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(共38张PPT)
第一部分 考点讲练篇
第1讲 声现象
云南考情分析
知识要点梳理
课堂巩固小测
核心实验聚焦
云南真题小测
课标/指导丛书要求 涉及考点 考频
2.3.1通过实验，认识声音的产生和传播的 条件 2.3.2了解声音的特性 2.3.2了解现代技术中声学知识的一些应用 2.3.2知道噪声的危害及控制方法 声音的产生和传播 5年1考
声音的特性 5年3考
声的利用 5年2考
噪声的危害和控制 5年2考
考点1 声音的产生和传播（5年1考）
1.声音的产生
产生条件 声音是由物体的______产生的
发声物体 正在发声的物体叫作______。固体、液体、气体都可
以是声源，如下图所示
______________________________________________________________________________________________________
振动与发声的关系 凡是发声的物体都在振动,______停止,______也停止
振动
声源
振动
发声
振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停
止，只是不再发声，原来所发出的声还在继续向外传播。
2.声音的传播
传播形式 声是以______的形式向外传播的__________________________________
传播介质 能够传播声音的物质叫作______,气体、液体、固体都是介
质
声音的传播需要______,______不能传声
___________________________________________________________________________________________________________________
声波
介质
介质
真空
考点2 声音的特性（5年3考）
1.音调
概念 声音的高低叫作______
影响因素 ______：每秒内______的次数叫频率。频率是描述物体的振
动快慢的物理量，频率高则音调____。频率的单位是赫兹
提醒 音调一般用“高”“低”“尖”“细”“沉”“闷”等来描述
音调
频率
振动
高
2.响度
定义 声音的强弱叫作______
影响因素 ①______（主要因素） 物体振动的幅度（发声体的振幅越
大，声音的响度越大）。②人耳到发声体的距离。③声音的聚
散程度
提醒 响度一般用“强”“弱”来描述，生活中有时也用“高”“低”来描
述，如“高声喧哗”“低声细语”等
响度
振幅
声音在介质中传播时能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，
响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说，介质不
会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。
3.音色
概念 影响因素
声音的特色叫______。不同物体发出的声 音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它 们，主要是因为不同的声音音色不同 发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色也就
不同；另外，发声方式也
影响音色
音色
考点3 声的利用 （5年2考）
分类 定义 传递信息 传递能量
超声波 频率高于 ________ 的 声波 受蝙蝠利用超声波导航的启 示，人们制成了______。超声 在生产、医疗和科学研究等方 面有很多应用,如_____、超声探 伤仪等 超声波洗涤、
超声波碎石等
20 000
声呐
B超
分类 定义 传递信息 传递能量
次声波 频率低于____ 的声波 目前科学家正在研究、监测和 控制次声,以便有效避免它带来 的危害,并将它作为预报台风、 ______、______、__________ 等的依据 次声波武器等
20
地震
海啸
火山爆发
人耳能够听到的声音频率范围是 ，所以物体振动，人耳不
一定能听到声音。
续表
考点4 噪声的危害和控制（5年2考）
1.噪声
物理学角度 发声体做无规则振动时发出的声音叫______
环保角度 妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声
图示
噪声
2.噪声强弱的等级和噪声的危害
单位 人们以______ 为单位来表示声音强弱的等级。______是人
们刚能听到的最微弱的声音响度
等级及 危害 （1）大于 ，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛、高血压
等疾病
（2）大于 ，会影响学习和工作
（3）大于 ，会影响休息和睡眠
分贝
