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(共50张PPT)
第一部分 考点讲练篇
第4讲 温度、物态变化
云南考情分析
知识要点梳理
课堂巩固小测
核心实验聚焦
云南真题小测
课标/指导丛书要求 涉及考点 考频
1.1.2了解液体温度计的工作原理。会用常见的 温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温 度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解 1. 能描述固态、液态和气态三种物态的基本 特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的 物质及其应用 温度和温度计 5年4考
课标/指导丛书要求 涉及考点 考频
1. 经历物态变化的实验探究过程，知道物质 的沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现 象。能运用物态变化知识说明自然界和生活中 的有关现象 4. 探究水在沸腾前后温度变化的特点 1. 经历物态变化的实验探究过程，知道物质 的熔点、凝固点 物态变化的辨识 及吸、放热判断 5年4考
汽化的两种方 式、液化的两种 方法 5年4考
晶体和非晶体的 熔化和凝固特点 5年3考
续表
考点1 温度和温度计（5年4考）
1.温度
（1）定义:表示物体__________的物理量。
（2）温度的常用单位是________,符号是___。例如:零下5摄氏度写成
。
冷热程度
摄氏度
2.摄氏温度
把标准大气压下冰水混合物的温度定为___,沸水的温度定为_____ ,然后
将和之间分成100个等份,每一等份就代表 。
0
100
3.温度计、体温计
分类 实验室用温度计 体温计
工作原理 液体的热胀冷缩
使用方法 （1）估:估计被测物体的温度 （2）选:选择合适的温度计,注意被 测物体的温度不能超过___________ _______,还要考虑________是否符合 实验精度要求 （1）测量范围:
;分度值:
。
温度计的测
量范围
分度值
分类 实验室用温度计 体温计
使用方法 （3）放:温度计的玻璃泡应______浸 入被测物体中,不能碰到容器的底部 和侧壁 （4）读:待示数______后再读数,读 数时玻璃泡______（选填“能”或“不 能”）离开被测物体,视线要与温度计 中液柱的液面相平,读数时一定要看 清分度值 （5）记:记录数值和单位 （2）使用前要用力向下
甩（其他温度计不允许
甩）,将水银甩下去。体
温计____（选填“能”或
“不能”）离开人体读数
全部
稳定
不能
能
续表
读数时要区分“零上”与“零下”，看刻度是在零刻度线的上方还是下方。若
图中未标明零刻度线,则刻度由下往上越来越大的为“零上”，反之为“零下”。
4.常见温度的估测:人体的正常体温约是______;人体感觉舒适的环境温度约
为;洗澡时适宜的水温是 。
考点2 物态变化的辨识及吸、放热判断（5年4考）
1.定义
______、______和______是物质常见的三种状态。物质各种状态之间的变
化叫作物态变化。
固态
液态
气态
2.六种物态变化
方式 状态变化 吸、放热 情况 生活中常见现象 记忆图示
熔化 ______ ______ ______ 冰雪消融
凝固 ______ ______ ______ 河水冰封
固态
液态
吸热
液态
固态
放热
方式 状态变化 吸、放热 情况 生活中常见现象 记忆图示
汽化 ______ ______ ______ 晾晒的湿衣服自然变干、洒水的地面变干、用热风干手器将湿手吹干等
液化 ______ ______ ______ 雾和露的形成、“白气”、冷饮料瓶外的水滴、物体“出汗”等
液态
气态
吸热
气态
液态
放热
续表
