资源简介

(共37张PPT)
温故知新
推理 依据对个别与一般的关系的认识 前提与结论之间是否有必然联系
演绎推理 从一般性前提推出个别性结论的推理 必然推理
归纳推理 从个别性前提推出一般性结论的推理 或然推理
（除完全归纳推理外）
类比推理 从一般性前提推出一般性结论， 或从个别性前提推出个别性结论的推理
第八课《把握辩证分合》
教师寄语：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
2026.一轮复习
选择性必修3《逻辑与思维》
新教材（统编版）高三政治
第八课 把握辩证分合
第一框 辩证思维的含义与特征
第二框 分析与综合及其辩证关系
目 录
CONTENTS
01
体系构建.宏观把握
02
03
04
考向分析.备考点睛
考点梳理.精讲精练
备考主观.大题突破
05
明辨易混.理清易错
体系构建.宏观把握
01
选择性必修3《逻辑与思维》
第一课：走进思维世界
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第四单元
提高创新思维能力
第二课：把握逻辑要义
第六课：掌握演绎推理方法
第三课：领会科学思维
第四课：准确把握概念
第五课：正确运用判断
第八课：把握辩证分合
第九课：理解质量互变
第三单元
运用辩证思维方法
第七课：学会归纳与类比推理
第十课：推动认识发展
科学思维
逻辑思维规则
辩证思维方法
创新思维能力
第十一课：创新思维要善于联想
第十二课：创新思维要多路探索
第十三课：创新思维要力求超前
方法
运用
总论
规则
单元知识建构
辩证逻辑
何为辩证思维
运用辩证思维方法
辩证思维含义
辩证思维特征
用联系、发展、矛盾观点看问题
与矛盾分析方法相关联
整体性
动态性
把握辩证分合
理解质量互变
推动认识的发展
理解对立统一规律
把握辩证分合方法
理解质量互变规律
把握适度原则
理解辩证否定规律
掌握科学抽象方法
认识辩证思维的规律，把握辩证思维的方法，培养辩证思维能力
必修四
唯物辩证法
形式逻辑
唯物辩证法是辩证思维的理论基础（世界观与方法论），辩证思维是唯物辩证法在思维领域的具体运用（思维方式与工具）。前者揭示客观世界辩证规律，后者将其转化为思维方法，二者本质一致、相互统一。
知识建构
含义、作用、特点
分析与
综合
辩证思维的含义与特征
1.含义、必要性及意义、发展历程
2.特征
含义、弊端
分析
综合
形而上学思维
辩证思维
整体性
动态性
含义、作用、特点、要求
1.必要性
2.含义
3.优点、缺点
4.分析的常用方法
1.必要性
2.含义
3.优缺点
4.常用方法
辩证关系
分析与综合的正确运用（要求）
方
法
考向分析.备考点睛
02
考向分析.备考点睛
课程标准 五年考情 考查方向
1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。 2.理解分析与综合的辩证关系。 选择题：2024安徽卷、2022年山东卷、2022年天津卷。 主观题：2025年甘肃卷、2024年全国新课标卷、2024年湖北卷、2024年广东卷、2024年浙江1月卷、2024年浙江6月卷、2024年甘肃卷、2024年浙江6月卷、2023年辽宁卷。 辩证分合的考点在近五年真题中主要以主观题形式进行考察，选择题较少涉及。该部分内容总体在考试中出现频率较高，且所占分值较大，反映出其在考试中的重要地位。
考点梳理.精讲精练
03
议题导入
议题一：思维的“全景视角”——辩证思维的含义和特征
议题二：思维的“拆解与融合”——分析与综合的辩证关系
总议题：科技突破中的辩证智慧——如何把握辩证分合？
科技突破中的辩证智慧
2024-2025年我国科技领域实现多项“全球首创”：嫦娥六号完成人类首次月球背面采样返回，通过“鹊桥二号”中继星构建地月通信网络，突破月背“失联”困境；“九章三号”量子计算原型机算力较前代提升100倍，解决低温超导与信号干扰的核心矛盾。这些成就的背后，都蕴含着辩证分合的思维密码，成为破解复杂科技难题的“金钥匙”。
议题一：思维的“全景视角”——辩证思维的含义和特征
嫦娥六号任务被称为“航天工程中的珠穆朗玛峰”，面临三大世界级难题：一是月背无法与地球直接通信，信号传输需“曲线救国”；二是月背地形复杂（遍布13公里深的陨石坑），着陆精度要求达“厘米级”；三是采样返回流程环环相扣，任何环节失误都将导致任务失败。中国航天团队的破局之路充满辩证智慧：
1. 整体统筹：摒弃“单一任务思维”，将“鹊桥二号中继星发射”“嫦娥六号探测”“月壤样品分析”纳入“地月探测一体化系统”，提前3个月发射“鹊桥二号”，在月球轨道搭建“通信中继站”，解决月背与地球的“通信断层”问题，同时为后续月球南极探测奠定基础。
2. 动态调整：任务初期计划采用嫦娥五号的“顺行轨道”，但经模拟发现无法适配月背采样，团队立即调整为“环月逆行轨道”，通过127次轨道参数修正，实现探测器“从东向西”飞行，规避月背复杂地形风险；在月面采样阶段，面对4次短暂“失联”，探测器凭借预设的“智能采样程序”自主完成抓取、封装，较原计划节省3小时。
3. 对比突破：将嫦娥六号采集的月背样品与嫦娥五号的月面样品进行对照研究，发现月背月幔水含量显著低于正面，揭示月球内部水分布的“二分性”，为月球成因研究提供新依据——这种“已知与未知”的对比思维，正是辩证思维的生动体现。
探究问题：
1.航天团队在任务中摒弃“单一任务思维”和“静态轨道设计”，体现了辩证思维的什么内涵？与“只关注嫦娥六号本身”的孤立思维相比，这种思维有何优势？
2.从“月背样品与月面样品对比”中，分析辩证思维与形而上学思维在认识事物上的根本差异。