来源 （1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声
（2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等
（3）社会噪声：家庭噪声和娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗
声
（4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车
声、排气声、机械运转声等
续表
3.控制噪声
产生
传播
耳朵
1.［教材素材改编题·沪科］如图是几个关于声现象的实验,下列说法不正确
的是( )
甲
乙
丙
丁
A. 图甲：悬挂在细线下的乒乓球靠近发声的音叉时被弹开,说明发声体在振动
B. 图乙：相同玻璃瓶装不同高度的水,用同样的力去敲击它们时发出声音的
音色不同
C. 图丙：玻璃罩中的空气被逐渐抽出,观测者听到闹钟发出的声音响度变小
D. 图丁：放在正在播放音乐的扩音器前的蜡烛烛焰摆动,说明声能传递能量
甲
乙
丙
丁
√
2.［教材素材改编题·人教］如图所示,下列关于声现象的说法正确的是
( )
C
甲
乙
丙
丁
A. 甲实验：钢尺振动频率越高,响度越大
B. 乙实例：汽车倒车雷达是利用次声波传递信息
C. 丙实例：北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声
D. 丁实例：B超就是利用次声波检查身体
3.［教材素材改编题·沪科］下列关于声现象的描述和分析,正确的是( )
D
甲
乙
丙
丁
A. 甲图中人发出的声音是由空气振动产生的
B. 乙图中戴上防噪声耳罩,可以消除噪声的产生
C. 丙图中蝙蝠利用次声波传递能量确定目标的位置
D. 丁图中禁止鸣笛的标志是在声源处控制噪声
4.［教材素材改编题·人教］如图是天坛公园的回音壁,它是我国建筑史上的
一大奇迹。回音壁应用的声学原理是( )
B
A. 声音能够在空气中传播 B. 声音的反射
C. 利用回声增加原声的现象 D. 声音能够在墙壁中传播
5.［教材素材改编题·人教］如图所示,用小锤敲响右边的音叉,左边的音叉
____（选填“会”或“不会”）振动发声；该现象说明______可以传声,且声音
能传递______。
会
空气
能量
实验一 探究声音的产生与传播条件
如图是“探究声音的产生与传播条件”的实验。
【实验过程】
（1）如图甲所示的实验现象说明：声音是由物体______而产生的。
（2）乒乓球在实验中的作用是将________________放大，便于观察实验现
象。这种方法叫________（选填“等效替代法”或“转换法”）。
（3）如图乙所示，当敲击右边音叉时，发现乒乓球被左边与它接触的音叉
弹开，这个实验说明：声音可以在______中传播。
振动
音叉微小的振动
转换法
空气
【实验分析】
（4）如图丙是“探究声音的传播是否需要介质”的实验。把正在振动发声的
手机放在瓶内，用抽气机将瓶中的空气逐渐抽出。
①当抽气一段时间后，发现听到
的手机声音没有明显变化，造成
这一现象的原因可能是___。
A
A.未塞紧瓶塞，存在漏气现象 B. 手机声音的频率太高
C.手机声音的响度太大 D.插入广口瓶中的导管不够长
【实验拓展】
②调节好仪器并能正常使用后，再次用抽气筒抽气，随着瓶内空气逐渐变
少，发现手机______（选填“仍在”或“不在”）振动，但听到的手机声音在
逐渐变小。这一现象说明：声音不能在真空中传播。在这种情况下，你认
为得出这一结论是___。
A.用实验直接证实的
B.通过理论推导出来的
C.通过日常生活经验得出的
D.在实验基础上加科学的推理得出的
仍在
D
实验二 探究影响响度和音调的因素
如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，
拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺
振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨
动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
【实验目的】
（1）本实验中应该听的声音是___。
A
A. 钢尺伸出桌面部分振动发出的 B. 钢尺拍打桌面发出的
【实验分析】
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长,振动越
____（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越低，
说明：音调的高低与声源振动的频率有关。
慢
（3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，
改变拨动力度，则是研究声音的响度与______的
