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浙江省湖州市安吉县20252026学年七年级上学期地理·历史·道德与法治期中学情监测试卷
1．（2025七上·安吉期中）传统24节气是古人依据地球公转总结出的智慧结晶。
【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】 二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是古代汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。说法正确。
【点评】“二十四节气”是我国古人根据太阳在黄道（地球绕太阳公转的轨道）上的视运动位置，划分并订立的一种用来指导农业生产的补充历法，是我国劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。
2．（2025七上·安吉期中）我国积极开展太空探索的核心目的是为了抢占丰富的宇宙资源。
【答案】错误
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，中国始终坚持和平利用太空的原则，反对太空军事化和资源争夺。因此，我国积极开展太空探索的核心目的是为了抢占丰富的宇宙资源。说法错误。
【点评】我国积极开展太空探索的核心目的是为了和平利用太空，促进科技创新，推动经济社会发展，提升国家综合实力，并为人类探索宇宙奥秘、和平利用太空资源作出贡献。
3．（2025七上·安吉期中）公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。
【答案】正确
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）灭六国，完成统一，建立中国历史上第一个中央集权的封建王朝——秦朝，以咸阳为都城。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“秦朝统一”的准确识记。
4．（2025七上·安吉期中）陈胜、吴广起义爆发的根本原因是戍边遇雨误期。
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学可知，陈胜、吴广起义爆发的根本原因是秦朝的残暴统治激化了社会矛盾，戍边遇雨误期只为起义提供了契机。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是陈胜、吴广起义，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
5．（2025七上·安吉期中）在西周，诸侯在自己的封地内可以随意任免官员、制定法律，完全不受周天子的约束。
【答案】错误
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，在西周的分封制下，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯在自己的封国内享有一定的自治权，如管理封地内的行政、军事等事务。但诸侯的权力并非完全独立，他们必须服从周天子的权威，履行纳贡、朝觐、随王出征等义务。周天子有权对诸侯进行监督，甚至废黜不服从的诸侯。因此，诸侯不能完全不受约束地任免官员或制定法律，西周的分封制强调等级隶属关系，周天子仍是最高统治者。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“西周分封制”的准确识记。
6．（2025七上·安吉期中）做好初中生活规划，应当先制定行动方案。
【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标，所以题文中先制定行动方案的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查规划初中生活，做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
7．（2025七上·安吉期中）梦想与现实是平行线，永远无法相交。因此，少年的梦想不需要切实可行。
【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，努力，是梦想与现实之间的桥梁。 梦想与现实可以通过努力相交，少年的梦想更需要以切实可行为前提，才能真正发挥引领成长、成就人生的作用。所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查少年梦想，梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
8．（2025七上·安吉期中）竞争必然伤害友谊，因此真正的朋友之间不能竞争。
【答案】错误
【知识点】竞争与合作
【解析】【分析】根据所学，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 真正的朋友可以在竞争中保持尊重、公平和互助，竞争反而能促进双方共同进步，所以朋友之间不能竞争的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对友谊的澄清的认识，如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
9．（2025七上·安吉期中）“你可以拒绝我，但是请你不要拒绝美味。”江西景德镇“鸡排哥”因亲切的服务态度以及快溢出来的情绪价值走红网络，游客要了解景德镇位置的话，以下哪张地图最合适(　　)
A．中国政区图 B．江西省地形图
C．江西省政区图 D．中国地形图
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据题意，江西景德镇“鸡排哥”因亲切的服务态度以及快溢出来的情绪价值走红网络，游客要了解景德镇位置的话，选择江西省政区图最合适。地形图侧重地形，无法精确定位。中国政区图范围大，不能准确显示具体位置。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】地图按的内容分为地图可分为普通地图、地形图和专题地图三种。按区域范围分：世界图、半球图、大洲图、大洋图、大海图、国家（地区）图、省区图、市县图等。按专题学科分：自然地图、人口图、经济图、政治图、文化图、历史图。按应用分参考图、教学图、地形图、航空图、海图、海岸图、天文图、交通图、旅游图等。选择地图时应根据自己的需要选择合适的地图。
（2025七上·安吉期中）某校同学通过“一笔画世界”活动学习七大洲的分布。读小安同学的作品图，完成问题。
10．在小安同学的作品中，没有画出的是(　　)
A．大洋洲 B．欧洲 C．南极洲 D．非洲
11．从小安画的图中，可以看出(　　)
A．南美洲完全位于南半球 B．欧洲位于高纬度地区
C．赤道横穿了非洲的北部 D．南极洲所跨经度最大
【答案】10．A
11．D
【知识点】七大洲、四大洋
【解析】【点评】全球陆地被海洋包围，并被分隔成七大洲，亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲，图中还剩下大洋洲没有勾画，大洋洲被太平洋和印度洋所包围，南极洲位于地球最南端。
10．根据图中信息可知，图中明确标注的大洲有欧洲、亚洲、北美洲、非洲、南美洲、南极洲，没有大洋洲。因此没有画出的大洲是大洋洲。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
11．南美洲大部分位于南半球，但北部（如哥伦比亚、委内瑞拉）跨越赤道，属于北半球。
欧洲主体位于中纬度（30°~60°N），仅北欧部分地区（如挪威、冰岛）进入高纬度（60°N以北）。
赤道横穿非洲中部（刚果、肯尼亚等），而非北部。
南极洲覆盖地球南极点，所有经线在此交汇，因此其经度范围跨越360°，是七大洲中经度跨度最大的洲。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
12．（2025七上·安吉期中）暑假，小安跟着家人去游玩，右图为某旅游景区等高线地形图。以下小安从地图中获取的信息，哪些是正确的(　　)
①“甲乙两山之间的玻璃栈道图上距离是3厘米，所以它实际长度是 450米”
②“B点海拔高度比C点高了200米”
③“观景平台是最佳的落日晚霞观赏点”
④“同为漂流项目，D处会比C处更加刺激”
A．①② B．②③ C．①④
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据图中信息可知，①根据给出的比例尺可知，“甲乙两山之间的玻璃栈道图上距离是3厘米，所以它实际长度是 450米”，正确。
②B点的海拔是275米，C点的海拔是100米，“B点海拔高度比C点高了200米”，错误。
③西有高山阻挡，看不到落日，“观景平台是最佳的落日晚霞观赏点”，错误。
④等高线密集，坡度陡，“同为漂流项目，D处会比C处更加刺激”，正确。
故答案为：C。
【点评】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高，四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低，四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的部位是陡崖。等高线密集，坡度陡，等高线稀疏，坡度缓。
13．（2025七上·安吉期中）《淮南子》记载，尧治天下时，“其导万民也，水处者渔，山处者木，谷处者牧，陆处者农”。这表明我国原始农业(　　)
A．生产食物多样 B．开始精耕细作
C．受到气候限制 D．生产因地制宜
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“其导万民也，水处者渔，山处者木，谷处者牧，陆处者农”可知，《淮南子》的记载描述了尧治理天下时，根据不同的地理环境指导民众从事不同的生产活动。水边的人捕鱼，山上的人伐木，山谷的人放牧，平原的人农耕。这表明当时的生产活动是根据地理环境的特点来安排的，我国原始农业生产因地制宜的特点，故选D项。
材料虽然提到了渔、木、牧、农，但强调的是生产方式的多样性，而非食物的多样性，排除A项；
精耕细作是农业发展到一定阶段的特征，形成于春秋战国时期，不符合题意，排除B项；
材料强调的是生产方式的多样性，并未提到气候对生产的影响，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以我国原始农业为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
14．（2025七上·安吉期中）某班同学举行题为“想象北京原始居民的一天”的分组讨论活动。下列有关表述，符合历史考古发现的是(　　)