3.结合“通信保障”与“轨道调整”的案例，说明辩证思维的整体性与动态性如何共同作用于任务成功？
必备知识一 辩证思维的含义与特征
探究问题：1.航天团队在任务中摒弃“单一任务思维”和“静态轨道设计”，体现了辩证思维的什么内涵？与“只关注嫦娥六号本身”的孤立思维相比，这种思维有何优势？
1.内涵：
2.必要性：
（1）认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。
（2）防止陷入形而上学思维。
（3）认识应该反映客观事物变化发展的规律。
所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
必备知识一 辩证思维的含义与特征
探究问题：2.从“月背样品与月面样品对比”中，分析辩证思维与形而上学思维在认识事物上的根本差异。
比较 辩证思维 形而上学思维
区别 主要观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面
实质和核心 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物
特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静止
作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远 阻碍事物发展
联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物 辩证思维，联系、发展、全面，承认矛盾是发展动力。推动创新突破（嫦娥六号实现“全球首创”）
形而上学思维，孤立、静止、片面，否认矛盾的存在。陷入思维僵化（如早期国外团队因坚持“月背无法探测”而放弃）
必备知识一 辩证思维的含义与特征
探究问题：3.结合“通信保障”与“轨道调整”的案例，说明辩证思维的整体性与动态性如何共同作用于任务成功？
关系 整体性 动态性
区 别 含义 整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法
原因 事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在,由多要素构成,有多层次、多方面的属性 客观事物是变化、发展的,任何事物都有一个产生、发展的过程,都是矛盾的统一体
作用 ①整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 ②辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系 动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展的过程,把握事物变化发展的规律。侧重于从时间上来认识事物
联系 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征,二者是统一的、不可分割的。②辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;强调动态性,也不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的 嫦娥六号：将“鹊桥二号”“探测器”“地面中心”整合为通信网络，“局部让利”（中继星占用部分轨道资源）实现“整体最优”（任务成功）
嫦娥六号：从“顺行轨道”改为“逆行轨道”，“失联”时启动自主程序；“悟道5.0”医疗AI随临床数据积累持续迭代诊断模型
必备知识一 辩证思维的含义与特征
【归纳总结】
含义
与诡辩论的根本区别
发展历程
特征
辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
整体性：用全面的观点看问题，从整体角度思考如何解决问题
动态性：用变化发展、矛盾运动的观点看问题
由自发走向自觉（古代朴素、近代唯心主义、科学形态的辩证思维，进一步丰富和深化）
辩证思维用实践的观点看问题。
凡未经实践检验的认识，绝不能轻信和盲从。
直击高考
1.减碳是推动高质量发展的内在要求。在“减碳”这个语境中，“碳”指的不是碳元素，而是温室气体。导致温室效应的二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等被称为温室气体。联合国多次警告，温室气体排放量的增加与日益频繁和剧烈的气候灾害之间存在直接联系，全球变暖正在加速，将影响农业生产，威胁人类生命财产安全。据此可知（ ）
①重视减碳是因为事物之间都存在着必然的联系
②“碳”和“温室气体”语词不同，但表达同一个概念
③“二氧化碳”与“甲烷”在外延关系上属于矛盾关系
④减碳的理念体现了辩证思维的整体性和动态性特征
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
联系具有条件性，并非所有事物之间都存在必然联系
C
“二氧化碳”与“甲烷”在外延关系上属于反对关系，不是矛盾关系
直击高考
2.(2025·贵州·阶段检测)中国共产党第二十届三中全会强调,进一步全面深化改革要总结和运用改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验,贯彻坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、坚持守正创新、坚持以制度建设为主线、坚持全面依法治国、坚持系统观念等原则。这些原则与辩证思维对应一致的是 (　　)
①坚持守正创新,用动态性的辩证思维看问题
