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9.2 溶解度 第1课时（分层作业）
1．（24-25九年级上·安徽宿州·期末）某物质的饱和溶液一定是
A．溶质多的溶液 B．溶质少的溶液
C．含100g水的溶液 D．不能再溶解该物质的溶液
2．（24-25九年级上·河南南阳·阶段练习）将接近饱和的某溶液变成饱和溶液，最可靠的方法是
A．加入溶质 B．降低温度 C．升高温度 D．加水
3．（2025九年级·广西·专题练习）如图，将红砂糖倒入一杯开水中，充分溶解。能作为判断红砂糖水是饱和溶液的依据是
A．红砂糖水颜色很深 B．红砂糖水味道很甜
C．红砂糖溶解得很快 D．红砂糖固体有剩余
5．（24-25九年级下·全国·课后作业）在配制糖水的时候，发现杯子底部有剩余的蔗糖固体。小明建议加热杯中物质并用筷子不断搅拌，一段时间后杯底剩余的蔗糖固体全部消失了。对于这一现象的认识，不正确的是
A．搅拌可增大蔗糖在水中溶解的量
B．加热前溶液中的溶质比加热后少
C．加热前的糖水一定是该温度下蔗糖的饱和溶液
D．改变温度能够使饱和溶液与不饱和溶液相互转化
6．（2025·广东广州·二模）“卓筒井”手工制盐的生产过程如图，下列说法错误的是
汲卤晒卤滤卤煎卤
A．“汲卤”获得的卤水是饱和溶液
B．“晒卤”的目的是增大的浓度
C．“滤卤”是除去卤水中的不溶性杂质
D．“煎盐”类似于实验操作中的蒸发结晶
7．（2025·湖南长沙·三模）某些化学概念之间存在如图所示关系，下列有关概念间关系的说法不正确的是
A．饱和溶液与不饱和溶液属于并列关系
B．化合物与单质属于并列关系
C．化学性质与物理性质属于包含关系
D．化合反应与氧化反应属于交叉关系
8．（25-26九年级上·上海·阶段练习）下列关于饱和溶液的叙述正确的是
A．蒸发溶剂后有固体析出的溶液 B．降温后有晶体析出的溶液
C．一定条件下不再溶解同种溶质的溶液 D．饱和溶液一定是浓溶液
9．（25-26九年级上·山东济南·阶段练习）20℃时，在两只各盛有50g水的烧杯中，分别加入30g氯化钠和蔗糖固体，搅拌使其充分溶解，结果如图所示。下列说法正确的是
A．两烧杯中的溶液质量相等 B．两烧杯中的溶液温度迅速升高
C．氯化钠溶液一定是饱和溶液 D．蔗糖溶液一定是饱和溶液
10．（24-25九年级下·全国·课后作业）在配制糖水的时候，发现杯子底部有剩余的蔗糖固体。小明建议加热杯中物质并用筷子不断搅拌，一段时间后杯底剩余的蔗糖固体全部消失了。对于这一现象的认识，不正确的是
A．搅拌可增大蔗糖在水中溶解的量
B．加热前溶液中的溶质比加热后少
C．加热前的糖水一定是该温度下蔗糖的饱和溶液
D．改变温度能够使饱和溶液与不饱和溶液相互转化
11．（24-25九年级·全国·假期作业）下列关于饱和溶液的说法中，正确的是
A．不能再溶解某种溶质的溶液
B．在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液
C．在一定温度下，不能再溶解某种溶质的溶液
D．在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液
12．（24-25九年级下·福建泉州·阶段练习）从海水中提取食盐的流程如下，下列说法错误的是
A．经过第①步操作，海水的成分基本不变
B．蒸发池中，氯化钠溶液逐渐变浓
C．析出氯化钠晶体后的母液是氯化钠的不饱和溶液
D．经过第③步的操作，进入结晶池后，继续蒸发水分，有晶体析出
13．（24-25九年级下·全国·单元测试）判断正误，正确的打“正确”，错误的打“错误”。
对饱和溶液和不饱和溶液的认识 判断正误
