底的压强p甲 p乙，甲、乙两图瓶子对桌
面的压强p甲 p乙.
第6题图
＜　
＜　
液体对容器底部的压力大小等于容器底面正上方的液体重力大小，与容
器形状无关(即图中虚线部分).
方法指导
7. (人教习题改编)如图所示，甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A、
B、C三点液体的压强分别为pA、pB、pC(ρ酒精＜ ρ水)，请完成下列问题：
第7题图
(1)A、B两点液体压强的关系为pA pB；A、C两点液体压强的关系为
pA pC.
(2)A、B、C三点液体压强的大小关系为 ?.
＞　
＜　
pC＞pA＞pB　
(3)要使乙容器中C点的压强变大，可以采取的方法是： ?
?.
给乙容器加入适
量水(或给乙容器的水中加入适量食盐等，合理即可)　
教材实验到新考法
实验
探究液体压强与哪些因素有关(省卷2024.19，兰州2025.22；
2022课标学生必做实验)
教材实验梳理
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}实验思路


{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}实验器材
及装置

实验操
作及注
意事项
1. 使用前应保持压强计的U形管两侧液面相平.若不平，应
拆除软管重新安装.
2. 实验前检查装置气密性的方法：用手轻轻按压探头上的
橡皮膜，观察U形管中的液柱变化，若 ，则气密性良好.
两侧液面升降灵活
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}实验结论
在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 ；在
液体密度相同时，深度越深，压强 ；液体内部压强
的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越
大，压强 ?.
相等　
越大　
越大　
中考考法一题通
例　小明发现家里洗菜池中没有水时，要提起池底排水口的橡皮塞很
容易；洗菜池装满水时，要提起橡皮塞就比较费力，这说明液体内部
存在压强.由此小明提出问题：液体压强与哪些因素有关呢？他提出
了如下猜想：
猜想1：液体压强可能与方向有关.
猜想2：液体压强可能与深度有关.
猜想3：液体压强可能与液体密度有关.
为验证猜想，小明同学利用压强计进行了如下的实验探究.
基础设问
(1)压强计是通过 ?来反映橡皮膜所受压强大小
的仪器；为了便于观察，U形管中的液体选择 (选填“有色”或
“无色”)的更好.
U形管两侧液面的高度差　
有色　
例题图甲
(2)(2025广东省卷改编)实验前，压强计的U形管两侧液面如图甲，应重新
安装橡胶管使两侧液面 .接着用手指多次按压压强计探头上的橡
皮膜，观察到U形管两侧液面高度变化不明显，说明该压强计的气密
性 (选填“好”或“差”).
相平　
差　
例题图甲
(3)调整好实验仪器后，将压强计的探头依次放入水、盐水中，实验情景
如图乙所示.
例题图乙
①为验证猜想1，应比较图乙中 三次实验，可得出：在同种
液体内部的同一深度，液体向各个方向压强都 ?.
A、B、C　
相等　
②比较图乙中C、D两实验，可以验证猜想 ，可得出结论：在同一
液体中， ，压强越大.
③比较图乙中A、E两实验，可以验证猜想3，可以得到的实验结论
是： ?.
2　
深度越深　
在深度相同时，液体的密度越大，压强越大　
能力提升
(4)为使U形管两侧液面高度差更明显，可将U形管中的液体换成密度 ?
(选填“更大”或“更小”)的液体.
更小
新考法
(5)(创新装置)(人教习题改编)完成探究后，小明又制作了如图丙所示的装
置，对之前实验的结论再次进行验证.
①在隔板两侧注水，使左侧液面高于右侧，会观察到橡皮膜向 (选
填“左”或“右”)侧凸起，可验证液体压强与深度的关系.
右　
丙
②在检验液体压强与密度的关系时，在隔板两侧注入高度 、密
度 (前两空均选填“相同”或“不同”)的两种液体；若液体的密
度ρ左＜ρ右，会观察到橡皮膜向 (选填“左”或“右”)侧凸起.
相同　
不同　
左　
丙
(6)(探究液体压强与液体长度的关系)小明学习“裂桶实验”后又产生了疑
问“液体的长度与液体压强是否有关？”于是找来两根足够长且一端蒙
有相同橡皮膜的玻璃管(粗细相同)，给玻璃管A、B中灌入长度不同的水
如图丁所示，接下来的操作是： ?
，若观察到 ，说
明液体压强与液体长度无关.
