资源简介

《身处的时代》教学设计
【教学目标】
1.情感目标：感受时代的变化与不确定性，澄清自己应对时代发展变化的态度。
2.认知目标：认识时代的特征，了解时代发展变化给自己成长带来的挑战。
3.行为目标：能够在生活中落实自己当下的目标。
【教学重点】
能够在生活中落实自己当下的目标，提升自己迎接时代挑战的能力。
【教学难点】
认识时代的特征，看到时代发展变化给自己成长带来的挑战。
【教学方法】
讲授法、讨论法、情境法
【教学时长】
40分钟
【教学准备】
视频、PPT
【教学过程】
一、热身阶段
情境导入：《小益的一天》
提问1：在小益一天的生活中，有哪些体现了我们身处时代的特色？
提问2：在日常生活中，还有哪个时刻，你感受到了当下的时代特色？
提问3：你如何看待自己身处的时代？
小结：通过刚刚同学们课堂上的分享，我们会发现，我们正处在一个“科技改变生活”的时代，处在一个日新月异的时代。很多变化都在悄无声息地发生在我们身边，渗透进我们的生活。我们的时代是一个怎样的时代，作为中学生的我们又该如何与时代同行，让我们一起走进《我身处的时代》。
二、转换阶段
过渡语：一代人有一代人的时代特色，时代就是在每一代人的更迭中慢慢发展变化成当下的模样。那我们的祖辈、父辈年轻时候的时代是什么样的呢？
观看视频：《1950-2020中国日常出行方式的变迁》（1分23秒）
小组合作：时代“关键词”
根据自身所见所闻，尽可能多地列出“祖辈、父辈的时代”与“我的时代”的差异对比。（如：衣、食、住、行、用）
总结我的时代“关键词”。
完成后班级分享。
小结：通过刚刚的分享，我们发现与祖辈、父辈年轻时候的时代相比，我们身处的时代信息量呈爆炸式出现、获取信息也更便捷；高科技的发展带来了数字化消费；个体的发展越来越个性化；世界也呈现一种更多元、包容的姿态；但与此同时，这个时代也充满了变化与不确定性。
提问1：时代所呈现的这些特征中，哪一些给你带来了挑战？具体体现在什么方面？
各抒己见：我的“时代态度”
有同学说，我们还小，这个时代的变化和我们有什么关系？对这个说法，你怎么看？
小结：时代和我们每个人息息相关，我们青少年也要参与其中，做时代的主人。如何做呢？
三、工作阶段
过渡语：时代的发展变化就体现在我们日常生活中，当觉察到变化时，你的心态是怎样的呢？
情景呈现：看见身边的变化
师：接下来，请同学们根据以下情景，来感受自己的心情、心态。分别用不同颜色的表情来表现下列情境中你的心态、心情。
代表：开心、期待、兴奋、积极应对等状态。
代表：紧张、焦虑、害怕、担忧、无所谓等状态。
情景一：同学间频频使用我听不懂的网络词汇；
情景二：测验题目越来越灵活，书本上也找不到答案。
采访：为什么你会选择红色/蓝色，当变化来临时，你的心情、心态是怎样的？为什么会出现这样的心情、心态？
提问：在你的生活中，还有什么变化给你带来了影响？是什么样的影响？
小结：我们的大脑会把不确定性视为一种威胁，使你感到紧张、焦虑、担心。当你看见不确定性并准确评估自己的应对能力时，能减少焦虑。而变化作为客观存在的事实。当它来临时，如果你感到焦虑、担忧，这是正常的，变化既带来挑战，也是一种机遇。
过好当下，适应时代发展
制作我的“目标卡”
过渡语：变化的时代中，作为个体的我们是确定的存在，我们的态度、我们的行为都由自己掌控。既然无法控制变化，那我们就好好把握属于自己的当下。请根据学案，完成目标卡的制作，并分享你的目标卡。
小结：通过同学们的分享，我们发现每个人都有当下最重要的想要实现的目标，希望大家可以按照自己制定的计划一步一步走向你的目标。
提升适应时代发展的能力
过渡语：提升能力是实现目标和迎接挑战的必要条件，在实现目标和迎接挑战的过程中，我们需要不断提升自己的能力。
小组合作：提升我的能力
根据当下时代发展的特征，与小组成员分享：适应时代变化，我们需要具备哪些能力？如何提升这些能力？
完成学案。
完成后班级分享。
需要具备的能力 重要程度 （1～10分） 目前这项能力的发展程度（1～10分） 你的能力提升计划
例：社交能力 7 5 练习社交技能，如倾听等； 学习语言艺术，表达礼貌得体、不轻易评价等
小结：提升自身能力，将我们的能力提升计划落实到日常生活中，以时刻准备的态度迎接时代的发展变化。
参与时代的发展，做时代的主人
过渡语：时代归根结底是被人类推动发展的，我们自己就是时代的主人。我们来一起看看同样作为中学生的他们是如何发挥时代主人公精神的。
图1：身穿汉服，传播汉文化的中学生。
图2：制作机器人的中学生。
图3：参加社会实践，向他人传递着环保理念与知识的中学生。
小组合作：作为主人公的我们，可以做些什么来参与到时代发展中呢？
①小组成员共同讨论：我会用什么方式发挥主人公精神，参与时代发展？
②小组成员派代表分享观点。
小结：作为中学生，我们不能只站在原地等着被时代发展推着往前走，我们要承担主人公的责任，掌握主动权，做时代发展的推动者。
四、结束阶段
希望大家能够看见变化、活在当下、迎接挑战，在属于我们的时代舞台上绽放光芒。
(
变化快
低碳环保
个性
信息爆炸
数字化消费
不确定性
价值观多元
便捷
)【板书设计】
我身处的时代
(
面对时代发展，我们可以：
看见时代的变化
过好当下，适应时代发展
参与时代的发展，做时代的主人
)
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