方式 状态变化 吸、放热 情况 生活中常见现象 记忆图示
升华 ______ ______ ______ 樟脑丸变小、冰 冻的衣服变干、 干冰体积变小、 灯丝变细等
凝华 ______ ______ ______ 霜、雪、雾凇、 冰花、用久的灯 泡壁变黑等
固态
气态
吸热
气态
固态
放热
续表
“白气”与水蒸气的区别:人眼看不到水蒸气，我们通常看到的“白气”实际上
是水蒸气遇冷液化形成的小水滴;冬天我们看到人呼出的“白气”，实际上是
从人体内呼出的水蒸气遇到冷空气液化形成的小水滴。
考点3 汽化的两种方式、液化的两种方法（5年4考）
1.汽化的两种方式
方式 蒸发 沸腾
不同点 发生部位 液体______ 液体______和______
温度条件 在任何温度下 达到______,持续______
温度变化 降温制冷 吸热、温度______
剧烈程度 缓慢 剧烈
表面
表面
内部
沸点
吸热
不变
方式 蒸发 沸腾
不同点 影响因素 液体的________、液体的 ______、液体表面上方 _______________ 供热快慢、气压高低
相同点 都是______,都要______
表面积
温度
空气流动快慢
汽化
吸热
续表
2.液化的两种方法
降低温度 ______温度可以使气体液化,当气体（如水蒸气）遇到温度低
的物体时,会放出热量,液化成液体（小水滴）。
例如:人们通过降温的方法使空气液化后,再把组成它的各种沸
点不同的气体逐个分离出来
压缩体积 通过__________（增大压强）的方法可使气体液化。
例如:家庭用的液化石油气就是用压缩体积（加压）的方法使
气体液化装入罐内的
综合法 降低温度能使所有的气体液化,而压缩体积只能使一部分气体
液化,同时通过加压和降温的方法可较容易地使气体液化,这也
是较常用的方法
降低
压缩体积
口诀：巧记区分液化、汽化、升华和凝华
液化方法有区分，压缩体积和降温;液化现象遍天地，雨雾露水和“白气”;
升华现象不一般，灯丝变细冻衣干;凝华现象造图画，窗花霜雪和雾凇。
考点4 晶体和非晶体的熔化和凝固特点（5年3考）
分类 晶体 非晶体
代表物质 海波、冰、食盐、各种金属 松香、玻璃、蜂蜡、沥青
熔点 晶体熔化时的温度叫熔点,每种 晶体都有各自的熔点 非晶体没有一定的熔化温度,
没有熔点
凝固点 液态晶体开始凝固时的温度叫 凝固点,同种晶体的熔点与凝固 点相同 液态非晶体没有一定的凝固
温度,没有凝固点
分类 晶体 非晶体
熔化过程 吸收热量,温度______ 吸收热量,温度______
凝固过程 放出热量,温度______ 放出热量,温度______
熔化条件 温度达到______,继续______ 吸收热量
熔化图像 _________________________________ 特点:熔化时吸收热量,温度不变 __________________________
特点:熔化时吸收热量,温度
一直上升
不变
升高
不变
降低
熔点
吸热
续表
分类 晶体 非晶体
凝固图像 __________________________________________ 特点:凝固时放出热量,温度不变 ____________________________
特点:凝固时放出热量,温度
一直下降
续表
（1）熔化、凝固图像的判断:熔化图像温度总体呈上升趋势，凝固图像温
度总体呈下降趋势。
（2）晶体和非晶体熔化或凝固图像的判断:图像中若有一段时间温度保持
不变（或有一段平行于时间轴的线段），就是晶体的熔化或凝固图像;反之，
就是非晶体的熔化或凝固图像。
1.［教材素材改编题·人教］如图所示的仪器是实验室常用的液体温度计，
它的测量范围是______________，分度值是_____，该图中显示的温度为
____ 。液体温度计的测温原理是________________。
25
液体的热胀冷缩
2.［教材素材改编题·人教］如图，下列描述晶体凝固的温度随时间变化的
曲线符合实际的是( )