(1)饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液
(2)升高温度一定能使物质的饱和溶液变为不饱和溶液
(3)降低温度，饱和溶液一定会析出晶体
(4)对所有的溶质为固体的溶液而言，通过降低温度可实现不饱和溶液向饱和溶液的转化
(5)溶液中有晶体析出，则析出晶体后的溶液为该物质的饱和溶液
14．（25-26八年级上·上海闵行·期中）数千年来我国运城盐湖一直采用古老的“五步产盐法”，其主要过程如图。
(1)B中“箩”是产盐过程中呈蜂窝状空隙的晶体。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中 操作的目的一致。
(2)D中蒸发，宋代多用“煮盐法”。到了清末大都改用“晒盐法”。晒盐法与煮盐法相比的优点是 。(写出一点即可)
15．（24-25九年级下·安徽·随堂练习）A、B、C、D四个烧杯分别盛有质量相等的同种溶剂，在相同的温度下，向四个烧杯中依次加入20 g、15 g、10 g、5 g某固体溶质，充分溶解后的现象如下图所示。回答下列问题：
(1) 中盛的一定是饱和溶液； 中盛的可能是饱和溶液； 中盛的一定是不饱和溶液。(填字母)
(2)若固体溶质为，对A、B两个烧杯同时升高温度(均匀进行)，固体物质先消失的是 (填字母)。
1．（2025·广东茂名·一模）下图是利用海水提取粗盐的过程,下列分析不正确的是
A．根据海水晒盐的过程,上图中的①是蒸发池
B．海水进入贮水池，海水的成分基本不变
C．在①中，海水中氯化钠的质量逐渐增加
D．析出晶体后的母液是氯化钠的饱和溶液
2．（25-26九年级上·山东威海·期中）下列有关饱和溶液和不饱和溶液的说法中，正确的是
A．不饱和溶液转化为饱和溶液，其浓度一定增大
B．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液
C．饱和溶液中析出晶体后，一定变为不饱和溶液
D．在一定温度下，对于同一溶质的溶液而言，饱和溶液一定比不饱和溶液浓
3．（25-26九年级上·四川泸州·期中）利用20℃时溶液（有少量未溶解的晶体）见图Ⅰ，进行下面实验：①加入固体后，实验结果见图Ⅱ；②加入NaOH固体后，实验结果见图Ⅱ。分析实验过程判断，以下说法错误的是
A．硝酸铵溶于水时，吸收热量
B．温度升高，可将硝酸钾的饱和溶液转化为不饱和溶液
C．图Ⅰ、图Ⅱ中，硝酸钾溶液都是饱和溶液
D．图Ⅲ中，硝酸钾溶液一定是不饱和溶液
4．（25-26九年级上·上海浦东新·开学考试）除了淡水资源以外，面向太平洋的上海也有丰富的海水资源。自唐末时期起，在本地的新场镇就有了利用海水制取粗盐的记载、通过初步的围海晒田，可以获得卤水进行进一步操作。卤水中含有大量氯化钠，以及少量氯化镁、氯化钙、硫酸钠等可溶性杂质和泥沙、通过卤水提炼粗盐的具体操作步骤如下图所示。
(1)滤卤这一操作可以去除卤水中的 ，最终获得的粗盐属于 (选填“纯净物”或“混合物”)。要使精盐的饱和溶液变为不饱和溶液，除加水外，还可以采取的一种方法是 。
(2)结合工业生产的成本和生活实际的经验，在进行滤卤和煎盐两步操作前需要先进行晒卤的原因为_______。
A．浓缩卤水以减少后续操作时长 B．去除原本卤水中的可溶性杂质
C．利用常温蒸发节省燃料的消耗 D．大幅提升卤水中氯化钠的质量
5．（25-26九年级上·山东济宁·阶段练习）室温下，分别向四个装有等质量的水的烧杯中加入硝酸钾固体，且所加固体的质量依次减少，充分溶解后如图所示，回答下列问题。
(1) 中盛的一定是饱和溶液； 中盛的可能是饱和溶液， 中盛的一定是不饱和溶液。(填字母)
(2)若对A、B两烧杯进行加热，随着温度的升高，固体物质先消失的是 (填字母)。
