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2025年9月，聚焦侵华日军731部队反人类暴行的电影《731》全球同步上映，引发海内外强烈反响。影片以幸存者口述为蓝本，通过纪实化镜头语言，还原了731部队在我国东北实施细菌战、活体实验等滔天罪行，同时展现了同胞在绝境中的抗争与坚守。上映首周，全球票房突破1.2亿美元，相关话题在多国社交平台登顶。影院内，观众泣不成声的场景屡见不鲜；网络上，青少年自发发起“铭记历史”话题讨论。影片不仅成为国际社会认识历史真相的窗口，更让当代青年深刻体会到“落后就要挨打”的警示，为传承爱国精神、汲取奋进力量提供了鲜活教材。
（一）《光影照真相，热血铸国魂》（二）《铭记黑暗，方知光明可贵》
（三）《从银幕到心间：历史从未远去》（四）《以史为鉴，让青春向阳而生》
（五）《铭记不是仇恨，而是前行的力量》（六）《银幕上的伤痕，青春里的担当》
（七）《跨越国界的警示，代代相传的初心》（八）《看见黑暗，更要成为光》
（一） 爱国主义与民族情怀 （二）铭记历史与以史为鉴
（三）和平的珍贵与守护 （四）青春的责任与担当
（五）苦难中的抗争与坚守 （六）真相的力量与历史传播
（一） 历史铭记角度：以《731》上映引发的观映热潮为切入点，论述铭记历史的重要意义。结合影片中触目惊心的历史细节，说明铭记不是为了延续仇恨，而是为了看清历史真相，从苦难中汲取教训，联系自身学习历史的经历，谈如何主动传承历史记忆。
（二）爱国担当角度：聚焦影片中同胞的抗争精神，分析爱国情怀的时代内涵。从731部队暴行下的坚守，到如今青少年对历史的关注与反思，论述当代青年的爱国担当应体现在努力学习、锤炼本领上，结合校园生活中的具体事例，说明如何将爱国情转化为行动力。
（三）和平守护角度：围绕影片在全球引发的共鸣，探讨和平的珍贵价值。对比影片中战争的残酷与当下和平生活的美好，阐述“守护和平”是全人类的共同责任，联系国际交流、公益活动等场景，说明青少年如何以实际行动传递和平理念。
（四）真相传播角度：以《731》作为历史传播载体为核心，分析文艺作品的历史价值。探讨影片如何通过光影艺术让尘封的历史“活”起来，对比书本历史与影像历史的传播差异，论述新时代下历史传播需要创新形式，让历史教育更具感染力。
（五）苦难成长角度：结合影片中民族遭遇的苦难与绝境中的重生，论述苦难对个人与民族的成长意义。联系人生中遇到的挫折与困难，说明应学习民族在苦难中不屈不挠的精神，将挫折转化为成长的动力，在坚守中实现突破。
时评一：《〈731〉热映：让历史真相照亮未来》（人民日报评论）
电影《731》的全球热映，本质上是一次跨越国界的历史教育。当银幕上出现731部队的暴行场景时，不同肤色的观众都流下了泪水——这段曾被刻意掩盖的历史，如今以影像的力量震撼世界。影片没有刻意渲染仇恨，而是通过幸存者的真实讲述、历史档案的严谨呈现，让真相说话。这种对历史的尊重，正是其引发广泛共鸣的核心。
对青少年而言，《731》的价值远超一部电影。它让书本上“侵华暴行”的文字变得具象可感，让“落后就要挨打”的道理不再抽象。影院里，有学生看完后在留言板写下“吾辈当自强”；网络上，青少年自发整理历史资料分享传播。这种主动亲近历史、传承记忆的行为，正是民族精神生生不息的证明。铭记历史不是为了沉溺过去，而是为了让每一代人都明白：唯有强大，才能守护家园；唯有清醒，才能走向未来。
时评二：《〈731〉：用光影筑牢历史的纪念碑》（中国青年报）
在娱乐化内容充斥的当下，《731》的上映如同一记重锤，敲醒了人们对历史的敬畏之心。影片主创团队耗时五年，走访数十位幸存者，查阅多国解密档案，用纪实化的创作态度还原历史，这种“对历史负责”的坚守，让影片拥有了直击人心的力量。上映后，许多家长带着孩子走进影院，让青少年在光影中接受一次深刻的历史教育。
青少年对影片的热烈反响，让我们看到历史传承的希望。有00后观众在影评中写道：“以前觉得历史很远，现在才知道，那些苦难就在我们的土地上发生过。”这种认知的转变，正是历史教育最珍贵的成果。《731》的成功证明，青少年并非对历史冷漠，而是需要合适的传播载体。当历史以真诚、厚重的方式呈现，就能走进年轻人的心里，让他们在铭记中学会担当，在反思中坚定前行。
时评三：《〈731〉全球上映：和平是最珍贵的共识》（光明日报）
《731》在全球范围内的热映，打破了地域与文化的界限，让“反对战争、守护和平”成为共同的声音。在东京，有日本观众看完后向中国幸存者致歉；在纽约，有留学生组织观影分享会，呼吁铭记历史；在巴黎，影院外的和平签名墙前排起了长队。影片用人类共通的情感语言，让世界看到战争暴行对人性的摧残，也让和平的价值愈发凸显。
