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鲁教版（2024）九年级上册 第六单元 控制燃烧第一节 燃烧与灭火 题型专练
【题型1】燃烧与燃烧的条件
【典型例题】逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是（　　）
A.质子数决定元素的种类，则质子数相同的原子一定属于同种元素
B.H2O和H2O2的组成元素相同，则它们的化学性质相同
C.物质燃烧常伴随发光、放热等现象，则有发光、放热现象的反应都是燃烧
D.溶液是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的液体一定是溶液
【举一反三1】古代用“木燧”（钻木取火）的方法引燃易燃物。下列说法错误的是（　　）
A.“木燧”中的“木”是可燃物
B.钻木的目的是使温度达到木头的着火点
C.钻木生热改变了可燃物的着火点
D.在钻木取火的过程中，氧气起助燃作用
【举一反三2】古代用“木燧” (钻木取火)的方法引燃易燃物。下列说法错误的是（　　）
A.引燃易燃物要同时满足燃烧的三个条件
B.“木燧”中的“木”是可燃物
C.钻木生热改变了可燃物的着火点
D.在钻木取火的过程中，空气提供了助燃物
【举一反三3】根据有关燃烧和燃料的知识回答下列问题。
(1)把蜡烛放在空气中，蜡烛没有燃烧，原因是　　　　 ；
(2)把冷的白瓷碟子从上方移近蜡烛火焰，过一会儿，在碟子上出现了炭黑。说明蜡烛中一定含有　　　　 元素；
(3)常用燃料充分燃烧可以节约资源并减少对空气的污染。增大燃料与空气的接触面和提供充足的　　　　 都有利于燃料的充分燃烧。
【举一反三4】元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图甲所示)，他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在陶土网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉能燃烧起来呢？
[提出猜想]小明认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成了可以支持燃烧的物质。小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：________________________________________。
[实验与分析]同学们设计了图乙的实验装置。
(1)打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P导管口，看到木条复燃，你推测此气体可能是______________________________。
(2)实验中还观察到烧杯中的导管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是______________________________。
(3)完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是____________________，依据是______________________________。
[老师介绍]过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气，该反应的化学方程式为___________________________________________。
【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究
【典型例题】如图所示探究燃烧的条件，下列说法错误的是（　　）
A.热水的作用是提供热量和隔绝氧气
B.对比①③可说明燃烧需要可燃物
C.对比②④可说明燃烧需要氧气
D.对比③④可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点
【举一反三1】某化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如图实验验证可燃物燃烧的条件，下列说法不正确的是
（　　）
A.步骤Ⅱ白磷燃烧产生大量白烟
B.步骤Ⅰ、Ⅱ红磷对比说明燃烧需要氧气
C.该实验可以推测出白磷着火点比红磷低
D.在密闭装置中进行实验可减少环境污染
【举一反三2】如图，将注射器中的溶液缓缓推入V形管，有关反应的化学方程式为　　　　　　　　；用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是　　　　　　。
【举一反三3】为探究可燃物燃烧的条件，某同学设计了如下图所示的实验装置。开始时，甲、乙瓶中的白磷均未燃烧；向甲瓶中通入空气，热水被压入乙中，甲、乙瓶中的白磷均燃烧。
(1)写出白磷燃烧的化学方程式。
(2)根据什么现象说明可燃物燃烧需要达到着火点？
【题型3】控制变量法在实验设计中的应用
探究燃烧的条件。设计如图装置进行实验（着火点：白磷，红磷240℃）。有关说法错误的是（　　）
【典型例题】
A.①②探究燃烧温度需达到着火点
B.②③探究燃烧需要接触空气
C.加导管往③通入，白磷能燃烧
D.小气球可以防止生成的污染空气
【举一反三1】通常情况下，燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。下列所示的实验中，证明可燃物燃烧与温度有关的是（　　）
A.②④ B.②③ C.①③ D.①④
【举一反三2】如图为探究可燃物燃烧条件的实验装置。
(1)观察到薄铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧，由此说明燃烧需要什么条件？
(2)为探究可燃物燃烧的另一个条件，依据下表中信息，在图中虚线框内填上所需物质的名称。
【举一反三3】某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
［任务一］探究燃烧的条件
小组同学按下列实验步骤开展探究。
步骤1：室温下，按如图组装装置，先检查装置的气密性，然后装入试剂。
步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，白磷不燃烧。
步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止水夹K1和K2，从K1处缓慢通入氧气，待氧气充满锥形瓶后，再关闭K1和K2。
(1)检验氧气充满锥形瓶的方法为　　　　　　。
步骤4：将锥形瓶浸入10℃的冷水中，白磷不燃烧。
步骤5：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，白磷燃烧。
(2)对比步骤2和步骤5的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是　　　　　　。
(3)能证明燃烧需要温度达到着火点的实验步骤对照组是　　　　　　。
［任务二］探究燃烧的影响因素
实验小组进行了以下实验：
(4)欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响，应进行的对比实验为　　　　 (填序号)。
【题型4】灭火的原理与方法
【典型例题】某同学在实验室点燃一根蜡烛，在火焰上方罩了一个用粗铜丝盘绕成螺旋状的网罩，一段时间后，蜡烛熄灭了，同学们分析了蜡烛熄灭的原因，正确的是（　　）
A.铜丝导热，使火焰周围温度降低
B.铜丝消耗了大量氧气
C.网罩降低了石蜡的着火点
D.网罩隔绝了可燃物
【举一反三1】下列灭火措施对应的灭火原理正确的是（　　）
A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D
【举一反三2】生产、生活中蕴含着许多化学知识。
(1)图1中使用了活性炭，是因为其具有 　 　性。
(2)图2中的“锌”指的是 　 　(填“单质”或“元素”)。
(3)图3中生石灰(CaO)除湿防潮的原理是 　 　 (用化学方程式表示)。
(4)图4中碱式碳酸镁受热时：Mg5(OH)2(CO3)4 5H2O5MgO+4CO2↑+6H2O，它能做阻燃剂是因为：①该反应吸热而降低可燃物温度；② (写一条)。
【举一反三3】依据燃烧发生的条件，一般采用三种方法灭火；题目给出第一种请你补充另外两种。
（1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离；
（2）________________________________；
（3）________________________________。
【举一反三4】西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时将煤油加入灯内，燃烧产生的烟气通过雁脖子进入腹部。
(1)雁鱼灯通过开合灯罩可以调节进风量的大小，当看到煤油燃烧产生大量黑烟时，要扩大灯罩进风口，目的是什么？
(2)当灯罩完全闭合时可将雁鱼灯内火焰熄灭，其灭火原理是什么？
【题型5】火灾的预防及自救措施
【典型例题】了解化学安全知识，增强安全防范意识。下列做法不符合安全要求的是（　　）
A.携带酒精喷雾乘坐高铁
B.油锅着火时用锅盖盖灭
C.点燃可燃性气体前，先检验气体纯度
D.家中燃气胶管泄漏着火，立即关闭燃气阀门
【举一反三1】下列所采取的安全措施不正确的是(　　)
A.油锅起火迅速用锅盖盖灭
B.煤气泄漏迅速打开排气扇
C.酒精灯不慎打翻起火，迅速用湿抹布扑盖
D.在森林大火蔓延路线前开辟一条“隔离带”，以控制火灾