①清晨，青壮男子走出山洞去森林中捕猎野兽
②上午，留在山洞中的老人们专心致志地制作彩陶
③下午，妇女们到离水源不远的地方，用耒耜种植水稻和蔬菜
④夜幕降临，人们围聚在火堆旁，以防止野兽来袭
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“想象北京原始居民的一天”，结合所学可知，北京原始居民，如北京人、山顶洞人生活在旧石器时代主要以狩猎、采集为生，故“①清晨，青壮男子走出山洞去森林中捕猎野兽”符合历史考古发现；彩陶是新石器时代的产物，如半坡、河姆渡文化，而北京原始居民尚未进入新石器时代，因此不会制作彩陶，故“②上午，留在山洞中的老人们专心致志地制作彩陶”不符合历史考古发现；耒耜是农业工具，属于新石器时代，北京原始居民尚未发展农业，且水稻种植主要出现在长江流域的河姆渡文化，故“③下午，妇女们到离水源不远的地方，用耒耜种植水稻和蔬菜”不符合历史考古发现；考古发现证明，北京原始居民已学会使用火用火驱赶野兽、取暖和烹饪食物，故“④夜幕降临，人们围聚在火堆旁，以防止野兽来袭”符合历史考古发现。
综上可知，①④符合题意，故选B项。②③不符合题意，排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“北京人遗址和山顶洞人遗址”的准确识记。
15．（2025七上·安吉期中）考古学家们在陶寺古城遗址中发掘出彩绘龙纹陶盘和大量的玉器，其中“龙”是红山文化的重要元素，玉琮具有良渚文化特征，部分陶器还具有大汶口文化特征。这些考古发掘印证了(　　)
A．中外文化交流频繁 B．中国古代手工技艺高超
C．国家组织能力强大 D．中华文明起源多元一体
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“陶寺古城遗址中发掘出彩绘龙纹陶盘和大量的玉器……部分陶器还具有大汶口文化特征”可知， 陶寺遗址同时包含红山、良渚、大汶口等不同地区文化的元素，说明中华文明在起源阶段是多元的特色，同时又通过交流融合形成“一体”，体现了中华文明起源多元一体的特点，故选D项。
材料中的红山文化、良渚文化、大汶口文化均属于中国境内的新石器时代文化，与“中外交流”无关，排除A项；
彩绘龙纹陶盘、玉琮体现了高超的手工技艺，但材料强调的是不同文化元素的融合，而非单纯技艺，排除B项；
陶寺遗址确实反映了早期国家的组织能力，但材料中并未直接体现“国家组织”的信息，强调的是文化融合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是中华文明起源的特点，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
16．（2025七上·安吉期中）据《春秋》记载，在242年间，列国进行的战争共483次；小国通过“聘而献物”的方法乞求免受大国欺凌，如鲁国朝周王室3次，朝齐、晋、楚达33次。据此可知，春秋时期(　　)
A．外戚的势力膨胀 B．各诸侯国竟相变法
C．战争形式多样化 D．诸侯争霸王室衰微
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“在242年间，列国进行的战争共483次”“鲁国朝周王室3次，朝齐、晋、楚达33次”可知，列国间战争次数多，说明诸侯国之间争夺霸权激烈；小国更多朝见强大的诸侯国，而较少朝见周王室，说明周王室的权威下降，诸侯国势力崛起。由此说明春秋时期诸侯争霸、王室衰微，故选D项。
材料反映了春秋时期王室衰微、诸侯争霸，而非外戚专权，排除A项；
材料反映了春秋时期王室衰微、诸侯争霸，而非列国变法，排除B项；
材料反映了春秋时期王室衰微、诸侯争霸，而非战争多样，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查春秋争霸战争。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握春秋争霸战争的相关史实。
17．（2025七上·安吉期中）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明(　　)
A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现
C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一多民族封建国家建立
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分”可知，材料描述了从春秋到战国时期民族关系的变化，反映了华夏认同观念的扩展和深化，说明不同族群在文化、政治上的融合加强，故选A项。
百家争鸣是思想文化领域的现象，与题干民族关系变化无关，排除B项；
战国时期诸侯国间的矛盾并未消除，反而兼并战争更加加剧，排除C项；
秦朝统一，统一多民族封建国家建立，战国时尚未实现统一，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是春秋战国争霸兼并战争，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
18．（2025七上·安吉期中）我们获取的历史信息中，有的是“事实的陈述”，有的是“评论意见”。下列属于“事实的陈述”的有(　　)
①“及至秦之季世，焚诗书，坑术士。”
②“秦有陇西、北地、上郡，筑长城以拒胡。”
③“一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文。”
④“(秦皇帝)并吞战国，海内为一，功齐三代。”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】据题干“事实的陈述”，结合所学可知， 事实的陈述是指客观描述历史事件或现象，不包含主观评价或判断。通常是具体的时间、地点、人物、行为等，由此得知，“及至秦之季世，焚诗书，坑术士”是对“焚书坑儒”的客观描述，属于“事实的陈述”；“秦有陇西、北地、上郡，筑长城以拒胡”是对“秦朝疆域”的客观描述，属于“事实的陈述”；“一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文”是对“秦始皇统一度量衡、文字等具体政策”的客观描述，属于“事实的陈述”。综上可知，①②③均属于“事实的陈述”，故选A项。
结合所学可知，评论意见是对历史事件或人物的主观评价、看法或总结，通常带有褒贬色彩或比较性语言。“(秦皇帝)并吞战国，海内为一，功齐三代”是对“秦始皇”的客观评价，属于“评论意见”，故④不符合题意，排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是史学理论。解答本题需要掌握。主要考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。
19．（2025七上·安吉期中）通过对百家争鸣的学习，小李领略了古代先贤的救世情怀，他以诸子百家的“爱”为主题整理了笔记(如图)。笔记中①②③依次应为(　　)
老子爱个人，求与世无争
①爱亲族，重道德规范
②爱天下，倡兼爱非攻
③爱君主，谋依法治国
A．庄子、孔子、韩非 B．庄子、韩非、孔子
C．韩非、孟子、墨子 D．孔子、墨子、韩非
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干“爱亲族，重道德规范”可知，强调家庭伦理和道德，是儒家思想，代表人物是孔子；据题干“爱天下，倡兼爱非攻”可知，“兼爱非攻”是墨家的核心思想，代表人物是墨子；据题干“爱君主，谋依法治国”可知，法家思想强调以法治国，君主权威，代表是韩非。综上可知，笔记中①②③依次应为孔子、墨子、韩非，故选D项。
庄子是道家思想代表，追求精神自由，排除AB两项；
孟子是儒家思想代表，提出民贵君轻，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是百家争鸣，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于百家争鸣的相关史实。
20．（2025七上·安吉期中）下列文物与河南殷墟出土的甲骨文同属一个朝代的是 (　　)
A．蛋壳黑陶杯 B．司母戊鼎
C．人面鱼纹彩陶盆 D．骨耜
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“与河南殷墟出土的甲骨文同属一个朝代的文物”，结合所学可知，甲骨文主要出土于河南殷墟，是商朝晚期的文字，而司母戊鼎是商朝晚期的青铜器，出土于河南安阳殷墟，与甲骨文同属商朝，故选B项。
蛋壳黑陶杯是新石器时代晚期的典型器物，属于龙山文化，排除A项；
人面鱼纹彩陶盆是新石器时代仰韶文化的典型器物，排除C项；
骨耜是河姆渡文化的农耕工具，属于新石器时代，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是商朝青铜文化。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握商朝青铜文化的相关史实。
21．（2025七上·安吉期中）跨进中学校园，开启新的人生旅程，新环境、新老师、新同学……让我们对新生活充满了期待，其中合理的有(　　)
①初中阶段靠小学的基础就可以高枕无忧
②初中阶段对我们的人生具有独特的价值
③初中阶段为我们的发展提供了新的机会
④初中阶段我们将要面对各种可能与挑战
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。同时初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，所以②③④正确。
①错误，初中阶段需要继续努力学习，不能仅靠小学的基础。
故答案为：D。
【点评】本题考查中学生活馈赠的成长的礼物，初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
22．（2025七上·安吉期中）近年来，安吉县中小学积极开展劳动实践体验活动。某校学生在劳动实践“稻谷课堂”学习了稻谷、糙米、胚芽米和精米的区别，还参加了割稻、脱谷的劳动体验。这说明(　　)
A．脱离了学校的学习才是真正的学习
B．学习场所和方式可以是多种多样的
C．只有走进自然才能学到真正的知识
D．劳动实践只会增加学生的学习负担
【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】安吉县中小学通过劳动实践“稻谷课堂”让学生学习稻谷知识并参与劳动体验，说明学习不仅限于传统的课堂形式，还可以通过多种场所和方式进行，所以B正确。
A错误，学校是系统学习的重要场所，题干中的劳动实践也是学校组织的正规教育活动，并非 “脱离学校”。
