资源简介

(共33张PPT)
第五讲 分子动理论 内能
中考考点清单解读
● 深挖教材过考点
● 教材图片解读
● 教材设计性小实验
● 中考题型强化提升
■考点一 分子动理论的初步知识（6 年 4 考）
1. 物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子———________、_______ 等构成的。
2.（1）分子热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则的运动叫作分子的 _______。
（2）扩散现象（2025 年、2021 年考查）
定义 不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫作 ________
影响因素 扩散的快慢与 ________ 有关，_______ 越高，物质扩散得越快。
分子
第五讲 分子动理论 内能
原子
热运动
扩散
温度
温度
影响因素 如图所示，将红墨水同时滴入装有冷、热水的烧杯中，观察到的现象是红墨水在 ______ 中扩散得快
现象表明 这种现象说明一切物质的分子都在 ____________________，还说明分子间有 _______ 第五讲 分子动理论 内能
续表
热水
不停地做无规则的运动
间隙
3. 分子间作用力（2022 年考查）
（1）分子间作用力：分子间同时存在着相互作用的 _______ 和 ________。
（2）分子间的距离很小时，作用力表现为 ________________，
如液体和固体很难被压缩；当分子间的距离稍大时，作用力表现为
_________。 如图所示，将两个底面削平、削干净的铅柱紧紧地压
在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊上重物都不能把它们
拉开。
引力
第五讲 分子动理论 内能
斥力
斥力
引力
易错易混警示
1. 分子热运动与机械运动辨析：分子热运动是分子在做无规则运动，肉眼无法观察到，如花香四溢等；而雪花飘舞、柳絮纷飞等是宏观物体的运动，是机械运动，用肉眼可以观察到。 需要注意，植物开花、小树长高、果树结果等属于生物现象，不属于机械运动。
2.“破镜难圆”不是分子间存在斥力的证明，而是因为分子间的距离非常大，分子间作用力变得非常微弱，甚至可以忽略。
第五讲 分子动理论 内能
教材习题变式夯基础
1.［人教九年级 P12，T2·同情境拓题］ 腌制咸鸭蛋需要较长的时间，鸭蛋逐渐变咸，这是 ______ 现象，而炒菜时加盐可以很快使菜变咸，说明这种现象与 ______________ 有关，这些现象说明一切物质的分子在 ___________
_______________。
第五讲 分子动理论 内能
扩散
温度
永不停息
地做无规则运动
2.［人教九年级 P12，T5·同情境变式］ 小雪同学在探究分子间的作用力时，在注射器筒内先吸入适量的水，推动活塞将筒内空气排除后，用手指堵住注射器嘴，再用力推活塞，如图所示，结果她发现筒内水的体积几乎未改变，这一实验表明 （ ）
A. 分子在永不停息地做无规则运动
B. 分子间存在相互作用的斥力
C. 分子间存在相互作用的引力
D. 分子间存在空隙
B
第五讲 分子动理论 内能
■考点二 内能（6 年 5 考）
1. 热量
在热传递过程中，传递的热的多少叫作热量。 热量的单位是焦耳，符号为 J。
2. 内能
定义 构成物体的所有分子，其 ______________ 与 _________ 的总和，叫作物体的内能
理解 一切物体，不论温度高低，都具有内能
影响因素 温度、质量、状态和材料
热运动的动能
第五讲 分子动理论 内能
分子势能
3. 改变物体内能的方式（6 年 5 考）
方 式 热传递 做 功
实 质 能量的 ______ 能量的______
条 件 存在温度差 物体对外做功或外界对物体做功
方 向 由高温物体转移到 _____ 温物体 外界对物体做功，物体的内能 _____；
第五讲 分子动理论 内能
与热量的关系 物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变也就越大
续表
转移
转化
低
增加
续表
方 向 或从物体的 _____温部分转移到______ 温部分。 如下图所示，用燃气灶烧水是通过热传递的方式改变物体内能的 物体对外界做功，物体的内能 _____；如下图所示，冬天搓手取暖和从滑梯上滑下屁股会发热都是通过对物体做功使物体内能增加
联 系 做功和热传递在改变物体的内能上是 ________ 第五讲 分子动理论 内能
高
低
减少
等效的