【举一反三2】在家里发现有燃气泄漏，下列措施不正确的是（　　）
A.到室外安全地方打电话给燃气公司或家长
B.立即开灯查看泄漏情况
C.打开窗门通风
D.立即关闭燃气阀
【举一反三3】每年3月最后一个星期一是“全国中小学生安全教育日”，中学生需要有基本的安全常识。下列做法不合理的是（　　）
A.电线老化短路起火，用水灭火
B.贵重图书资料着火，用二氧化碳灭火器扑灭
C.发现厨房煤气泄漏，应立刻关闭阀门，开窗通风
D.住宅着火，用湿毛巾捂住口鼻贴近地面逃离现场
【举一反三4】安全无小事。下列做法不正确的是（　　）
A.高楼失火时，乘坐电梯逃生
B.炒菜时油锅起火，立即盖上锅盖
C.在室内围炉煮茶时，开窗通风
D.鞭炮等易燃、易爆物，不能带上地铁
【题型6】燃烧与灭火综合题
【典型例题】下列关于燃烧现象的解释或分析不正确的是（　　）
A.图①中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，反应速率更快，燃烧更充分，是因为增大了煤与氧气的接触面积
B.图②中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为增大了氧气浓度
C.图③中蜡烛很快熄灭，是因为火焰上方的金属丝吸收热量，使温度低于蜡烛着火点
D.由图④中的现象可知，金属镁燃烧起火不能用二氧化碳灭火
【举一反三1】燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。 下列有关燃烧和灭火的说法错误的是(　　)
A.釜底抽薪——移除可燃物
B.电器着火——用水浇灭
C.钻木取火——使温度达到可燃物的着火点以上
D.架空篝火——使木材与空气有足够大的接触面积
【举一反三2】探秘“燃烧”。
（1）点燃一根“神奇”蜡烛，吹灭火焰后会自动复燃。原因是烛心的镁粉继续氧化放热，重新引燃蜡烛。熄灭该神奇蜡烛的合理操作是_________________________（写一点）。
（2）金属镁在二氧化碳中也能燃烧，生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式是 　_________________。
（3）辩证认识“黑烟”
①蜡烛燃烧过程，伴随产生对环境不利的黑烟，此黑烟主要成分是_________________（填物质名称）。
②松烟制墨法是利用松枝 ___________________（填“完全”或“不完全”）燃烧而制墨。
（4）配平以下化学方程式：
________C2H8N2+______N2O4═2CO2↑+4H2O↑+_________N2↑。
（5）根据以上信息，你对燃烧条件的新认识是 ___________
________________（写一点）。
【举一反三3】某实验小组探究燃烧条件的实验报告部分内容如下表，请回答下列问题。
(1)由此实验可得出燃烧的条件之一是什么？
(2)为防止发生火灾，小组成员将燃着的小木块埋入沙子中，此处体现的灭火原理是什么？
【题型7】一氧化碳的毒性与危害
【典型例题】导致人“煤气中毒”的物质是（　　）
A.氮气 B.氧气 C.一氧化碳 D.二氧化碳
【举一反三1】下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是(　　)
A.煤炉上放一盆水可防止CO中毒
B.二氧化碳可用于灭火，只利用了它的物理性质
C.CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，CO2能产生温室效应
D.重要档案用黑色签字笔书写，是因为墨水有吸附性
【举一反三2】下列有关一氧化碳的说法正确的是(　　)
A.一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧
B.在火炉旁放一盆水，可以避免一氧化碳中毒
C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它是混合物
D.一氧化碳是具有刺激性气味的有毒气体
【举一反三3】燃气热水器一般以天然气为燃气，当“空气进气孔”被部分堵塞，将产生的有毒气体是（　　）
A.CH4 B.CO C.CO2 D.SO2
【举一反三4】化学兴趣小组的同学们决定走进“碳村庄”，“碳村庄”的部分格局如图所示。
(1)上述“碳村庄”的“居民”中具有毒性的是　　　　　。
(2)“碳村庄”的部分“居民”可以相互转化，其中发生分解反应生成的化学方程式为　　　　　。
(3)“碳村庄”又来了一位新成员——金刚石，金刚石和石墨均是由碳元素组成的单质。关于金刚石和石墨，下列说法正确的是　　　　(填字母)。
a．均是黑色固体　　　b．二者物理性质不同的原因是碳原子的结构不同
c．均是由原子构成的　　d．分别在足量的氧气中完全燃烧的产物相同
【举一反三5】单晶硅是应用最广泛的半导体材料，在半导体产业(如制造集成电路芯片)和光伏发电两大产业中有着广泛的应用。如图是工业上以石英砂(主要成分是 为主要原料制取单晶硅的一种方法，请回答下列问题(备注：石英砂中的杂质不与碳反应，粗硅中的主要成分是硅，硅的化学式为Si)。
(1)步骤①中发生反应的化学方程式是　　　　，步骤②中发生反应的基本类型是　　　　 反应。
(2)步骤③中必须隔绝空气，原因是　　　　。
(3)副产品CO直接排放会对空气　　　　可以回收利用，写出CO的一种用途　　　　。
【举一反三6】化学兴趣小组的同学们决定走进“碳村庄”，“碳村庄”的部分格局如图所示。
(1)上述“碳村庄”的“居民”中具有毒性的是　　　　　。
(2)“碳村庄”的部分“居民”可以相互转化，其中发生分解反应生成的化学方程式为　　　　　。
(3)“碳村庄”又来了一位新成员——金刚石，金刚石和石墨均是由碳元素组成的单质。关于金刚石和石墨，下列说法正确的是　　　　(填字母)。
a．均是黑色固体　　　b．二者物理性质不同的原因是碳原子的结构不同
c．均是由原子构成的　　d．分别在足量的氧气中完全燃烧的产物相同
【题型8】易燃物和易爆物的安全知识
【典型例题】关注安全，健康成长。下列做法不正确的是(　　)
A.厨房油锅着火，迅速盖上锅盖
B.携带易燃易爆物品乘坐公交车
C.闻到燃气气味，立即开窗通风
D.毒品危害人体健康，禁止吸毒
【举一反三1】强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施错误的是（　　）
A.进入废弃的沼气池，应先进行灯火试验
B.在加油站张贴严禁烟火标志
C.液化石油气泄漏起火时，首先关闭阀门
D.在天然气燃气灶的上方安装报警器
【举一反三2】提倡“人人讲安全、个个会应急”，保障日常安全。下列相关说法不正确的是（　　）
A.加油站、面粉厂应严禁烟火
B.发现电线着火，立即用水灭火
C.电动车、小电摩禁止上电梯
D.天然气泄漏时，立即开窗并检查阀门
【举一反三3】关注安全，健康成长。下列做法不正确的是(　　)
A.厨房油锅着火，迅速盖上锅盖
B.携带易燃易爆物品乘坐公交车
C.闻到燃气气味，立即开窗通风
D.毒品危害人体健康，禁止吸毒
【举一反三4】爆炸是如何发生的。
(1)爆炸发生的原因：可燃物在　　　　 的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速　　　　 而引起爆炸。
注意：爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化。
(2)生活中的安全常识
①家用天然气或液化石油气等泄漏时切不可开灯检查，应立即　　　　 ；②加油站应标有“禁止烟火”“禁止吸烟”的字样或图标；③燃放鞭炮时要远离人群，在空旷地带进行；④面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火可能会发生爆炸，因此在面粉厂、煤矿等地方要严禁烟火；⑤生产、运输、使用、储存易燃易爆物时，要严禁烟火，防止高温和撞击。
(3)一些与燃烧和爆炸有关的标识
【举一反三5】爆炸是如何发生的。
(1)爆炸发生的原因：可燃物在　　　　 的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速　　　　 而引起爆炸。
注意：爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化。
(2)生活中的安全常识
①家用天然气或液化石油气等泄漏时切不可开灯检查，应立即　　　　 ；②加油站应标有“禁止烟火”“禁止吸烟”的字样或图标；③燃放鞭炮时要远离人群，在空旷地带进行；④面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火可能会发生爆炸，因此在面粉厂、煤矿等地方要严禁烟火；⑤生产、运输、使用、储存易燃易爆物时，要严禁烟火，防止高温和撞击。
(3)一些与燃烧和爆炸有关的标识
【举一反三6】阅读下面科普短文。
燃放烟花爆竹是我国的传统习俗，烟花爆竹的主要成分有黑火药、特效药剂等。
黑火药由硝酸钾（KNO3）、硫磺（S）和木炭组成，燃烧时，瞬间产生大量气体，同时释放大量热，在有限的空间里，气体受热迅速膨胀引起爆炸。燃放烟花爆竹时闻到的刺激性气味，是由于黑火药中的硫燃烧生成了二氧化硫。
特效药剂常含一些金属元素，燃烧时会产生不同颜色的火焰。下表为几种金属元素的化合物燃烧时的火焰颜色：
烟花虽美，但燃放不当也会引起火灾和人身伤害等事故。另外，在燃放过程中会产生大量的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及粉尘，从而诱发呼吸道疾病，同时会引起雾霾等环境问题。（如图为2017与2018年春节期间蕲春县PM2.5含量随时间变化的趋势）
