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第四单元 人体生理与健康（一） · 第四章 人体内物质的运输
第三节 输送血液的泵——心脏（第一课时）
班级： __________　姓名： __________　组别： __________　课时： 第1课时
一、学习目标
维度 具体目标
生命观念 能够描述心脏的位置、形态和大小；能够识别心脏的四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室）及与各腔相连的血管；理解心脏作为动力器官，其结构与泵血功能相适应。
科学思维 能够通过观察心脏模型或解剖图，分析心脏四个腔的壁厚差异，并推断其功能意义；能够根据心脏内血流方向，理解房室瓣和动脉瓣防止血液倒流的作用。
科学探究 能够通过触摸、观察实物或模型，比较心脏各腔室壁的厚薄；能够结合示意图，描述心脏一次心跳（收缩与舒张）过程中血液的流动路径。
态度责任 认同心脏对于生命活动的重要性，形成爱护心脏、增强体质的健康意识；感悟心脏结构的精巧与高效，激发探索生命奥秘的兴趣。
二、预习案 / 知识链接
任务1：体验与思考
阅读课本P120页“想一想，议一议”：
跳绳结束时感到心跳狂跳，呼吸急促，这说明剧烈运动时，身体对______和______的需求量增加。
为什么运动员比常人心跳更慢？可能因为他们的心脏______，每次搏动泵出的血量更______。
任务2：结构与位置
心脏位于胸腔的中央偏______下方，在两______之间。
心脏的大小与自己的______差不多。
三、探究案 / 学习过程
探究活动一：观察心脏的外部形态与内部结构
A. 外部观察（阅读课本P120页第一段及图4-35）
用手按住胸部______侧，可以感受到心脏的搏动。
心脏主要由______组织构成。
B. 内部结构探究（观察课本P121页心脏解剖模式图或模型）
心脏内部有一道厚厚的______将心脏分隔成左、右不相通的两部分。
每部分各有两个腔：上面的空腔叫______，下面的空腔叫______。
心脏的四个腔分别是： 、 、 、 。
用手捏心房壁和心室壁，比较它们的厚薄：______壁比______壁厚。比较左、右心室壁：______心室壁比______心室壁厚得多。
探究活动二：分析心脏的结构与功能相适应
A. 腔壁厚薄与功能
心室壁比心房壁______，因为心室需要将血液泵出心脏，射向______（心房/全身或肺部），需要更大的收缩力。
左心室壁比右心室壁______，因为左心室需将血液泵向______，输送距离远，需要的动力更大；右心室只需将血液泵向______，输送距离近，动力需求相对较小。
B. 心脏内的瓣膜——保证血液单向流动
观察图4-35或模型，识别两种瓣膜：
房室瓣： 位于______和______之间，只能向______开，保证血液只能从心房流向______。
动脉瓣： 位于______和______之间，只能向______开，保证血液只能从心室流向______，防止血液倒流回心室。
请在下方空白处简单绘制心脏四腔及相连血管的示意图，并用箭头标出血液从心房流向心室，再流向动脉的方向，标注关键瓣膜位置。
【请在此处绘制示意图】
探究活动三：理解心脏的工作过程——一次心跳
阅读课本P122页关于心脏工作过程的描述，结合图4-35，完成流程填空：
一次心跳包括心脏的收缩与舒张：
心房收缩期：
心房______，心室______。
瓣打开，血液从______流入。
______瓣关闭，防止血液倒流回心房。
心室收缩期：
心室______，心房开始______。
房室瓣______，动脉瓣______。
左心室血液泵入______，流向全身；右心室血液泵入______，流向肺部。
全心舒张期：
心房和心室均______。
动脉瓣______，防止动脉血倒流。
全身血液经______、______流回右心房；肺部血液经______流回左心房。
总结： 心脏其实是由左、右两个“______”同时协同工作的。
四、训练案 / 当堂检测
A组 · 基础巩固
在心脏的四个腔中，壁最厚的是（　）
A. 左心房 B. 左心室 C. 右心房 D. 右心室
保证血液只能从心房流向心室的结构是（　）
A. 动脉瓣 B. 静脉瓣 C. 房室瓣 D. 毛细血管壁
判断下列说法是否正确：
（1）心脏的左右两侧是相通的，以保证血液充分混合。（　）
