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第三单元 植物的生活 · 第一章 被子植物的一生
第二节 植株的生长
班级： __________　姓名： __________　组别： __________　课时： 第1课时
一、学习目标
维度 具体目标
生命观念 能够说出幼根生长的部位和原因（分生区细胞分裂增加数量，伸长区细胞伸长增加体积）；识别叶芽的结构及各部分的发育方向；形成“植物体结构与功能相适应”的观念。
科学思维 能够分析“黑麦根毛数量巨大”的数据，推断根毛对植物生活的意义；能够比较根尖各区域细胞特点，推断其功能；能够识别叶芽纵切面结构示意图。
科学探究 能够通过观察根尖永久切片，识别根冠、分生区、伸长区、成熟区的结构特点；能够根据观察结果，推测各区域的功能。
态度责任 认同科学观察是获取知识的重要途径；关注植物生长与农业生产的联系，形成爱护植物的意识。
二、预习案 / 知识链接
任务1：观察与思考
观察课本P13“想一想，议一议”中关于黑麦根的数据：
一株黑麦根的总数约______万条，总长约______千米。
所有根的总表面积是茎和叶总表面积的______倍。
思考：如此庞大的根系对黑麦的生活有什么意义？请写下你的猜想：
【答案】________________________________
任务2：知识回顾
种子萌发后，最先突破种皮的是______，它将来发育成植物的______。
幼苗的生长需要从外界吸收______和______。
你注意过植物的根尖是什么样子的吗？尝试描述一下：________________________________
三、探究案 / 学习过程
探究活动一：观察根尖的结构——幼根是怎样生长的？
阅读课本P13-15页“实验·探究 观察根尖的结构”，小组合作完成：
观察任务记录表：
（根据显微镜观察根尖永久切片的经验或课本图3-3的描述填写）
根尖分区 细胞特点（大小、形状、排列） 主要功能
根冠 细胞较______，排列______，像帽子套在分生区外 ______作用
分生区 细胞很______，排列______ 通过______产生新细胞
伸长区 下部细胞较______，越往上越______ 细胞______，使根伸长
成熟区 表皮细胞一部分向外突出形成______ 吸收______和______的主要部位
分析与讨论：
幼根的伸长主要依靠哪两个区的活动？
增加细胞数量：______区
增加细胞体积：______区
为什么成熟区是吸收水和无机盐的主要部位？
【提示：从结构特点分析】
【答案】________________________
观察课本P14下方的番茄幼根和生长在培养基上的拟南芥图片，思考：为什么根总是向下生长？
【答案】________________________
探究活动二：认识叶芽的结构——枝条是怎样发育来的？
阅读课本P15-16页“枝条的发育”，观察图3-4、图3-5，完成：
结构识别：在下图（叶芽纵切示意图）中填写各结构名称：
(
______
) (
______
) (
______
)
发育对应关系：
叶芽中的生长点 → 发育成幼叶
叶芽中的幼叶 → 发育成茎
叶芽中的芽轴 → 发育成侧芽
叶芽中的芽原基 → 发育成新的枝条
芽 → 使芽轴不断伸长
概念辨析：
按照发育结果，芽可分为：（发育成枝条）、（发育成花）、______（发育成枝条和花）。
按照着生位置，芽可分为：（着生在主干或侧枝顶端）和（着生在主干或侧枝侧面）。
年轮的形成与______（填结构名称）的活动有关，它属于______组织。
探究活动三：植株的生长需要营养物质
阅读课本P16页第一段，回答：
植株生长需要的营养物质包括三类：______、 和 。
根主要吸收______和______；绿叶通过______作用制造______。
思考：为什么说“根深才能叶茂”？
【答案】________________________
四、训练案 / 当堂检测
A组 · 基础巩固
根尖吸收水和无机盐的主要部位是（　）
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
叶芽中将来发育成茎的结构是（　）
A. 生长点 B. 芽轴 C. 幼叶 D. 芽原基
判断下列说法是否正确：
（1）根的生长只靠分生区细胞的分裂。（　）
（2）芽都发育成枝条。（　）
（3）年轮反映了茎加粗生长的过程。（　）
填写根尖各部分功能：
分生区：________________________________
伸长区：________________________________
成熟区：________________________________
根冠：________________________________
B组 · 拓展提升
（联系实际）移栽植物时，为什么要带土坨？
【答案】________________________
（结构推理）在显微镜下观察根尖纵切永久切片，某区域细胞排列紧密，细胞核大，细胞质浓。这最可能是______区，判断依据是________________________。
（综合应用）某同学做了如下实验：将两株同样大小的玉米幼苗分别放在蒸馏水和土壤浸出液中培养（如课本P16图）。一段时间后，发现土壤浸出液中的幼苗长得更好。
