资源简介

第20课
国民党挑起内战
课标要求
知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力。
了解全面内战的爆发、中共中央转战陕北、人民军队粉碎国民党军进攻等史事，认识民主革命的艰巨性。
教学目标
1.知道重庆谈判，通过对重庆谈判相关材料进行分析，初步理解中国共产党为争取和平民主作出的努力。
2.了解国民党发动全面内战、解放区军民粉碎国民党全面进攻、重点进攻等基本史事，认识民主革命的艰巨性，感悟中国共产党真正代表了中国人民的利益，涵养对党的认同感和历史使命感。
教学重、难点
1.教学重点
知道重庆谈判，了解国民党发动内战和解放区军民粉碎国民党全面进攻、重点进攻。
2.教学难点
认识民主革命的艰巨性，感悟中国共产党真正代表了中国人民的利益，涵养对党的认同感和历史使命感。
教学过程
教学环节 主要教学活动 设计意图
单元导读 带领学生阅读单元导言，指出各部分对应课题内容，简单介绍本单元所讲历史的主要史事和历史地位。 阅读材料提取信息，对本单元历史形成整体概念。
课程导入 展示毛泽东飞抵重庆的历史照片和如下材料，提出问题引入本课。 毛先生能够惠然肯来，其本身就是一件大喜事。我们高兴，我们庆慰，我们谨以胜利中国言论界一份子的资格，敬表一些高兴与庆慰之忱。 ——《大公报》社评《毛泽东先生来了！》（一九四五年八月二十九日） 史料导入，涵养史料实证精神。
提问过渡：毛泽东为什么要去重庆？《大公报》为什么说这是中国的一件大喜事？
任务一 知道重庆谈判 1.背景 （1）人民群众的希望 展示丰子恺漫画《胜利之夜》和《万世乐太平》，提出问题：《胜利之夜》和《万世乐太平》都是丰子恺在抗日战争胜利后创作的漫画。欣赏漫画，说一说这两幅画反映了抗战胜利后中国人民怎样的想法？ 得出结论：战争终于结束，人民希望过上阖家团圆、安宁祥和的日子，希望此后永远是太平时光。 （2）国共两党的态度 展示如下材料和蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判三封电报的新闻报道，提出问题：阅读材料，说一说蒋介石为什么要邀请毛泽东到重庆？中国共产党又为什么同意参加重庆谈判？ 今天的中心工作，在于消灭共产党，日本是我们国外的敌人，中共是我们国内的敌人，只有消灭中共，才能达成我们的任务。 ——蒋介石在国民党六大上的讲话（1945.5） 得出结论：蒋介石的目的是为了发动内战争取时间；同时，想在政治舆论上获得主动，把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。 中国共产党参加重庆谈判是为了尽一切可能争取和平，也是为了揭穿蒋介石假和平的阴谋。 锻炼学生分析图片材料，获得关键信息的能力。 培养学生阅读并分析史料的能力。 培养学生分析史料能力，涵养史料实证素养。 涵养家国情怀。 培养学生阅读材料，并进行分析的能力。
2.过程 展示图片《毛泽东和蒋介石在重庆谈判期间合影》和如下材料： 军队国家化和解放区政权问题，是双方斗争的焦点。国民党仍坚持“军令政令统一”，拒不承认人民军队和解放区政权的合法地位。在军队问题上，中共提出应公平合理地整编全国军队，共产党领导的抗日军队可以缩编至二十四个师至少二十个师，并将散布在粤、浙、苏南、皖南、皖中、鄂、湘、豫（豫北不在内）八个省区的部队撤至陇海路以北及苏北、皖北之解放区集中。关于解放区问题，中共先后提出四个方案，均被国民党拒绝，未达成协议。 ——王桧林《中国现代史》 提出问题：阅读材料，说说中共和国民党对重庆谈判分别持怎样的态度？ 得出结论：中国共产党在尽一切努力争取和平，国民党没有谈判诚意。
3.成果 展示《政府与中共代表会谈纪要》签署文本签名页的图片，分析课本内容，强调指出重庆谈判最重要的成果是迫使国民党政府承认了和平建国的基本方针。
4.重庆政治协商会议 展示照片《重庆政治协商会议上周恩来和罗隆基接受采访》，指出这次会议再次确定避免内战、和平见过方针。 提出问题：课本上说重庆谈判与政治协商会议召开，为中国实现民主统一、和平建国带来一线曙光。那么，你觉得此时中国能否实现和平建国呢？为什么？由此引入下一个子目。
总结过渡：国民党从未有和平诚意，一直处心积虑进行内战准备，至1946年6月，终于公开发动内战。
