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鸿 蒙初辟
鸿蒙初辟
第3课 中华文明的起源
鸿蒙初辟
中华文明探源工程以考古学、
历史学为基础，广泛采用地质 学、地理学、物理学、化学、 生物学等自然科学的方法进行 综合研究，提出了判断进入文 明社会标准的中国方案。 它揭 示了中华文明起源、形成与早 期发展的历史进程，将“ 中华 文明五千年 ”从传说论证为可 信的历史，为增强中华民族文 化自信提供了强大的精神动力。
中华文明探源工程
鸿蒙初辟
1、初步了解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等唯物 史观的基本原理 ，并能够理解其在文明起源研究中的重要作 用 ，理解私有制、阶级和国家的产生是人类进人文明社会的 重要标志。(唯物史观、 时空观念)
2、运用考古史料分析国家与文明社会之间的关系，知道考古 发现是研究文明起源的重要证据；能够在历史叙述中运用时 间和空间要素解释中华文明的起源和初步发展具有多元一体 的特征。(唯物史观、 史料实证、历史解释)
3、知道与中华文明早期历史有关的远古传说，了解传说中蕴 含的历史信息。(历史解释、家国情怀)
学习目标
鸿蒙初辟
一、初绽曙光：早期国家的源起
学习任务一： 学生阅读课本P15， 同桌两人互相讨论，
1. 归纳梳理早期城市的相关知识点 （原因、 时间、 设施、 影响）， 并根 据提示完成早期国家出现的流程图
2. 结合材料， 思考人类进入文明社会的标志是什么？
材料一： 中华文明探源工程冲破“文明三要素 ”（冶金术、文字和城 市）的桎梏，根据中国的材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判 断进入文明社会标准的中国方案，即：生产发展，人口增加， 出现城 市；社会分工和社会分化不断加剧， 出现阶级；权力不断强化， 出现 王权和国家。 以国家的出现作为进入文明社会的标志。
——王巍（权威考古专家、 中华文明探源工程1-4期首席专家）
产品
材料一： 中华文明探源工程冲破“文明三要素 ” （冶金术、文字和城市）的桎梏，根据中国的
材料，兼顾其他古老文明的特点，提出了判断 进入文明社会标准的中国方案，即：生产发展， 人口增加， 出现城市；社会分工和社会分化不 断加剧， 出现阶级；权力不断强化， 出现王权 和国家。 以国家的出现作为进入文明社会的标 志。
——王巍（权威考古专家、 中华文明探源工程 1-4期首席专家）
统治阶级 被统治阶
社会规范 级
暴力（监狱、军队）
私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。
阶级分化
一、初绽曙光：早期国家的源起
贫富
分化
剩余
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鸿蒙初
学习任务二： 识读课本p10页地图， 在图中找到良渚古城和陶寺古城的 位置， 并依据P16-17页的内容填写 导学案中的表格。
遗址名称 良渚古城
陶寺古城
距今时间
地理位置
所属流域
二、双城记： 良渚与陶寺的文明密码
中国境内新石器时代重要遗址分布图
距今约5300- 4300年
距今约4300-
4000年
浙江余姚
山西襄汾
长江流域
黄河流域
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第一步，观看良渚古城与陶寺古城的视频，初步感知良渚古城和陶寺古城。
学习任务三： 云游博物馆 之良渚古城与陶寺都城
二、双城记： 良渚与陶寺的文明密码
鸿蒙初辟
第一步，观看良渚古城与陶寺古城的视频，初步感知良渚古城和陶寺古城。
学习任务三： 云游博物馆 之良渚古城与陶寺都城
二、双城记： 良渚与陶寺的文明密码
祭祀用的玉琮
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第二步，根据良渚古城和陶寺古城出土的文物，结合课本内容，以小组 为单位合作讨论这些文物可以反应当时社会具有的特点。
玉钺
考古证实：距今约5000年，长江 下游地区已经出现早期国家。
统治者有较强的调动、 组织能力
学习任务三： 云游博物馆 之良渚古城与陶寺都城
不同等级墓地出土的玉器配置及等级明显不同（来 源良渚博物院）
良渚人很可能已经形成统一的信仰体系
社会的阶级分化已经相当明显
碳
较高的 经济发 展水平。