（1）该实验说明了什么？
（2）设计一个后续实验，探究土壤浸出液中是哪种成分起主要作用。
五、反思案 / 我的收获
方式一：绘制“植株生长”概念图
以“植株的生长”为中心，画出三个主要分支：幼根的生长、枝条的发育、需要的营养物质。每个分支再展开具体内容。
方式二：“观察者笔记”
假设你是一名植物学家，刚刚完成对根尖和叶芽的显微观察。请写一段观察笔记，包括：
观察对象：______
使用的工具：______
最重要的发现：______
仍存在的疑问：______
方式三：知识梳理表
完成下表，总结本节核心知识：
生长部分 关键结构 生长原理 意义/功能
幼根 根尖（四区） ______增加细胞数量
______增加细胞体积 固定植物、吸收______
枝条 叶芽（五部分） 分生组织细胞______和______ 形成新的______
茎加粗 ______层 细胞不断分裂和分化 形成______，支持植物
自我评价： ☆☆☆☆☆　小组评价： ☆☆☆☆☆　教师评价： __________
预习提示（下节课内容）：
下节课我们将探究“植株生长需要的无机盐”，请提前思考：
植物需要哪些无机盐？
缺少不同无机盐时，植株会出现什么症状？
什么是无土栽培？它有什么优点？
第三单元 植物的生活 · 第一章 被子植物的一生
第二节 植株的生长（第二课时）
班级： __________　姓名： __________　组别： __________　课时： 第2课时
一、学习目标
维度 具体目标
生命观念 能够说出植物生长所需的主要无机盐种类（氮、磷、钾）及缺乏时的症状；理解无土栽培的基本原理，形成“植物生命活动需要物质与能量支持”的观念。
科学思维 能够分析“玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中生长状况”的对照实验结果，推理土壤浸出液的作用；能够解读“小麦不同发育期需水量”数据表，归纳规律并推测原因。
科学探究 能够设计简单的实验，探究某种无机盐（如氮、磷）对植物生长的影响；学会通过控制变量设置实验组与对照组。
态度责任 认同合理施肥对农业生产的重要性；关注无土栽培等现代农业技术，形成节约资源、保护环境的意识。
二、预习案 / 知识链接
任务1：回顾与思考
上节课我们学习了幼根的生长主要依靠______区细胞分裂和______区细胞伸长。
叶芽中的______发育成茎，______发育成叶。
植物生长需要的营养物质中，根吸收______和______；叶制造______。
任务2：生活观察
观察家中盆栽植物或校园植物：
如果叶片发黄、植株矮小，可能缺少什么？______
如果只开花不结果，可能缺少什么？______
农民常说“庄稼一枝花，全靠肥当家”，这里的“肥”主要指什么？______
三、探究案 / 学习过程
探究活动一：植物生长需要无机盐
阅读课本P16-18页“实验·探究 比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”，完成：
实验分析表：
比较项目 甲组（蒸馏水） 乙组（土壤浸出液）
培养液成分 只有______ 含有水和______
预期生长状况 植株______，叶片可能______ 植株______，叶片______
原因分析 缺乏______ 提供了植物生长所需的______
讨论与结论：
土壤浸出液与蒸馏水在成分上的本质区别是：________________________。
该实验说明：植物的正常生长需要________________________。
探究活动二：识别主要无机盐的作用与缺乏症
阅读课本P17页图3-6及相关文字，小组合作完成下表：
无机盐种类 主要作用 缺乏时的典型症状 富含该无机盐的常见肥料
含______的无机盐 促进枝叶茂盛 植株______，叶片______（老叶先黄） 尿素、人畜粪尿
含______的无机盐 促进开花结果 植株______，叶片出现______色 过磷酸钙
含______的无机盐 促进茎秆粗壮 茎秆______，易倒伏 草木灰、硫酸钾
含______的无机盐（微量元素） 促进花粉萌发和果实发育 油菜“______” 硼肥
即时检测：
观察以下三株玉米植株图片（正常、缺氮、缺磷），判断并说明理由：
A株矮小瘦弱，老叶发黄：缺______
B株矮小，叶片出现紫色：缺______
C株生长正常：______
探究活动三：数据分析——植物需水量的规律
阅读课本P18页“思维训练 分析并解释实验数据”，分析表格并回答：
发育期 天数 需水量/(米 ·公顷 ) 平均每天需水量（计算并比较）
返青期 29 635 ≈ ______米 ·公顷 ·天
拔节期 23 876 ≈ ______米 ·公顷 ·天
抽穗期 20 956 ≈ ______米 ·公顷 ·天
灌浆期 31 1192 ≈ ______米 ·公顷 ·天
分析问题：
小麦的需水量与发育期的关系是：________________________________。
平均每天需水量最大的发育期是：______期。
推测原因：该时期可能因为________________________（如：生长旺盛、气温高、蒸腾作用强等）。
探究活动四：现代农业技术——无土栽培
阅读课本P20页“科学·技术·社会 无土栽培”，回答：
无土栽培的定义：不用______，而是根据植物需要，配制______来栽培植物。