(3)欲使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取的方法是 (写一种即可)。
(4)上述烧杯中，溶质质量分数一定相等的是 ，溶质质量分数最小的是 。(填字母)
1．（2025·山东威海·中考真题）下列关于溶液的说法不正确的是
A．溶液是一种均一、稳定的混合物
B．可以用溶解度判断某种物质在某种溶剂中的溶解能力
C．不饱和溶液变成饱和溶液后，溶质质量分数一定变大
D．两种溶质质量分数不同的食盐水会有不同的性质，从而有不同的应用
2．（2025·山东青岛·中考真题）海水中蕴藏着丰富的食盐资源。“盐田法”晒盐的流程如图所示，下列说法正确的是
A．“盐田法”晒盐利用的原理是降温结晶
B．从①到②的过程中，氯化钠的质量分数一定不变
C．母液是该温度下氯化钠的饱和溶液
D．粗盐中除氯化钠外只含有泥沙等难溶性杂质
3．（2025·陕西·中考真题）20℃时，将30g固体(含有氯化钾及不溶于水的杂质)置于烧杯内，进行如图所示的实验，实验过程中溶液温度没有明显变化。
（1）溶液①－③中，溶液 是饱和溶液。
（2）x的数值是 。
答案和解析
1．（24-25九年级上·安徽宿州·期末）某物质的饱和溶液一定是
A．溶质多的溶液 B．溶质少的溶液
C．含100g水的溶液 D．不能再溶解该物质的溶液
【答案】D
【解析】A、在一定温度下，某物质的饱和溶液不一定是含溶质多的溶液，也可能为含溶质少的溶液，故选项错误；
B、溶液是否饱和与含溶质多少没有必然联系，在一定温度下，某物质的饱和溶液不一定是含溶质少的溶液，故选项错误；
C、不能利用100克水的溶液来判断饱和溶液，主要是在某温度下，一定量溶剂中不能再溶解某溶质，故选项错误；
D、在一定温度下，不能继续溶解该物质的溶液，为该溶质的饱和溶液，故选项正确。
故选D。
2．（24-25九年级上·河南南阳·阶段练习）将接近饱和的某溶液变成饱和溶液，最可靠的方法是
A．加入溶质 B．降低温度 C．升高温度 D．加水
【答案】A
【解析】A、饱和溶液是在一定温度下不能再溶解该溶质的溶液，把不饱和溶液变成饱和溶液的方法有增加溶质、蒸发溶剂、改变温度，最可靠、最简单的方法是增加溶质；
B、降低温度不饱和溶液不一定变为饱和，如接近饱和的氢氧化钙溶液，降温后溶解度变大，仍为不饱和状态，选项不符合题意；
C、接近饱和的氢氧化钙溶液，升温后溶解度变小，变为饱和状态，但大多数物质的溶解度升温变大，则仍为不饱和状态，选项不符合题意；
D、加水后的溶液能够继续溶解更多的溶质，因此不能使不饱和溶液变为饱和，选项不符合题意；
故选：A。
3．（2025九年级·广西·专题练习）如图，将红砂糖倒入一杯开水中，充分溶解。能作为判断红砂糖水是饱和溶液的依据是
A．红砂糖水颜色很深 B．红砂糖水味道很甜
C．红砂糖溶解得很快 D．红砂糖固体有剩余
【答案】D
【解析】在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。
红砂糖固体有剩余，说明在该温度下、该体积的开水中，红砂糖已经不能再继续溶解了，所以此时的红砂糖水是饱和溶液。
而红砂糖水颜色很深、味道很甜、溶解得很快，都不能直接表明红砂糖是否还能继续溶解，也就不能作为判断溶液是否饱和的依据。
故选D。
5．（24-25九年级下·全国·课后作业）在配制糖水的时候，发现杯子底部有剩余的蔗糖固体。小明建议加热杯中物质并用筷子不断搅拌，一段时间后杯底剩余的蔗糖固体全部消失了。对于这一现象的认识，不正确的是
A．搅拌可增大蔗糖在水中溶解的量
B．加热前溶液中的溶质比加热后少
C．加热前的糖水一定是该温度下蔗糖的饱和溶液
D．改变温度能够使饱和溶液与不饱和溶液相互转化