任务二 了解国民党发动内战的基本史事 （1）国民党发动内战 展示地图《全面内战爆发前的形势（1945年8月-1946年6月）》，结合课本相关史事和图片《美国用军用飞机空运国民党军队》讲解蒋介石发动全面内战的史实。 （2）国共力量对比 分析课本上国共力量对比表（1946年7月），得出结论：国共两党此时实力对比为敌强我弱。 提高学生阅读数据材料并进行分析的能力。
提问过渡：面对强大的敌人，中国共产党领导的解放区军民又该如何应对呢？
任务三 解放军军民是如何进行自卫反击的 1.反击策略 展示材料如下： 蒋介石虽有美国援助，但是人心不顺，士气不高，经济困难。我们虽无外国援助，但是人心归向，士气高涨，经济亦有办法。因此，我们是能够战胜蒋介石的。 ——毛泽东《以自卫战争粉碎蒋介石的进攻》（1946年7月20日） 一切反动派都是纸老虎。 ——毛泽东《和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话》（1946年8月6日） 提出问题：说一说你如何看待毛泽东这两段话？解放区军民在进行自卫反击时制定了怎样策略？ 带领学生分析材料，得出结论：①正确分析敌我形势，坚定必胜信心；②概括课本信息，指出作战原则、作战方针、主要方式和主要目标。 提高材料分析能力。 培养学生史料实证精神， 涵养家国情怀，对党的认同。 培养学生阅读地图和图片、文字史料，并从中提取关键信息的能力。 涵养家国情怀。 涵养史料实证和历史解释、家国情怀素养。
2.粉碎国民党全面进攻 展示图片《湖北孝感大悟县宣化店镇中原突围纪念馆》及如下材料，进行讲解，突出“消灭敌人大量有生力量”。 经过四个月作战，国民党军虽然占领了解放区的承德、集宁、张家口、淮阴、菏泽、安东等一百零五座中小城市，但是付出被歼三十三个旅近三十万人的惨重代价。而且每占一城，就得派兵任守备。这就使蒋军战线太长与兵力不足的矛盾日益突出。…… 这样，又经四个月作战，再歼敌四十一万四千九百余人。敌占解放区城市八十七座，解放军收复与新解放城市也有八十七座。包括前四个月，共歼敌七十一万余人。蒋介石用于第一线的攻击兵力，由一九四六年十月的一百一十七个旅下降为八十五个旅。 ——摘编自王桧林《中国现代史》
【学史崇德】生的伟大，死的光荣——刘胡兰 播放相关视频，进行学习。
3.粉碎国民党重点进攻 （1）展示《人民解放军粉碎国民党重点进攻形势图》，带领学生读图，找出国民党发动重点进攻的解放区，指出陕北、山东解放区是国民党重点进攻的目标。 （2）展示《中共中央转战陕北路线》，标记出延安和青化砭、沙家店，结合如下材料及《彭德怀、习仲勋等在青化砭战役前沿阵地视察》《西北野战军战士向敌阵地进攻》讲解粉碎对陕北根据地进攻。 毛泽东向彭德怀、习仲勋等发出《关于西北战场的作战方针》的电报，指出：“我之方针是继续过去办法，同敌在现地区再周旋一时期（一个月左右）。目的在使敌达到十分疲劳和十分缺粮之程度，然后寻机歼灭之。……如不使敌十分疲劳和完全饿饭，是不能最后获胜的。这种办法叫‘蘑菇’战术，将敌磨得精疲力竭，然后消灭之。” ——《毛泽东选集》第四卷 （3）展示《孟良崮战役形势图》《当地一位大娘冒着危险为我军炮兵指挥员指示炮击目标》《解放军向孟良崮追歼国民党军》等图片，结合材料，讲解解放军粉碎对山东解放区的重点进攻。
【知识拓展】三下江南四保临江 1946年12月至1947年4月，中国共产党领导的东北民主联军一部在临江、通化地区连续打退国民党军四次进攻，即“四保临江”；另一部三次越过松花江，向南岸出击，配合临江地区作战，即“三下江南”。这就是“三下江南四保临江战役”，也称“临江战役”。此战消灭国民党军队数万人，扭转了东北战局。 播放视频《临江战役》，配合进行讲解。
4.历史意义 展示材料如下，思考问题：（1）阅读材料，结合课本，说一说解放区军民的自卫反击具有怎样的影响？（2）结合所学说一说为什么解放军只用一年就挫败优势明显的国民党军队？ 得出结论：（1）粉碎了国民党军队的进攻，为人民解放军由战略防御转入进攻提供了有利条件；共产党正确的战略战术；解放军官兵的英勇作战；人民群众的支持；国民党失道寡助。
课堂小结
布置作业
1947年的反饥饿反内战运动，由南京迅速扩大到上海、杭州、武汉、广州等60多个大中城市，同工人罢工、教员罢教等各阶层人民的斗争汇合到一起，形成反对国民党统治的第二条战线。
查询相关资料，了解内战时期国统区内国民党的反动统治和中国共产党领导的第二条战线的斗争。

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