C错误，真正的知识既包括自然实践中的经验积累，也包括书本理论、社会认知。
D错误，劳动实践能够帮助学生将理论与实际结合，培养劳动技能、责任意识和实践能力，并非 “只会增加学习负担”，反而能促进学生全面发展。
故答案为：B。
【点评】本题考查对学习的认识，初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
23．（2025七上·安吉期中）2025年中秋节前夕，安吉县某中学开展“传承好家风好家训——情暖中秋”的文明家庭主题活动，此举有利于 (　　)
①体味亲情，相亲相爱 ②弘扬家风，共建港湾
③回避矛盾，化解冲突 ④勤俭节约，绿色生活
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。安吉县某中学开展“传承好家风好家训——情暖中秋”主题活动有利于体味亲情，相亲相爱， 弘扬家风，共建港湾，所以 ①②正确。
③错误，题目中的活动并未涉及家庭矛盾的处理，且回避矛盾不利于解决家庭矛盾与冲突。
④错误，题文中的活动主题与“勤俭节约”“绿色生活”无关。
故答案为：A。
【点评】本题考查家的意义，家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
24．（2025七上·安吉期中）友谊不是1+1=2的简单相加，而是纯净心灵的相互融洽。下列句子与其意思相近的是(　　)
A．谁言寸草心，报得三春晖 B．一朝沐杏雨，一生念师恩
C．海内存知己 天涯若比邻 D．行是知之始，知是行之成
【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】友谊不是1+1=2的简单相加，而是纯净心灵的相互融洽。这强调友谊是心灵的相遇，“海内存知己，天涯若比邻” 意思是只要四海之内有知心朋友，即便相隔天涯海角，也像近在身边一样。这说明真正的友谊不受距离限制，心灵的相通可以让彼此感觉亲近，说明友谊是心灵的相遇，所以C正确。
A不符合题意，“谁言寸草心，报得三春晖”表达子女对父母养育之恩的感恩之情，与 “友谊” 主题无关，排除。
B不符合题意，“一朝沐杏雨，一生念师恩” 中 “杏雨” 代指老师的教诲，全句表达对老师恩情的铭记，体现师生关系，与友谊无关。
D不符合题意，“行是知之始，知是行之成” 强调实践与认识的辩证关系，与友谊无关。
故答案为：C。
【点评】本题考查友谊的特质，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
25．（2025七上·安吉期中）习近平总书记曾勉励广大教师：“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这启示我们(　　)
A．老师是学生锤炼品格的引路人 B．老师是人类文明的唯一传承者
C．老师的权威是神圣不可侵犯的 D．亲密无间才能深入地了解老师
【答案】A
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】习近平总书记曾勉励广大教师：“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这启示我们老师是学生锤炼品格的引路人 ，所以A正确。
B错误，教师是人类文明的传承者，但不是唯一传承者，人类文明的传承途径多种多样，除了教师的传授，还可以通过书籍、文物、社会实践、家庭传承等多种方式实现。
C错误，题干材料未涉及 “教师权威神圣不可侵犯” 的相关内容。
D错误，深入了解老师的方式有很多，并非只能通过 “亲密无间” 的相处且与题意无关。
故答案为：A。
【点评】本题考查老师的作用，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
26．（2025七上·安吉期中）小安因作业没有完成被老师批评，妈妈说：“老师心里有你才批评你，老师批评你肯定是觉得你还有进步空间。”妈妈的话启示我们对待老师的批评正确的态度是(　　)
①反省自己，改进不足
②不要管老师的表扬和批评
③要理解老师的良苦用心
④老师批评了就能提高成绩
A．①② B．①④ C．②③ D．①③
【答案】D
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，所以①③正确。
②错误，忽视老师的反馈不利于自身进步。
④错误，批评只是指出问题，成绩提高还需自身努力。
故答案为：D。
【点评】本题考查师生交往，我们要正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
27．（2025七上·安吉期中）孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这启示我们正确的交友规则是(　　)
A．要广交各式各样的朋友 B．只能和完美的人交朋友
C．要与正直、善良的人交朋友 D．加强防范，尽量不交朋友。
【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”意思是有益的朋友是正直、诚信（友谅）、见多识广的人，有害的朋友是谄媚逢迎、虚伪柔顺、花言巧语的人，这启示我们要与正直、善良的人交朋友，所以C正确。
A错误，孔子强调交友要区分 “益友” 与 “损友”，并非无差别地结交各类朋友。
B错误，“只能和完美的人交朋友” 不切实际，世界上没有绝对完美的人。
D错误，题干强调的是 “慎交友” 而非 “不交友”，正直的朋友能促进个人成长、丰富人生体验， 尽量不交朋友， 违背了正常的人际交往规律。
故答案为：C。
【点评】本题考查友谊的力量，交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
28．（2025七上·安吉期中）心理学一般通过构建冰山模型进行自我认知。如图所示，冰山以下部分是人内在的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。冰山理论说明了(　　)
①他人的评价是我们认识自己的一面镜子。
②做更好的自己需要不断发掘自己的潜能。
③正确认识自己只需要关注知识和技能的提升。
④认识自己是一个不断发展、完善自己的过程。
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】 冰山以下部分是人内在的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用，这启示我们要透过表面现象，主动发掘内在潜能，才能实现自我提升。冰山以下的内在特质，需要通过持续探索才能逐步认知，这启示我们认识自己是一个不断发展、完善自己的过程，所以②④正确。
①错误，题干材料没有涉及他人的评价的内容。
③错误，知识和技能属于 冰山以上部分，正确认识自己还需要兼顾内外在、发掘冰山以下部分部分的内容。
故答案为：C。
【点评】本题考查做更好的自己，世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
29．（2025七上·安吉期中）课间小安与小吉对一幅“地球上的昼夜分布示意图”(下图)的有关问题展开了讨论，请你运用所学知识帮助他们完成下列问题。
（1）丙地在甲地的　 　方向，四地中纬度最高的是　 　，丁地的经纬度为　 　。
（2）随着地球的自转，甲地即将迎来　 　 (“日出”或“日落”)。四地中正值正午的是　 　地。
（3）四季冷暖的变化是由于地球　 　造成的，图中北半球正处于　 　季。
（4）该日北半球正值　 　节气，四地中　 　地的白昼时间最长，南极圈内　 　现象范围最大。
【答案】（1）正南；丙；0°， 150°E，
（2）日出；乙
（3）公转；夏季
（4）夏至；甲；极夜
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】(1)、根据经纬网定向法可知，丙地在甲地的正南方向。根据图中信息可知，四地中纬度最高的是丙，丁地的经纬度为（0°， 150°E）。
(2)、根据图中信息可知，甲地位于晨昏线上，正在进入昼半球。因此，随着地球的自转，甲地即将迎来日出。图中乙地位于昼半球的中央经线上，因此，四地中正值正午的是乙地。
(3)、四季冷暖的变化是由于地球公转造成的，图中北半球正处于夏季。
(4)、根据图中信息可知，北极圈以北出现极昼现象，太阳直射北回归线上，该日北半球正值夏至节气。夏至日，越往北走，昼长越长，夜长越短。因此，四地中甲地的白昼时间最长，南极圈内极夜现象范围最大。
【点评】地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成66.5°的固定夹角，这就使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化。除了赤道，地球其他地方一年中都有昼夜长短的变化。在南北极圈以内，甚至会出现"极昼"和"极夜"现象。地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。在中纬度地区，四季更替表现明显。
30．（2025七上·安吉期中）阅读材料，完成下列要求。
（1）材料一：【读图说史百万年人类史】
中国境内主要古人类遗址分布
如图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于　 　处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　 　处。(填写图中字母即可)
（2）材料二：【读图说史一万年文化史】
将推论A、B、C分别填入对应的图片下的横线处（横线处填字母）。
推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。
推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。
推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。
推论： 　 　 推论： 　 　 推论： 　 　
（3）材料三：【史料实证五千年文明史】
良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址
良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器。
根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点。
（4）根据上述材料一、二、三，提炼一个主题。
【答案】（1）A；B
（2）C；B；A
（3）都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器；出现了贫富分化；私有制(私有财产)；出现了国家