②坚持系统观念,多层次、多视角地思考问题
③坚持以制度建设为主线,正确发挥主观能动性
④坚持全面依法治国,运用法治思维和法治方式
A.①②　　　B.①④　　C.②③　　D.③④
“正确发挥主观能动性”是唯物论的知识,不属于辩证思维
A
“法治思维和法治方式”没有直接体现辩证思维
直击高考
3.（2024·安徽·高考真题）某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程( )
①运用了完全归纳推理的方法
②是从否定到肯定再到否定的过程
③体观了辩证思维的动态性特征
④在感性具体的基础上达到理性认识
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理
D
未涉及辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程
量子计算被称为“算力革命的核心”，但量子比特数量增加会导致信号干扰加剧，这是全球量子计算研发的“卡脖子”难题。“九章三号”研发团队面临的困境更为复杂：既要将量子比特数量从113个提升至512个，又要解决低温超导系统（-273℃）与运算速度的矛盾——温度波动0.1℃就会导致量子态崩溃，而运算速度提升必然伴随能耗增加。团队的“分合之道”堪称典范：
思维的“拆解与融合”——分析与综合的辩证关系
思维的“拆解与融合”——分析与综合的辩证关系
1. 精准拆分（分析思维的极致运用）：将总任务拆分为“量子芯片设计”“信号屏蔽技术”“制冷系统优化”“算法纠错模型”四个独立子课题，每个子团队专攻其一，实现“精准打击”：
- 芯片组：通过“原子级排布”技术，将量子比特间距从50纳米缩小至20纳米；
- 材料组：研发“石墨烯隔热膜”，在不增加体积的前提下将制冷系统能耗降低40%；
- 算法组：设计“动态纠错模型”，实时监测量子态波动并修正误差。
2. 系统融合：在各子课题突破后，团队建立“跨学科数据共享平台”，将芯片参数、材料性能、算法阈值纳入统一模拟系统，解决三大“整合难题”：①芯片信号与屏蔽材料的适配问题；②制冷系统与算法运行的能耗平衡问题；③各子系统启动时序的协同问题。通过127次系统调试，最终实现“512个量子比特稳定运行”，算力较“九章二号”提升100倍，且错误率降至0.001%以下。
3. 循环迭代：在系统整合阶段，发现芯片信号仍存在微弱干扰（分析），随即联合芯片组与材料组优化屏蔽膜的孔径大小（再综合），最终实现“干扰率趋近于零”。
探究问题：
1. 研发团队的“子课题拆分”和“跨学科整合”分别体现了什么思维方法？结合“信号干扰解决”的过程，说明两种方法的具体作用。
2. 若仅进行“子课题拆分”而不整合，或仅强调“整体目标”而不拆分，会导致什么结果？这体现了分析与综合的什么关系？
3. 从“九章三号”的研发流程，总结“分析与综合相互转化”的具体表现形式。
必备知识二 分析与综合及其辩证关系
探究问题：1. 研发团队的“子课题拆分”和“跨学科整合”分别体现了什么思维方法？结合“信号干扰解决”的过程，说明两种方法的具体作用。
分析 综合
区别 含义
常用方法
特征
优点缺点
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
(1)在科学研究中，人们常常运用定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等多种方法，认识被研究的对象。
（2）在社会生活中，人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。
（3）哲学研究中，最高层次、最具概括性的分析
分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。
①优点：精确。
②局限性：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
(1)在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
(2)哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
①优点：整体性。
②局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
（分析思维）1.芯片组：通过“原子级排布”技术，将量子比特间距从50纳米缩小至20纳米，减少相邻比特的信号串扰，这是“定量分析”（间距与干扰的量化关系）的成果；
2. 材料组：研发“石墨烯隔热膜”，在不增加体积的前提下将制冷系统能耗降低40%，这是“功能分析”（材料特性与制冷需求的匹配）的突破；
3.算法组：设计“动态纠错模型”，实时监测量子态波动并修正误差，这是“因果分析”（温度波动与量子态崩溃的因果关系）的应用。
（综合思维）系统融合：在各子课题突破后，团队建立“跨学科数据共享平台”，将芯片参数、材料性能、算法阈值纳入统一模拟系统，解决三大“整合难题”：①芯片信号与屏蔽材料的适配问题；②制冷系统与算法运行的能耗平衡问题；③各子系统启动时序的协同问题。通过127次系统调试，最终实现“512个量子比特稳定运行”，算力较“九章二号”提升100倍，且错误率降至0.001%以下。
必备知识二 分析与综合及其辩证关系
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中 ①定性分析 质:“有没有”“是不是”
②定量分析 量：“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析 “为什么”