第五讲 分子动理论 内能
知识能力进阶 温度、内能、热量的区别和联系：
内 能 热 量 温 度
性质 状态量 过程量 状态量
表述 只能说“有”“具有”“改变”“增加”“减少” 只能说“吸收”或“放出” 只能说“是”“降低”或“升高”
单位 焦耳（J） 焦耳（J） 摄氏度（℃）
联系 内能与温度 一个物体不论温度高低都有内能，当它的温度变化时，它的内能也会变化，但是一个物体的内能变化时，其温度不一定变化 联系 热量与温度 物体的温度发生变化，可能是由于吸收或放出热量引起的，也可能是由于做功引起的；物体吸收热量或放出热量，其温度也不一定变化
内能与热量 物体的内能增加或减少时，不一定是吸收或放出了热量
第五讲 分子动理论 内能
续表
教材习题变式夯基础
1.［人教九年级 P18，T6·同题干拓题］ 如图是我国古籍《天工开物》中描绘的造纸时“透火焙干”的情景。 将一张张湿纸膜贴在砖墙上，在巷中生火，砖的温度升高，湿纸膜上的水分逐渐蒸发，干透后揭下来就是成品纸了。 对上述情景的分析正确的是 （ ）
A. 湿纸膜能贴在砖墙上是因为分子之间只存在引力
B. 通过热传递使砖墙温度升高
C. 温度升高，湿纸膜上的水分子运动减慢
D. 蒸发只在高温下发生
B
第五讲 分子动理论 内能
2.［人教九年级 P17，T3·变式］ 北京时间2025 年4月30日13时08分，“神舟十九号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。如图所示，返回舱进入大气层，与大气层摩擦产生高温形成火球。 下列成语中改变内能的方式，与“火球”的形成相同的是 （ ）
A. 烤火取暖
B. 钻木取火
C. 釜底抽薪
D. 炙手可热
第五讲 分子动理论 内能
B
易错诊断
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. 在 0 ℃时，所有物体的分子都停止运动。 （ ）
2. 海绵很容易被捏扁，说明分子间存在间隙。 （ ）
3.“破镜难圆”说明分子间存在斥力。 （ ）
4. 物体的内能越大，其含有的热量就越多。 （ ）
5. 物体放出热量，其内能一定减少、温度一定降低。 （ ）
6. 物体的温度升高，内能增大。 （ ）
7. 炒菜时主要是通过做功的方式使食物的内能增加的。 （ ）
×
×
×
×
×
√
第五讲 分子动理论 内能
×
1. 如图所示，上边的瓶中是空气，下边的瓶中是红
棕色的二氧化氮气体，中间用玻璃板隔开。
命题点：分子热运动
将中间的玻璃板抽掉后，会观察到①___________
_____________________，这一现象说明②_________
__________________。
第五讲 分子动理论 内能
两个瓶子都
变成红棕色
分子在不
停地做无规则运动
2. 如图所示，把干净的玻璃板吊在弹簧测力计
的下面（例如用吸盘吸住玻璃板或用细线绑住玻璃
板），读出弹簧测力计的示数。 然后使玻璃板水
平接触水面。
命题点：分子间的作用力
稍稍用力向上拉玻璃板，看到弹簧测力计的示
数③__________，产生这一现象的原因是④______________________________。
第五讲 分子动理论 内能
变大
水与玻璃板接触面之间有引力
3. 如图所示，烧瓶内盛少量水，用塞子塞紧后，用打气筒
往瓶里打气，当塞子从瓶口跳起来时，可以看到瓶内出现白雾。
命题点：改变物体内能的方式
这是由于瓶内的空气膨胀对外做功时，内能⑤______，温
度⑥______，使空气中的水蒸气⑦________ 成小水滴。 这
是通过⑧______ 的方式改变物体内能的。
第五讲 分子动理论 内能
减少
降低
液化
做功
4. 如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小
团脱脂棉，迅速压下活塞，筒内脱脂棉燃烧起来。
命题点：改变物体内能的方式
对这一现象的解释是，活塞压缩玻璃筒内的空气，使
空气的⑨_____________，温度⑩__________，达到脱脂
棉的燃点。 这是通过 _________的方式改变物体内能的。
第五讲 分子动理论 内能
内能增加
升高
做功
［人教九年级 P17，T4］ 用图钉、铅笔和粗糙的硬纸板来验证做功是否可以改变物体的内能。
（1）操作方法：把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉钉帽在粗糙的硬纸板上 _____________。
（2）实验现象：用手感觉到图钉钉帽温度 _____________。
（3）得出结论：做功 ______（选填“可以”或“不可以”）改变物体的内能。