对当代青年来说，理解和平需要先理解战争的残酷。《731》中，无辜民众在暴行下的绝望与抗争，让青少年深刻认识到，和平不是与生俱来的礼物，而是需要代代守护的成果。如今，我们身处和平年代，不必面对枪林弹雨，但守护和平的责任依然在肩。努力学习科学文化知识，参与国际文化交流，传递理性与包容的理念，都是青少年守护和平的方式。《731》的上映，正是要让每一个人明白：守护和平，就是守护人类共同的未来。
时评四：《从〈731〉看青少年的历史担当》（南方都市报）
《731》上映后，一个现象令人动容：许多青少年不仅自己观影，还主动担任“历史讲解员”，向家人、同学分享影片背后的历史故事。他们制作的“731部队历史科普”短视频在网络上广泛传播，相关话题播放量突破10亿。这种主动传播历史、传承记忆的行为，彰显了当代青少年的历史担当。
历史记忆的传承，从来不是单向的灌输，而是双向的互动。《731》为青少年提供了了解历史的窗口，而青少年则用自己的方式为历史传播注入活力。他们用网络语言解读历史，用创意形式传播真相，让更多同龄人主动走近历史。这种担当，体现在课堂上认真学习历史知识，体现在生活中主动传播历史真相，更体现在将历史教训转化为学习的动力。青少年对历史的态度，决定了民族的未来。《731》的热映，让我们看到了年轻一代守护历史、担当未来的坚定力量。
（一）铭记历史不是背负仇恨，而是把苦难化作前行的铠甲。
（二）光影会落幕，但历史的真相与精神的力量永远不会褪色。
（三）看清黑暗的模样，才能更坚定地奔向光明。
（四）每一个铭记历史的人，都是在为和平筑牢防线。
（五）青春的担当，始于铭记，成于行动。
（六）历史是最好的教科书，也是最有力的清醒剂。
（七）苦难磨不灭民族的脊梁，黑暗挡不住前行的脚步。
（八）以史为鉴，方知来路；以梦为马，方赴前程。
作文一：叙事抒情型——《爷爷的伤疤与银幕的真相》
“吱呀”一声，影院的灯光亮起，我却僵在座位上，屏幕上“铭记历史”的字样渐渐模糊，爷爷粗糙的手掌按在我肩上，掌心的温度带着颤抖。走出影院，秋风卷起落叶，爷爷突然说：“娃，爷爷背上的疤，和电影里的一样。”
爷爷是731部队暴行的幸存者。小时候，我总好奇他背上蜿蜒的疤痕，他却从不肯说，只摸着我的头讲：“要好好读书，让国家变强。”直到《731》上映，爸爸特意带爷爷和我来看这部电影。开场前，爷爷攥着我的手，指节泛白，我以为他会害怕，可他全程目光坚定，只是眼角的皱纹里藏满了泪水。
当影片中出现“特别移送”的场景时，爷爷的身体猛地一震。我转头看去，他盯着银幕，嘴唇哆嗦着，喃喃自语：“就是这样……就是这样……”那一刻，我突然想起爷爷总在雨天喊背疼，想起他收藏的那枚褪色的八路军徽章，想起他常说的“活着就是为了见证”。银幕上的苦难不再是遥远的历史，而是爷爷亲身经历的过往，那些疤痕里藏着的，是民族的伤痛与坚守。
散场时，一个扎着马尾的女孩蹲在角落哭，爷爷走过去，从口袋里掏出纸巾递给她，轻声说：“娃，别哭。我们记住这些苦，不是为了恨，是为了以后不再受这样的苦。”女孩抬起头，抹掉眼泪说：“爷爷，我以后要学历史，把这些真相告诉更多人。”爷爷笑了，眼角的泪水却流了下来，他拍着女孩的肩膀：“好，好，有你们在，历史就不会被忘记。”
回家的路上，爷爷给我讲起他的童年。那年他才八岁，被抓进“特别监狱”，是八路军战士冒死把他救了出来。“那些战士比我大不了几岁，却为了保护我们牺牲了。”爷爷的声音哽咽了，“现在你们能坐在明亮的教室里读书，能安安稳稳地看电影，都是他们用命换来的。”
那天晚上，我在日记本上写下：“爷爷的伤疤是历史的印记，银幕的真相是前行的警钟。”现在，我每天都会抽出时间陪爷爷整理他的回忆，我要把他的故事写下来，分享给同学和朋友。我知道，爷爷的伤疤会慢慢老去，但历史的记忆不能褪色；银幕的光影会落幕，但传承的责任永远在肩。
青春的路上，我们或许不会遇到枪林弹雨，但我们要接过历史的接力棒。课堂上认真学习历史，课余时间主动传播真相，把对先辈的敬意转化为学习的动力。就像爷爷说的，记住苦难是为了不再受苦，铭记历史是为了创造更好的未来。我会带着这份铭记，在青春的赛道上奋力奔跑，用知识武装自己，用行动守护和平，让那些伤疤与真相，都成为我们前行的力量。
作文二：议论说理型——《以史为鉴，让青春向阳而生》
2025年秋，电影《731》的全球热映，让一段尘封的历史再度走进公众视野。银幕上，幸存者的泣诉、历史档案的佐证，将731部队的暴行清晰呈现；影院外，青少年自发组织的历史分享会、网络上刷屏的“吾辈当自强”，彰显着历史传承的力量。《731》的热映告诉我们：历史从未远去，以史为鉴，才能让青春在阳光下坚定前行。