为此，近年来我国许多地区都逐渐开始实施禁放、限放政策，希望大家能依法文明燃放。
依据文章内容回答下列问题：
（1）若在烟花爆竹中加入氯化钡（BaCl2），则其火焰颜色可能为____________。
（2）观察图像可知，民众在_________（填字母）时间段里燃放烟花爆竹最多。
A.除夕13：00～19：00
B.除夕21：00～初一3：00
C.初一7：00～13：00
（3）观察图像可知，蕲春县在2018年春节期间实行的烟花爆竹禁限令取得了成效，依据是_____________________________。
（4）下列关于烟花爆竹的说法，正确的是_____________（填字母）。
A.烟花爆竹是易燃易爆的危险物品
B.燃放烟花爆竹后会闻到刺激性的气味，是因为生成了二氧化碳
C.烟花爆竹燃放时五彩缤纷，我们可以在任何时间、任何地点燃放
D.烟花爆竹燃放时会发出不同颜色的火焰，是因为含有不同金属元素的化合物
【题型9】与爆炸和燃烧有关图标的辨认
【典型例题】医院工作人员经常用酒精进行消毒，你建议在存放酒精处张贴的图标是（　　）
A. B. C. D.
【举一反三1】下图所示的图标表示（　　）
A.禁止带火种
B.严禁烟火
C.禁止堆放易燃物
D.禁止燃放鞭炮
【举一反三2】图标中属于消防安全标志的是（　　）
A.①② B.①③⑤ C.③④⑤ D.②④
【举一反三3】装运汽油或乙醇的运输车上，所贴的危险化学品标志为（　　）
A. B. C. D.
【举一反三4】防灾减灾人人有责。下列标志与消防安全无关的是（　　）
A. B. C. D.
【题型10】爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃
【典型例题】下列关于化学爆炸的叙述不正确的是（　　）
A.化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化
B.天然气和氢气在密闭容器内混合，用电火花点火可能发生化学爆炸
C.化学爆炸一定会伴有发光、发热现象
D.面粉厂遇到明火发生爆炸，属于化学爆炸
【举一反三1】如图所示，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板被热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是(　　)
A.发生燃爆时体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭
B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了
C.在有限的作业空间内，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
【举一反三2】要安全利用能源，防止发生爆炸。下列气体混合物，遇明火可能会发生爆炸的是（　　）
A.N2和O2 B.CH4和O2 C.H2和CO D.CH4和H2
【举一反三3】下列关于燃烧的叙述正确的是（　　）
A.有发光发热现象的变化一定是燃烧
B.可燃物在有限的空间内急剧燃烧，就有可能引起爆炸
C.可燃物燃烧时一定产生火焰
D.在空气中不易燃烧的物质在氧气中也一定不能燃烧
【举一反三4】学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。
(1)指南针由天然磁石制成，天然磁石的主要成分是四氧化三铁，还含有钴、镍等，这里的“钴”“镍”指　　　　(填“元素”、“原子”、“分子”)。
(2)用墨汁写绘的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质很　　　。
(3)酒香不怕巷子深是因为　　　　。
(4)硫酸镁中的阴离子是　　　　(填离子符号)。
(5)可燃物在有限的空间里急剧燃烧可导致爆炸，下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　(填字母)。
A．沼气和空气 B．氮气和氧气 C．二氧化碳和空气 D．一氧化碳和氮气
【举一反三5】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等）
【举一反三6】学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。
(1)指南针由天然磁石制成，天然磁石的主要成分是四氧化三铁，还含有钴、镍等，这里的“钴”“镍”指　　　　(填“元素”、“原子”、“分子”)。
(2)用墨汁写绘的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质很　　　。
(3)酒香不怕巷子深是因为　　　　。
(4)硫酸镁中的阴离子是　　　　(填离子符号)。
(5)可燃物在有限的空间里急剧燃烧可导致爆炸，下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　(填字母)。
A．沼气和空气 B．氮气和氧气 C．二氧化碳和空气 D．一氧化碳和氮气
【举一反三7】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等）
【题型11】促进燃烧的方法
【典型例题】俗语说“人要实，火要虚”。意思是说做人要脚踏实地才能事业有成，可燃物要架空一些才能燃烧更旺。从化学的角度分析火要虚的原理是（　　）
A.增加可燃物
B.增大可燃物与空气的接触面积
C.增大空气中氧气的含量
D.使温度达到可燃物着火点
【举一反三1】家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（　　）
A.增大可燃物的热值
B.提高可燃物的着火点
C.增大可燃物与空气的接触面积
D.提高空气中氧气的含量
【举一反三2】农家乐用柴火灶大锅煮饭香气四滥，灶内木柴堆积燃烧一段时间，火焰会变小，需要用铁钳挑开，才能再次变旺。下列关于木柴变旺的原因解释正确的是 （　　）
A.木柴变得更多
B.降低了木柴的着火点
C.带来更多热量
D.木柴与空气接触更充分
【举一反三3】能使煤炭充分燃烧的措施是（　　）
A.增加煤炭的用量
B.将煤炭碾成粉末
C.减少空气通入量
D.降低煤的着火点
【举一反三4】农家乐用柴火灶大锅煮饭香气四溢，灶内木柴堆积燃烧一段时间，火焰会变小，需要用铁钳挑开，才能再次变旺。下列关于木柴变旺的原因解释正确的是（　　）
A.木柴变得更多
B.降低了木柴的着火点
C.带来更多热量
D.木柴与空气接触更充分
【举一反三5】能源、环境和安全已成为人类日益重视的问题。
（1）《易经》有言：“泽中有火”。“泽”指池沼，“火”主要是指_______在燃烧。
（2）燃料的充分燃烧对于节约能源、减少环境污染非常重要。汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸，能使汽油充分燃烧是因为______________。
（3）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是______________ 。
【举一反三6】能源、环境和安全已成为人类日益重视的问题。
（1）《易经》有言：“泽中有火”。“泽”指池沼，“火”主要是指_______在燃烧。
（2）燃料的充分燃烧对于节约能源、减少环境污染非常重要。汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸，能使汽油充分燃烧是因为______________。
（3）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是______________ 。
【举一反三7】甲烷完全燃烧的化学方程式为______________。当氧气不足时。3.2g甲烷在密闭容器内燃烧会生成一氧化碳、二氧化碳和水，恢复到室温，测得所得气体中氧元素的质量分数为60%，则参加反应的氧气的质量是_______g。燃料充分燃烧可以节约能源，使燃料充分燃烧，应考虑______________。
【题型12】完全燃烧与不完全燃烧
【典型例题】杭州亚运会开幕式主火炬的燃料——“零碳甲醇(CH3OH)”备受瞩目，这是全球首次对“零碳甲醇”的实践应用。目前，该燃料已广泛应用在船舶、汽车等领域。“零碳甲醇”是利用焦炉气中的副产品氢气和从工业尾气中捕捉的二氧化碳在一种纳米催化剂的作用下反应得到的，其微观示意图如图。
有关“零碳甲醇”的说法，错误的是(　　)
A.能替代汽油作为汽车燃料
B.燃烧过程中伴随着能量变化
C.完全燃烧时不产生二氧化碳
D.生产过程实现了二氧化碳的资源化利用
【举一反三1】晋朝陈寿所著的《三国志》中记载：“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落。”下列说法有误的是（　　）
A.“薪草”是可燃物
B.“时风盛猛”提供了充足的氧气
C.“同时发火”降低了“诸船”的着火点
D.“膏油”着火不宜用水灭火
【举一反三2】明陶宗仪撰写的《辍耕录》中记载“杭人削松木为小片，其薄为纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛，盖以发火及代灯烛用也”。下列有关说法正确的是（　　）
A.使燃烧的“发烛”熄灭的方法之一是降低其着火点
B.硫磺是“发烛”发火和燃烧的催化剂
C.将松木削薄为纸片状有助于“发烛”的发火和燃烧
D.“发烛”发火和燃烧最终只生成了二氧化碳
【举一反三3】火折子被称为古代的“打火机”，燃芯由S、KNO3、薯藤和棉花等制成，通常处于有火星的状态，结构如图。
(1)需要火源时，拔开火折子的竹帽，一吹燃芯上的火星即复燃，其原因是　　　　　。
(2)旋转竹帽使竹筒和竹帽上小孔的位置错开，形成密封，燃芯上的火星就会熄灭，其原因是　　　　　　。
【举一反三4】蔡伦造纸，承载着中华民族5000多年的历史文脉。蔡伦改进的造纸术，形成了一套较为定型的造纸工艺流程。其过程大致如下：
(1)造纸工艺流程5个环节中，“浸灰水”中发生的是　　　　　(填“物理”或“化学”)变化。
(2)“蒸煮”烧火过程中，通常将木柴架空，是为了　　　　　　　。
(3)晾晒的目的是　　　　　　　。
【举一反三5】燃烧是人类很早利用的化学反应。3000年前，黎族先民已熟悉钻木取火技艺，具体步骤如图所示。
(1)结合燃烧条件分析，“钻木”的作用是通过摩擦　　　　　 。
(2)步骤ii放置的引燃物需要选择着火点　　　　　(填“高”或“低”)的物质。
(3)步骤ⅲ中的“吹风”的目的是　　　　。
(4)结合钻木取火，分析清明期间上山焚香烧纸的祭拜习俗因何被禁止，并提出合理的祭拜建议，请填写下表。