【答案】A
【解析】A、搅拌可加快蔗糖的溶解速率，不能增大蔗糖在水中溶解的量，此选项错误；
B、加热前溶液中有剩余的蔗糖固体，加热后剩余蔗糖固体全部消失了，则加热前溶液中的溶质比加热后少，此选项正确；
C、加热前溶液中有剩余的蔗糖固体，则加热前的糖水一定是该温度下蔗糖的饱和溶液，此选项正确；
D、改变温度能够使饱和溶液与不饱和溶液相互转化，此选项正确；
故选A。
6．（2025·广东广州·二模）“卓筒井”手工制盐的生产过程如图，下列说法错误的是
汲卤晒卤滤卤煎卤
A．“汲卤”获得的卤水是饱和溶液
B．“晒卤”的目的是增大的浓度
C．“滤卤”是除去卤水中的不溶性杂质
D．“煎盐”类似于实验操作中的蒸发结晶
【答案】A
【解析】A、汲卤得到的卤水可能尚未饱和，后续“晒卤”通过蒸发水分使其浓度增大，错误；
B、晒卤通过蒸发溶剂提高NaCl浓度，正确；
C、滤卤为过滤操作，用于去除不溶杂质，正确；
D、煎盐通过蒸发水分结晶，与蒸发结晶原理一致，正确。
故选A。
7．（2025·湖南长沙·三模）某些化学概念之间存在如图所示关系，下列有关概念间关系的说法不正确的是
A．饱和溶液与不饱和溶液属于并列关系
B．化合物与单质属于并列关系
C．化学性质与物理性质属于包含关系
D．化合反应与氧化反应属于交叉关系
【答案】C
【解析】A、溶液分为饱和溶液和不饱和溶液，饱和溶液与不饱和溶液属于并列关系，故A不符合题意；
B、纯净物包含化合物和单质，则化合物和单质属于并列关系，故B不符合题意；
C、性质分为化学性质和物理性质，化学性质和物理性质属于并列关系，故C符合题意；
D、有些化合反应属于氧化反应，如碳与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，所以化合反应与氧化反应属于交叉关系，故D不符合题意。
故选C。
8．（25-26九年级上·上海·阶段练习）下列关于饱和溶液的叙述正确的是
A．蒸发溶剂后有固体析出的溶液 B．降温后有晶体析出的溶液
C．一定条件下不再溶解同种溶质的溶液 D．饱和溶液一定是浓溶液
【答案】C
【解析】A、蒸发溶剂后有固体析出的溶液不一定是饱和溶液，可能蒸发溶剂前为不饱和溶液，蒸发溶剂后才变成饱和溶液析出固体，说法错误，不符合题意；
B、降温后有晶体析出的溶液不一定是饱和溶液，可能降温前为不饱和溶液，降温后才变成饱和溶液析出晶体，说法错误，不符合题意；
C、在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得的溶液叫做这种溶质在这种条件下的饱和溶液，故在一定条件下不再溶解同种溶质的溶液一定是饱和溶液，说法正确，符合题意；
D、饱和溶液不一定是浓溶液，如常温下氢氧化钙的饱和溶液是稀溶液，不符合题意。
故选C。
9．（25-26九年级上·山东济南·阶段练习）20℃时，在两只各盛有50g水的烧杯中，分别加入30g氯化钠和蔗糖固体，搅拌使其充分溶解，结果如图所示。下列说法正确的是
A．两烧杯中的溶液质量相等 B．两烧杯中的溶液温度迅速升高
C．氯化钠溶液一定是饱和溶液 D．蔗糖溶液一定是饱和溶液
【答案】C
【解析】A、由于加入的氯化钠和蔗糖质量相等，但根据题意可知，氯化钠未完全溶解，而蔗糖完全溶解，故烧杯中溶质质量不相等，选项错误；
B、氯化钠和蔗糖溶于水时都不会使水温迅速升高，选项错误；
C、如图所示，由于烧杯内有未溶解的氯化钠说明此时该溶液是氯化钠的饱和溶液，选项正确；
D、如图所示，由于蔗糖完全溶解，因此无法判断此时是蔗糖的饱和溶液还是其不饱和溶液，选项错误；
故选：C。