以史为鉴，是铭记苦难，汲取奋进的力量。《731》中，在装备悬殊、环境恶劣的情况下，同胞们依然坚守抗争，用生命守护尊严。这种在苦难中不屈的精神，正是民族生生不息的密码。这让我想起去年参加的“红色研学”活动，在731部队遗址纪念馆，看到那些锈迹斑斑的实验器材，听到讲解员讲述幸存者的故事，我深切体会到“落后就要挨打”的沉重教训。回到学校后，我不再抱怨学习的辛苦，因为我明白，如今的书桌前的努力，是为了让民族不再经历过去的苦难。正如影片中一位幸存者所说：“我们活着，就是要让后人活得更好。”铭记苦难，才能让青春的奋斗更有方向。
以史为鉴，是坚守初心，扛起时代的担当。影片上映后，许多青少年主动参与到历史传播中，他们制作科普视频、组织观影讨论，用自己的方式守护历史记忆。这种担当，正是当代青年应有的姿态。在我们的校园里，有同学成立“历史研读小组”，定期分享历史故事；有同学利用假期走访革命老区，收集口述历史。这些行动虽小，却让历史传承变得鲜活。个人的力量或许有限，但当千万名青少年都主动扛起担当，就能凝聚起守护历史、开创未来的强大力量。青春的担当，从来不是空洞的口号，而是体现在每一次认真学习、每一次主动传承中。
以史为鉴，是拥抱和平，传递人类的共识。《731》在全球的热映，让不同国家的观众都感受到战争的残酷与和平的珍贵。在海外社交平台上，有外国网友留言：“我们必须记住这段历史，防止悲剧重演。”这说明，铭记历史不仅是民族的责任，更是全人类的共同追求。作为新时代青少年，我们既要铭记民族的苦难，也要拥有国际视野，在跨文化交流中传递和平理念。学校组织的“国际文化节”上，我们通过情景剧展现历史真相，向外国留学生传递“反对暴力、守护和平”的理念，这正是青春守护和平的生动实践。
有人说，青少年是“早晨八九点钟的太阳”，我们的态度决定了民族的未来。《731》的热映，让我们看到历史传承的希望。以史为鉴，不是要沉溺于过去的苦难，而是要从历史中汲取智慧与力量；不是要延续仇恨，而是要以更坚定的姿态守护和平、开创未来。
青春的赛道已经铺开，让我们以历史为指引，把铭记转化为行动，用知识武装头脑，用担当书写华章。相信当每一位青少年都能以史为鉴、向阳而生，我们的民族必将在新时代绽放出更耀眼的光芒，和平的种子也将在全世界生根发芽。
作文三：小标题结构型——《观〈731〉三感，立青春之志》
走出《731》的影院，心中翻涌的情绪久久难以平息。光影所呈现的真相，不仅让我看清了历史的伤痕，更让我读懂了青春的责任。从银幕到心间，从历史到未来，我在震撼与感动中，立下了属于自己的青春之志。
一感：伤痕之痛，铭记是最好的纪念
“他们把我们当实验品，根本不把我们当人……”影片中，幸存者颤抖的讲述让影院里一片啜泣。当镜头扫过那些冰冷的实验仪器、堆积如山的遇难者遗物时，我攥紧了拳头，泪水模糊了双眼。以前在历史课本上读到“731部队暴行”，只觉得是遥远的文字，而此刻，那些苦难仿佛就在眼前，每一个细节都刺痛人心。
离场时，我看到一位白发老人在纪念馆的留言簿上写下：“铭记，是对遇难者最好的告慰。”这句话让我恍然大悟。铭记历史不是要沉溺于痛苦，而是要记住那些逝去的生命，记住民族曾经的苦难。回到家后，我找出爷爷收藏的历史书籍，认真阅读每一个章节，把重要的历史事件整理成笔记。我知道，只有主动铭记，才能让那些伤痕不再被遗忘，让历史的悲剧不再重演。
二感：抗争之坚，精神是不朽的传承
影片中，最让我动容的不是苦难的渲染，而是绝境中的抗争。有战士冒死传递情报，用生命换取真相；有百姓互相扶持，在黑暗中坚守希望。他们或许没有惊天动地的壮举，却用平凡的坚守诠释了民族的脊梁。当看到八路军战士冲进“特别监狱”营救同胞的场景时，影院里响起了自发的掌声。
这种抗争精神，在当代依然闪耀。我的班主任曾是一名支教老师，她放弃城市的舒适生活，扎根偏远山区，帮助贫困学生走出大山。她说：“只要有一分希望，就要尽十分努力。”这与影片中先辈的抗争精神何其相似。现在，我在班级里主动帮助学习困难的同学，和他们一起制定学习计划，分享学习方法。我明白，传承抗争精神，就是要在生活中坚守初心，在困难中永不放弃。
三感：和平之贵，担当是青春的底色
影片结尾，当现代城市的繁华与历史的苦难形成鲜明对比时，屏幕上出现一行字：“和平，是需要守护的礼物。”这句话让我陷入沉思。我们身处和平年代，不必面对战争的残酷，不必经历生存的危机，这一切都来之不易。影片在全球热映，引发各国观众对和平的热议，这让我明白，守护和平是全人类的共同责任。