鲁教版（2024）九年级上册 第六单元 控制燃烧第一节 燃烧与灭火 题型专练（参考答案）
【题型1】燃烧与燃烧的条件
【典型例题】逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是（　　）
A.质子数决定元素的种类，则质子数相同的原子一定属于同种元素
B.H2O和H2O2的组成元素相同，则它们的化学性质相同
C.物质燃烧常伴随发光、放热等现象，则有发光、放热现象的反应都是燃烧
D.溶液是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的液体一定是溶液
【答案】A
【解析】根据元素的概念，质子数决定元素的种类，则质子数相同的原子一定属于同种元素，A正确；H2O和H2O2的组成元素相同，但由于分子的构成不同，则它们的化学性质不相同，B错误；有发光、放热现象的不一定属于燃烧，例如灯泡通电时会发光放热，不属于燃烧，C错误；溶液都属于混合物，水也是具有均一性、稳定性的液体，水是纯净物，不属于溶液，D错误。
【举一反三1】古代用“木燧”（钻木取火）的方法引燃易燃物。下列说法错误的是（　　）
A.“木燧”中的“木”是可燃物
B.钻木的目的是使温度达到木头的着火点
C.钻木生热改变了可燃物的着火点
D.在钻木取火的过程中，氧气起助燃作用
【答案】C
【解析】着火点是物质本身固有的属性，钻木生热，不能改变可燃物的着火点。
【举一反三2】古代用“木燧” (钻木取火)的方法引燃易燃物。下列说法错误的是（　　）
A.引燃易燃物要同时满足燃烧的三个条件
B.“木燧”中的“木”是可燃物
C.钻木生热改变了可燃物的着火点
D.在钻木取火的过程中，空气提供了助燃物
【答案】C
【解析】着火点是可燃物本身的固有属性，一般不能改变。钻木生热是使温度升高达到可燃物的着火点，而不是改变了着火点，C错误。
【举一反三3】根据有关燃烧和燃料的知识回答下列问题。
(1)把蜡烛放在空气中，蜡烛没有燃烧，原因是　　　　 ；
(2)把冷的白瓷碟子从上方移近蜡烛火焰，过一会儿，在碟子上出现了炭黑。说明蜡烛中一定含有　　　　 元素；
(3)常用燃料充分燃烧可以节约资源并减少对空气的污染。增大燃料与空气的接触面和提供充足的　　　　 都有利于燃料的充分燃烧。
【答案】(1)温度没有达到蜡烛的着火点
(2)碳
(3)氧气
【解析】（1）燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可，则把蜡烛放在空气中，蜡烛没有燃烧，原因是温度没有达到蜡烛的着火点；
（2）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，生成物炭黑中含有碳元素，反应物氧气中含有氧元素，说明蜡烛中一定含有碳元素。
【举一反三4】元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图甲所示)，他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在陶土网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉能燃烧起来呢？
[提出猜想]小明认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成了可以支持燃烧的物质。小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：________________________________________。
[实验与分析]同学们设计了图乙的实验装置。
(1)打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P导管口，看到木条复燃，你推测此气体可能是______________________________。
(2)实验中还观察到烧杯中的导管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是______________________________。
(3)完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是____________________，依据是______________________________。
[老师介绍]过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气，该反应的化学方程式为___________________________________________。
【答案】 [提出猜想]过氧化钠与水反应时放出了热量
[实验与分析](1)氧气
(2)过氧化钠和水反应放热，导致锥形瓶中压强增大
(3)钠元素、氢元素　　质量守恒定律
[老师介绍]2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
【解析】 [提出猜想]根据燃烧的条件，燃烧需要与氧气接触和温度达到可燃物的着火点，因此小明认为过氧化钠与水反应生成了可以支持燃烧的物质。小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行的补充是过氧化钠与水反应时放出了热量。[实验与分析](1)看到木条复燃，此气体可能是氧气，因为氧气能使带火星的木条复燃。(2)实验中还观察到烧杯中的导管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是过氧化钠和水反应放热，导致锥形瓶中压强增大。(3)反应物中含有钠元素、氢元素和氧元素，生成物中有氧气，含有氧元素，依据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变可知，另一种产物必含的元素是钠元素、氢元素。[老师介绍]CO2与Na2O2反应生成了氧气与碳酸钠，化学方程式为2Na2O2+2CO2══2Na2CO3+O2。
【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究
【典型例题】如图所示探究燃烧的条件，下列说法错误的是（　　）
A.热水的作用是提供热量和隔绝氧气
B.对比①③可说明燃烧需要可燃物
C.对比②④可说明燃烧需要氧气
D.对比③④可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点
【答案】B
【解析】热水的作用是提供热量使得温度高于白磷着火点，使得④白磷燃烧，其还可以隔绝空气，使得②白磷不燃烧； ①③中白磷均不能燃烧，不能说明燃烧需要可燃物；②中白磷没有接触氧气，不燃烧，④中白磷接触氧气，燃烧，对比②④可说明燃烧需要氧气；
③中使用冷水不燃烧，④中使用热水燃烧，对比③④可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
【举一反三1】某化学兴趣小组在老师的指导下，设计了如图实验验证可燃物燃烧的条件，下列说法不正确的是
（　　）
A.步骤Ⅱ白磷燃烧产生大量白烟
B.步骤Ⅰ、Ⅱ红磷对比说明燃烧需要氧气
C.该实验可以推测出白磷着火点比红磷低
D.在密闭装置中进行实验可减少环境污染
【答案】B
【解析】 红磷的着火点高，在80 ℃的温度下即使有氧气存在也不能燃烧，因此步骤Ⅰ、Ⅱ红磷对比不能说明燃烧需要氧气。步骤Ⅰ、Ⅱ白磷对比说明燃烧需要氧气。
【举一反三2】如图，将注射器中的溶液缓缓推入V形管，有关反应的化学方程式为　　　　　　　　；用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是　　　　　　。
【答案】　需要温度达到可燃物着火点
【解析】用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，二者都是可燃物，都接触氧气，但是由于着火点不同，所以现象不同，由此可说明燃烧需要温度达到可燃物着火点。
【举一反三3】为探究可燃物燃烧的条件，某同学设计了如下图所示的实验装置。开始时，甲、乙瓶中的白磷均未燃烧；向甲瓶中通入空气，热水被压入乙中，甲、乙瓶中的白磷均燃烧。
(1)写出白磷燃烧的化学方程式。
(2)根据什么现象说明可燃物燃烧需要达到着火点？
【答案】(1)。
(2)开始时乙瓶中白磷未燃烧，热水压入乙瓶后乙瓶中的白磷燃烧。
【解析】（2）开始时乙瓶中白磷只与氧气接触，未燃烧，热水压入乙瓶后，乙瓶中的白磷温度达到白磷的着火点，燃烧；对比说明可燃物燃烧需要达到着火点。
【题型3】控制变量法在实验设计中的应用
探究燃烧的条件。设计如图装置进行实验（着火点：白磷，红磷240℃）。有关说法错误的是（　　）
【典型例题】
A.①②探究燃烧温度需达到着火点
B.②③探究燃烧需要接触空气
C.加导管往③通入，白磷能燃烧
D.小气球可以防止生成的污染空气
【答案】B
【解析】①处白磷与空气接触且温度达到着火点以上，可以燃烧；②处红磷与空气接触，但温度没有达到着火点以上，不能燃烧，故①②可探究燃烧温度需达到着火点以上，Ａ正确；②处红磷与空气接触，但温度没有达到着火点以上，不能燃烧；③处白磷没有与空气接触，但温度达到着火点以上，不能燃烧，故②③不能探究燃烧需要接触空气，Ｂ错误；加导管往③通入，③处白磷与氧气接触且温度达到着火点以上，故白磷能燃烧，Ｃ正确；磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，会污染空气，小气球可以收集五氧化二磷，防止污染空气，Ｄ正确。
【举一反三1】通常情况下，燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。下列所示的实验中，证明可燃物燃烧与温度有关的是（　　）
A.②④ B.②③ C.①③ D.①④
【答案】A
【解析】②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；④中的白磷在热水中，与氧气接触，燃烧，说明燃烧与温度有关，故A正确。
【举一反三2】如图为探究可燃物燃烧条件的实验装置。
(1)观察到薄铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧，由此说明燃烧需要什么条件？
(2)为探究可燃物燃烧的另一个条件，依据下表中信息，在图中虚线框内填上所需物质的名称。
【答案】(1)可燃物燃烧需要与空气接触
(2)滤纸片
【解析】（1）薄铜片上的白磷与空气接触且温度达到白磷着火点，所以白磷燃烧；水中的白磷温度达到着火点但没有与空气接触，所以白磷不燃烧，由此说明可燃物燃烧需要与空气接触；