将玻璃管A、B倾斜(液体不倒出)直至
两玻璃管中液面深度相同　
橡皮膜的凸起程度相同　
丁
甘肃真题精选及拓展
1. (2025兰州14题)如图所示，在做红磷燃烧测空气中氧气含量的实验中，
氧气被消耗，集气瓶内气体的密度 (选填“变大”“变小”或
“不变”)；打开止水夹，烧杯中的水在 ?的作用
下进入集气瓶，根据集气瓶中水的体积变化，便可测
出空气中氧气的体积占比.
变小　
大气压强(或大气压)　
命题点
1
大气压强(省卷2024.5B，兰州3年2考)
第1题图
2. (2024兰州13题)小雅将两个完全相同的橡胶吸盘对接后用力挤压，排出
里边的空气，发现很难再将它们拉开，说明吸盘外部大气压强 ?
(选填“大于”或“小于”)吸盘内部气压.小雅想要将两吸盘分开，请你
为小雅提供一条可行的建议： ?
?.
大于
在吸盘上戳一个洞，让空气进入(答案不
唯一，合理即可)　
3. (2024临夏州)生活中很多现象都涉及“吸”，不同现象中“吸”的物理
原理不同，请从物理学的角度解释：医生用注射器吸取药液，此处
“吸”的物理原理是什么？
解：医生用注射器吸取药液时，注射器内气压小于外界大气压，在外界
大气压的作用下药液被“吸”进注射器.
拓展训练
4. (2023兰州5题)为了适应生存环境，许多动物的身体部位进化出了不同
的功能.对此，从物理学角度解释不正确的是(　C　)
A. 蚊子尖尖的口器可以轻松插入皮肤吸吮血液，是通过减小受力面积来
增大压强的
B. 乌贼遇到危险时墨囊会喷出墨汁，借助墨汁的反冲推力迅速逃生
C. 鸟类有时不用拍打翅膀也能翱翔天空，是应用了流速大压强大的原理
D. 蝙蝠利用回声定位能够在夜间自由飞行和捕捉食物
C
命题点
2
流体压强与流速的关系(省卷3年2考，兰州2023.5C)
5. (2022省卷4题)下列对四幅图片及情景解释正确的是(　B　)
A. 甲图中，用力才能把饮料吸入口中，说明吸力改变了大气压强
B. 乙图中，飞镖箭头做得很尖，是为了增大压强
C. 丙图中，拿自制气压计下楼，细管内水柱上升
D. 丁图中，若向B管中吹气，A管中液面会下降
第5题图
B
6. (2023省卷11题第2空)轿车在水平路面上高速行驶时对地面的压力 ?
(选填“大于”“等于”或“小于”)静止时对地面的压力.
7. [2025省卷21题(2)]生活中有很多“吸”的现象，不同现象中“吸”的
物理原理不同，请用物理学原理解释以下现象：大风天气，房间内其他
窗户都关闭，打开一扇窗户时窗帘会被“吸”到窗外.
解：打开一扇窗户时，窗外气体流速大压强小，房间内气体流速小压
强大，窗帘由于受到内外压强差从而产生的压力差作用，会被“吸”
到窗外.
小于
8. (2021兰州B卷24题)如图所示，质量为120 g的平底烧瓶内装有300 mL
的水，静止放在水平桌面上，烧瓶底面积为30 cm2，测得水的深度为5 cm，已知ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg.求：
第8题图
(1)水对烧瓶底部的压强；
命题点
3
液体压强相关判断及计算(兰州3年3考)
解：由p＝ρgh可得，水对烧瓶底部的压强
p＝ρ水gh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.05 m＝500 Pa
(2)烧瓶对水平桌面的压力；
质量为120 g的平底烧瓶内装有300 mL的水，静止放在水平桌面上，烧瓶底面积为30 cm2，测得水的深度为5 cm，已知ρ水＝1.0×103 kg/m3
解：(2)由ρ＝????????可得，烧瓶内水的质量
m水＝ρ水V水＝1.0×103 kg/m3×300×10－6 m3＝0.3 kg
则烧瓶对水平桌面的压力F＝G总＝m总g＝(m瓶＋m水)g＝
(0.12 kg＋0.3 kg)×10 N/kg＝4.2 N
?
第8题图
(3)烧瓶对水平桌面的压强.
解：(3)由p＝????????可得，烧瓶对水平桌面的压强p'＝????????＝????.?????????????????×??????????????????????＝1.4×103 Pa
?