作为青少年，我们该如何守护和平？我想，答案就在日常的行动中。在课堂上，认真学习历史知识，树立正确的历史观；在生活中，主动传播历史真相，反对历史虚无主义；在学习中，锤炼过硬本领，为国家强大贡献力量。学校组织的“和平演讲比赛”中，我以“铭记历史，守护和平”为题，分享了观影感受，赢得了同学们的掌声。我知道，这只是开始，青春的担当，需要用一生去践行。
《731》的光影终会散去，但它在我心中留下的印记永远不会消失。伤痕让我学会铭记，抗争让我懂得坚守，和平让我明确担当。作为新时代青少年，我们站在历史与未来的交汇点，既要回望过去，记住来时的路；更要面向未来，走好前行的路。
让我们以历史为鉴，以精神为指引，用青春的热血与担当，守护和平，开创未来。相信当无数青少年的微光汇聚，定能照亮民族的前程，让和平之花在全世界永远绽放。
作文四：书信体作文——《致731部队遇难同胞的一封信》
敬爱的遇难同胞们：
您好！我是一名初三学生，最近观看了电影《731》，银幕上的一幕幕场景，让我深夜难眠。此刻，我怀着无比沉重与崇敬的心情，写下这封信，想对您说，我们从未忘记您，从未忘记那段历史。
以前在历史课本上，我曾读到过731部队的暴行，但那些文字终究太过抽象，直到电影将真相呈现在眼前——冰冷的实验台、绝望的哭喊、堆积的白骨，每一个画面都像一把刀，刺进我的心里。我无法想象，您在那样的绝境中经历了怎样的痛苦，也无法体会，您在黑暗中是否依然抱有对光明的渴望。但我知道，您的遭遇，是我们民族永远的伤痛；您的坚守，是我们民族不朽的丰碑。
影片中，有一位母亲为了保护孩子，用身体挡住了敌人的枪口，她最后望向孩子的眼神，充满了不舍与期盼。看到这一幕时，我想起了我的妈妈，她总是把最好的东西留给我，在我遇到困难时给予我力量。而您，在那样残酷的环境中，依然用生命守护着亲情与尊严，这份伟大让我无比敬佩。还有那些冒死传递情报的战士，他们或许和我现在的年纪相仿，却扛起了守护民族的责任，用青春与生命换取真相的传播。
敬爱的同胞们，请您放心，您的苦难我们从未遗忘。电影《731》上映后，越来越多的青少年走进影院，了解这段历史。我们在网络上分享历史资料，组织学习讨论，用自己的方式守护着历史的真相。我的同学成立了“历史传承小组”，我们利用周末时间走访历史纪念馆，整理幸存者的口述历史，希望能让更多人记住您的故事。在学校的历史课上，我们认真听讲，积极发言，因为我们知道，记住您的遭遇，就是记住民族的过往；传承历史的真相，就是传承民族的精神。
敬爱的同胞们，如今的中国，早已不是当年那个任人欺凌的国家。我们有强大的军队守护家园，有先进的科技推动发展，有安稳的生活供我们成长。这一切，都是无数先辈用生命换来的，也是对您最好的告慰。作为新时代青少年，我们深知自己肩上的责任，我们会把对您的敬意，转化为学习的动力。课堂上，我们专注听讲；实验室里，我们潜心钻研；运动场上，我们奋力拼搏。我们要努力学习科学文化知识，锤炼过硬的本领，让我们的国家变得更加强大，让历史的悲剧永远不再重演。
马上就要中考了，这对我来说是一场重要的“战役”。每当我感到疲惫想要放弃时，我就会想起影片中您的坚守与抗争，想起那些为了国家牺牲的先辈。他们在绝境中都不曾退缩，我又怎能在学习的困难面前低头？我会带着这份铭记与担当，在考场上沉着应战，用优异的成绩回报先辈的付出。
敬爱的同胞们，历史的车轮滚滚向前，但您的故事永远留在我们心中。我们会永远铭记这段历史，永远传承民族精神，用青春的力量守护和平，用奋斗的姿态开创未来。请您在天堂安心，我们一定会让祖国变得更加繁荣富强，让您的期盼成为现实。
此致
最深切的缅怀与敬意！
一名铭记历史的初三学生 张明
2025年10月30日
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铭记不是仇恨，而是前行的力量——2025 年 9 月电影《731》全球上
映
2025 年 9月，聚焦侵华日军 731 部队反人类暴行的电影《731》全球同步上映，
引发海内外强烈反响。影片以幸存者口述为蓝本，通过纪实化镜头语言，还原了 731
部队在我国东北实施细菌战、活体实验等滔天罪行，同时展现了同胞在绝境中的抗
争与坚守。上映首周，全球票房突破 1.2 亿美元，相关话题在多国社交平台登顶。影
院内，观众泣不成声的场景屡见不鲜；网络上，青少年自发发起“铭记历史”话题
讨论。影片不仅成为国际社会认识历史真相的窗口，更让当代青年深刻体会到“落
后就要挨打”的警示，为传承爱国精神、汲取奋进力量提供了鲜活教材。
（一）《光影照真相，热血铸国魂》（二）《铭记黑暗，方知光明可贵》
（三）《从银幕到心间：历史从未远去》（四）《以史为鉴，让青春向阳而生》