（2）可燃物燃烧的条件是：与空气（或氧气）接触、温度达到可燃物着火点；为探究可燃物燃烧需要温度达到着火点，需要控制薄铜片上的两种物质都是可燃物且同时与空气接触，变量为着火点，由表格数据可知，滤纸片着火点为245℃，白磷着火点为40℃，所以薄铜片上的白磷燃烧、滤纸片不燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，则图中虚线框内所需物质的名称为滤纸片。
【举一反三3】某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
［任务一］探究燃烧的条件
小组同学按下列实验步骤开展探究。
步骤1：室温下，按如图组装装置，先检查装置的气密性，然后装入试剂。
步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，白磷不燃烧。
步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止水夹K1和K2，从K1处缓慢通入氧气，待氧气充满锥形瓶后，再关闭K1和K2。
(1)检验氧气充满锥形瓶的方法为　　　　　　。
步骤4：将锥形瓶浸入10℃的冷水中，白磷不燃烧。
步骤5：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，白磷燃烧。
(2)对比步骤2和步骤5的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是　　　　　　。
(3)能证明燃烧需要温度达到着火点的实验步骤对照组是　　　　　　。
［任务二］探究燃烧的影响因素
实验小组进行了以下实验：
(4)欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响，应进行的对比实验为　　　　 (填序号)。
【答案】(1)将带火星的木条放在K2处，打开止水夹，带火星的木条复燃，则说明氧气已满
(2)与氧气接触
(3)步骤4和步骤5
(4)①③
【解析】（2）步骤2中白磷与二氧化碳接触，不燃烧，步骤5中白磷与氧气接触，会燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触；
（3）步骤4、步骤5中，白磷均与氧气接触，但步骤4中白磷温度没有达到着火点以上，步骤5中白磷温度达到着火点以上，对比可知燃烧需要温度达到着火点；
（4）对比实验中，要控制变量，①③中均为木炭块，但①为空气，③为氧气，对比可知氧气浓度对物质燃烧有影响。
【题型4】灭火的原理与方法
【典型例题】某同学在实验室点燃一根蜡烛，在火焰上方罩了一个用粗铜丝盘绕成螺旋状的网罩，一段时间后，蜡烛熄灭了，同学们分析了蜡烛熄灭的原因，正确的是（　　）
A.铜丝导热，使火焰周围温度降低
B.铜丝消耗了大量氧气
C.网罩降低了石蜡的着火点
D.网罩隔绝了可燃物
【答案】A
【解析】灭火的原理和方法，主要有如下三种：清除或隔离可燃物；隔绝氧气或空气；使温度降低至可燃物的着火点以下。因为铜丝绕成螺旋状网罩导热性较好，使温度降低到着火点以下。
【举一反三1】下列灭火措施对应的灭火原理正确的是（　　）
A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D
【答案】D
【解析】可燃物的着火点一般是不变的，不能降低可燃物的着火点，A错误；将蜡烛吹灭，其灭火原理是使温度降到着火点以下，B错误；用锅盖盖灭着火的油锅，利用的是隔绝氧气的原理，C错误；将树木砍掉形成隔离带，扑灭森林火灾，利用的是移除可燃物的原理，D正确。
【举一反三2】生产、生活中蕴含着许多化学知识。
(1)图1中使用了活性炭，是因为其具有 　 　性。
(2)图2中的“锌”指的是 　 　(填“单质”或“元素”)。
(3)图3中生石灰(CaO)除湿防潮的原理是 　 　 (用化学方程式表示)。
(4)图4中碱式碳酸镁受热时：Mg5(OH)2(CO3)4 5H2O5MgO+4CO2↑+6H2O，它能做阻燃剂是因为：①该反应吸热而降低可燃物温度；② (写一条)。
【答案】(1)吸附 (2)元素 (3)CaO+H2O＝Ca(OH)2 (4)生成的MgO覆盖在可燃物表面可隔绝空气(或生成的CO2不支持燃烧可灭火，或生成的H2O气化时吸热会降低温度，或生成的CO2密度大覆盖在可燃物表面可隔绝空气等)。
【解析】(1)活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味 。(2)物质是由元素组成的，图2中的“锌”指的是元素。 (3)生石灰能与水反应生成熟石灰，化学方程式为CaO+H2O＝Ca(OH)2。 (4)图4中碱式碳酸镁受热时：Mg5(OH)2(CO3)4 5H2O5MgO+4CO2↑+6H2O，它能做阻燃剂是因为：①该反应吸热而降低可燃物温度；②生成的MgO覆盖在可燃物表面可隔绝空气或生成的 CO2 不支持燃烧可灭火，或生成的 H2O气化时吸热会降低温度，或生成的CO2密度大覆盖在可燃物表面可隔绝空气等。
【举一反三3】依据燃烧发生的条件，一般采用三种方法灭火；题目给出第一种请你补充另外两种。
（1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离；
（2）________________________________；
（3）________________________________。
【答案】（2）将燃着的可燃物与空气隔绝
（3）使用大量的冷却剂（如水、干冰等），让可燃物的温度降到着火点以下
【举一反三4】西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。青铜雁鱼灯里面是空的，腹部用于贮水。使用时将煤油加入灯内，燃烧产生的烟气通过雁脖子进入腹部。
(1)雁鱼灯通过开合灯罩可以调节进风量的大小，当看到煤油燃烧产生大量黑烟时，要扩大灯罩进风口，目的是什么？
(2)当灯罩完全闭合时可将雁鱼灯内火焰熄灭，其灭火原理是什么？
【答案】(1)增加氧气供给量，使煤油燃烧充分。
(2)隔绝空气（或氧气）。
【题型5】火灾的预防及自救措施
【典型例题】了解化学安全知识，增强安全防范意识。下列做法不符合安全要求的是（　　）
A.携带酒精喷雾乘坐高铁
B.油锅着火时用锅盖盖灭
C.点燃可燃性气体前，先检验气体纯度
D.家中燃气胶管泄漏着火，立即关闭燃气阀门
【答案】A
【解析】酒精属于易燃物，不能携带酒精喷雾乘坐高铁，以防发生火灾。
【举一反三1】下列所采取的安全措施不正确的是(　　)
A.油锅起火迅速用锅盖盖灭
B.煤气泄漏迅速打开排气扇
C.酒精灯不慎打翻起火，迅速用湿抹布扑盖
D.在森林大火蔓延路线前开辟一条“隔离带”，以控制火灾
【答案】B
【解析】 油锅起火迅速用锅盖盖灭，这是采用了隔绝氧气的灭火原理，A正确；煤气泄漏迅速关闭煤气阀门，然后开窗通风，切不可打开排气扇，以防产生的电火花将煤气引爆，B错误；酒精灯不慎打翻起火，迅速用湿抹布扑盖，这是采用了隔绝氧气的灭火原理，C正确；在森林大火蔓延路线前开辟一条“隔离带”，以控制火灾，这是采用了隔离可燃物的灭火原理，D正确。
【举一反三2】在家里发现有燃气泄漏，下列措施不正确的是（　　）
A.到室外安全地方打电话给燃气公司或家长
B.立即开灯查看泄漏情况
C.打开窗门通风
D.立即关闭燃气阀
【答案】B
【举一反三3】每年3月最后一个星期一是“全国中小学生安全教育日”，中学生需要有基本的安全常识。下列做法不合理的是（　　）
A.电线老化短路起火，用水灭火
B.贵重图书资料着火，用二氧化碳灭火器扑灭
C.发现厨房煤气泄漏，应立刻关闭阀门，开窗通风
D.住宅着火，用湿毛巾捂住口鼻贴近地面逃离现场
【答案】A
【解析】电线老化短路起火，用水灭火，可能会因水的导电性而使扑火者触电，或引发电路短路进而引起更大面积的燃烧，故A错误；二氧化碳灭火器灭火后不会留下痕迹，贵重图书资料着火，用二氧化碳灭火器扑灭不会造成二次污染，能将损失降到最低，故B正确；发现家里煤气泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风，防止引起煤气爆炸，故C正确；用湿毛巾捂住口鼻可以防止有害气体和粉尘进入呼吸道，所以逃生时用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域，故D正确；
【举一反三4】安全无小事。下列做法不正确的是（　　）
A.高楼失火时，乘坐电梯逃生
B.炒菜时油锅起火，立即盖上锅盖
C.在室内围炉煮茶时，开窗通风
D.鞭炮等易燃、易爆物，不能带上地铁
【答案】A
【题型6】燃烧与灭火综合题
【典型例题】下列关于燃烧现象的解释或分析不正确的是（　　）
A.图①中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，反应速率更快，燃烧更充分，是因为增大了煤与氧气的接触面积
B.图②中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为增大了氧气浓度
C.图③中蜡烛很快熄灭，是因为火焰上方的金属丝吸收热量，使温度低于蜡烛着火点
D.由图④中的现象可知，金属镁燃烧起火不能用二氧化碳灭火
【答案】B
【解析】图①中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，反应速率更快，燃烧更充分，是因为增大了煤与氧气的接触面积，说A法正确；图②中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗的温度更容易达到着火点，而不是增大了氧气浓度，B说法错误；图③中蜡烛很快熄灭，是因为火焰上方的金属丝吸收热量，使温度低于蜡烛着火点，C说法正确；由图④中的现象镁可以在二氧化碳中燃烧可知，金属镁燃烧起火不能用二氧化碳灭火，D说法正确。
【举一反三1】燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。 下列有关燃烧和灭火的说法错误的是(　　)
A.釜底抽薪——移除可燃物
B.电器着火——用水浇灭
C.钻木取火——使温度达到可燃物的着火点以上
D.架空篝火——使木材与空气有足够大的接触面积
【答案】B
【解析】 电器着火不能用水浇灭，应在切断电源后用干粉灭火器灭火，B错误。
【举一反三2】探秘“燃烧”。
（1）点燃一根“神奇”蜡烛，吹灭火焰后会自动复燃。原因是烛心的镁粉继续氧化放热，重新引燃蜡烛。熄灭该神奇蜡烛的合理操作是_________________________（写一点）。
（2）金属镁在二氧化碳中也能燃烧，生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式是 　_________________。
（3）辩证认识“黑烟”