（4）中国境内早期人类与文明的起源。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料一“中国境内主要古人类遗址分布”并结合所学知识可知，云南元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人，其遗址位于图中的A处。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，位于北京周口店龙骨山，是图中的B处。
（2）据材料二“【读图说史一万年文化史】”，结合所学可知，河姆渡遗址出土了大量的水稻遗存，与“推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明”相符；半坡人的半地穴式建筑和河姆渡人的干栏式建筑，说明我国先民过上了定居生活，与“推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异”相符；半坡人面鱼纹彩陶盆、河姆渡遗址猪纹陶钵等说明我国先民陶器制作业发展，与“推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念”相符。
（3）据材料三“良渚古城遗址……由宫殿区、内城、外城组成”“陶寺都城遗址……有一个围墙环绕的宫城”“二里头遗址……有宫殿建筑群”可知，三处遗址考古都出现了宫殿或宫城；据材料三“城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器”“城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”“在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器”可知，三处遗址考古发现了墓葬；发现了礼器；出现了贫富分化；私有制(私有财产)；出现了国家。
（4）综合上述综合可知，材料一、二、三反映的主题是中国境内早期人类与文明的起源。
故答案为：（1）A、B。（2）C、B、A。（3）都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器；出现了贫富分化；私有制(私有财产)；出现了国家。（4）中国境内早期人类与文明的起源。
【点评】本题以三则材料为依托，主要知识考点是中国境内早期人类与文明的起源，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
31．（2025七上·安吉期中）某校七年级(1)班的同学开展了一次以“秦帝国的兴衰”为主题的探究活动请你参与并完成任务。
（1）【金戈铸秦骨】
第一组同学梳理了秦帝国发展过程中的重大事件，根据提示在方框B、C处填上对应内容，并说说商鞅变法与事件B的联系。
A.公元前356年 B.　 　C. 　 　 D.公元前207年
联系：　 　
（2）【垂辉映千春】
第二组同学整理了秦帝国发展过程中部分重要变革的笔记，请将空缺部分补充完整。
变革 内容(部分)
商鞅变法 政治 ①　 　(加强中央集权的措施)
经济 奖励耕织(与富国目的联系最直接措施)
秦始皇巩固统一 政治 在中央：三公九卿在地方：②　 　
经济 统一货币：③　 　
（3）【兴衰家国情】
第三组同学展示了下面两幅图片。这两幅图片揭示秦灭亡的根本原因是什么
（4）综合上述探究，秦帝国的兴衰给我们怎样的启示 (至少2点)
【答案】（1）秦朝建立；陈胜、吴广起义；商鞅变法为秦国奠定了强大的经济和军事基础，增强了国力，使秦国逐渐强大，为后来的统一六国（事件B）创造了条件
（2）确立县制；郡县制；圆形方孔半两钱
（3）秦朝的暴政
（4）顺应历史的改革可以促进社会发展；要提高综合国力需要改革创新，与时俱进；得民心者得天下；要施行仁政，关注民生等
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）填充：据材料【金戈铸秦骨】图片信息并结合所学可知，B对应公元前221年，秦始皇灭六国，统一全国，建立秦朝；C对应公元前209年，陈胜、吴广发动大泽乡起义，秦末农民战争爆发。
联系：结合所学知识可知，商鞅变法为秦国奠定了强大的经济和军事基础，增强了国力，使秦国逐渐强大，为后来的统一六国（事件B）创造了条件。
（2）据材料【垂辉映千春】并结合所学可知，秦孝公任用商鞅主持变法，政治方面，实行郡县制，加强中央集权，故①为确立县制。秦始皇统一全国后，为巩固统一，在中央确立三公九卿，在地方实行郡县制。经济方面，统一货币，对圆形方孔半两钱为标准货币流通。
（3）据材料【兴衰家国情】“秦代刑具”“秦兵马俑”，结合所学可知，图一反映了秦朝严刑苛法，图二反映了滥用民力，由此得出，这两幅图片揭示秦灭亡的根本原因是秦朝的暴政。
（4）综合上述探究并结合所学知识可知，治国需以民为本，统治者应减轻百姓负担，施行仁政，避免过度压迫导致社会动荡。商鞅变法的成功说明适应社会发展的改革能增强国力，但秦后期暴政也警示政策需兼顾民生。秦统一后未能调整严苛法制，说明巩固政权需灵活调整政策。由此说明顺应历史的改革可以促进社会发展；要提高综合国力需要改革创新，与时俱进；得民心者得天下；要施行仁政，关注民生等。
故答案为：（1）秦朝建立、陈胜、吴广起义。商鞅变法为秦国奠定了强大的经济和军事基础，增强了国力，使秦国逐渐强大，为后来的统一六国（事件B）创造了条件。（2）确立县制、郡县制、圆形方孔半两钱。（3）秦朝的暴政。（4）顺应历史的改革可以促进社会发展；要提高综合国力需要改革创新，与时俱进；得民心者得天下；要施行仁政，关注民生等。
【点评】本题主要知识考点是秦朝的兴衰，主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
32．（2025七上·安吉期中）小安刚成为一名初中生，她用日记记录了初中生活的点点滴滴。阅读小安的日记片段，回答问题。
日记1 日记1 日记3
今天班会课值周班干部批评了我，因为我不认真打扫卫生，造成班级被扣分。但是班主任总结时，又表扬了我，因为我参加了学校篮球比赛，为班级争得了荣誉。反省我今天的表现，我对自己有了更好的认识。 好不容易熬到了周五，整个人恍恍惚惚的，也不知道如何努力。小学时只要认真完成老师布置的作业，就能轻松掌握知识点。但到了初中这方法怎么就行不通了呢 小吉是我的好朋友，今天数学考试时他悄悄地给我递纸条，让我把答案传给他，我拒绝了，课后我向他解释这是不诚信的表现。但是小吉生气了，他说我根本没把他当朋友。
（1）根据日记1，说说小安是通过哪些途径来认识自己的
（2）针对日记2中小安的情况，请你就“如何努力”给小安提出两条合理建议
（3）日记3中小安的做法对吗 请说明理由。
【答案】（1）通过自我分析和他人评价来认识自己。
（2）分清主次，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；“不积跬步无以至千里”，每天进步一点点；学而不思则罔，思而不学则殆，学思并进；珍视团队合作，向老师同学请教；要发现并保持学习的兴趣，更加自觉主动的学习；养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高学习效率。
（3）对。交友要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正。
【知识点】正确认识自我；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1） 反省我今天的表现，我对自己有了更好的认识，这说明小安通过自我分析认识自己。值周班干部的批评和班主任的表扬，这说明小安通过他人评价认识自己。据此组织答案。
（2）根据所学，如何努力可以从要分清主次，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。发现并保持学习的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法等方面分析回答。
（3） 日记3中小安的做法正确。理由可以从交友要讲原则。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场， 积极予以规劝，帮助朋友及时改正等方面分析回答。
【点评】本题考查认识自己的途径，努力，学会学习，友谊的澄清等相关知识的理解和运用，认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
33．（2025七上·安吉期中）开学初，某校701班班主任组织同学们共同制定班规，请你一起参与班规制定活动。
班规(草稿) 投票区
第一条 课间不能在走廊奔跑玩闹，必须在教室里静坐看书或写作业。 赞同□ 反对□
第二条 设立月度“荣耀之星”和“进步之星”奖项，每月由受到表彰的同学分享他们的学习经验。
赞同 反对□
第三条
赞同 反对□
（1）请你对第一条班规进行投票并说明理由。
（2）请从与他人交往的角度，设计第三条班规。
（3）根据以上班规内容，分析我们该如何建设美好集体。
【答案】（1）反对。课间进行适当的活动和体育锻炼能够使学生放松身心，调整状态，为下一节课的学习作准备，应该倡导学生在保证自身和他人安全的情况下，进行合理的课间活动，如下棋、远眺等。
（2）示例一：尊重老师，路遇老师要问好。示例二：与同学和睦相处，不给同学起侮辱性外号。
（3）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体要树立正确的合作与竞争关系；建设美好集体，要树立主人翁意识。
【知识点】竞争与合作；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1） 必须在教室里静坐看书或写作业的做法不可取，理由可以从课间进行适当的活动和体育锻炼能够使学生放松身心，调整状态，我们应在保证自身和他人安全的情况下，进行合理的课间活动等方面回答。
（2）本题为开放性的试题，班规符合与人交往的角度即可，如：尊重老师，路遇老师要问好，不给同学起侮辱性外号等。
（3） 课间不能在走廊奔跑玩闹 ，这告诉我们要要营造和谐有序的集体环境。设立月度“荣耀之星”和“进步之星”奖项，每月由受到表彰的同学分享他们的学习经验，这告诉我们要树立正确的合作与竞争关系。此外， 要树立主人翁意识，发扬集体主义精神等。据此组织答案。
【点评】本题考查对在共建集体中尽责等相关知识的理解和运用，在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
1 / 1浙江省湖州市安吉县20252026学年七年级上学期地理·历史·道德与法治期中学情监测试卷
1．（2025七上·安吉期中）传统24节气是古人依据地球公转总结出的智慧结晶。
2．（2025七上·安吉期中）我国积极开展太空探索的核心目的是为了抢占丰富的宇宙资源。
3．（2025七上·安吉期中）公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。