（五）《铭记不是仇恨，而是前行的力量》（六）《银幕上的伤痕，青春里的担当》
（七）《跨越国界的警示，代代相传的初心》（八）《看见黑暗，更要成为光》
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（一） 爱国主义与民族情怀 （二）铭记历史与以史为鉴
（三）和平的珍贵与守护 （四）青春的责任与担当
（五）苦难中的抗争与坚守 （六）真相的力量与历史传播
（一） 历史铭记角度：以《731》上映引发的观映热潮为切入点，论述铭记历
史的重要意义。结合影片中触目惊心的历史细节，说明铭记不是为了延续仇恨，而
是为了看清历史真相，从苦难中汲取教训，联系自身学习历史的经历，谈如何主动
传承历史记忆。
（二）爱国担当角度：聚焦影片中同胞的抗争精神，分析爱国情怀的时代内涵。
从 731 部队暴行下的坚守，到如今青少年对历史的关注与反思，论述当代青年的爱
国担当应体现在努力学习、锤炼本领上，结合校园生活中的具体事例，说明如何将
爱国情转化为行动力。
（三）和平守护角度：围绕影片在全球引发的共鸣，探讨和平的珍贵价值。对
比影片中战争的残酷与当下和平生活的美好，阐述“守护和平”是全人类的共同责
任，联系国际交流、公益活动等场景，说明青少年如何以实际行动传递和平理念。
（四）真相传播角度：以《731》作为历史传播载体为核心，分析文艺作品的历
史价值。探讨影片如何通过光影艺术让尘封的历史“活”起来，对比书本历史与影
像历史的传播差异，论述新时代下历史传播需要创新形式，让历史教育更具感染力。
（五）苦难成长角度：结合影片中民族遭遇的苦难与绝境中的重生，论述苦难
对个人与民族的成长意义。联系人生中遇到的挫折与困难，说明应学习民族在苦难
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中不屈不挠的精神，将挫折转化为成长的动力，在坚守中实现突破。
时评一：《〈731〉热映：让历史真相照亮未来》（人民日报评论）
电影《731》的全球热映，本质上是一次跨越国界的历史教育。当银幕上出现 731
部队的暴行场景时，不同肤色的观众都流下了泪水——这段曾被刻意掩盖的历史，
如今以影像的力量震撼世界。影片没有刻意渲染仇恨，而是通过幸存者的真实讲述、
历史档案的严谨呈现，让真相说话。这种对历史的尊重，正是其引发广泛共鸣的核
心。
对青少年而言，《731》的价值远超一部电影。它让书本上“侵华暴行”的文字
变得具象可感，让“落后就要挨打”的道理不再抽象。影院里，有学生看完后在留
言板写下“吾辈当自强”；网络上，青少年自发整理历史资料分享传播。这种主动
亲近历史、传承记忆的行为，正是民族精神生生不息的证明。铭记历史不是为了沉
溺过去，而是为了让每一代人都明白：唯有强大，才能守护家园；唯有清醒，才能
走向未来。
时评二：《〈731〉：用光影筑牢历史的纪念碑》（中国青年报）
在娱乐化内容充斥的当下，《731》的上映如同一记重锤，敲醒了人们对历史的
敬畏之心。影片主创团队耗时五年，走访数十位幸存者，查阅多国解密档案，用纪
实化的创作态度还原历史，这种“对历史负责”的坚守，让影片拥有了直击人心的
力量。上映后，许多家长带着孩子走进影院，让青少年在光影中接受一次深刻的历
史教育。
青少年对影片的热烈反响，让我们看到历史传承的希望。有 00后观众在影评中
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写道：“以前觉得历史很远，现在才知道，那些苦难就在我们的土地上发生过。”
这种认知的转变，正是历史教育最珍贵的成果。《731》的成功证明，青少年并非对
历史冷漠，而是需要合适的传播载体。当历史以真诚、厚重的方式呈现，就能走进
年轻人的心里，让他们在铭记中学会担当，在反思中坚定前行。
时评三：《〈731〉全球上映：和平是最珍贵的共识》（光明日报）
《731》在全球范围内的热映，打破了地域与文化的界限，让“反对战争、守护
和平”成为共同的声音。在东京，有日本观众看完后向中国幸存者致歉；在纽约，
有留学生组织观影分享会，呼吁铭记历史；在巴黎，影院外的和平签名墙前排起了
长队。影片用人类共通的情感语言，让世界看到战争暴行对人性的摧残，也让和平
的价值愈发凸显。
对当代青年来说，理解和平需要先理解战争的残酷。《731》中，无辜民众在暴
行下的绝望与抗争，让青少年深刻认识到，和平不是与生俱来的礼物，而是需要代
代守护的成果。如今，我们身处和平年代，不必面对枪林弹雨，但守护和平的责任
依然在肩。努力学习科学文化知识，参与国际文化交流，传递理性与包容的理念，