社会生活中 ⑤矛盾分析法： 对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析 认清社会发展规律和发展阶段
哲学中 【最高层次、最具概括性】 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
常用分析方法：
必备知识二 分析与综合及其辩证关系
探究问题：2. 若仅进行“子课题拆分”而不整合，或仅强调“整体目标”而不拆分，会导致什么结果？这体现了分析与综合的什么关系？
辩证关系 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系:
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
哲学基础 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，
辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
要求 ①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
注意：
分析和综合不分先后，相互依存、互为前提。
1.分析是综合的基础：没有对各部分的精准分析，综合就会成为“无源之水”。“九章三号”若未拆分出“信号干扰”的具体成因，就无法针对性设计屏蔽方案，综合整合也会陷入“模糊笼统”；嫦娥六号若未分析月背地形的具体数据，着陆方案的综合设计就会“脱离实际”。
2.综合是分析的先导：缺乏整体目标的引领，分析就会沦为“碎片化研究”。“九章三号”的子课题拆分始终围绕“提升算力、降低误差”的整体目标，若芯片组仅追求“比特数量”而忽略与其他系统的适配，分析结果就失去了实际价值；嫦娥六号的各环节分析，都以“任务圆满成功”为综合导向。
必备知识二 分析与综合及其辩证关系
探究问题：3. 从“九章三号”的研发流程，总结“分析与综合相互转化”的具体表现形式。
二者相互转化：在认识过程中，分析与综合不断交替进行。“九章三号”的研发流程：拆分任务（分析）→子课题突破（分析深化）→系统整合（综合）→发现干扰问题（再分析）→优化方案（再综合），正是“分析—综合—再分析—再综合”的循环过程，推动认识从局部到整体、从浅层到深层。
易错警示：
①避免“割裂论”：认为“先分析后综合”是机械顺序，实则二者在思维中始终交织；②避免“片面论”：仅重视分析会导致“只见部分不见整体”，仅重视综合会导致“只见整体不见细节”，二者必须统一；
③区分“辩证综合”与“机械组合”：辩证综合是按事物固有联系整合，机械组合是人为拼凑（如将量子芯片与普通电脑部件组合，并非真正的综合）。
【归纳总结】分析与综合及其辩证关系
必备知识二 分析与综合及其辩证关系
分析 综合
区别 含义 分析就是认识部分的方法。把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者……若干阶段，分别加以认识 综合是把握整体的手段。把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察
必要性 客观事物以整体存在，为把握事物本质及规律需将部分、要素抽取 要形成对事物的整体认识，需将要素、层次重新组合
特征 从整体走向部分，精确性是其优点 从部分走向整体，整体性是其重要特征
常用方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析 结构综合和功能综合等
侧重 问题的“点” 各部分之间的联系
联系 辩证关系分析→综合：基础，准备；综合→分析：先导，指导 总体要求：在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。学会在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级向高级发展。
直击高考
1..(2024·福建高考)付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中,用丝线色彩表现青铜器立体感;为呈现青铜器的沧桑感和金属质感,他十分讲究丝线颜色和粗细的使用,所用颜色超千种,最细丝线只有常用的1/128;他还改良传统“苏州双面绣”针法,独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法,逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法,最具概括性的是 (　　)
①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析
②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析　
③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系,完成青铜器苏绣作品　
④用分析法定性分析苏绣题材,用综合法综合苏绣针法和丝线的功能
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
速写绣’针法”,这是用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析,用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系,完成青铜器苏绣作品
C
付某对苏绣针法和丝线的功能进行了分析,而非综合