4．（2025七上·安吉期中）陈胜、吴广起义爆发的根本原因是戍边遇雨误期。
5．（2025七上·安吉期中）在西周，诸侯在自己的封地内可以随意任免官员、制定法律，完全不受周天子的约束。
6．（2025七上·安吉期中）做好初中生活规划，应当先制定行动方案。
7．（2025七上·安吉期中）梦想与现实是平行线，永远无法相交。因此，少年的梦想不需要切实可行。
8．（2025七上·安吉期中）竞争必然伤害友谊，因此真正的朋友之间不能竞争。
9．（2025七上·安吉期中）“你可以拒绝我，但是请你不要拒绝美味。”江西景德镇“鸡排哥”因亲切的服务态度以及快溢出来的情绪价值走红网络，游客要了解景德镇位置的话，以下哪张地图最合适(　　)
A．中国政区图 B．江西省地形图
C．江西省政区图 D．中国地形图
（2025七上·安吉期中）某校同学通过“一笔画世界”活动学习七大洲的分布。读小安同学的作品图，完成问题。
10．在小安同学的作品中，没有画出的是(　　)
A．大洋洲 B．欧洲 C．南极洲 D．非洲
11．从小安画的图中，可以看出(　　)
A．南美洲完全位于南半球 B．欧洲位于高纬度地区
C．赤道横穿了非洲的北部 D．南极洲所跨经度最大
12．（2025七上·安吉期中）暑假，小安跟着家人去游玩，右图为某旅游景区等高线地形图。以下小安从地图中获取的信息，哪些是正确的(　　)
①“甲乙两山之间的玻璃栈道图上距离是3厘米，所以它实际长度是 450米”
②“B点海拔高度比C点高了200米”
③“观景平台是最佳的落日晚霞观赏点”
④“同为漂流项目，D处会比C处更加刺激”
A．①② B．②③ C．①④
13．（2025七上·安吉期中）《淮南子》记载，尧治天下时，“其导万民也，水处者渔，山处者木，谷处者牧，陆处者农”。这表明我国原始农业(　　)
A．生产食物多样 B．开始精耕细作
C．受到气候限制 D．生产因地制宜
14．（2025七上·安吉期中）某班同学举行题为“想象北京原始居民的一天”的分组讨论活动。下列有关表述，符合历史考古发现的是(　　)
①清晨，青壮男子走出山洞去森林中捕猎野兽
②上午，留在山洞中的老人们专心致志地制作彩陶
③下午，妇女们到离水源不远的地方，用耒耜种植水稻和蔬菜
④夜幕降临，人们围聚在火堆旁，以防止野兽来袭
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
15．（2025七上·安吉期中）考古学家们在陶寺古城遗址中发掘出彩绘龙纹陶盘和大量的玉器，其中“龙”是红山文化的重要元素，玉琮具有良渚文化特征，部分陶器还具有大汶口文化特征。这些考古发掘印证了(　　)
A．中外文化交流频繁 B．中国古代手工技艺高超
C．国家组织能力强大 D．中华文明起源多元一体
16．（2025七上·安吉期中）据《春秋》记载，在242年间，列国进行的战争共483次；小国通过“聘而献物”的方法乞求免受大国欺凌，如鲁国朝周王室3次，朝齐、晋、楚达33次。据此可知，春秋时期(　　)
A．外戚的势力膨胀 B．各诸侯国竟相变法
C．战争形式多样化 D．诸侯争霸王室衰微
17．（2025七上·安吉期中）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明(　　)
A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现
C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一多民族封建国家建立
18．（2025七上·安吉期中）我们获取的历史信息中，有的是“事实的陈述”，有的是“评论意见”。下列属于“事实的陈述”的有(　　)
①“及至秦之季世，焚诗书，坑术士。”
②“秦有陇西、北地、上郡，筑长城以拒胡。”
③“一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文。”
④“(秦皇帝)并吞战国，海内为一，功齐三代。”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．（2025七上·安吉期中）通过对百家争鸣的学习，小李领略了古代先贤的救世情怀，他以诸子百家的“爱”为主题整理了笔记(如图)。笔记中①②③依次应为(　　)
老子爱个人，求与世无争
①爱亲族，重道德规范
②爱天下，倡兼爱非攻
③爱君主，谋依法治国
A．庄子、孔子、韩非 B．庄子、韩非、孔子
C．韩非、孟子、墨子 D．孔子、墨子、韩非
20．（2025七上·安吉期中）下列文物与河南殷墟出土的甲骨文同属一个朝代的是 (　　)
A．蛋壳黑陶杯 B．司母戊鼎
C．人面鱼纹彩陶盆 D．骨耜
21．（2025七上·安吉期中）跨进中学校园，开启新的人生旅程，新环境、新老师、新同学……让我们对新生活充满了期待，其中合理的有(　　)
①初中阶段靠小学的基础就可以高枕无忧
②初中阶段对我们的人生具有独特的价值
③初中阶段为我们的发展提供了新的机会
④初中阶段我们将要面对各种可能与挑战
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
22．（2025七上·安吉期中）近年来，安吉县中小学积极开展劳动实践体验活动。某校学生在劳动实践“稻谷课堂”学习了稻谷、糙米、胚芽米和精米的区别，还参加了割稻、脱谷的劳动体验。这说明(　　)
A．脱离了学校的学习才是真正的学习
B．学习场所和方式可以是多种多样的
C．只有走进自然才能学到真正的知识
D．劳动实践只会增加学生的学习负担
23．（2025七上·安吉期中）2025年中秋节前夕，安吉县某中学开展“传承好家风好家训——情暖中秋”的文明家庭主题活动，此举有利于 (　　)
①体味亲情，相亲相爱 ②弘扬家风，共建港湾
③回避矛盾，化解冲突 ④勤俭节约，绿色生活
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
24．（2025七上·安吉期中）友谊不是1+1=2的简单相加，而是纯净心灵的相互融洽。下列句子与其意思相近的是(　　)
A．谁言寸草心，报得三春晖 B．一朝沐杏雨，一生念师恩
C．海内存知己 天涯若比邻 D．行是知之始，知是行之成
25．（2025七上·安吉期中）习近平总书记曾勉励广大教师：“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这启示我们(　　)
A．老师是学生锤炼品格的引路人 B．老师是人类文明的唯一传承者
C．老师的权威是神圣不可侵犯的 D．亲密无间才能深入地了解老师
26．（2025七上·安吉期中）小安因作业没有完成被老师批评，妈妈说：“老师心里有你才批评你，老师批评你肯定是觉得你还有进步空间。”妈妈的话启示我们对待老师的批评正确的态度是(　　)
①反省自己，改进不足
②不要管老师的表扬和批评
③要理解老师的良苦用心
④老师批评了就能提高成绩
A．①② B．①④ C．②③ D．①③
27．（2025七上·安吉期中）孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这启示我们正确的交友规则是(　　)
A．要广交各式各样的朋友 B．只能和完美的人交朋友
C．要与正直、善良的人交朋友 D．加强防范，尽量不交朋友。
28．（2025七上·安吉期中）心理学一般通过构建冰山模型进行自我认知。如图所示，冰山以下部分是人内在的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。冰山理论说明了(　　)
①他人的评价是我们认识自己的一面镜子。
②做更好的自己需要不断发掘自己的潜能。
③正确认识自己只需要关注知识和技能的提升。
④认识自己是一个不断发展、完善自己的过程。
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
29．（2025七上·安吉期中）课间小安与小吉对一幅“地球上的昼夜分布示意图”(下图)的有关问题展开了讨论，请你运用所学知识帮助他们完成下列问题。
（1）丙地在甲地的　 　方向，四地中纬度最高的是　 　，丁地的经纬度为　 　。
（2）随着地球的自转，甲地即将迎来　 　 (“日出”或“日落”)。四地中正值正午的是　 　地。
（3）四季冷暖的变化是由于地球　 　造成的，图中北半球正处于　 　季。
（4）该日北半球正值　 　节气，四地中　 　地的白昼时间最长，南极圈内　 　现象范围最大。
30．（2025七上·安吉期中）阅读材料，完成下列要求。
（1）材料一：【读图说史百万年人类史】
中国境内主要古人类遗址分布
如图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于　 　处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　 　处。(填写图中字母即可)
（2）材料二：【读图说史一万年文化史】
将推论A、B、C分别填入对应的图片下的横线处（横线处填字母）。
推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。
推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。
推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。
推论： 　 　 推论： 　 　 推论： 　 　
（3）材料三：【史料实证五千年文明史】
良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址
良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器。
根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点。
（4）根据上述材料一、二、三，提炼一个主题。
31．（2025七上·安吉期中）某校七年级(1)班的同学开展了一次以“秦帝国的兴衰”为主题的探究活动请你参与并完成任务。
（1）【金戈铸秦骨】
第一组同学梳理了秦帝国发展过程中的重大事件，根据提示在方框B、C处填上对应内容，并说说商鞅变法与事件B的联系。
A.公元前356年 B.　 　C. 　 　 D.公元前207年
联系：　 　
（2）【垂辉映千春】
第二组同学整理了秦帝国发展过程中部分重要变革的笔记，请将空缺部分补充完整。
变革 内容(部分)
商鞅变法 政治 ①　 　(加强中央集权的措施)
经济 奖励耕织(与富国目的联系最直接措施)
秦始皇巩固统一 政治 在中央：三公九卿在地方：②　 　
经济 统一货币：③　 　
（3）【兴衰家国情】
第三组同学展示了下面两幅图片。这两幅图片揭示秦灭亡的根本原因是什么
（4）综合上述探究，秦帝国的兴衰给我们怎样的启示 (至少2点)
32．（2025七上·安吉期中）小安刚成为一名初中生，她用日记记录了初中生活的点点滴滴。阅读小安的日记片段，回答问题。