9. (2024省卷19题)如图所示，在“探究液体内部压强影响因素”的实验
中，小光选用微小压强计和透明圆柱状的容器，容器中分别盛有高度相
同的水和浓盐水.
第9题图
命题点
4
探究液体压强与哪些因素有关(省卷2024.19，兰州2025.22)
(1)实验中液体压强大小的变化是通过比较 ?
来判断的，下面列举的实验与此研究方法相同的是 (选
填“A”“B”或“C”).
A. 在研究磁体周围的磁场时，引入“磁感线”
B. 用木块被小车撞击后移动的距离来反映木块动能的大小
C. 在探究平面镜成像特点时，用未点燃的蜡烛乙替代点燃的蜡烛甲的像
微小压强计的U形管两侧液面
的高度差　
B　
(2)比较图甲、乙、丙三次实验，可得到初步结论： ?
；小光还比较图丙、丁两次实验
并得出结论：液体压强和液体密度有关，同组小华认为这样比较得出结
论是不正确的，他的理由是 ?.
(3)若要使丙、丁两图中U形管中的液面高度差相同，应 (选填
“增大”或“减小”)丁容器中探头在液体中的深度.
在同种液体的同一
深度处，液体向各个方向的压强相等　
没有控制探头在液体中的深度相同　
减小　
跨学科实践　制作简易活塞式抽水机
在生产生活中，人们常用抽水机将水从低处抽到高处，于是创新实
践小组开展了“制作简易活塞式抽水机”的活动，下面是小组同学们的
实践过程，请帮助完成下列内容：
【了解活塞式抽水机的结构及工作原理】
小组同学查阅资料了解到，活塞式抽水机主要由圆筒、活塞、两个只能
向上开启的阀门(A、B)、出水管等组成，其中活塞跟筒壁紧密接触但是
可以上下滑动，如图甲所示.
图甲a：提起活塞时，阀门A关闭，低处的水受到 ?作用推开阀
门B进入圆筒；
图甲b：压下活塞时，阀门B被水压下而关闭、水受阻不能向下流动、于
是冲开阀门A进入圆筒的上部；
大气压　
【项目实施】
1. 器材准备：根据活塞式抽水机的结构及工作原理，小组同学们准备了
一个用来装洗涤液的空瓶子、一根筷子、一块塑料片、一个玻璃球、一
块橡皮膏、一根塑料管、一盆水等.
2. 制作活塞式抽水机
图甲c：再提起活塞时，阀门A ，水从出水管流出；阀门B ，
低处的水又进入圆筒.这样活塞不停地上下移动，水就从管口连续不断地流出.(均选填“关闭”或“打开”)
关闭　
打开
(1)剪下瓶子的瓶底，把瓶子上部作为抽水机的圆筒，瓶底作为活塞，在
瓶子侧壁上打一个出水口，插上一段塑料管作为出水管，把瓶口作为进
水口.再在活塞上打一个孔A用于固定筷子，将活塞装入圆筒中，制作了
一个如图乙所示的装置.之后他们将该抽水机放入装有水的水盆中进行抽
水，当活塞在圆筒内上升到出水管S后继续上升，会发生的现象
是 (选填字母)，原因是： ?
?.
A. 水从出水管S流出
B. 圆筒内水随活塞继续上升
C. 圆筒内水面开始下降
D. 水保持在出水管S管口下方不动
C　
圆筒内的水面与大气接触
(或圆筒与水盆构成了连通器)　
(2)小组分析装置，结合活塞式抽水机的结构和工作原理，在活塞上再打
一个孔B，用橡皮膏把塑料片的一边粘在活塞上，使另一边的塑料片盖住
孔B并可上下转动，作为一个阀门.把玻璃球放到瓶子里作为另一个阀
门，将活塞装入圆筒中，制作了一个如图丙所示的活塞式抽水机.将瓶口
朝下放入水中，上下拉动活塞，抽水机 (选填“可以”或“不可
以”)将水抽上来.
可以　
【展示交流】
(1)同学们用制作好的抽水机抽水时发现，在活塞式抽水机工作前，向圆
筒内灌入一些水，这样更容易抽出水，这样做目的是可以增强活塞与筒
壁间的 ?.
A. 气密性
B. 摩擦力
C. 压强
(2)不同小组同学交流发现，制作的抽水机提升水的高度有限制.在一标准大气压下，理论上抽水机可以提升水最大高度是
m.(一标准大气压取1×105 Pa，g取10 N/kg，ρ水＝1×103 kg/m3)
A　
10

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