直击高考
2.（2025·北京·模拟预测）青少年处于生长发育的关键阶段，体重管理不能只关注体重秤上的数字，还应关注体重数字背后的内容，养成健康的生活习惯和科学的锻炼方式。可见，加强青少年体重管理需要（ ）
①在整体性与动态性的对立统一中把握青少年的体重
②在综合的指导下进行定量分析，科学看待体重数字的变化
③坚持整体性的辩证思维，科学地处理体重与生活的关系
④运用定性分析的方法，把青少年的体重与生活习惯区别开来
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
辩证思维在整体性和独立性、动态性和静态性的对立统一中把握事物。整体性和动态性不是对立统一的关系
C
题干要求关注体重“背后”的内容（如生活习惯），强调体重与生活习惯的内在联系，而非区别开来
直击高考
3.（黑龙江·鸡东县第二中学二模）中国的总和生育率，也就是每个妇女平均生育子女数，在1990年时达到2.1的世代更替水平（实现人口稳定须达到的生育水平），随后开始逐渐下降。2000年至今，中国的总和生育率一直保持在1.5~1.6之间，属于严重少子化。生育水平之所以下降得这么快，一部分原因是受计划生育政策影响，但根本原因还是社会、经济的发展，尤其是妇女的受教育程度普遍提高，妇女的劳动参与增加等。材料中对我国生育水平下降问题的看法
①是在分析基础上的综合
②运用了定量分析和定性分析
③是单纯的分析，没有综合
④运用共变法寻求事物的因果联系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
分析与综合是相辅相成的
A
未体现运用共变法寻求事物的因果联系
明辨易混.理清易错
04
1.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
提示　主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。
2.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。
提示　分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。
3.动态性是综合方法的重要特征。
提示　整体性是综合方法的重要特征。
4.辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。
提示　辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
5.在辩证思维中,分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
6.认识是综合的结果,而不是分析的结果。(　　)
提示:认识过程中的每一步,既是分析的结果,又是综合的结果;在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。
√
备考主观.大题突破
05
（2025·甘肃·高考真题20）阅读材料，完成下列要求。
中国高铁为何又快又稳？这背后藏着不少科技奥秘。就动车组而言，既要有大功率的牵引动力，又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等。
“快”的秘密藏在流线型的车头中。速度越快，空气阻力越大，采用流线型车头，能够减少阻力系数，提高运行速度。车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一，当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”，导流槽则有利于引导空气产生向下的压力，助力列车平稳疾行。动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。随着车速的提高，车辆可能会出现失稳现象，高速转向架通过采用各类减震器，有效避免车辆运行速度范围内的失稳。此外，高铁安全平稳运行，轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直，减少弯道，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平稳性。
从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳，让高铁“杯水不洒、立币不倒”成为现实，也让通达的高铁更好地便利人们生活、助力经济社会发展。
（2）请指出材料中所体现的分析与综合的逻辑思维方法，并简要评析。
【答案】
①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。把高铁系统的各要素、各部分分别加以考察，将高铁系统分解为车头、转向架、轨道等部分，分别研究其功能，体现了分析的思维方法。
②综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系重新组合起来考察的思维方法。在分析基础上，将各部分的分析联系起来，整合各部件功能，形成对高铁整体性能“又快又稳”的认识。
③分析与综合是相互依存、相辅相成的，分析是综合的基础，综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。通过对高铁各部分进行细致分析和综合，使我们对中国高铁又快又稳的认识更加全面、深刻。
谢谢！

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