（4）此实验的实质是能量的 _________（选填“转化”或“转移”）。
来回摩擦
第五讲 分子动理论 内能
升高
可以
转化
例 1 ［25·河北 1 题］ 下列现象属于扩散的是（ ）
A. 花香四溢
B. 破镜难圆
C. 气体压缩
D. 柳絮飞扬
■题型一 利用分子动理论解释生活中的现象
A
第五讲 分子动理论 内能
题型解法
分子动理论不仅解释了物理现象，还帮助我们理解了许多日常生活中的现象，如香气的传播、液体的混合以及气体的扩散等。 我们要学会发现生活中的现象，并知道其中蕴含的物理知识。
第五讲 分子动理论 内能
对点集训
练 1 ［25·邯郸邯山区一模，改编］ 下列对宏观事实的微观解释正确的是 （ ）
A．干冰升华——分子大小发生改变
B．公园闻到花香——分子间存在引力
C．气球打气后体积胀大——分子间间隔变大
D．在阳光下，湿衣服更容易被晾干——温度越高，分子的运动越剧烈
D
第五讲 分子动理论 内能
练 2 下列现象中不能用分子动理论解释的是 （ ）
A. 放入水中的糖使水变甜
B. 荷叶上的露珠呈球形
C. 多次摇晃装有水和油的瓶子后水和油均匀地混在一起
D. 水和酒精混合后总体积变小
C
第五讲 分子动理论 内能
练 3 ［25·河北学考样卷］下列现象说明分子永不停息地做无规则运动的是 （ ）
A. 盛夏时节，百花绽放，花香四溢
B. 用丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑
C. 液体能保持一定的体积，不容易被压缩
D. 将两个表面光滑的铅块紧紧地压在一起，它们就会结合起来
A
第五讲 分子动理论 内能
例 2 ［25·河北 13 题］“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ”诗句抒发了红军将士成功翻越雪山后的豪迈之情。 岷山海拔高，山顶处的大气压比山脚下的大气压 ________________。当年红军将士过雪山时搓手取暖，这是通过 _______________ 的方式改变手的内能。
■题型二 改变物体内能的方式
第五讲 分子动理论 内能
小
做功
题型解法
改变内能的方式可以是做功，也可以是热传递，并且二者在改变物体的内能上是等效的。
第五讲 分子动理论 内能
对点集训
练 1 ［25·秦皇岛模拟］ 古代的人们曾发明一种活塞式点火器，如图所示。以牛角作套筒，木质推杆前端粘附艾绒。 取火时，一手握住套筒，另一手猛推推杆，艾绒即燃。下列对猛推推杆入筒的过程分析正确的是 （ ）
A. 牛角筒内气体温度降低
B. 牛角筒内气体的内能不变
C. 牛角筒内气体分子运动变剧烈
D. 气体的内能转化为推杆的机械能
第五讲 分子动理论 内能
C
练 2 如图所示为我国古代的暖手炉，下面关于暖手炉暖手时的 说法正确的是 （ ）
A. 暖手炉将温度传递给手
B. 暖手炉使手的内能增加的方式与在炉子上烧开
水的方式相同
C. 暖手炉通过做功的方式使手的内能增加
D. 暖手炉中有烟雾飘出说明分子在不停地做无规则运动
第五讲 分子动理论 内能
B
例 3 ［25·保定徐水区一模］ 如图所示为冷链生物冰袋，其使用场景非常广泛，包括蔬菜、水果等易腐易坏食品的冷藏运输。 下列说法正确的是（ ）
A. 因为冰袋温度低，所以它没有内能
B. 冰袋中的物质在熔化过程中内能增加
C. 冰袋使食品保持低温的原因是温度从食品
转移到冰袋
D. 冰袋使食品保持低温与冬天搓手取暖在改
变内能的方式上是相同的
■题型三 温度、内能、热量的理解
B
第五讲 分子动理论 内能
题型解法
温度、内能、热量的联系：（1）在仅发生热传递的情况下，物体吸热，内能一定增加，温度不一定升高；物体放热，内能一定减少，温度不一定降低；（2）物体温度升高，内能一定增加，可能是因为物体吸热，也可能是因为外界对物体做功；（3）物体温度降低，内能一定减少，可能因为放热，也可能因为物体对外界做功。
第五讲 分子动理论 内能
对点集训
练 1 ［25·邢台信都区模拟］ 关于分子热运动和内能，下列说法正确的是 （ ）
A. 物体温度不变时内能也可能增加
B. 物体的温度越高，所含热量越多
C. 固体很难被压缩，说明分子之间只存在斥力
D. 物体温度升高，一定是吸收了热量
第五讲 分子动理论 内能
A
练 2 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是 （ ）
A．物体的机械能越大，它的内能就越大
B．物体的温度不变，它的内能可能变小
C．物体的内能增加，它一定是吸收了热量
D．物体吸收热量，它的温度一定会升高
B
第五讲 分子动理论 内能

展开更多......

收起↑