都是青少年守护和平的方式。《731》的上映，正是要让每一个人明白：守护和平，
就是守护人类共同的未来。
时评四：《从〈731〉看青少年的历史担当》（南方都市报）
《731》上映后，一个现象令人动容：许多青少年不仅自己观影，还主动担任“历
史讲解员”，向家人、同学分享影片背后的历史故事。他们制作的“731 部队历史科
普”短视频在网络上广泛传播，相关话题播放量突破 10 亿。这种主动传播历史、传
承记忆的行为，彰显了当代青少年的历史担当。
历史记忆的传承，从来不是单向的灌输，而是双向的互动。《731》为青少年提
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供了了解历史的窗口，而青少年则用自己的方式为历史传播注入活力。他们用网络
语言解读历史，用创意形式传播真相，让更多同龄人主动走近历史。这种担当，体
现在课堂上认真学习历史知识，体现在生活中主动传播历史真相，更体现在将历史
教训转化为学习的动力。青少年对历史的态度，决定了民族的未来。《731》的热映，
让我们看到了年轻一代守护历史、担当未来的坚定力量。
（一）铭记历史不是背负仇恨，而是把苦难化作前行的铠甲。
（二）光影会落幕，但历史的真相与精神的力量永远不会褪色。
（三）看清黑暗的模样，才能更坚定地奔向光明。
（四）每一个铭记历史的人，都是在为和平筑牢防线。
（五）青春的担当，始于铭记，成于行动。
（六）历史是最好的教科书，也是最有力的清醒剂。
（七）苦难磨不灭民族的脊梁，黑暗挡不住前行的脚步。
（八）以史为鉴，方知来路；以梦为马，方赴前程。
作文一：叙事抒情型——《爷爷的伤疤与银幕的真相》
“吱呀”一声，影院的灯光亮起，我却僵在座位上，屏幕上“铭记历史”的字
样渐渐模糊，爷爷粗糙的手掌按在我肩上，掌心的温度带着颤抖。走出影院，秋风
卷起落叶，爷爷突然说：“娃，爷爷背上的疤，和电影里的一样。”
爷爷是 731 部队暴行的幸存者。小时候，我总好奇他背上蜿蜒的疤痕，他却从
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不肯说，只摸着我的头讲：“要好好读书，让国家变强。”直到《731》上映，爸爸
特意带爷爷和我来看这部电影。开场前，爷爷攥着我的手，指节泛白，我以为他会
害怕，可他全程目光坚定，只是眼角的皱纹里藏满了泪水。
当影片中出现“特别移送”的场景时，爷爷的身体猛地一震。我转头看去，他
盯着银幕，嘴唇哆嗦着，喃喃自语：“就是这样……就是这样……”那一刻，我突
然想起爷爷总在雨天喊背疼，想起他收藏的那枚褪色的八路军徽章，想起他常说的
“活着就是为了见证”。银幕上的苦难不再是遥远的历史，而是爷爷亲身经历的过
往，那些疤痕里藏着的，是民族的伤痛与坚守。
散场时，一个扎着马尾的女孩蹲在角落哭，爷爷走过去，从口袋里掏出纸巾递
给她，轻声说：“娃，别哭。我们记住这些苦，不是为了恨，是为了以后不再受这
样的苦。”女孩抬起头，抹掉眼泪说：“爷爷，我以后要学历史，把这些真相告诉
更多人。”爷爷笑了，眼角的泪水却流了下来，他拍着女孩的肩膀：“好，好，有
你们在，历史就不会被忘记。”
回家的路上，爷爷给我讲起他的童年。那年他才八岁，被抓进“特别监狱”，
是八路军战士冒死把他救了出来。“那些战士比我大不了几岁，却为了保护我们牺
牲了。”爷爷的声音哽咽了，“现在你们能坐在明亮的教室里读书，能安安稳稳地
看电影，都是他们用命换来的。”
那天晚上，我在日记本上写下：“爷爷的伤疤是历史的印记，银幕的真相是前
行的警钟。”现在，我每天都会抽出时间陪爷爷整理他的回忆，我要把他的故事写
下来，分享给同学和朋友。我知道，爷爷的伤疤会慢慢老去，但历史的记忆不能褪
色；银幕的光影会落幕，但传承的责任永远在肩。
青春的路上，我们或许不会遇到枪林弹雨，但我们要接过历史的接力棒。课堂
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上认真学习历史，课余时间主动传播真相，把对先辈的敬意转化为学习的动力。就
像爷爷说的，记住苦难是为了不再受苦，铭记历史是为了创造更好的未来。我会带
着这份铭记，在青春的赛道上奋力奔跑，用知识武装自己，用行动守护和平，让那
些伤疤与真相，都成为我们前行的力量。
作文二：议论说理型——《以史为鉴，让青春向阳而生》
2025 年秋，电影《731》的全球热映，让一段尘封的历史再度走进公众视野。银
幕上，幸存者的泣诉、历史档案的佐证，将 731 部队的暴行清晰呈现；影院外，青