10．（24-25九年级下·全国·课后作业）在配制糖水的时候，发现杯子底部有剩余的蔗糖固体。小明建议加热杯中物质并用筷子不断搅拌，一段时间后杯底剩余的蔗糖固体全部消失了。对于这一现象的认识，不正确的是
A．搅拌可增大蔗糖在水中溶解的量
B．加热前溶液中的溶质比加热后少
C．加热前的糖水一定是该温度下蔗糖的饱和溶液
D．改变温度能够使饱和溶液与不饱和溶液相互转化
【答案】A
【解析】A.搅拌可加快蔗糖的溶解速率，不能增大蔗糖在水中溶解的量，此选项错误；
B.加热前溶液中有剩余的蔗糖固体，加热后剩余蔗糖固体全部消失了，则加热前溶液中的溶质比加热后少，此选项正确；
C.加热前溶液中有剩余的蔗糖固体，则加热前的糖水一定是该温度下蔗糖的饱和溶液，此选项正确；
D.改变温度能够使饱和溶液与不饱和溶液相互转化，此选项正确；
故选A。
11．（24-25九年级·全国·假期作业）下列关于饱和溶液的说法中，正确的是
A．不能再溶解某种溶质的溶液
B．在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液
C．在一定温度下，不能再溶解某种溶质的溶液
D．在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液
【答案】D
【解析】A、饱和溶液是指在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液。选项没有提到温度和溶剂量的限制，不能确定溶液的状态。例如，改变温度时，溶液可能由饱和变为不饱和，故选项错误；
B、选项缺少温度条件，在不同温度下，一定量溶剂中溶解溶质的限度是不同的。 选项错误；
C、选项只提到温度，没有规定溶剂量，在一定温度下，溶剂量的改变也会引起溶液状态的改变。选项错误；
D、饱和溶液是指在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液。选项正确；
故选D。
12．（24-25九年级下·福建泉州·阶段练习）从海水中提取食盐的流程如下，下列说法错误的是
A．经过第①步操作，海水的成分基本不变
B．蒸发池中，氯化钠溶液逐渐变浓
C．析出氯化钠晶体后的母液是氯化钠的不饱和溶液
D．经过第③步的操作，进入结晶池后，继续蒸发水分，有晶体析出
【答案】C
【解析】A、将海水引入贮水池中，海水成分不变，该选项说法正确；
B、蒸发过程中，溶剂质量减小，氯化钠溶液逐渐变浓，该选项说法正确；
C、析出氯化钠晶体后的母液为氯化钠的饱和溶液，该选项说法错误；
D、经过第③步的操作，进入结晶池后，继续蒸发水，溶液达到饱和状态后，继续蒸发，有氯化钠晶体析出，该选项说法正确。
故选C。
13．（24-25九年级下·全国·单元测试）判断正误，正确的打“正确”，错误的打“错误”。
对饱和溶液和不饱和溶液的认识 判断正误
(1)饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液
(2)升高温度一定能使物质的饱和溶液变为不饱和溶液
(3)降低温度，饱和溶液一定会析出晶体
(4)对所有的溶质为固体的溶液而言，通过降低温度可实现不饱和溶液向饱和溶液的转化
(5)溶液中有晶体析出，则析出晶体后的溶液为该物质的饱和溶液
【答案】 正确 错误 错误 错误 正确
【解析】【小题1】正确。饱和与不饱和是指某一温度下该溶液能否继续溶解该溶质，而浓稀是指溶液中溶质含量的多少。例如的饱和溶液其实很稀，而蔗糖的不饱和溶液可以很浓。
【小题2】错误。对于溶解度随温度升高而降低的物质（如 、气体等），升温反而可能析出晶体，仍饱和或更饱和。
【小题3】错误。若溶解度随温度降低变化不大，或虽降低但未达到过饱和（无晶种、无扰动），不一定立即析出晶体。此外，气体溶质降温可能溶解更多。