（2）心房与静脉相连，心室与动脉相连。（　）
（3）心脏每跳动一次，就是心脏收缩一次。（　）
填写与心脏各腔相连的主要血管：
左心房 → ______
左心室 → ______
右心房 → 、
右心室 → ______
B组 · 拓展提升
（结构与功能）请解释左心室壁最厚这一结构特点与其功能的关系。
【答案】________________________________
（模型实验）将水从一条肺静脉灌入结构完整的猪心脏（假设其他血管扎住），水将从什么血管流出？为什么？（提示：肺静脉连接左心房）
A. 主动脉 B. 肺动脉 C. 上腔静脉 D. 下腔静脉
【答案】，因为__________________
（联系生活）经常参加体育锻炼的人，心肌发达，心脏搏动更有力。这有什么好处？
【答案】________________________________
五、反思案 / 我的收获
方式一：制作“心脏结构”立体模型图
利用橡皮泥、彩纸等材料，制作一个简易的心脏模型，标出四个腔、相连血管及瓣膜位置，并口头讲解其工作过程。
方式二：撰写“心脏工作日记”
以心脏为第一人称，写一篇简短的工作日记，描述它在一天中（安静时、运动时）如何“辛勤工作”，并表达它的“愿望”（如希望主人多锻炼、健康饮食等）。
方式三：3-2-1 学习反思
3个关于心脏的关键结构： 、 、______
2个心脏工作的核心原理（如瓣膜作用、肌肉收缩）： 、 。
1个我保护心脏健康的新决心：______
自我评价： ☆☆☆☆☆　小组评价： ☆☆☆☆☆　教师评价： __________
第四单元 人体生理与健康（一） · 第四章 人体内物质的运输
第三节 输送血液的泵——心脏（第二课时）
班级： __________　姓名： __________　组别： __________　课时： 第2课时
一、学习目标
维度 具体目标
生命观念 能够完整描述体循环和肺循环的路径，理解血液在循环过程中成分（动、静脉血）的变化及其意义；建立血液循环系统是统一整体的观念。
科学思维 能够运用血液循环示意图，追踪特定物质（如氧气、药物）在体内的运输路径；能够分析先天性心脏病等病例，推理其对血液循环的影响。
科学探究 能够通过构建血液循环模型或绘制路径图，清晰地展示体循环与肺循环的关联；能够基于数据或图表，分析循环系统的功能状态。
态度责任 认同血液循环系统对于维持生命的重要性；关注心血管健康，了解冠心病等常见疾病的成因与预防；敬畏生命，理解医疗技术（如心脏手术）的价值。
二、预习案 / 知识链接
任务1：回顾与思考
心脏的四个腔中，壁最厚，它将血液泵入，流向全身。
保证血液从心房流向心室的结构是______，保证血液从心室流向动脉的结构是______。
血液在心脏的推动下，在血管中______流动。
任务2：路径猜想
氧气从肺部进入血液后，要到达手指端的细胞，你认为它必须经过心脏的哪些腔室？请按顺序写出：______ → ______ → ______。
三、探究案 / 学习过程
探究活动一：构建体循环与肺循环路径图
观察课本P123页“人体血液循环示意图”，小组合作完成以下任务：
A. 体循环（左心室 → 全身 → 右心房）
路径填空：
左心室 → （ ① ）→ 全身各级动脉 → 全身组织处（ ② ）→ 全身各级静脉 → （ ③ ）、（ ④ ）→ 右心房。
①：______
②：______网
③：______静脉
④：______静脉
血液成分变化：
血液将______和______供给组织细胞。
血液带走细胞产生的______等废物。
血液由含氧丰富、颜色鲜红的______血，变成含氧较少、颜色暗红的______血。
B. 肺循环（右心室 → 肺 → 左心房）
路径填空：
右心室 → （ ⑤ ）→ 肺部（ ⑥ ）→ （ ⑦ ）→ 左心房。
⑤：______
⑥：______网
⑦：______
血液成分变化：
血液中的______扩散到肺泡中。
肺泡中的______扩散到血液中，与______结合。
血液由含氧较少、颜色暗红的______血，变成含氧丰富、颜色鲜红的______血。
C. 两者关系
体循环和肺循环是______（同时/先后）进行的，在______处连接成一个完整的循环途径。
请在下图中用红色和蓝色箭头分别标出体循环和肺循环的路径，并标注血液成分变化的关键部位。
（请在此处绘制简图或概念图，或对照课本P123页示意图进行标注）
探究活动二：追踪特定物质的“旅程”
