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2025-2026学年山东省济宁市邹城十二中等校九年级（上）期中
化学试卷
一、单选题：本大题共10小题，共16分。
1.下列叙述中属于化学性质的是( )
A. 稀有气体可以制作电光源 B. 纸张能燃烧
C. 活性炭具有吸附性 D. 液氮能用于冷冻麻醉
2.下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是( )
A. 无法检验装置气密性 B. 液体喷出
C. 弄脏滴管污染原试剂 D. 酒精溅出
3.分类是学习化学的重要方法。下列各组物质中按照单质、氧化物、混合物顺序排列的是( )
A. 铁粉、氯酸钾、矿泉水 B. 液氧、蒸馏水、空气
C. 金刚石、过氧化氢溶液、食盐水 D. 稀有气体、氧化铜、石灰水
4.我国科学家成功实现世界最大化学链碳捕集装备试验，将捕集到的高浓度与反应制甲醇，其反应微观示意图如图所示。下列说法正确的是( )
A. 该反应的反应物和生成物中共有种氧化物
B. 该反应为分解反应
C. 反应前后原子和分子的数目均没有改变
D. 参加反应的二氧化碳和水的分子个数比为：
5.实验探究是学习化学的重要方法。下列实验设计中能达到相应实验目的的是( )
实验方案
目的 A.探究二氧化锰的催化作用 B.探究温度对分子运动快慢的影响 C.探究燃烧的条件 D.测定空气中氧气的含量
A. B. C. D.
6.下列对实验的误差分析正确的是( )
A. 测定空气中氧气的含量时，红磷的量不足，测得的氧气含量偏大
B. 称量固体质量，左物右码放反了，且用了游码，则实际结果偏小
C. 配制止一定溶质质量分数的溶液时，用量筒量水时仰视刻度，所得溶液溶质质量分数偏大
D. 进行过滤操作时，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能是杂质太多堵住滤纸孔导致
7.下列对实验现象的描述及对应方程式书写正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾。
B. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰。
C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳。
D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
8.甲、乙、丙、丁种物质在密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如表所示。下列说法错误的是 ( )
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量
反应后质量
A. 乙可能是催化剂 B.
C. 丁是化合物 D. 参加反应的甲、丙的质量比是：
9.硝酸钾在不同温度的水中达到饱和状态时，溶解的最大质量如下表所示，某同学按如图所示步骤进行实验。下列说法不正确的是( )
温度
A. 硝酸钾的溶解能力随着温度的升高而变大
B. 烧杯所得溶液是硝酸钾的不饱和溶液
C. 烧杯、、中所得溶液的溶质质量分数的大小关系为
D. 烧杯中溶质质量与溶剂质量之比为：
10.分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列概念的分析推理正确的是( )
A. 催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
B. 离子具有相对稳定结构，但具有相对稳定结构的粒子不一定是离子
C. 水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同
D. 物质与氧气的反应一定属于氧化反应，则氧化反应一定是物质与氧气的反应
二、填空题：本大题共3小题，共11分。
11.化学用语是学习化学的基本工具。请用化学符号填空：
保持氧气化学性质的微粒______ ；
草木灰的主要成分为碳酸钾，碳酸钾的化学式为______ ；
氯化镁溶液中的微粒______ ；
过氧化钠中氧元素的化合价______ 。
12.建立“宏观微观”之间的联系，是化学学习的重要方法。年月日神舟十七号载人飞船成功升空，与神舟十六号航天员在“天宫”空间站会师。
空间站供氧方式之一是携带氧气罐。从微观角度分析，的氧气在加压条件下能装入钢瓶中的原因______ 。
据研究团队介绍，神舟十七号之后的飞船都将应用锂离子电池。
根据锂的原子结构示意图可知，锂的常见化合价为______ 价，锂电池使用过程中实现了化学能转化为______ 能。
锂电池造价较高，科学家们正在研究用钠电池代替锂电池，钠与锂化学性质相似的原因是______ 。
13.浩如烟海的中国古代典籍中记录了许多化学知识，展示了中国古代人民的智慧。
汉书记载：“高奴县有洧水，可燃”，洧水中含有石油，石油属于______ 能源选填“可再生”或“不可再生”。
在西晋史学家陈寿所著的三国志中，有“乃取斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，黄盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。从燃烧条件分析，薪草属于______ 。可用泥土覆盖在灰烬和燃着的薪草上，从灭火原理分析，主要利用______ 来达到灭火的目的。
三、简答题：本大题共1小题，共3分。
14.维生素化学式：主要存在于水果、蔬菜中它能促进人体生长发育，增强人体的免疫力．
维生素中、原子个数比______ ；
维生素的相对分子质量为______ ．
四、实验题：本大题共3小题，共17分。
15.在“质量守恒定律”的课堂教学中，同学们分四组进行如图所示的实验探究。
利用实验验证质量守恒定律实验时，实验结束后已冷却至室温，发现瓶中白磷过量，为防止白磷在空气中燃烧，将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中，拔下瓶塞，发现水进入锥形瓶中，则进入瓶中的水约占锥形瓶内空气总体积的______ 。
从微观角度解释实验反应前后质量守恒的原因是______ 填字母。
原子种类不变 原子数目不变 分子的数目不变 原子的质量不变
乙组同学得到的错误结论是“实验说明质量不守恒”，老师引导同学们分析了组实验反应前后天平不平衡的原因，你认为实验天平不平衡的原因是：______ 。由此得出的启示，在探究质量守恒定律时，凡有气体参与或生成的反应一定在______ 中进行。
16.一实验台上现有试剂：高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰，请结合现有试剂与以下装置完成下列填空。
写出装置图中标号仪器的名称：______ 。
实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气可选择______ 装置中选择，填字母，反应的化学方程式为______ 。
实验室用、装置制取时，加入的液体试剂液面高度应该在______ 选填中的“”或“”处。
能用装置收集氧气，是因为氧气具有______ 性质。小丁同学欲用装置收集，则应从导管口______ 填“”或“”端通入。
二制作简易供氧器
某同学查阅资料知道，家用简易供氧器中的固体药剂是和。是过碳酸钠化学式为，它是一种白色固体，遇水会分解出过氧化氢。是一种黑色粉末状催化剂。该同学用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，如图所示：
甲中的可能是______ 写化学式。乙塑料瓶中水的主要作用是______ 写一条。
17.某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
完成下列探究：
实验步骤 实验现象 结论及解释
Ⅰ、 中无明显现象，产生大量气泡，带火星木条复燃 淀粉能 ______ 。
Ⅱ、向试管中重新加入的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 中带火星木条又复燃，滤渣质量为 ______ 淀粉的 ______ 和 ______ 在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
中过氧化氢反应的化学方程式：______ 。
五、计算题：本大题共1小题，共3分。
18.某同学想测定一瓶过氧化氢溶液的溶质质量分数，取该过氧化氢溶液于小烧杯中并加入二氧化锰粉末，充分反应后，烧杯内混合物质量随反应时间的变化关系如图。问：
生成氧气的质量为______ 。
请列式计算该过氧化氢溶液的溶质质量分数？精确到
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.；
；
、、；

12.分子之间有间隔，加压时分子间隔变小；
；电；
最外层电子数相同
13.不可再生；
可燃物；隔绝氧气或空气
14.：
15.五分之一 生成二氧化碳气体逸散到空气中答案不唯一密闭容器
16.铁架台 不易溶于水且不与水反应 湿润氧气、降低氧气温度、观察氧气产生的速率答案不唯一
17.加快过氧化氢分解速率质量化学性质
18.
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