【小题4】错误。若溶解度随温度降低而增大（如少数物质像在一定温度范围内），降温后更不饱和。
【小题5】正确。析出晶体意味着溶液达到饱和状态，且析晶后剩余溶液一般仍是饱和的（温度不变）。
14．（24-25九年级下·安徽·随堂练习）A、B、C、D四个烧杯分别盛有质量相等的同种溶剂，在相同的温度下，向四个烧杯中依次加入20 g、15 g、10 g、5 g某固体溶质，充分溶解后的现象如下图所示。回答下列问题：
(1) 中盛的一定是饱和溶液； 中盛的可能是饱和溶液； 中盛的一定是不饱和溶液。(填字母)
(2)若固体溶质为，对A、B两个烧杯同时升高温度(均匀进行)，固体物质先消失的是 (填字母)。
【答案】(1) A、B C D
(2)B
【解析】【小题1】A、B中的溶液含有未溶解的固体，一定是饱和溶液；C和D中固体均没有剩余，但C中加入的溶质比D中加入的多，溶剂一样多，C中盛的可能是饱和溶液；D中盛的一定是不饱和溶液。
【小题2】若固体溶质为，硝酸钾溶解度随温度升高而增大，当温度升高时，硝酸钾的饱和溶液会变成其不饱和溶液。A中溶质比B中溶质多，对A、B两烧杯同时升高温度(均匀进行)，固体物质先消失的是B。
15．（25-26八年级上·上海闵行·期中）数千年来我国运城盐湖一直采用古老的“五步产盐法”，其主要过程如图。
(1)B中“箩”是产盐过程中呈蜂窝状空隙的晶体。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中 操作的目的一致。
(2)D中蒸发，宋代多用“煮盐法”。到了清末大都改用“晒盐法”。晒盐法与煮盐法相比的优点是 。(写出一点即可)
【答案】(1)过滤
(2)节约能源（合理即可）
【解析】（1）过滤也能除去水中不溶性杂质，则过“箩”与化学实验中过滤操作一致。
（2）煮盐法需要消耗能源来加热使水分蒸发得到盐；晒盐法是利用太阳能等自然条件使水分蒸发，不需要额外消耗大量能源，所以优点可以是节约能源。
1．（2025·广东茂名·一模）下图是利用海水提取粗盐的过程,下列分析不正确的是
A．根据海水晒盐的过程,上图中的①是蒸发池
B．海水进入贮水池，海水的成分基本不变
C．在①中，海水中氯化钠的质量逐渐增加
D．析出晶体后的母液是氯化钠的饱和溶液
【答案】C
【解析】A、氯化钠的溶解度受温度影响不大，故海水晒盐是采用蒸发结晶的方法，故上图中的①是蒸发池，不符合题意；
B、海水进入贮水池，海水的成分基本不变，说法正确，不符合题意；
C、在①中，即蒸发过程中，海水中水的质量减小，氯化钠的质量几乎不变，符合题意；
D、析出晶体后的母液不能继续溶解氯化钠，是氯化钠的饱和溶液，不符合题意。
故选C。
2．（25-26九年级上·山东威海·期中）下列有关饱和溶液和不饱和溶液的说法中，正确的是
A．不饱和溶液转化为饱和溶液，其浓度一定增大
B．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液
C．饱和溶液中析出晶体后，一定变为不饱和溶液
D．在一定温度下，对于同一溶质的溶液而言，饱和溶液一定比不饱和溶液浓
【答案】D
【解析】A、不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有：加溶质、蒸发溶剂或改变温度。若采用加溶质或蒸发溶剂的方法使不饱和溶液变饱和溶液，则其浓度增大；但若通过改变温度的方式，刚好使不饱和溶液变成饱和溶液，则浓度不变，A 错误。
B、饱和溶液与浓溶液、稀溶液无必然联系（如氢氧化钙的饱和溶液是稀溶液，蔗糖的不饱和溶液可能是浓溶液），B 错误。
C、饱和溶液中析出晶体后，剩余溶液仍为该温度下的饱和溶液，C 错误。