良渚古城及外围水利系统结构示意图
嵌玉漆杯
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铜齿轮形
阶级
城市出现高等级 统治者有较强的 组织能力
已会观测天象，确定 节气，制定历法，指
农业生产
考古证实：距今约4300—4000年， 当时黄河中游地区已经出现了早 期国家。
第二步，根据良渚古城和陶寺古城出土的文物，结合课本内容，以小组 为单位合作讨论当时社会的特点。
学习任务三： 云游博物馆 之良渚古城与陶寺都城
陶寺遗址平面图 （来
源于新华社 高江涛供
图）
早期文字或 符号
陶寺遗址观象台
朱书符号陶壶
石磬
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从良渚古城和陶寺古城的考古发现，谈谈为什么当时已进入 文明社会。
建筑规模宏大，都有较高的经济 发展水平，产生了公共权力。
私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志
都发现了墓葬随葬品
随葬品数量都有显著差别
出现私有制
出现早期国家
出现阶级分化
材料三:在极有可能是尧所居都城— — —平阳的陶寺遗址，
可以看到来自各地先进的文化因素向中原地区的汇聚，如黄河 下游地区大汶口文化晚期特点的陶 、 陶觚等陶制酒器、最早 出现于长江下游地区良渚文化的玉琮和玉璧、与长江中游石家 河文化出土物相同的双翼形玉饰、来自西亚经黄河上 游地区 传入的小麦栽培、 黄牛和绵羊 的饲养及冶铜术等，表明这一 时期中原地区的势力集团积极吸纳周围各个地区先进的文化因 素，呈现出各地先进的文化因素向黄河中游地区的汇聚。 — — 王巍（权威考古专家、 中华文明探源工程1-4期首席专家）
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学习任务四： 结合材料三及所学知识， 分析中华文明的起源和初步发展具有什么特征？
二、双城记： 良渚与陶寺的文明密码
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学习任务四： 结合材料及前面所学知识， 分析中华文明的起源和初步发展具有什么特征？
中国境内新石器时代重要遗址分布图
中华文明的起源:分布广泛，起源众多。
二、双城记： 良渚与陶寺的文明密码
牛河梁遗址
陶寺遗址
良渚遗址
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学习任务四： 结合材料三及所学知识， 分析中华文明的起源和初步发展具有什么特征？
不同文明之间进行不断地交流融合。
二、双城记： 良渚与陶寺的文明密码
牛河梁遗址
陶寺遗址
良渚遗址
牛河梁遗址出土的 玉猪龙
距今约5800-5000年
良渚遗址出土的龙首玉镯 距今约5300-4300年
陶寺遗址出土的彩绘 龙纹陶盘
中国境内新石器时代重要遗址分布图
距今约4300-4000年
龙图腾图片
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陶寺遗址
学习任务四： 结合材料三及所学知识， 分析中华文明的起源和初步发展具有什么特征？
中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。
二、双城记： 良渚与陶寺的文明密码
长江中游地区石 家河文化玉神面
大汶口文化晚 期的彩绘陶壶
良渚文化的玉琮
良渚文化的玉璧
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五六千年前， 我国进入部落联盟时期。 相传， 当时黄河流域活动着炎 帝、 黄帝、 蚩尤等几个较大的部落。
炎帝， 号神农氏， 生于渭 ·
水支流的姜水。
炎帝 （神农氏）
黄帝， 号有熊氏， 又号轩 、
辕氏， 生于陕西北部， 后
黄帝 （轩辕氏）向东迁徙。
原在我国东部， 后来发展到山 东、 河南、 安徽一带， 是最早 进入中原的部落首领。
三、传说寻根： 炎黄故事与华夏溯源
蚩尤
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三、传说寻根： 炎黄故事与华夏溯源
阪泉之战
炎帝部落 形成
黄帝部落 炎黄联盟 华夏族 蚩尤部落 壮大 融合
其他部落 涿鹿之战
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三、传说寻根： 炎黄故事与华夏溯源