①蜡烛燃烧过程，伴随产生对环境不利的黑烟，此黑烟主要成分是_________________（填物质名称）。
②松烟制墨法是利用松枝 ___________________（填“完全”或“不完全”）燃烧而制墨。
（4）配平以下化学方程式：
________C2H8N2+______N2O4═2CO2↑+4H2O↑+_________N2↑。
（5）根据以上信息，你对燃烧条件的新认识是 ___________
________________（写一点）。
【答案】（1）剪除灯芯
（2）2Mg+CO2C+2MgO
（3）①炭黑　　②不完全
（4）1　　2　　3
（5）燃烧不一定需要氧气参与
【解析】（4）由碳、氧原子守恒可知，在C2H8N2和N2O4的前边应分别配计量数1、2，再根据氮原子守恒在N2的前边配计量数3，所以化学方程式为C2H8N2+2N2O4═2CO2↑+4H2O↑+3N2↑。
【举一反三3】某实验小组探究燃烧条件的实验报告部分内容如下表，请回答下列问题。
(1)由此实验可得出燃烧的条件之一是什么？
(2)为防止发生火灾，小组成员将燃着的小木块埋入沙子中，此处体现的灭火原理是什么？
【答案】(1)温度要达到可燃物的着火点。
(2)隔绝氧气(或空气)。
【解析】（1）小木块和小煤块在酒精灯外焰加热相同时间，小木块很快燃烧，小煤块却没有燃烧。这是因为小木块的着火点比小煤块低，在相同的加热条件下，小木块更容易达到着火点从而燃烧。所以由此实验可得出燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点；
（2）将燃着的小木块埋入沙子中，沙子覆盖在小木块表面，使小木块与空气(氧气)隔绝，从而阻止了燃烧的继续进行，所以此处体现的灭火原理是隔绝氧气(或空气)。
【题型7】一氧化碳的毒性与危害
【典型例题】导致人“煤气中毒”的物质是（　　）
A.氮气 B.氧气 C.一氧化碳 D.二氧化碳
【答案】C
【解析】一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，失去了携氧能力，造成生物体内缺氧，而发生中毒现象。
【举一反三1】下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是(　　)
A.煤炉上放一盆水可防止CO中毒
B.二氧化碳可用于灭火，只利用了它的物理性质
C.CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，CO2能产生温室效应
D.重要档案用黑色签字笔书写，是因为墨水有吸附性
【答案】C
【解析】CO难溶于水，煤炉上放一盆水不可以防止CO中毒，A错误；二氧化碳可用于灭火，利用二氧化碳密度比空气大（物理性质），不能燃烧、也不支持燃烧（化学性质）的性质，既有物理性质，也有化学性质，B错误；CO有剧毒，易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，CO2是温室气体，能产生温室效应，C正确；重要档案用黑色签字笔书写，是因为常温下，碳的化学性质不活泼，D错误。
【举一反三2】下列有关一氧化碳的说法正确的是(　　)
A.一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧
B.在火炉旁放一盆水，可以避免一氧化碳中毒
C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它是混合物
D.一氧化碳是具有刺激性气味的有毒气体
【答案】A
【解析】 一氧化碳的毒性表现在它极易与人体血液中的血红蛋白结合，导致人体缺氧，A 正确；一氧化碳难溶于水，在火炉旁放一盆水，不能避免一氧化碳中毒，B错误；一氧化碳中含有氧元素和碳元素，但它是化合物，属于纯净物，不是混合物，C错误；一氧化碳是无色无味的有毒气体，D错误。
【举一反三3】燃气热水器一般以天然气为燃气，当“空气进气孔”被部分堵塞，将产生的有毒气体是（　　）
A.CH4 B.CO C.CO2 D.SO2
【答案】B
【解析】天然气发生不完全燃烧时会生成有毒的CO。
【举一反三4】化学兴趣小组的同学们决定走进“碳村庄”，“碳村庄”的部分格局如图所示。
(1)上述“碳村庄”的“居民”中具有毒性的是　　　　　。
(2)“碳村庄”的部分“居民”可以相互转化，其中发生分解反应生成的化学方程式为　　　　　。
(3)“碳村庄”又来了一位新成员——金刚石，金刚石和石墨均是由碳元素组成的单质。关于金刚石和石墨，下列说法正确的是　　　　(填字母)。
a．均是黑色固体　　　b．二者物理性质不同的原因是碳原子的结构不同
c．均是由原子构成的　　d．分别在足量的氧气中完全燃烧的产物相同
【答案】(1)一氧化碳(或CO)
(2)CaCO3CaO+CO2↑
(3)cd
【解析】(2)高温煅烧分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，反应的化学方程式为CaCO3CaO+CO2↑。
【举一反三5】单晶硅是应用最广泛的半导体材料，在半导体产业(如制造集成电路芯片)和光伏发电两大产业中有着广泛的应用。如图是工业上以石英砂(主要成分是 为主要原料制取单晶硅的一种方法，请回答下列问题(备注：石英砂中的杂质不与碳反应，粗硅中的主要成分是硅，硅的化学式为Si)。
(1)步骤①中发生反应的化学方程式是　　　　，步骤②中发生反应的基本类型是　　　　 反应。
(2)步骤③中必须隔绝空气，原因是　　　　。
(3)副产品CO直接排放会对空气　　　　可以回收利用，写出CO的一种用途　　　　。
【答案】(1)　化合
(2)防止生成的硅与空气中的氧气在高温下发生反应(或防止氢气与空气混合在高温下发生爆炸)
(3)造成污染　作燃料(或冶炼金属等，合理即可)
【解析】(1)步骤①是石英砂(SiO2)和焦炭在高温下反应生成粗硅(Si)和一氧化碳(CO)，化学方程式为：；步骤②是粗硅(Si)和氯气(Cl2)反应生成SiCl4，由两种物质生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应。
(2)步骤③中反应生成了硅(Si)和氢气(H2)，氢气是可燃性气体，与空气混合在高温下易爆炸，同时硅在高温下也可能与氧气发生反应，所以要隔绝空气。
【举一反三6】化学兴趣小组的同学们决定走进“碳村庄”，“碳村庄”的部分格局如图所示。
(1)上述“碳村庄”的“居民”中具有毒性的是　　　　　。
(2)“碳村庄”的部分“居民”可以相互转化，其中发生分解反应生成的化学方程式为　　　　　。
(3)“碳村庄”又来了一位新成员——金刚石，金刚石和石墨均是由碳元素组成的单质。关于金刚石和石墨，下列说法正确的是　　　　(填字母)。
a．均是黑色固体　　　b．二者物理性质不同的原因是碳原子的结构不同
c．均是由原子构成的　　d．分别在足量的氧气中完全燃烧的产物相同
【答案】(1)一氧化碳(或CO)
(2)CaCO3CaO+CO2↑
(3)cd
【解析】(2)高温煅烧分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，反应的化学方程式为CaCO3CaO+CO2↑。
【题型8】易燃物和易爆物的安全知识
【典型例题】关注安全，健康成长。下列做法不正确的是(　　)
A.厨房油锅着火，迅速盖上锅盖
B.携带易燃易爆物品乘坐公交车
C.闻到燃气气味，立即开窗通风
D.毒品危害人体健康，禁止吸毒
【答案】B
【举一反三1】强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施错误的是（　　）
A.进入废弃的沼气池，应先进行灯火试验
B.在加油站张贴严禁烟火标志
C.液化石油气泄漏起火时，首先关闭阀门
D.在天然气燃气灶的上方安装报警器
【答案】A
【解析】废弃的沼气池中有可能混合着沼气，遇明火可能引发爆炸，因此要严禁烟火。
【举一反三2】提倡“人人讲安全、个个会应急”，保障日常安全。下列相关说法不正确的是（　　）
A.加油站、面粉厂应严禁烟火
B.发现电线着火，立即用水灭火
C.电动车、小电摩禁止上电梯
D.天然气泄漏时，立即开窗并检查阀门
【答案】B
【解析】电线着火时用水灭火可能导致触电或火势扩大，应先切断电源，再用灭火器扑灭；电动车进入电梯可能因电池故障引发火灾，禁止上电梯；天然气泄漏先关闭阀门，开窗通风降低天然气的浓度，脱离爆炸极限。
【举一反三3】关注安全，健康成长。下列做法不正确的是(　　)
A.厨房油锅着火，迅速盖上锅盖
B.携带易燃易爆物品乘坐公交车
C.闻到燃气气味，立即开窗通风
D.毒品危害人体健康，禁止吸毒
【答案】B
【举一反三4】爆炸是如何发生的。
(1)爆炸发生的原因：可燃物在　　　　 的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速　　　　 而引起爆炸。
注意：爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化。
(2)生活中的安全常识
①家用天然气或液化石油气等泄漏时切不可开灯检查，应立即　　　　 ；②加油站应标有“禁止烟火”“禁止吸烟”的字样或图标；③燃放鞭炮时要远离人群，在空旷地带进行；④面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火可能会发生爆炸，因此在面粉厂、煤矿等地方要严禁烟火；⑤生产、运输、使用、储存易燃易爆物时，要严禁烟火，防止高温和撞击。
(3)一些与燃烧和爆炸有关的标识
【答案】有限　膨胀　开窗通风
【解析】（1）爆炸发生的原因：可燃物在有限的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而起爆炸。
【举一反三5】爆炸是如何发生的。
(1)爆炸发生的原因：可燃物在　　　　 的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速　　　　 而引起爆炸。
注意：爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化。
(2)生活中的安全常识
①家用天然气或液化石油气等泄漏时切不可开灯检查，应立即　　　　 ；②加油站应标有“禁止烟火”“禁止吸烟”的字样或图标；③燃放鞭炮时要远离人群，在空旷地带进行；④面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火可能会发生爆炸，因此在面粉厂、煤矿等地方要严禁烟火；⑤生产、运输、使用、储存易燃易爆物时，要严禁烟火，防止高温和撞击。
(3)一些与燃烧和爆炸有关的标识
【答案】有限　膨胀　开窗通风