关系。结论是发声体的振幅越大，响度越____。
振幅
大
【实验延伸】
（4）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，
但听不到声音，这是因为_________________________。
频率小于，是次声波
1.（2025·云南节选）骨哨是世界上最古老的乐器之一。古人用它能模仿
鹿的声音，表明它的声音与鹿发出声音的______相似。
2.（2021·云南节选）音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，
一刻也不能分割……”，歌声是由声带______产生的。
音色
振动
3.（2022·云南节选）如图所示的编钟是我国春秋战国时
期的乐器，用相同的力敲击大小不同的钟，它们发出声
音的______（选填“音调”或“音色”）不同。
音调
4.（2023·云南）我国自主研制的“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟
成功完成了万米级海试。潜水器配备了国际先进水平的声学系统，声学系
统由母船部分和潜水器本体部分组成，为“奋斗者”号实现了水声通信、精
细探测和定位导航。
水声通信是“奋斗者”号与母船之间唯一的沟通方式。由于可见光和电
磁波在海水中传播时衰减很快，也无法通过一根连接母船的线缆来进行通
信，所以科学家为“奋斗者”号量身定制了一套数字水声通信系统。如图所
示，它将语言和文字等信息编码调制后，通过换能器进行发射和接收，实
现数据交互，把所有的关键数据准确、高效地与母船进行沟通。
精细探测为“奋斗者”号在水下航行和作业提供了安
全保障。尽管马里亚纳海沟两侧都是非常陡峭的海山，
但是“奋斗者”号安装有前视成像声呐设备，可对前方海
山的距离和轮廓进行实时探测，帮助它精准避开障碍物。
定位导航使“奋斗者”号水下作业精准高效。由于水
下没有卫星定位，必须使用声学定位。下潜之前，科学
家通过设备的标定实验，使声学系统可以输出精确的速度等关键数据，再将
定位与多普勒测速仪、惯性导航设备组合后进行导航，就能实现万米海底
“大海捞针”， “奋斗者”号仅半小时就收回了之前在海底布放的一些目标物。
（1）由于可见光和电磁波在海水中传播时衰减很快，
因此__________是“奋斗者”号与母船之间沟通的唯一方
式。
水声通信
（2）前视成像声呐设备能发出________（选填“超声波”
或“次声波”）,让潜水器在漆黑的万米深海中精准避障,
这说明声能传递______（选填“信息”或“能量”）。
超声波
信息
（3）请写出“奋斗者”号声学系统的一个优点：______________________。
精准高效（合理即可）
5.（2021·云南节选）在需要安静环境的医院、学校附近禁止鸣笛是在
______处减弱噪声。
声源
6.（2021·昆明）为响应国家号召，城市建设中积极践行绿色发展理念，
如城市道路两旁植树、穿城而过的高速铁路两旁建有隔音板、在噪声环境
中工人戴耳罩、城市中的道路禁止鸣笛等，这些措施的共同目的是( )
B
A. 减小大气污染 B. 减小噪声污染 C. 绿化美化环境 D. 减小水污染
跨学科实践题
制作隔音房间模型
在“制作隔音房间模型”的跨学科实践中，小宇用鞋盒作为房间模型进行了
以下探究：
（1）为了比较不同材料的隔声性能，小宇应选择______（选填“音叉”或
“手机”）充当房间中发声的声源，并保证每次实验时声源发出声音的_____
相同。
手机
响度
（2）小宇在家里找到了以下材料：报纸、棉花、泡沫板、海绵、棉布。他
分别将报纸和棉花放在鞋盒内侧做了如图甲所示的隔音盒。该制作的错误
之处是__________________________。
甲
没有控制隔音盒的厚度相同
（3）他纠正错误后，选择了一个安静的房间，在模型外 处摆放分贝仪，
实验数据如下表所示。
材料 报纸 泡沫板 棉花 海绵 棉布
分贝仪显示声音的大小/ 83 72 78 70 75
由实验数据可知，这些材料中消音性能最好的是______。由此可见，好的
吸音材料具有的特点是( )
A.疏松多孔 B.硬度较大 C.柔韧性好
海绵
A
（4）在实际工程中，隔音房间除了考虑材料的消音和隔音效果外，还需要
考虑的因素有：______________________________（写一个即可）。
材料的空间占有率（合理即可）
【项目拓展】
小洋通过 里了解到有“主动降噪技术”，其主要工作过程如图
乙所示。#1.2.1
乙
麦克风采集噪声声波 发声单元发出用来降噪的反向声波 噪声声波与反
向声波叠加#1.2.1.2
（5）根据图中信息，反向声波与噪声声波相同的是_____（填字母序号）。
AB
A. 音调 B. 响度 C. 音色
麦克风采集噪声声波 发声单元发出用来降噪的反向声波 噪声声波与反
向声波叠加#1.2.1.2

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