D、在一定温度下，同一溶质的饱和溶液是溶解溶质的最大限度，因此一定比不饱和溶液浓，D 正确。
故选D。
3．（25-26九年级上·四川泸州·期中）利用20℃时溶液（有少量未溶解的晶体）见图Ⅰ，进行下面实验：①加入固体后，实验结果见图Ⅱ；②加入NaOH固体后，实验结果见图Ⅱ。分析实验过程判断，以下说法错误的是
A．硝酸铵溶于水时，吸收热量
B．温度升高，可将硝酸钾的饱和溶液转化为不饱和溶液
C．图Ⅰ、图Ⅱ中，硝酸钾溶液都是饱和溶液
D．图Ⅲ中，硝酸钾溶液一定是不饱和溶液
【答案】D
【解析】A、由图可知，加入硝酸铵后，溶液温度降低，则说明硝酸铵溶于水时吸收热量，该选项说法正确；
B、由图Ⅲ可知，加入氢氧化钠固体后烧杯内温度升高，固体消失，说明硝酸钾固体在水中的溶解度随温度的升高而升高，故升高温度，可将硝酸钾的饱和溶液转化为不饱和溶液，该选项说法正确；
C、图Ⅰ、图Ⅱ中，试管中均含有未溶解的固体，则为饱和溶液，该选项说法正确；
D、图Ⅲ中试管底部没有固体，可能是硝酸钾的不饱和溶液，也可能是硝酸钾的饱和溶液，该选项说法不正确。
故选D。
4．（25-26九年级上·上海浦东新·开学考试）除了淡水资源以外，面向太平洋的上海也有丰富的海水资源。自唐末时期起，在本地的新场镇就有了利用海水制取粗盐的记载、通过初步的围海晒田，可以获得卤水进行进一步操作。卤水中含有大量氯化钠，以及少量氯化镁、氯化钙、硫酸钠等可溶性杂质和泥沙、通过卤水提炼粗盐的具体操作步骤如下图所示。
(1)滤卤这一操作可以去除卤水中的 ，最终获得的粗盐属于 (选填“纯净物”或“混合物”)。要使精盐的饱和溶液变为不饱和溶液，除加水外，还可以采取的一种方法是 。
(2)结合工业生产的成本和生活实际的经验，在进行滤卤和煎盐两步操作前需要先进行晒卤的原因为_______。
A．浓缩卤水以减少后续操作时长 B．去除原本卤水中的可溶性杂质
C．利用常温蒸发节省燃料的消耗 D．大幅提升卤水中氯化钠的质量
【答案】(1) 泥沙 混合物 升高温度
(2)AC
【解析】（1）滤卤这一操作是通过过滤实现的，过滤可以去除卤水中的泥沙等不溶性杂质；
最终获得的粗盐中除了氯化钠，还含有少量氯化镁、氯化钙、硫酸钠等可溶性杂质，所以粗盐属于混合物；
精盐的主要成分是氯化钠，氯化钠的溶解度随温度的升高而增加，故要使精盐的饱和溶液变为不饱和溶液，除加水外，还可以采取的一种方法是：升高温度；
（2）A、晒卤是利用阳光和风等自然条件使水分蒸发，卤水浓度升高，这样在后续滤卤和煎盐时，可以减少操作时长，正确；
B、晒卤过程只是水分蒸发，不能去除原本卤水中的可溶性杂质，去除可溶性杂质需要在后续加入相应试剂进行化学反应，错误；
C、晒卤利用常温下自然蒸发，相比于加热蒸发，不需要消耗额外的燃料，从而节省燃料的消耗，正确；
D、晒卤过程只是水分减少，卤水中氯化钠的质量不变，只是其质量分数增大，错误。
故选AC。
5．（25-26九年级上·山东济宁·阶段练习）室温下，分别向四个装有等质量的水的烧杯中加入硝酸钾固体，且所加固体的质量依次减少，充分溶解后如图所示，回答下列问题。
(1) 中盛的一定是饱和溶液； 中盛的可能是饱和溶液， 中盛的一定是不饱和溶液。(填字母)
(2)若对A、B两烧杯进行加热，随着温度的升高，固体物质先消失的是 (填字母)。
(3)欲使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取的方法是 (写一种即可)。
(4)上述烧杯中，溶质质量分数一定相等的是 ，溶质质量分数最小的是 。(填字母)
【答案】(1) AB C D
(2)B
(3)增加溶质/蒸发溶剂/降低温度
(4) AB D