【解析】（1）爆炸发生的原因：可燃物在有限的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而起爆炸。
【举一反三6】阅读下面科普短文。
燃放烟花爆竹是我国的传统习俗，烟花爆竹的主要成分有黑火药、特效药剂等。
黑火药由硝酸钾（KNO3）、硫磺（S）和木炭组成，燃烧时，瞬间产生大量气体，同时释放大量热，在有限的空间里，气体受热迅速膨胀引起爆炸。燃放烟花爆竹时闻到的刺激性气味，是由于黑火药中的硫燃烧生成了二氧化硫。
特效药剂常含一些金属元素，燃烧时会产生不同颜色的火焰。下表为几种金属元素的化合物燃烧时的火焰颜色：
烟花虽美，但燃放不当也会引起火灾和人身伤害等事故。另外，在燃放过程中会产生大量的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及粉尘，从而诱发呼吸道疾病，同时会引起雾霾等环境问题。（如图为2017与2018年春节期间蕲春县PM2.5含量随时间变化的趋势）
为此，近年来我国许多地区都逐渐开始实施禁放、限放政策，希望大家能依法文明燃放。
依据文章内容回答下列问题：
（1）若在烟花爆竹中加入氯化钡（BaCl2），则其火焰颜色可能为____________。
（2）观察图像可知，民众在_________（填字母）时间段里燃放烟花爆竹最多。
A.除夕13：00～19：00
B.除夕21：00～初一3：00
C.初一7：00～13：00
（3）观察图像可知，蕲春县在2018年春节期间实行的烟花爆竹禁限令取得了成效，依据是_____________________________。
（4）下列关于烟花爆竹的说法，正确的是_____________（填字母）。
A.烟花爆竹是易燃易爆的危险物品
B.燃放烟花爆竹后会闻到刺激性的气味，是因为生成了二氧化碳
C.烟花爆竹燃放时五彩缤纷，我们可以在任何时间、任何地点燃放
D.烟花爆竹燃放时会发出不同颜色的火焰，是因为含有不同金属元素的化合物
【答案】（1）黄绿色
（2）B
（3）图像中2018年PM2.5比2017年有所下降
（4）AD
【解析】（1）氯化钡（BaCl2）中含有金属钡，由表格中内容可知钡的火焰颜色是黄绿色。
（3）由2017与2018年春节期间蕲春县PM2.5含量随时间变化的趋势可知2018年偏低，所以蕲春县在2018年春节期间实行的烟花爆竹禁限令取得了成效。
（4）二氧化碳是无色无味的，所以燃放烟花爆竹后会闻到刺激性的气味，不是二氧化碳，B错误；烟花爆竹燃放时容易引起火灾，所以我们必须在周围没有可燃物的地方燃放，C错误。
【题型9】与爆炸和燃烧有关图标的辨认
【典型例题】医院工作人员经常用酒精进行消毒，你建议在存放酒精处张贴的图标是（　　）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】酒精具有可燃性，属于易燃液体。
【举一反三1】下图所示的图标表示（　　）
A.禁止带火种
B.严禁烟火
C.禁止堆放易燃物
D.禁止燃放鞭炮
【答案】A
【解析】题图标为禁止带火种标识，故选A。
【举一反三2】图标中属于消防安全标志的是（　　）
A.①② B.①③⑤ C.③④⑤ D.②④
【答案】B
【解析】①图中所示标志是禁止吸烟标志，属于消防安全标志。②图中所示标志是节水标志，不属于消防安全标志。③图中所示标志是禁止放易燃物标志，属于消防安全标志。④图中所示标志是塑料制品回收标志，不属于消防安全标志。⑤图中所示标志是禁止烟火标志，属于消防安全标志。故①③⑤属于消防安全标志。
【举一反三3】装运汽油或乙醇的运输车上，所贴的危险化学品标志为（　　）
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】 汽油或乙醇在常温下呈液态，容易燃烧，属于易燃液体，故选C。
【举一反三4】防灾减灾人人有责。下列标志与消防安全无关的是（　　）
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】图中表示禁止燃放鞭炮标志，与消防安全有关。图中表示当心火灾﹣﹣易燃物质标志，与消防安全有关。图中表示禁止烟火标志，与消防安全有关。图中表示剧毒品的标识，与消防安全无关。
【题型10】爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃
【典型例题】下列关于化学爆炸的叙述不正确的是（　　）
A.化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化
B.天然气和氢气在密闭容器内混合，用电火花点火可能发生化学爆炸
C.化学爆炸一定会伴有发光、发热现象
D.面粉厂遇到明火发生爆炸，属于化学爆炸
【答案】B
【解析】可燃性气体与空气或氧气混合，遇明火有爆炸的可能性，天然气和氢气这两种气体只有可燃性，缺少助燃性气体，不会发生爆炸。
【举一反三1】如图所示，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板被热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是(　　)
A.发生燃爆时体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭
B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了
C.在有限的作业空间内，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
【答案】B
【举一反三2】要安全利用能源，防止发生爆炸。下列气体混合物，遇明火可能会发生爆炸的是（　　）
A.N2和O2 B.CH4和O2 C.H2和CO D.CH4和H2
【答案】B
【解析】氮气不具有可燃性，遇到明火不会发生爆炸，故A错误。甲烷具有可燃性，氧气能支持燃烧，遇到明火可能会发生爆炸，故B正确。一氧化碳和氢气都具有可燃性，但没有助燃性的气体，遇明火不会发生爆炸，故C错误。甲烷和氢气都具有可燃性，但没有助燃性气体，遇明火不会发生爆炸，故D错误。
【举一反三3】下列关于燃烧的叙述正确的是（　　）
A.有发光发热现象的变化一定是燃烧
B.可燃物在有限的空间内急剧燃烧，就有可能引起爆炸
C.可燃物燃烧时一定产生火焰
D.在空气中不易燃烧的物质在氧气中也一定不能燃烧
【答案】B
【解析】有发光、发热现象产生的变化不一定是燃烧，例如电灯通电时发光、放热，A错误；可燃物燃烧时不一定有火焰和发光的现象，例如铁在氧气中燃烧时没有火焰，C错误；铁丝在空气中不能燃烧，但是在氧气中能够剧烈燃烧，D错误。
【举一反三4】学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。
(1)指南针由天然磁石制成，天然磁石的主要成分是四氧化三铁，还含有钴、镍等，这里的“钴”“镍”指　　　　(填“元素”、“原子”、“分子”)。
(2)用墨汁写绘的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质很　　　。
(3)酒香不怕巷子深是因为　　　　。
(4)硫酸镁中的阴离子是　　　　(填离子符号)。
(5)可燃物在有限的空间里急剧燃烧可导致爆炸，下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　(填字母)。
A．沼气和空气 B．氮气和氧气 C．二氧化碳和空气 D．一氧化碳和氮气
【答案】(1)元素
(2)稳定(或不活泼)
(3)分子在不断运动
(4)
(5)A
【解析】（5）沼气的主要成分为甲烷，甲烷是可燃性气体，与空气混合遇明火可能发生爆炸，A符合题意；氮气不燃烧、不支持燃烧，所以氮气和氧气混合，遇明火不可能发生爆炸，B不符合题意；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，所以二氧化碳和空气混合，遇明火不可能发生爆炸，C不符合题意；一氧化碳具有可燃性，但氮气不支持燃烧，所以一氧化碳和氮气混合遇明火不可能发生爆炸，D不符合题意。
【举一反三5】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等）
【答案】立即关闭阀门　打开窗户通风
【解析】发现煤气泄漏时，要迅速关闭气源，阻止煤气继续泄露；打开门窗通风，降低煤气浓度，使煤气浓度尽快降低到爆炸极限以下，以免引发爆炸。不触动电器开关，不使用打火机等明火进行煤气泄漏检查，以免引燃煤气。
【举一反三6】学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。
(1)指南针由天然磁石制成，天然磁石的主要成分是四氧化三铁，还含有钴、镍等，这里的“钴”“镍”指　　　　(填“元素”、“原子”、“分子”)。
(2)用墨汁写绘的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质很　　　。
(3)酒香不怕巷子深是因为　　　　。
(4)硫酸镁中的阴离子是　　　　(填离子符号)。
(5)可燃物在有限的空间里急剧燃烧可导致爆炸，下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　(填字母)。
A．沼气和空气 B．氮气和氧气 C．二氧化碳和空气 D．一氧化碳和氮气
【答案】(1)元素
(2)稳定(或不活泼)
(3)分子在不断运动
(4)
(5)A
【解析】（5）沼气的主要成分为甲烷，甲烷是可燃性气体，与空气混合遇明火可能发生爆炸，A符合题意；氮气不燃烧、不支持燃烧，所以氮气和氧气混合，遇明火不可能发生爆炸，B不符合题意；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，所以二氧化碳和空气混合，遇明火不可能发生爆炸，C不符合题意；一氧化碳具有可燃性，但氮气不支持燃烧，所以一氧化碳和氮气混合遇明火不可能发生爆炸，D不符合题意。
【举一反三7】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等）
【答案】立即关闭阀门　打开窗户通风
【解析】发现煤气泄漏时，要迅速关闭气源，阻止煤气继续泄露；打开门窗通风，降低煤气浓度，使煤气浓度尽快降低到爆炸极限以下，以免引发爆炸。不触动电器开关，不使用打火机等明火进行煤气泄漏检查，以免引燃煤气。
【题型11】促进燃烧的方法
【典型例题】俗语说“人要实，火要虚”。意思是说做人要脚踏实地才能事业有成，可燃物要架空一些才能燃烧更旺。从化学的角度分析火要虚的原理是（　　）
A.增加可燃物
B.增大可燃物与空气的接触面积
C.增大空气中氧气的含量
D.使温度达到可燃物着火点
【答案】B