少年自发组织的历史分享会、网络上刷屏的“吾辈当自强”，彰显着历史传承的力
量。《731》的热映告诉我们：历史从未远去，以史为鉴，才能让青春在阳光下坚定
前行。
以史为鉴，是铭记苦难，汲取奋进的力量。《731》中，在装备悬殊、环境恶劣
的情况下，同胞们依然坚守抗争，用生命守护尊严。这种在苦难中不屈的精神，正
是民族生生不息的密码。这让我想起去年参加的“红色研学”活动，在 731 部队遗
址纪念馆，看到那些锈迹斑斑的实验器材，听到讲解员讲述幸存者的故事，我深切
体会到“落后就要挨打”的沉重教训。回到学校后，我不再抱怨学习的辛苦，因为
我明白，如今的书桌前的努力，是为了让民族不再经历过去的苦难。正如影片中一
位幸存者所说：“我们活着，就是要让后人活得更好。”铭记苦难，才能让青春的
奋斗更有方向。
以史为鉴，是坚守初心，扛起时代的担当。影片上映后，许多青少年主动参与
到历史传播中，他们制作科普视频、组织观影讨论，用自己的方式守护历史记忆。
这种担当，正是当代青年应有的姿态。在我们的校园里，有同学成立“历史研读小
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组”，定期分享历史故事；有同学利用假期走访革命老区，收集口述历史。这些行
动虽小，却让历史传承变得鲜活。个人的力量或许有限，但当千万名青少年都主动
扛起担当，就能凝聚起守护历史、开创未来的强大力量。青春的担当，从来不是空
洞的口号，而是体现在每一次认真学习、每一次主动传承中。
以史为鉴，是拥抱和平，传递人类的共识。《731》在全球的热映，让不同国家
的观众都感受到战争的残酷与和平的珍贵。在海外社交平台上，有外国网友留言：
“我们必须记住这段历史，防止悲剧重演。”这说明，铭记历史不仅是民族的责任，
更是全人类的共同追求。作为新时代青少年，我们既要铭记民族的苦难，也要拥有
国际视野，在跨文化交流中传递和平理念。学校组织的“国际文化节”上，我们通
过情景剧展现历史真相，向外国留学生传递“反对暴力、守护和平”的理念，这正
是青春守护和平的生动实践。
有人说，青少年是“早晨八九点钟的太阳”，我们的态度决定了民族的未来。
《731》的热映，让我们看到历史传承的希望。以史为鉴，不是要沉溺于过去的苦难，
而是要从历史中汲取智慧与力量；不是要延续仇恨，而是要以更坚定的姿态守护和
平、开创未来。
青春的赛道已经铺开，让我们以历史为指引，把铭记转化为行动，用知识武装
头脑，用担当书写华章。相信当每一位青少年都能以史为鉴、向阳而生，我们的民
族必将在新时代绽放出更耀眼的光芒，和平的种子也将在全世界生根发芽。
作文三：小标题结构型——《观〈731〉三感，立青春之志》
走出《731》的影院，心中翻涌的情绪久久难以平息。光影所呈现的真相，不仅
让我看清了历史的伤痕，更让我读懂了青春的责任。从银幕到心间，从历史到未来，
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我在震撼与感动中，立下了属于自己的青春之志。
一感：伤痕之痛，铭记是最好的纪念
“他们把我们当实验品，根本不把我们当人……”影片中，幸存者颤抖的讲述
让影院里一片啜泣。当镜头扫过那些冰冷的实验仪器、堆积如山的遇难者遗物时，
我攥紧了拳头，泪水模糊了双眼。以前在历史课本上读到“731 部队暴行”，只觉得
是遥远的文字，而此刻，那些苦难仿佛就在眼前，每一个细节都刺痛人心。
离场时，我看到一位白发老人在纪念馆的留言簿上写下：“铭记，是对遇难者
最好的告慰。”这句话让我恍然大悟。铭记历史不是要沉溺于痛苦，而是要记住那
些逝去的生命，记住民族曾经的苦难。回到家后，我找出爷爷收藏的历史书籍，认
真阅读每一个章节，把重要的历史事件整理成笔记。我知道，只有主动铭记，才能
让那些伤痕不再被遗忘，让历史的悲剧不再重演。
二感：抗争之坚，精神是不朽的传承
影片中，最让我动容的不是苦难的渲染，而是绝境中的抗争。有战士冒死传递
情报，用生命换取真相；有百姓互相扶持，在黑暗中坚守希望。他们或许没有惊天
动地的壮举，却用平凡的坚守诠释了民族的脊梁。当看到八路军战士冲进“特别监
狱”营救同胞的场景时，影院里响起了自发的掌声。
这种抗争精神，在当代依然闪耀。我的班主任曾是一名支教老师，她放弃城市
的舒适生活，扎根偏远山区，帮助贫困学生走出大山。她说：“只要有一分希望，
就要尽十分努力。”这与影片中先辈的抗争精神何其相似。现在，我在班级里主动
帮助学习困难的同学，和他们一起制定学习计划，分享学习方法。我明白，传承抗
争精神，就是要在生活中坚守初心，在困难中永不放弃。
三感：和平之贵，担当是青春的底色