无土栽培的优点：（至少三点）
（1）________________________
（2）________________________
（3）________________________
除了“水培”，你还知道哪些无土栽培技术？（查阅资料）
【答案】________________________
无土栽培对解决全球粮食问题有什么意义？
【答案】________________________
四、训练案 / 当堂检测
A组 · 基础巩固
植物生长需要量最多的无机盐是（　）
A. 氮、磷、钾 B. 钙、铁、锌 C. 硫、镁、硼 D. 碳、氢、氧
某植株矮小，叶片发黄，生长缓慢，最可能缺乏（　）
A. 含氮无机盐 B. 含磷无机盐 C. 含钾无机盐 D. 含钙无机盐
判断下列说法是否正确：
（1）施肥越多，植物长得越好。（　）
（2）无土栽培可以更精准地满足植物对无机盐的需求。（　）
（3）植物不同发育时期对无机盐的需求相同。（　）
将下列缺乏症与可能缺乏的无机盐连线：
只开花不结果 → 缺氮
植株矮小，叶片发黄 → 缺磷
茎秆细弱，易倒伏 → 缺硼
叶片出现紫色 → 缺钾
B组 · 拓展提升
（教材P19拓展应用第1题）移栽茄子、黄瓜幼苗时，根部带土坨的目的是什么？
【答案】________________________
（教材P19拓展应用第2题）给植物“打针输液”时：
（1）输入的液体可能含有______和______，作用是________________。
（2）针头应插入树木的______组织（如：导管所在的______部）。
（综合推理）农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥。”
（1）请从生物学角度解释这句话的科学道理。
（2）在施用化肥时，应注意哪些问题？（至少两点）
五、反思案 / 我的收获
方式一：绘制“植物生长与无机盐”关系图
以“植株的生长需要营养物质”为中心，画出两个分支：水和无机盐、有机物。在“水和无机盐”分支下列出氮、磷、钾的作用和缺乏症。
方式二：“农业顾问建议书”
假设你是一名农业技术员，一位农民向你反映：他家油菜只开花不结果。请你写一份简短的建议书：
问题诊断：可能缺乏______元素
建议措施：施用______肥，例如______
施肥注意事项：______
长远建议：______
方式三：“3-2-1”反思总结
3个核心知识点： 、 、______
2个联系生活的例子： 、 。
1个我想深入探究的问题：______
自我评价： ☆☆☆☆☆　小组评价： ☆☆☆☆☆　教师评价： __________
第二节 植株的生长（第一课时）答案
二、预习案 / 知识链接
任务1：观察与思考
1400万条，约600千米；130倍
意义：增加吸收面积，固定植物。
任务2：知识回顾
胚根；根
水；无机盐
略（描述根尖形状）
三、探究案 / 学习过程
探究活动一：根尖结构
分区 细胞特点 功能
根冠 大，松散 保护
分生区 小，紧密 分裂新细胞
伸长区 逐渐变长 细胞伸长
成熟区 有根毛 吸收水与无机盐
讨论
分生区、伸长区
有根毛，增加吸收面积。
受重力影响（向地性）。
探究活动二：叶芽结构
示意图标注：生长点、幼叶、芽轴、芽原基
发育关系：略（按教材填写）
叶芽、花芽、混合芽；顶芽、侧芽；形成层；分生组织
探究活动三：营养物质
水、无机盐、有机物
水、无机盐；光合；有机物
根系发达才能吸收更多养分，支持地上部分生长。
四、训练案 / 当堂检测
A组·基础巩固
D
B
（1）× （2）× （3）√
分生区：分裂；伸长区：伸长；成熟区：吸收；根冠：保护
B组·拓展提升
保护根毛和幼根，提高成活率。
分生区；细胞分裂旺盛。
（1）植物需要无机盐；（2）设计含不同无机盐的培养基。
第二节 植株的生长（第二课时）答案
二、预习案 / 知识链接
任务1：回顾与思考
分生区、伸长区
芽轴、幼叶
水、无机盐；有机物
任务2：生活观察
缺氮
缺磷
无机盐（肥料）
三、探究案 / 学习过程
探究活动一：无机盐实验
项目 甲组（蒸馏水） 乙组（土壤浸出液）
成分 纯水 水+无机盐
状况 生长不良，黄叶 生长良好，绿叶
原因 缺乏无机盐 提供所需无机盐
讨论
是否含无机盐。
无机盐。
探究活动二：无机盐作用表
无机盐 主要作用 缺乏症状
氮 枝叶茂盛 植株矮小，叶片发黄
磷 开花结果 叶片紫红
钾 茎秆粗壮 茎秆软弱，易倒伏
硼 花粉萌发、果实发育 花而不实
即时检测：缺氮、缺磷、正常
探究活动三：需水量分析
发育期 平均需水量（约）
返青期 21.9
拔节期 38.1
抽穗期 47.8
灌浆期 38.5
分析
随发育期推进，需水量先增后减。
抽穗期
生长旺盛，蒸腾作用强
探究活动四：无土栽培
土壤；营养液
节水、高产、无污染、易控制等
基质栽培、气雾栽培等
提高产量，节约土地，适合荒漠、太空等环境。
四、训练案 / 当堂检测
A组·基础巩固
A
A
（1）× （2）√ （3）×
连线题：略（按教材匹配）
B组·拓展提升
保护根系，提高成活率。
（1）水、无机盐；补充营养；（2）韧皮部、木质部。
（1）水是生命活动基础，无机盐影响产量；（2）合理施肥，避免污染。

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