【解析】将可燃物架空没有增加可燃物，故A错误；将可燃物架空，增大了可燃物与空气的接触面积，可以促进燃烧，故B正确；将可燃物架空没有增大空气中氧气的含量，故C错误；将可燃物架空没有改变可燃物的温度，故D错误。
【举一反三1】家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（　　）
A.增大可燃物的热值
B.提高可燃物的着火点
C.增大可燃物与空气的接触面积
D.提高空气中氧气的含量
【答案】C
【举一反三2】农家乐用柴火灶大锅煮饭香气四滥，灶内木柴堆积燃烧一段时间，火焰会变小，需要用铁钳挑开，才能再次变旺。下列关于木柴变旺的原因解释正确的是 （　　）
A.木柴变得更多
B.降低了木柴的着火点
C.带来更多热量
D.木柴与空气接触更充分
【答案】D
【解析】 用铁钳挑开木柴堆后，增大了木柴与空气的接触面积，使木柴接触了更多的空气，从而燃烧更旺。
【举一反三3】能使煤炭充分燃烧的措施是（　　）
A.增加煤炭的用量
B.将煤炭碾成粉末
C.减少空气通入量
D.降低煤的着火点
【答案】B
【解析】增加煤炭用量，不能让煤炭充分燃烧，还会造成燃烧不充分，故A错误。将煤炭碾成粉末，能增大煤与氧气的接触面积，使煤炭燃烧更充分，故B正确。使锅炉中的煤炭充分燃烧，应加大空气鼓入，故C错误。着火点是可燃物的属性，不会随意降低，故D错误。
【举一反三4】农家乐用柴火灶大锅煮饭香气四溢，灶内木柴堆积燃烧一段时间，火焰会变小，需要用铁钳挑开，才能再次变旺。下列关于木柴变旺的原因解释正确的是（　　）
A.木柴变得更多
B.降低了木柴的着火点
C.带来更多热量
D.木柴与空气接触更充分
【答案】D
【解析】用铁钳挑开木材堆后，火焰重新变旺，是因为增大了木柴与空气的接触面积，使木材接触了更多的空气，从而燃烧更旺。
【举一反三5】能源、环境和安全已成为人类日益重视的问题。
（1）《易经》有言：“泽中有火”。“泽”指池沼，“火”主要是指_______在燃烧。
（2）燃料的充分燃烧对于节约能源、减少环境污染非常重要。汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸，能使汽油充分燃烧是因为______________。
（3）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是______________ 。
【答案】（1）甲烷（或CH4）
（2）增大与氧气的接触面积
（3）水蒸发热，致使温度没有达到纸张的着火点
【解析】（1）“泽”指池沼，池沼中会产生沼气，沼气的主要成分是甲烷，故“火”主要指甲烷（CH4）在燃烧 （2）汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机气缸，增大与氧气的接触面积，使汽油燃烧更充分；（3）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是温度没有达到纸张的着火点。
【举一反三6】能源、环境和安全已成为人类日益重视的问题。
（1）《易经》有言：“泽中有火”。“泽”指池沼，“火”主要是指_______在燃烧。
（2）燃料的充分燃烧对于节约能源、减少环境污染非常重要。汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸，能使汽油充分燃烧是因为______________。
（3）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是______________ 。
【答案】（1）甲烷（或CH4）
（2）增大与氧气的接触面积
（3）水蒸发热，致使温度没有达到纸张的着火点
【解析】（1）“泽”指池沼，池沼中会产生沼气，沼气的主要成分是甲烷，故“火”主要指甲烷（CH4）在燃烧 （2）汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机气缸，增大与氧气的接触面积，使汽油燃烧更充分；（3）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是温度没有达到纸张的着火点。
【举一反三7】甲烷完全燃烧的化学方程式为______________。当氧气不足时。3.2g甲烷在密闭容器内燃烧会生成一氧化碳、二氧化碳和水，恢复到室温，测得所得气体中氧元素的质量分数为60%，则参加反应的氧气的质量是_______g。燃料充分燃烧可以节约能源，使燃料充分燃烧，应考虑______________。
【答案】CH4+2O2CO2+2H2O　　10　　要有足够多的空气（氧气）
【解析】甲烷在点燃条件下完全燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O。
根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类和质量不变，3.2g甲烷中氢元素的质量为，则生成水的质量为，3.2g甲烷中碳元素的质量为3.2g﹣0.8g＝2.4g，生成的一氧化碳和二氧化碳中氧元素的质量分数为60%，则生成的混合气体质量为2.4g÷（1﹣60%）＝6g，根据化学反应前后物质总质量不变，故参加反应的氧气的质量为7.2g+6g﹣3.2g＝10g。燃料充分燃烧可以节约能源，使燃料充分燃烧，应考虑要有足够多的空气（氧气）。
【题型12】完全燃烧与不完全燃烧
【典型例题】杭州亚运会开幕式主火炬的燃料——“零碳甲醇(CH3OH)”备受瞩目，这是全球首次对“零碳甲醇”的实践应用。目前，该燃料已广泛应用在船舶、汽车等领域。“零碳甲醇”是利用焦炉气中的副产品氢气和从工业尾气中捕捉的二氧化碳在一种纳米催化剂的作用下反应得到的，其微观示意图如图。
有关“零碳甲醇”的说法，错误的是(　　)
A.能替代汽油作为汽车燃料
B.燃烧过程中伴随着能量变化
C.完全燃烧时不产生二氧化碳
D.生产过程实现了二氧化碳的资源化利用
【答案】C
【解析】由微观反应示意图和质量守恒定律可知，在催化剂的催化作用下，二氧化碳和氢气反应生成甲醇和水，反应的化学方程式是CO2+3H2CH3OH+H2O。
甲醇具有可燃性，能替代汽油作为汽车燃料，A正确；
燃烧过程中伴随着能量变化，B正确；
甲醇中含有碳元素，因此甲醇完全燃烧时会产生二氧化碳，C错误；
该反应是将二氧化碳转化为甲醇，因此生产过程实现了二氧化碳的资源化利用，D正确。
【举一反三1】晋朝陈寿所著的《三国志》中记载：“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落。”下列说法有误的是（　　）
A.“薪草”是可燃物
B.“时风盛猛”提供了充足的氧气
C.“同时发火”降低了“诸船”的着火点
D.“膏油”着火不宜用水灭火
【答案】C
【解析】“薪草”具有可燃性，是可燃物，故A正确；“时风盛猛”空气流速大，故能提供充足的氧气，故B正确；着火点为物质的固有属性，不能改变，“同时发火”是将周围温度升高至着火点以上，故C错误；膏油不溶于水，且密度比水小，用水会增大膏油与氧气的接触面积，使火势更大，故D正确；
【举一反三2】明陶宗仪撰写的《辍耕录》中记载“杭人削松木为小片，其薄为纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛，盖以发火及代灯烛用也”。下列有关说法正确的是（　　）
A.使燃烧的“发烛”熄灭的方法之一是降低其着火点
B.硫磺是“发烛”发火和燃烧的催化剂
C.将松木削薄为纸片状有助于“发烛”的发火和燃烧
D.“发烛”发火和燃烧最终只生成了二氧化碳
【答案】C
【解析】燃烧需要可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，破坏其一即可灭火，使燃烧的“发烛”熄灭的方法之一是降低温度到可燃物的着火点以下，而不是降低其着火点，着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故A不正确；硫磺具有可燃性，是可燃物，能引燃木条，而不是催化剂，故B不正确；将松木削薄为纸片状，能增大可燃物与氧气的接触面积，有助于“发烛”的发火和燃烧，故C正确；木片顶端有硫磺，硫磺燃烧生成二氧化硫，故D不正确；
【举一反三3】火折子被称为古代的“打火机”，燃芯由S、KNO3、薯藤和棉花等制成，通常处于有火星的状态，结构如图。
(1)需要火源时，拔开火折子的竹帽，一吹燃芯上的火星即复燃，其原因是　　　　　。
(2)旋转竹帽使竹筒和竹帽上小孔的位置错开，形成密封，燃芯上的火星就会熄灭，其原因是　　　　　　。
【答案】(1)吹气提供了充足的氧气，使燃烧更加充分而复燃
(2)隔绝氧气，没有氧气支持燃烧，火星就会熄灭
【解析】（1）需要火源时，拔开火折子的竹帽，一吹燃芯上的火星即复燃，是因为吹气提供了充足的氧气，使燃烧更加充分而复燃。
【举一反三4】蔡伦造纸，承载着中华民族5000多年的历史文脉。蔡伦改进的造纸术，形成了一套较为定型的造纸工艺流程。其过程大致如下：
(1)造纸工艺流程5个环节中，“浸灰水”中发生的是　　　　　(填“物理”或“化学”)变化。
(2)“蒸煮”烧火过程中，通常将木柴架空，是为了　　　　　　　。
(3)晾晒的目的是　　　　　　　。
【答案】(1)化学
(2)增大木柴与氧气的接触面积，使燃烧更充分
(3)使纸张干燥
【解析】（2）“蒸煮”烧火过程中，通常将木柴架空，是为了增大木柴与氧气的接触面积，使燃烧更充分；
（3）晾晒过程中，水分会不断蒸发，从而使纸张中的水分减少，达到干燥纸张的目的，故晾晒的目的是使纸张干燥。
【举一反三5】燃烧是人类很早利用的化学反应。3000年前，黎族先民已熟悉钻木取火技艺，具体步骤如图所示。
(1)结合燃烧条件分析，“钻木”的作用是通过摩擦　　　　　 。
(2)步骤ii放置的引燃物需要选择着火点　　　　　(填“高”或“低”)的物质。
(3)步骤ⅲ中的“吹风”的目的是　　　　。
(4)结合钻木取火，分析清明期间上山焚香烧纸的祭拜习俗因何被禁止，并提出合理的祭拜建议，请填写下表。
【答案】(1)使温度达到木头的着火点
(2)低
(3)提供氧气，促进燃烧
(4)枯枝落叶　风力　森林火灾　使用电子蜡烛或鲜花
【解析】（2）燃烧需要温度达到可燃物的着火点。钻木过程中，摩擦产生的热量有限，若引燃物的着火点过高，可能无法在短时间内积累足够热量将其点燃；而低着火点的物质更容易被较低的温度引燃；
（4）山上通常有大量的枯枝落叶，这些物质容易燃烧，可提供可燃物；风力会加速火势的蔓延，增加火灾的风险，成为助燃因素；这些因素综合作用，可能导致严重的森林火灾；
为了避免火灾风险，建议使用电子蜡烛或鲜花等不易燃的物品进行祭拜。

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