日记1 日记1 日记3
今天班会课值周班干部批评了我，因为我不认真打扫卫生，造成班级被扣分。但是班主任总结时，又表扬了我，因为我参加了学校篮球比赛，为班级争得了荣誉。反省我今天的表现，我对自己有了更好的认识。 好不容易熬到了周五，整个人恍恍惚惚的，也不知道如何努力。小学时只要认真完成老师布置的作业，就能轻松掌握知识点。但到了初中这方法怎么就行不通了呢 小吉是我的好朋友，今天数学考试时他悄悄地给我递纸条，让我把答案传给他，我拒绝了，课后我向他解释这是不诚信的表现。但是小吉生气了，他说我根本没把他当朋友。
（1）根据日记1，说说小安是通过哪些途径来认识自己的
（2）针对日记2中小安的情况，请你就“如何努力”给小安提出两条合理建议
（3）日记3中小安的做法对吗 请说明理由。
33．（2025七上·安吉期中）开学初，某校701班班主任组织同学们共同制定班规，请你一起参与班规制定活动。
班规(草稿) 投票区
第一条 课间不能在走廊奔跑玩闹，必须在教室里静坐看书或写作业。 赞同□ 反对□
第二条 设立月度“荣耀之星”和“进步之星”奖项，每月由受到表彰的同学分享他们的学习经验。
赞同 反对□
第三条
赞同 反对□
（1）请你对第一条班规进行投票并说明理由。
（2）请从与他人交往的角度，设计第三条班规。
（3）根据以上班规内容，分析我们该如何建设美好集体。
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】 二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是古代汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。说法正确。
【点评】“二十四节气”是我国古人根据太阳在黄道（地球绕太阳公转的轨道）上的视运动位置，划分并订立的一种用来指导农业生产的补充历法，是我国劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。
2．【答案】错误
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，中国始终坚持和平利用太空的原则，反对太空军事化和资源争夺。因此，我国积极开展太空探索的核心目的是为了抢占丰富的宇宙资源。说法错误。
【点评】我国积极开展太空探索的核心目的是为了和平利用太空，促进科技创新，推动经济社会发展，提升国家综合实力，并为人类探索宇宙奥秘、和平利用太空资源作出贡献。
3．【答案】正确
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）灭六国，完成统一，建立中国历史上第一个中央集权的封建王朝——秦朝，以咸阳为都城。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“秦朝统一”的准确识记。
4．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学可知，陈胜、吴广起义爆发的根本原因是秦朝的残暴统治激化了社会矛盾，戍边遇雨误期只为起义提供了契机。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是陈胜、吴广起义，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
5．【答案】错误
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，在西周的分封制下，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯在自己的封国内享有一定的自治权，如管理封地内的行政、军事等事务。但诸侯的权力并非完全独立，他们必须服从周天子的权威，履行纳贡、朝觐、随王出征等义务。周天子有权对诸侯进行监督，甚至废黜不服从的诸侯。因此，诸侯不能完全不受约束地任免官员或制定法律，西周的分封制强调等级隶属关系，周天子仍是最高统治者。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“西周分封制”的准确识记。
6．【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标，所以题文中先制定行动方案的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查规划初中生活，做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
7．【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，努力，是梦想与现实之间的桥梁。 梦想与现实可以通过努力相交，少年的梦想更需要以切实可行为前提，才能真正发挥引领成长、成就人生的作用。所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查少年梦想，梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
8．【答案】错误
【知识点】竞争与合作
【解析】【分析】根据所学，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 真正的朋友可以在竞争中保持尊重、公平和互助，竞争反而能促进双方共同进步，所以朋友之间不能竞争的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对友谊的澄清的认识，如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
9．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据题意，江西景德镇“鸡排哥”因亲切的服务态度以及快溢出来的情绪价值走红网络，游客要了解景德镇位置的话，选择江西省政区图最合适。地形图侧重地形，无法精确定位。中国政区图范围大，不能准确显示具体位置。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】地图按的内容分为地图可分为普通地图、地形图和专题地图三种。按区域范围分：世界图、半球图、大洲图、大洋图、大海图、国家（地区）图、省区图、市县图等。按专题学科分：自然地图、人口图、经济图、政治图、文化图、历史图。按应用分参考图、教学图、地形图、航空图、海图、海岸图、天文图、交通图、旅游图等。选择地图时应根据自己的需要选择合适的地图。
【答案】10．A
11．D
【知识点】七大洲、四大洋
【解析】【点评】全球陆地被海洋包围，并被分隔成七大洲，亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲，图中还剩下大洋洲没有勾画，大洋洲被太平洋和印度洋所包围，南极洲位于地球最南端。
10．根据图中信息可知，图中明确标注的大洲有欧洲、亚洲、北美洲、非洲、南美洲、南极洲，没有大洋洲。因此没有画出的大洲是大洋洲。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
11．南美洲大部分位于南半球，但北部（如哥伦比亚、委内瑞拉）跨越赤道，属于北半球。
欧洲主体位于中纬度（30°~60°N），仅北欧部分地区（如挪威、冰岛）进入高纬度（60°N以北）。
赤道横穿非洲中部（刚果、肯尼亚等），而非北部。
南极洲覆盖地球南极点，所有经线在此交汇，因此其经度范围跨越360°，是七大洲中经度跨度最大的洲。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
12．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据图中信息可知，①根据给出的比例尺可知，“甲乙两山之间的玻璃栈道图上距离是3厘米，所以它实际长度是 450米”，正确。
②B点的海拔是275米，C点的海拔是100米，“B点海拔高度比C点高了200米”，错误。
③西有高山阻挡，看不到落日，“观景平台是最佳的落日晚霞观赏点”，错误。
④等高线密集，坡度陡，“同为漂流项目，D处会比C处更加刺激”，正确。
故答案为：C。
【点评】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高，四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低，四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的部位是陡崖。等高线密集，坡度陡，等高线稀疏，坡度缓。
13．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“其导万民也，水处者渔，山处者木，谷处者牧，陆处者农”可知，《淮南子》的记载描述了尧治理天下时，根据不同的地理环境指导民众从事不同的生产活动。水边的人捕鱼，山上的人伐木，山谷的人放牧，平原的人农耕。这表明当时的生产活动是根据地理环境的特点来安排的，我国原始农业生产因地制宜的特点，故选D项。
材料虽然提到了渔、木、牧、农，但强调的是生产方式的多样性，而非食物的多样性，排除A项；
精耕细作是农业发展到一定阶段的特征，形成于春秋战国时期，不符合题意，排除B项；
材料强调的是生产方式的多样性，并未提到气候对生产的影响，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以我国原始农业为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
14．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“想象北京原始居民的一天”，结合所学可知，北京原始居民，如北京人、山顶洞人生活在旧石器时代主要以狩猎、采集为生，故“①清晨，青壮男子走出山洞去森林中捕猎野兽”符合历史考古发现；彩陶是新石器时代的产物，如半坡、河姆渡文化，而北京原始居民尚未进入新石器时代，因此不会制作彩陶，故“②上午，留在山洞中的老人们专心致志地制作彩陶”不符合历史考古发现；耒耜是农业工具，属于新石器时代，北京原始居民尚未发展农业，且水稻种植主要出现在长江流域的河姆渡文化，故“③下午，妇女们到离水源不远的地方，用耒耜种植水稻和蔬菜”不符合历史考古发现；考古发现证明，北京原始居民已学会使用火用火驱赶野兽、取暖和烹饪食物，故“④夜幕降临，人们围聚在火堆旁，以防止野兽来袭”符合历史考古发现。
综上可知，①④符合题意，故选B项。②③不符合题意，排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“北京人遗址和山顶洞人遗址”的准确识记。