【解析】（1）有未溶解的硝酸钾固体的溶液一定是饱和溶液，所以 A、B 中盛的一定是饱和溶液；C 中没有未溶解的固体，可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液；D 中比 C 中所加硝酸钾固体质量更少，所以 D 中一定是不饱和溶液。
（2）B 中未溶解的硝酸钾固体比 A 中少，所以加热时，B 中固体物质先消失。
（3）使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取增加溶质、蒸发溶剂或降低温度的方法（硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，降低温度可使溶解度减小，从而使不饱和溶液变为饱和溶液）。
（4）A、B 都是饱和溶液，在相同温度下，同种溶质的饱和溶液溶质质量分数相等；
D 中溶液不饱和，溶解的硝酸钾最少，所以溶质质量分数最小。
1．（2025·山东威海·中考真题）下列关于溶液的说法不正确的是
A．溶液是一种均一、稳定的混合物
B．可以用溶解度判断某种物质在某种溶剂中的溶解能力
C．不饱和溶液变成饱和溶液后，溶质质量分数一定变大
D．两种溶质质量分数不同的食盐水会有不同的性质，从而有不同的应用
【答案】C
【解析】A、溶液的定义是均一、稳定的混合物。均一性指各部分的组成和性质相同，稳定性指静置后不会分层或析出溶质，该选项说法正确；
B、溶解度表示在一定温度下，某物质在100g溶剂中达到饱和时溶解的质量，直接反映物质的溶解能力，该选项说法正确；
C、不饱和溶液变为饱和溶液的方式包括增加溶质、蒸发溶剂或改变温度（若溶解度随温度降低而减小），若通过降温实现（如硝酸钾溶液降温析出晶体），溶质质量分数可能减小，也可能不变，该选项说法不正确；
D、不同浓度的食盐水性质不同（如0.9%生理盐水用于医疗，高浓度盐水用于防腐），应用场景不同，该选项说法正确。
故选C。
2．（2025·山东青岛·中考真题）海水中蕴藏着丰富的食盐资源。“盐田法”晒盐的流程如图所示，下列说法正确的是
A．“盐田法”晒盐利用的原理是降温结晶
B．从①到②的过程中，氯化钠的质量分数一定不变
C．母液是该温度下氯化钠的饱和溶液
D．粗盐中除氯化钠外只含有泥沙等难溶性杂质
【答案】C
【解析】A、氯化钠的溶解度受温度影响小，降温结晶氯化钠基本不析出，只能通过蒸发结晶的方法使氯化钠析出，不符合题意；
B、蒸发池为氯化钠的不饱和溶液，随着水分的蒸发氯化钠逐渐达到饱和结晶析出，溶液的质量分数变大，不符合题意；
C、结晶池中氯化钠已经析出，溶液为氯化钠的饱和溶液，通过过滤到母液，母液仍然是氯化钠的饱和溶液，符合题意；
D、结晶得到的粗盐中，除了含有少量泥沙等难溶性杂质外，还含有氯化钙，氯化镁，硫酸镁等可溶性杂质，不符合题意；
故选C。
3．（2025·陕西·中考真题）20℃时，将30g固体(含有氯化钾及不溶于水的杂质)置于烧杯内，进行如图所示的实验，实验过程中溶液温度没有明显变化。
（1）溶液①－③中，溶液 是饱和溶液。
（2）x的数值是 。
【答案】（1）①
（2）5
【解析】（1）溶液①中，50g水中溶解氯化钾的质量为：30g-13g=17g，溶液②中，100g水中溶解氯化钾的质量为：30g-5g=25g，说明第二次加入50g水烧杯底部有8g（25g-17g=8g）氯化钾溶解，说明50g水中最多能溶解17g氯化钾，溶液①为饱和溶液，溶液②为不饱和溶液，溶液③又加入10g水，也为不饱和溶液，溶液②烧杯底部5g固体为不溶于水的杂质。故填：①。
（2）根据小问（1）分析可知，溶液②烧杯底部5g固体为不溶于水的杂质，所以x的数值是5。故填：5。
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