炎帝部落 形成
黄帝部落 9 炎黄联盟 华夏族
蚩尤部落 壮大 融合 其他部落 涿鹿之战
材料四：华夏民族，非一族所成。太 古以来，诸族错居，接触交通，各去 小异而大同，渐化合以成一族之形，
后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
思考：华夏民族的形成有什么特点？
华夏族由错居杂处的各族在不断 交往交流交融中逐渐形成。
阪泉之战 炎黄子孙
●
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三、传说寻根： 炎黄故事与华夏溯源
思考： 你知道尧、 舜、 禹是怎样的人吗？
部落推举
部落推举
禅让制
禹
治水有功
实质：民主推选
贤德
制定刑法 稳定局势
完善制度 派禹治水
鼓励生产
尧
舜
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相传，当时洪水滔天，禹的父亲鲧（g ǔn）受舜之命治
理水患。他采用封堵的方法，过了许多年都没有成功， 后被处死。禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方 法开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除 了水忠。禹竭尽全力治水，公面忘私， “三过其门而不 入 ”，后来人们以此形容舍小家为大家的奉献精神。
三、传说寻根： 炎黄故事与华夏溯源
合作探究： 你能大禹三过家门而不入的故事中， 感受到他怎样的精神？
舍小家，为大家的奉献精神；敢于创新；不屈不挠、坚 持不懈的斗争精神；敬业、高度的社会责任感。
大禹治水画像石拓片 （局部）
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真实存在的客观事实
文字发明以前人们口耳相传的神话传说是先 民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。
实物史料
事实与传说，既有联系又有区别的。传说中被考古资料证明的部分是可信 的；没有被证明的就是暂时不可信的内容。
远古传说和真实历史之间是什么关系？
口述史料
三、传说寻根： 炎黄故事与华夏溯源
考古挖掘证实传说的某些成分
问题思
蕴含比较可靠的历史史实
考
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良渚古城
陶寺古城
炎黄联盟 华夏族 禅让制
考古实证
远古传说
私有制
阶级
国家
课堂小结
标 志
特!征
多元一体
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1．（ 2025 · 湖北 · 中考真题）在良渚遗址，考古学家发现了大型水利设施、
大面积水稻田、数量惊人的稻谷遗存，以及精细加工的石质 “耘田器”和 犁形器。上述考古发现共同证实了当时 ( )
A．社会分化严重 B．原始农业发达
C．商品交换活跃 D． 审美观念形成
2．（ 2025 · 河南 · 中考真题）有考古学家认为，下图中分别用不同线条
装饰的两侧陶壶，可能代表了两个缔结同盟的部落。从这一视角看，双
连壶独特的设计可能体现了先民对 ( )
B．农业活动的重视
D．共赢精神的表达
A． 自然环境的认知
C．生产工具的创新
郑州大河村遗址出土的彩陶双联壶
（距今约6000-5000年）
素养检测
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3．（ 2023 · 山东潍坊 · 中考真题） “舜年二十以孝闻，年三十尧举之 … …
年六十一代尧践帝位。 ”这描述了 ( )
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
素养检测
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这百万年历史不只是冷冰冰的文物，是流淌在咱们血脉里的力量！
中华文明从没断过，是因为一代代人在接力传 “火种”！
今天咱们回望这些，不只是搞懂 “我从哪儿来”，
更要带着这份儿力量，想明白 “我往哪儿去” ，让老祖宗的智慧
在现在更有用！

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