15．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“陶寺古城遗址中发掘出彩绘龙纹陶盘和大量的玉器……部分陶器还具有大汶口文化特征”可知， 陶寺遗址同时包含红山、良渚、大汶口等不同地区文化的元素，说明中华文明在起源阶段是多元的特色，同时又通过交流融合形成“一体”，体现了中华文明起源多元一体的特点，故选D项。
材料中的红山文化、良渚文化、大汶口文化均属于中国境内的新石器时代文化，与“中外交流”无关，排除A项；
彩绘龙纹陶盘、玉琮体现了高超的手工技艺，但材料强调的是不同文化元素的融合，而非单纯技艺，排除B项；
陶寺遗址确实反映了早期国家的组织能力，但材料中并未直接体现“国家组织”的信息，强调的是文化融合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是中华文明起源的特点，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
16．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“在242年间，列国进行的战争共483次”“鲁国朝周王室3次，朝齐、晋、楚达33次”可知，列国间战争次数多，说明诸侯国之间争夺霸权激烈；小国更多朝见强大的诸侯国，而较少朝见周王室，说明周王室的权威下降，诸侯国势力崛起。由此说明春秋时期诸侯争霸、王室衰微，故选D项。
材料反映了春秋时期王室衰微、诸侯争霸，而非外戚专权，排除A项；
材料反映了春秋时期王室衰微、诸侯争霸，而非列国变法，排除B项；
材料反映了春秋时期王室衰微、诸侯争霸，而非战争多样，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查春秋争霸战争。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握春秋争霸战争的相关史实。
17．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分”可知，材料描述了从春秋到战国时期民族关系的变化，反映了华夏认同观念的扩展和深化，说明不同族群在文化、政治上的融合加强，故选A项。
百家争鸣是思想文化领域的现象，与题干民族关系变化无关，排除B项；
战国时期诸侯国间的矛盾并未消除，反而兼并战争更加加剧，排除C项；
秦朝统一，统一多民族封建国家建立，战国时尚未实现统一，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是春秋战国争霸兼并战争，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
18．【答案】A
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】据题干“事实的陈述”，结合所学可知， 事实的陈述是指客观描述历史事件或现象，不包含主观评价或判断。通常是具体的时间、地点、人物、行为等，由此得知，“及至秦之季世，焚诗书，坑术士”是对“焚书坑儒”的客观描述，属于“事实的陈述”；“秦有陇西、北地、上郡，筑长城以拒胡”是对“秦朝疆域”的客观描述，属于“事实的陈述”；“一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文”是对“秦始皇统一度量衡、文字等具体政策”的客观描述，属于“事实的陈述”。综上可知，①②③均属于“事实的陈述”，故选A项。
结合所学可知，评论意见是对历史事件或人物的主观评价、看法或总结，通常带有褒贬色彩或比较性语言。“(秦皇帝)并吞战国，海内为一，功齐三代”是对“秦始皇”的客观评价，属于“评论意见”，故④不符合题意，排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是史学理论。解答本题需要掌握。主要考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。
19．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干“爱亲族，重道德规范”可知，强调家庭伦理和道德，是儒家思想，代表人物是孔子；据题干“爱天下，倡兼爱非攻”可知，“兼爱非攻”是墨家的核心思想，代表人物是墨子；据题干“爱君主，谋依法治国”可知，法家思想强调以法治国，君主权威，代表是韩非。综上可知，笔记中①②③依次应为孔子、墨子、韩非，故选D项。
庄子是道家思想代表，追求精神自由，排除AB两项；
孟子是儒家思想代表，提出民贵君轻，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是百家争鸣，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于百家争鸣的相关史实。
20．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“与河南殷墟出土的甲骨文同属一个朝代的文物”，结合所学可知，甲骨文主要出土于河南殷墟，是商朝晚期的文字，而司母戊鼎是商朝晚期的青铜器，出土于河南安阳殷墟，与甲骨文同属商朝，故选B项。
蛋壳黑陶杯是新石器时代晚期的典型器物，属于龙山文化，排除A项；
人面鱼纹彩陶盆是新石器时代仰韶文化的典型器物，排除C项；
骨耜是河姆渡文化的农耕工具，属于新石器时代，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是商朝青铜文化。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握商朝青铜文化的相关史实。
21．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。同时初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，所以②③④正确。
①错误，初中阶段需要继续努力学习，不能仅靠小学的基础。
故答案为：D。
【点评】本题考查中学生活馈赠的成长的礼物，初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
22．【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】安吉县中小学通过劳动实践“稻谷课堂”让学生学习稻谷知识并参与劳动体验，说明学习不仅限于传统的课堂形式，还可以通过多种场所和方式进行，所以B正确。
A错误，学校是系统学习的重要场所，题干中的劳动实践也是学校组织的正规教育活动，并非 “脱离学校”。
C错误，真正的知识既包括自然实践中的经验积累，也包括书本理论、社会认知。
D错误，劳动实践能够帮助学生将理论与实际结合，培养劳动技能、责任意识和实践能力，并非 “只会增加学习负担”，反而能促进学生全面发展。
故答案为：B。
【点评】本题考查对学习的认识，初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
23．【答案】A
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。安吉县某中学开展“传承好家风好家训——情暖中秋”主题活动有利于体味亲情，相亲相爱， 弘扬家风，共建港湾，所以 ①②正确。
③错误，题目中的活动并未涉及家庭矛盾的处理，且回避矛盾不利于解决家庭矛盾与冲突。
④错误，题文中的活动主题与“勤俭节约”“绿色生活”无关。
故答案为：A。
【点评】本题考查家的意义，家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
24．【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】友谊不是1+1=2的简单相加，而是纯净心灵的相互融洽。这强调友谊是心灵的相遇，“海内存知己，天涯若比邻” 意思是只要四海之内有知心朋友，即便相隔天涯海角，也像近在身边一样。这说明真正的友谊不受距离限制，心灵的相通可以让彼此感觉亲近，说明友谊是心灵的相遇，所以C正确。
A不符合题意，“谁言寸草心，报得三春晖”表达子女对父母养育之恩的感恩之情，与 “友谊” 主题无关，排除。
B不符合题意，“一朝沐杏雨，一生念师恩” 中 “杏雨” 代指老师的教诲，全句表达对老师恩情的铭记，体现师生关系，与友谊无关。
D不符合题意，“行是知之始，知是行之成” 强调实践与认识的辩证关系，与友谊无关。
故答案为：C。
【点评】本题考查友谊的特质，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
25．【答案】A
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】习近平总书记曾勉励广大教师：“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这启示我们老师是学生锤炼品格的引路人 ，所以A正确。
B错误，教师是人类文明的传承者，但不是唯一传承者，人类文明的传承途径多种多样，除了教师的传授，还可以通过书籍、文物、社会实践、家庭传承等多种方式实现。
C错误，题干材料未涉及 “教师权威神圣不可侵犯” 的相关内容。
D错误，深入了解老师的方式有很多，并非只能通过 “亲密无间” 的相处且与题意无关。
故答案为：A。
【点评】本题考查老师的作用，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
26．【答案】D
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，所以①③正确。
②错误，忽视老师的反馈不利于自身进步。
④错误，批评只是指出问题，成绩提高还需自身努力。
故答案为：D。
【点评】本题考查师生交往，我们要正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
27．【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”意思是有益的朋友是正直、诚信（友谅）、见多识广的人，有害的朋友是谄媚逢迎、虚伪柔顺、花言巧语的人，这启示我们要与正直、善良的人交朋友，所以C正确。
A错误，孔子强调交友要区分 “益友” 与 “损友”，并非无差别地结交各类朋友。
B错误，“只能和完美的人交朋友” 不切实际，世界上没有绝对完美的人。
D错误，题干强调的是 “慎交友” 而非 “不交友”，正直的朋友能促进个人成长、丰富人生体验， 尽量不交朋友， 违背了正常的人际交往规律。
故答案为：C。
【点评】本题考查友谊的力量，交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
