资源简介

《西风的话》教学设计
【教材分析】
《西风的话》选自人音版教材三年级上册第六单元《四季童趣》，歌曲是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令进展的变化，点出了深秋的特征。这首歌为4/4拍，大调式，一段体，全曲有四个规整的乐句组成，旋律流畅，曲调典雅，抒情优美，歌词含蓄而富有诗意。
【设计理念】
我在本课教学设计中，把教学重心放在学生的音乐体验上，引导学生通过演唱、律动等方式积极参与音乐实践，以遵循听觉艺术的感知规律为前提，使学生获得音乐知识。
【学情分析】
三年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
【教学目标】
1.审美感知:聆听歌曲《西风的话》，初步理解歌曲内容，感受优美、抒情的音乐情绪。
2.艺术表现:能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《西风的话》，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。
3.创意实践:加入自制小乐器为歌曲伴奏。
4.文化理解:体会歌词中蕴含的诗意，启发孩子们热爱生活，珍惜时光。
【教学重点】
能够流畅、准确地演唱歌曲《西风的话》。
【教学难点】
随旋律的进行和力度的变化，表现歌曲的情感和意境，唱好一字多音。
【教学准备】
老师：多媒体课件、钢琴、自制沙锤、碰钟
学生：教材
【教学方法】
教法：示范法、讲授法、模唱法
学法：模仿法、实践法、律动法
【教学课时】
一课时
【教学过程】
组织教学
师生问好。
情景导入：
师出示图片，学生猜是什么季节。朗诵三年级上册语文教材中的古诗《山行》。师：“让我们伴随着秋天的诗句一同走进音乐中的秋天——《西风的话》。“
【设计意图】创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
新授
1.出示节奏，师打节奏生模仿。再次播放播放音频，师生做律动
【设计意图】通过身体律动，聆听并感受歌曲，同时活跃气氛。
2.出示不同强度的风图片，请学生判断并模仿出不同强度风的声音。
【设计意图】根据新课标要求，三至五年级学生能发现自然界和生活中的有特点的声音进行模仿或表现。
3.教师再次播放音频，提问歌曲中的西风是怎样的（感受歌曲情绪和速度）。学生加上身体律动，再次感受歌曲优美温柔的情绪。
4.出示五线谱。师：调皮的秋风吹到了五线谱上，这一个个小圆圈就是它的小脑袋，让我们看一看，西风的飞行方向是怎样的。
【设计意图】为后续跟着视频画旋律线打下基础。
5.师出示旋律线视频，学生跟着在空中画一画。打开书本44页，请学生在五线谱上画出旋律线，再次感受音高。
【设计意图】通过多次聆听，加深学生对歌曲的印象。
6.师弹琴，生跟唱，请你加入歌词唱一唱。预设一字多音难点。
【设计意图】通过多次演唱加深歌曲印象。
7.教师介绍渐强记号和减弱记号，学生观察两种记号对应的音高，总结旋律越低越弱，旋律越高越强。请同学们跟着旋律线，唱出渐强和减弱。
【设计意图】解决本课难点。
8.学生看教师手势，手势越高声音越强，反之越弱。
四、小乐器创编。
1.出示碰铃、自制沙锤、自制腰鼓等乐器的声音。师：“秋风邀请了它的小伙伴加入到我们的唱歌队伍里，听，他们是谁？”
2.西风的话告诉我们什么道理，引出思政，播放学生视频，学生谈感受。
五、课堂小结。
时间过的很快，你们一年级刚进入校园的活泼与可爱仿佛还在眼前，不知不觉你们已经长大了，老师希望大家能够珍惜时间，做时间的主人，上课认真听讲，下课开心玩耍，不要虚度光阴。
【板书设计】
西风的话
情绪：舒缓、温柔
渐强记号 渐弱记号
时光飞逝 珍惜时间

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