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影片结尾，当现代城市的繁华与历史的苦难形成鲜明对比时，屏幕上出现一行
字：“和平，是需要守护的礼物。”这句话让我陷入沉思。我们身处和平年代，不
必面对战争的残酷，不必经历生存的危机，这一切都来之不易。影片在全球热映，
引发各国观众对和平的热议，这让我明白，守护和平是全人类的共同责任。
作为青少年，我们该如何守护和平？我想，答案就在日常的行动中。在课堂上，
认真学习历史知识，树立正确的历史观；在生活中，主动传播历史真相，反对历史
虚无主义；在学习中，锤炼过硬本领，为国家强大贡献力量。学校组织的“和平演
讲比赛”中，我以“铭记历史，守护和平”为题，分享了观影感受，赢得了同学们
的掌声。我知道，这只是开始，青春的担当，需要用一生去践行。
《731》的光影终会散去，但它在我心中留下的印记永远不会消失。伤痕让我学
会铭记，抗争让我懂得坚守，和平让我明确担当。作为新时代青少年，我们站在历
史与未来的交汇点，既要回望过去，记住来时的路；更要面向未来，走好前行的路。
让我们以历史为鉴，以精神为指引，用青春的热血与担当，守护和平，开创未
来。相信当无数青少年的微光汇聚，定能照亮民族的前程，让和平之花在全世界永
远绽放。
作文四：书信体作文——《致 731 部队遇难同胞的一封信》
敬爱的遇难同胞们：
您好！我是一名初三学生，最近观看了电影《731》，银幕上的一幕幕场景，让
我深夜难眠。此刻，我怀着无比沉重与崇敬的心情，写下这封信，想对您说，我们
从未忘记您，从未忘记那段历史。
以前在历史课本上，我曾读到过 731 部队的暴行，但那些文字终究太过抽象，
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直到电影将真相呈现在眼前——冰冷的实验台、绝望的哭喊、堆积的白骨，每一个
画面都像一把刀，刺进我的心里。我无法想象，您在那样的绝境中经历了怎样的痛
苦，也无法体会，您在黑暗中是否依然抱有对光明的渴望。但我知道，您的遭遇，
是我们民族永远的伤痛；您的坚守，是我们民族不朽的丰碑。
影片中，有一位母亲为了保护孩子，用身体挡住了敌人的枪口，她最后望向孩
子的眼神，充满了不舍与期盼。看到这一幕时，我想起了我的妈妈，她总是把最好
的东西留给我，在我遇到困难时给予我力量。而您，在那样残酷的环境中，依然用
生命守护着亲情与尊严，这份伟大让我无比敬佩。还有那些冒死传递情报的战士，
他们或许和我现在的年纪相仿，却扛起了守护民族的责任，用青春与生命换取真相
的传播。
敬爱的同胞们，请您放心，您的苦难我们从未遗忘。电影《731》上映后，越来
越多的青少年走进影院，了解这段历史。我们在网络上分享历史资料，组织学习讨
论，用自己的方式守护着历史的真相。我的同学成立了“历史传承小组”，我们利
用周末时间走访历史纪念馆，整理幸存者的口述历史，希望能让更多人记住您的故
事。在学校的历史课上，我们认真听讲，积极发言，因为我们知道，记住您的遭遇，
就是记住民族的过往；传承历史的真相，就是传承民族的精神。
敬爱的同胞们，如今的中国，早已不是当年那个任人欺凌的国家。我们有强大
的军队守护家园，有先进的科技推动发展，有安稳的生活供我们成长。这一切，都
是无数先辈用生命换来的，也是对您最好的告慰。作为新时代青少年，我们深知自
己肩上的责任，我们会把对您的敬意，转化为学习的动力。课堂上，我们专注听讲；
实验室里，我们潜心钻研；运动场上，我们奋力拼搏。我们要努力学习科学文化知
识，锤炼过硬的本领，让我们的国家变得更加强大，让历史的悲剧永远不再重演。
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马上就要中考了，这对我来说是一场重要的“战役”。每当我感到疲惫想要放
弃时，我就会想起影片中您的坚守与抗争，想起那些为了国家牺牲的先辈。他们在
绝境中都不曾退缩，我又怎能在学习的困难面前低头？我会带着这份铭记与担当，
在考场上沉着应战，用优异的成绩回报先辈的付出。
敬爱的同胞们，历史的车轮滚滚向前，但您的故事永远留在我们心中。我们会
永远铭记这段历史，永远传承民族精神，用青春的力量守护和平，用奋斗的姿态开
创未来。请您在天堂安心，我们一定会让祖国变得更加繁荣富强，让您的期盼成为
现实。
此致
最深切的缅怀与敬意！
一名铭记历史的初三学生 张明
2025 年 10 月 30 日
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