情景一：氧分子的旅程
一个氧分子从肺泡进入血液，最终被大腿肌肉细胞利用。请写出它依次经过的结构名称（用“→”连接）：
肺泡 → ______ → ______ → 左心房 → ______ → ______ → 主动脉 → … → 大腿肌肉毛细血管 → ______ → 肌肉细胞。
情景二：药物的旅程
某人患急性扁桃体炎，医生在其手背静脉注射消炎药。药物需到达扁桃体发挥作用。请分析药物经过心脏的路径：
手背静脉 → 静脉 → 心房 → 心室 → ______ → 肺部毛细血管 → ______ → 心房 → 心室 → ______ → … → 扁桃体毛细血管。
*思考：药物是否需要经过肺循环？（需要/不需要）。为什么？*
探究活动三：关注心脏自身与心血管健康
A. 冠脉循环
定义：血液由主动脉基部的______流向心肌内部的______，再由静脉流回右心房。
意义：给______自身输送氧和营养物质。
联系健康：若冠状动脉发生______（如动脉硬化、管腔变窄），会导致心肌缺血，引发______；如果完全阻塞，可能危及生命。
B. 先天性心脏病的影响分析
阅读课本P125页“拓展应用”第3题，分析两种心脏病：
左右心室间有孔： 会导致______血和______血部分混合，降低了血液的______效率，使机体供氧不足。
房室瓣关闭不严： 心室收缩时，部分血液会倒流回______，导致心脏泵血效率______，同样影响全身供血。
探究活动四：学以致用——测量血压
阅读课本P126页“课外实践 为他人测量血压”，了解基本知识：
血压是血液对血管壁的______。
心脏收缩时，动脉血压达到的最高值称为______压；心脏舒张时，动脉血压下降到的最低值称为______压。
血压的表示形式为“/ mmHg”。
维持正常的血压对健康非常重要，血压过高或过低都会______。
四、训练案 / 当堂检测
A组 · 基础巩固
肺循环的起点和终点分别是（　）
A. 左心室、右心房 B. 右心室、左心房 C. 左心室、左心房 D. 右心室、右心房
在血液循环中，静脉血变为动脉血发生在（　）
A. 全身毛细血管 B. 心脏 C. 肺部毛细血管 D. 肝脏
判断下列说法是否正确：
（1）体循环和肺循环是同时进行的。（　）
（2）动脉血管内流动的一定是动脉血。（　）
（3）冠脉循环是供给心脏自身营养的循环。（　）
请将下列描述与对应的循环类型连线：
路径：左心室→主动脉→全身→右心房 → 体循环
血液变化：静脉血→动脉血 → 肺循环
路径：右心室→肺动脉→肺→左心房 → 冠脉循环
功能：为心肌细胞供氧 → 体循环
B组 · 拓展提升
（综合应用）某人脚趾发炎，医生在其手臂静脉注射抗生素。请问药物如何到达脚趾的病灶处？依次经过哪些心脏腔室？（用“→”连接腔室）
【答案】手臂静脉 → ______ → ______ → ______ → ______ → 主动脉 → … → 脚趾。
（病理分析）患肺炎时，肺部气体交换效率降低，这会直接影响______循环，导致血液中______含量降低，最终可能使全身组织细胞______不足。
（社会责任）心血管疾病已成为人类健康的主要威胁之一。作为青少年，我们可以从现在起养成哪些好习惯来预防未来心血管疾病的发生？（至少三点）
（1）________________________________
（2）________________________________
（3）________________________________
五、反思案 / 我的收获
方式一：绘制“血液循环”概念海报
设计一张海报，以心脏为中心，清晰地展示体循环、肺循环的路径、方向、血液成分变化及意义，并添加1-2条关于维护心血管健康的标语。
方式二：撰写“一滴血的奇幻漂流”故事
以一滴血（红细胞）的视角，编写一个小故事，描述它从左心室出发，经历体循环和肺循环，最终回到左心室的完整冒险经历，在故事中体现沿途的见闻（物质交换）和自身变化。
方式三：3-2-1 单元核心总结
3个关于血液循环的核心概念： 、 、______
2条血液在循环中成分变化的关键规律： 、 。
1个我学习本章（人体的运输）后最大的感悟或决心：______
自我评价： ☆☆☆☆☆　小组评价： ☆☆☆☆☆　教师评价： __________

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