C
A. B. C. D.
3.［教材素材改编题·人教］如图所示，
关于物态变化，下列说法正确的是
( )
B
A. 图甲：冰棍“冒”出的“白气”向上飘，“白气”是冰棍汽化成的水蒸气
B. 图乙：昆虫和植物上的露珠，是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴
C. 图丙：易拉罐底部的白霜，是空气中的小水滴遇到低温的易拉罐凝固成
的小冰珠
D. 图丁：国家级非遗“打铁花”，液态铁在四散飞溅的过程中发出耀眼的光
芒，最后变成固态铁。此过程发生的物态变化是熔化
第4题图
4.［教材素材改编题·人教］小松用如图1所示的装
置观察水的沸腾，正确进行实验并采集数据后，绘
制出如图2所示的图像。关于本实验，下列说法正
确的是( )
B
A. 杯口的“白气”是水蒸发形成的
B. 水沸腾时温度保持不变，这个温度就是水的沸点
C. 水在沸腾过程中，温度不变，不需要吸热
D. 若增大实验室的大气压强，水的沸点会在图像
中的沸点基础上降低
第5题图
5.［教材素材改编题·人教、沪科］水是生命之源,
其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化,
且循环往复，如图所示。以下关于水的物态变化
及吸放热,解释正确的是( )
B
A. 阳光普照海洋,海水吸热液化形成水蒸气
B. 水蒸气上升到高空,与冷空气接触,液化形成小水滴
C. 小水滴遇到更寒冷的气流,凝华形成小冰珠,最后可能形成冰雹降落到地面
D. 小冰晶在降落过程中,放热熔化形成雨水
实验一 探究固体熔化时温度的变化规律（5年1考）
某物理小组进行“探究固体熔化时温度的变化规律”实验，选用了海波作为
实验对象，并设计了如图甲所示的实验装置。
【基础设问】
（1）试管中应装入适量______（选填“较大”或“较小”）的海波颗粒；将装
有海波的试管放入盛有水的烧杯中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，
这样做不但可以使海波__________,还能使其温度上升较____（选填“快”或
“慢”）,便于及时记录各个时刻的温度。
较小
受热均匀
慢
（2）组装实验器材的过程中应该先确定___（选填“A”“B”或“C”）的位置，
以确保用酒精灯的______加热，提高加热效率。小组三位同学放置的温度
计分别如图乙、、所示，则正确的操作是___（选填“”“”或“ ”）。
A
外焰
（3）组装好装置后开始加热，温度达到后，每隔 记录一次温度
计的示数，某时刻温度计的示数如图丙所示，则此时海波的温度为____ 。
42
（4）小聪同学记录的部分实验数据如下表所示，其中第___ 对应的温
度值是错误的，可能的原因是小聪在读数过程中采取了______（选填“俯视”
或“仰视”）的错误方式。
时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
温度/ 40 42 44 46 48 49 48 48 49 50 51
5
俯视
（5）剔除错误数据后，请在图丁方格纸上画出海波熔化过程中温度随时间
的变化图像。
[答案] 如图所示
（6）分析图像数据可知：
①海波属于______（选填“晶体”或“非晶体”）,海波的熔点是____ 。
②第 时海波处于__________态。
晶体
48
固液共存
（7）结合图像进一步分析可得，海波熔化过程中的特点：______________
___________。
吸收热量，温
度保持不变
【能力提升】
（8）［操作评估］同组的小明同学在进行同一实验的过程中，每隔
记录一次温度计的示数，相比小聪每隔 记录一次温度计示数的操作，
你认为______的做法更好，理由是___________________________________
_____________________。
小聪
记录间隔的时间短，更有助于分析固体
熔化时的温度变化规律
（9）［现象分析］小组的另一个同学在做该实验的过程中，在海波开始熔
化时，就把装有海波的试管从烧杯中取出，静置在铁架台上，结果发现试
管中的海波停止熔化，请你分析出现该现象的原因：___________________
_________。
海波熔化过程中需要
持续吸热
【新考法】
（10）［图像对比分析］另外两名同学也利用如图甲所示的装置进行实验，
根据实验数据绘制的海波熔化过程的温度—时间图像分别如图戊中的、
所示，请你分析两条图线不同的原因：_______________________________
_____________________（写出一条即可）。
海波的质量不同（或烧杯内水的质
量不相等，合理即可）
实验二 探究水在沸腾前后温度变化的特点
（2022年版课标学生必做实验）
小华同学用如图所示的装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。
（1）当水的温度接近时每隔记录一次温度，直到沸腾 后
停止加热。记录数据如下表所示，其中第 时的温度如图甲所示，为
____ ,水沸腾后继续加热，水的温度______（选填“升高”“不变”或“降
低”）。
时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/ 90 92 98 98 98 98 98 98