28．【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】 冰山以下部分是人内在的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用，这启示我们要透过表面现象，主动发掘内在潜能，才能实现自我提升。冰山以下的内在特质，需要通过持续探索才能逐步认知，这启示我们认识自己是一个不断发展、完善自己的过程，所以②④正确。
①错误，题干材料没有涉及他人的评价的内容。
③错误，知识和技能属于 冰山以上部分，正确认识自己还需要兼顾内外在、发掘冰山以下部分部分的内容。
故答案为：C。
【点评】本题考查做更好的自己，世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
29．【答案】（1）正南；丙；0°， 150°E，
（2）日出；乙
（3）公转；夏季
（4）夏至；甲；极夜
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】(1)、根据经纬网定向法可知，丙地在甲地的正南方向。根据图中信息可知，四地中纬度最高的是丙，丁地的经纬度为（0°， 150°E）。
(2)、根据图中信息可知，甲地位于晨昏线上，正在进入昼半球。因此，随着地球的自转，甲地即将迎来日出。图中乙地位于昼半球的中央经线上，因此，四地中正值正午的是乙地。
(3)、四季冷暖的变化是由于地球公转造成的，图中北半球正处于夏季。
(4)、根据图中信息可知，北极圈以北出现极昼现象，太阳直射北回归线上，该日北半球正值夏至节气。夏至日，越往北走，昼长越长，夜长越短。因此，四地中甲地的白昼时间最长，南极圈内极夜现象范围最大。
【点评】地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成66.5°的固定夹角，这就使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化。除了赤道，地球其他地方一年中都有昼夜长短的变化。在南北极圈以内，甚至会出现"极昼"和"极夜"现象。地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。在中纬度地区，四季更替表现明显。
30．【答案】（1）A；B
（2）C；B；A
（3）都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器；出现了贫富分化；私有制(私有财产)；出现了国家
（4）中国境内早期人类与文明的起源。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料一“中国境内主要古人类遗址分布”并结合所学知识可知，云南元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人，其遗址位于图中的A处。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，位于北京周口店龙骨山，是图中的B处。
（2）据材料二“【读图说史一万年文化史】”，结合所学可知，河姆渡遗址出土了大量的水稻遗存，与“推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明”相符；半坡人的半地穴式建筑和河姆渡人的干栏式建筑，说明我国先民过上了定居生活，与“推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异”相符；半坡人面鱼纹彩陶盆、河姆渡遗址猪纹陶钵等说明我国先民陶器制作业发展，与“推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念”相符。
（3）据材料三“良渚古城遗址……由宫殿区、内城、外城组成”“陶寺都城遗址……有一个围墙环绕的宫城”“二里头遗址……有宫殿建筑群”可知，三处遗址考古都出现了宫殿或宫城；据材料三“城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器”“城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”“在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器”可知，三处遗址考古发现了墓葬；发现了礼器；出现了贫富分化；私有制(私有财产)；出现了国家。
（4）综合上述综合可知，材料一、二、三反映的主题是中国境内早期人类与文明的起源。
故答案为：（1）A、B。（2）C、B、A。（3）都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器；出现了贫富分化；私有制(私有财产)；出现了国家。（4）中国境内早期人类与文明的起源。
【点评】本题以三则材料为依托，主要知识考点是中国境内早期人类与文明的起源，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
31．【答案】（1）秦朝建立；陈胜、吴广起义；商鞅变法为秦国奠定了强大的经济和军事基础，增强了国力，使秦国逐渐强大，为后来的统一六国（事件B）创造了条件
（2）确立县制；郡县制；圆形方孔半两钱
（3）秦朝的暴政
（4）顺应历史的改革可以促进社会发展；要提高综合国力需要改革创新，与时俱进；得民心者得天下；要施行仁政，关注民生等
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）填充：据材料【金戈铸秦骨】图片信息并结合所学可知，B对应公元前221年，秦始皇灭六国，统一全国，建立秦朝；C对应公元前209年，陈胜、吴广发动大泽乡起义，秦末农民战争爆发。
联系：结合所学知识可知，商鞅变法为秦国奠定了强大的经济和军事基础，增强了国力，使秦国逐渐强大，为后来的统一六国（事件B）创造了条件。
（2）据材料【垂辉映千春】并结合所学可知，秦孝公任用商鞅主持变法，政治方面，实行郡县制，加强中央集权，故①为确立县制。秦始皇统一全国后，为巩固统一，在中央确立三公九卿，在地方实行郡县制。经济方面，统一货币，对圆形方孔半两钱为标准货币流通。
（3）据材料【兴衰家国情】“秦代刑具”“秦兵马俑”，结合所学可知，图一反映了秦朝严刑苛法，图二反映了滥用民力，由此得出，这两幅图片揭示秦灭亡的根本原因是秦朝的暴政。
（4）综合上述探究并结合所学知识可知，治国需以民为本，统治者应减轻百姓负担，施行仁政，避免过度压迫导致社会动荡。商鞅变法的成功说明适应社会发展的改革能增强国力，但秦后期暴政也警示政策需兼顾民生。秦统一后未能调整严苛法制，说明巩固政权需灵活调整政策。由此说明顺应历史的改革可以促进社会发展；要提高综合国力需要改革创新，与时俱进；得民心者得天下；要施行仁政，关注民生等。
故答案为：（1）秦朝建立、陈胜、吴广起义。商鞅变法为秦国奠定了强大的经济和军事基础，增强了国力，使秦国逐渐强大，为后来的统一六国（事件B）创造了条件。（2）确立县制、郡县制、圆形方孔半两钱。（3）秦朝的暴政。（4）顺应历史的改革可以促进社会发展；要提高综合国力需要改革创新，与时俱进；得民心者得天下；要施行仁政，关注民生等。
【点评】本题主要知识考点是秦朝的兴衰，主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
32．【答案】（1）通过自我分析和他人评价来认识自己。
（2）分清主次，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；“不积跬步无以至千里”，每天进步一点点；学而不思则罔，思而不学则殆，学思并进；珍视团队合作，向老师同学请教；要发现并保持学习的兴趣，更加自觉主动的学习；养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高学习效率。
（3）对。交友要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正。
【知识点】正确认识自我；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1） 反省我今天的表现，我对自己有了更好的认识，这说明小安通过自我分析认识自己。值周班干部的批评和班主任的表扬，这说明小安通过他人评价认识自己。据此组织答案。
（2）根据所学，如何努力可以从要分清主次，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。发现并保持学习的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法等方面分析回答。
（3） 日记3中小安的做法正确。理由可以从交友要讲原则。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场， 积极予以规劝，帮助朋友及时改正等方面分析回答。
【点评】本题考查认识自己的途径，努力，学会学习，友谊的澄清等相关知识的理解和运用，认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
33．【答案】（1）反对。课间进行适当的活动和体育锻炼能够使学生放松身心，调整状态，为下一节课的学习作准备，应该倡导学生在保证自身和他人安全的情况下，进行合理的课间活动，如下棋、远眺等。
（2）示例一：尊重老师，路遇老师要问好。示例二：与同学和睦相处，不给同学起侮辱性外号。
（3）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体要树立正确的合作与竞争关系；建设美好集体，要树立主人翁意识。
【知识点】竞争与合作；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1） 必须在教室里静坐看书或写作业的做法不可取，理由可以从课间进行适当的活动和体育锻炼能够使学生放松身心，调整状态，我们应在保证自身和他人安全的情况下，进行合理的课间活动等方面回答。
（2）本题为开放性的试题，班规符合与人交往的角度即可，如：尊重老师，路遇老师要问好，不给同学起侮辱性外号等。
（3） 课间不能在走廊奔跑玩闹 ，这告诉我们要要营造和谐有序的集体环境。设立月度“荣耀之星”和“进步之星”奖项，每月由受到表彰的同学分享他们的学习经验，这告诉我们要树立正确的合作与竞争关系。此外， 要树立主人翁意识，发扬集体主义精神等。据此组织答案。
【点评】本题考查对在共建集体中尽责等相关知识的理解和运用，在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
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