94
不变
【基础设问】
（2）根据表中数据，可知水的沸点是____ ,此时周围环境的大气压______
（选填“高于”“低于”或“等于”）标准大气压。
98
低于
（3）实验结束后，同学们在相互交流时认为把水加热至沸腾时间过长，请
你说出一条缩短加热时间的方法：______________________________
（合理即可）。
适当提高水的初温（合理即可）
【实验拓展】
（4）要完成实验，除了选择水、烧杯、酒精灯、火柴、陶土网和铁架台以
外，还必需的两种器材是________和______。
（5）沸腾时，水中产生大量气泡，气泡的体积在上升过程中逐渐变____。
温度计
秒表
大
（6）有时经常在实验过程中会观察到：加热初期水升温____,快要沸腾时
水升温____（前两空均选填“慢”或“快”）;沸腾时，如果把纸盖移开，水的
沸点会______（选填“升高”“降低”或“不变”）。
快
慢
降低
（7）甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相
同，他们绘制的沸腾图线如图乙所示，、 图线不同的原因是___________
_____。
水的质量
不同
1.（2024·云南）下列与一名中学生有关的物理量中，最符合实际的是
( )
B
A. 体温约为 B. 质量约为
C. 身高约为 D. 心脏跳动一次的时间约为
2.（2025·云南）（多选）云南是旅游胜地，关于图中的自然景观，下列
说法正确的是( )
BD
A. 图甲中元阳梯田的雾的形成是汽化现象
B. 图乙中梅里雪山的雪的形成是凝华现象
C. 图丙中腾冲温泉上方的“白气”的形成是升华现象
D. 图丁中西双版纳雨林的露珠的形成是液化现象
3.（2025·楚雄一模）关于物态变化的有关说法正确的是( )
C
A. 雨是凝华形成的
B. 雪在形成过程中需要吸收热量
C. 冰雹属于晶体，有固定的熔点和凝固点
D. 晴天衣服容易晾干，是因为气温升高加快了水的升华
4.（2020·云南）探究“固体熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化
特点”的实验装置如图所示，按规范要求调整铁圈高度时______
（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。晶体熔化和水沸腾过程中的共同
特点是_____________________。
需要
吸收热量但温度不变
5.[设计性实验]（2023·云南）夏天，进入被烈日暴晒的车内会感觉闷热，
但黑色和白色车内的闷热程度不一样。小明猜想黑色材料的吸热效果比白
色材料的好。他利用规格和材质相同的黑色、白色卡纸各1张，相同的空矿
泉水瓶2个，相同的温度计2支，橡皮泥若干进行实验。他先用白色和黑色
的卡纸以相同的方式分别将两个矿泉水瓶包裹起来；再将2支温度计分别插
入2个矿泉水瓶中，让温度计露出瓶口一段长度以方便读数，用橡皮泥密封
住瓶口。接下来的操作是___________________________________________
_________________________________________________________________
________________。通过实验数据分析可得结论：如果_________________
_________________________，则说明黑色材料的吸热效果较好。
先记录此时两支温度计的示数，然后将两个矿泉
水瓶放在太阳光下，每隔记录两支温度计的示数，一个小时后对数
据进行分析整理
包裹黑色卡片的矿
泉水瓶中的温度计示数较大
跨学科实践题
用液态酸奶做酸奶冰激凌
【项目分析】
（1）为了达成目标，液态酸奶会______（填物态变化名称），小明想到了
可以分别利用冰、干冰和液氮使酸奶快速变成酸奶冰激凌。
凝固
【项目实施】
（2）方案一：把液态酸奶放入冰块中，冰块会______（填物态变化名称），
如图甲所示，他发现酸奶始终无法变为冰激凌。为了完成实验，改用盐水
冰块替换冰块，酸奶变成了冰激凌，由此可以推理盐水冰块的熔点比冰的
____（选填“高”或“低”）。
熔化
低
（3）方案二：如图乙，把可食用干冰倒入液态酸奶中，不断搅拌，最终做
成冰激凌。制作过程中先观察到液体中有气泡，周围飘着“白气”。气泡中
的主要物质是二氧化碳，它是__________形成的。如图丙，小洋发现装干
冰的容器外壁出现一层白霜。
干冰升华
方案三：如图丁所示，把液氮喷入液态酸奶，酸奶也变成了冰激凌。
【交流评估】
（4）小明认为上述最佳的方案是方案二，理由是 _____________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________ 。
干冰是固态二氧化碳，
常温下可直接升华变为气态，升华过程吸热，能使周围温度迅速降低，且
干冰升华后变为气体，不会像冰熔化后有残留的水，也不会像液氮使用过
程中需要特殊的喷入设备等，操作相对简单，能使酸奶快速均匀地变成冰
激凌（合理即可）

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