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2025-2026学年山东省德州市乐陵市九年级（上）期中化学试卷
一、单选题：本大题共15小题，共15分。
1.天工开物被誉为“中国世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是( )
A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒
2.氮气常用作文物保护气，主要是利用了氮气( )
A. 性质稳定 B. 难溶于水 C. 无色无味 D. 沸点低
3.实验室用的过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，并进行铁丝燃烧实验。下列实验操作规范的是( )
A. 过氧化氢溶液 B. 收集验满氧气
C. 点燃酒精灯 D. 铁丝燃烧
4.年月，自然杂志发表了我国的一项重大突破，通过加压“看见”固体氢的结构。氢气加压的过程中发生的改变是( )
A. 氢分子质量变小 B. 氢分子间隔变小
C. 氢分子停止运动 D. 氢分子化学性质改变
5.下列关于原子的说法不正确的是( )
A. 原子可以直接构成物质
B. 原子得失电子后质量几乎不变，化学性质也不变
C. 两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比
D. 在化学变化中，原子既不能被消灭也不能被创造
6.水是生命之源。下列关于水的说法正确的是( )
A. 可从海水中获得淡水 B. 水资源取之不尽，用之不竭
C. 水由氢气和氧气组成 D. 水变成水蒸气时，分子种类发生改变
7.长银同学的下面化学用语表示正确的是( )
A. 锌： B. 氯化钙： C. 镁离子： D. 四个磷原子：
8.元素周期表为我们学习和掌握物质性质及变化规律提供了理论指导，如图是元素周期表的一部分以及硫原子结构示意图。下列说法不正确的是( )
A. 硒原子的质子数为
B. 硫原子可以得到电子形成
C. 砷元素属于非金属元素
D. 硫元素和硒元素本质区别是相对原子质量不同
9.以下四种物质的微观示意图中表示混合物的是( )
A. B.
C. D.
10.汽车安全气囊系统如图所示，其中气体发生器内产气药剂的信息如资料卡片所示。产气药剂中属于氧化物的是( )
A. B. C. D.
11.多巴胺是人脑中的一种神经递质。下列关于多巴胺的说法正确的是( )
A. 由三种元素组成 B. 个多巴胺分子中共个原子
C. 氢元素质量分数最高 D. 个多巴胺分子中含一个氧分子
12.宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种方式。下列说法不正确的是( )
A. 表示个氯气分子 B. 的符号是
C. 氯化钠是离子构成的物质 D. 图中物质只有氯化钠
13.某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛主要含碳、氢元素在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。
下列说法正确的是( )
A. 若装置漏气，不会影响实验结果
B. 木条熄灭时，瓶内还有剩余
C. 蜡烛燃烧过程中不会产生气体
D. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗的速率更快
14.按如图所示进行实验，量筒中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是( )
A. 分解生成和 B. 产生的泡沫可用于灭火
C. 反应后催化剂的质量变小 D. 图中催化剂只能使用二氧化锰
15.利用下列装置进行实验，能达到实验目的的是( )
A. 测定空气中氧气的含量
B. 探究不同催化剂对分解速率的影响
C. 验证分子不断运动
D. 证明某气体为
二、填空题：本大题共1小题，共5分。
16.我国科学家对“嫦娥五号”取回的月壤进行分析，请回答：
月壤主要成分的质量分数如图所示，其中含量最大的物质是______ 化学式。
科学家对月球资源开发的设想之一是将月壤加热，从而获得金属和氧气如图，该反应中铁元素化合价从______ 变为______ 。
图是铁元素的原子结构示意图，其中的数值是______ ，它在元素周期表中位于第______ 周期。
三、科普短文题：本大题共1小题，共5分。
17.阅读下面科普短文。
取一块金属钠，用小刀切下一小块。观察到切面呈银白色，切面很快变暗，这是由于钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠。把一小块金属钠投入盛有水的烧杯中，钠浮在水面上，钠与水迅速反应生成氢氧化钠和氢气，放出的热使钠迅速熔成小球，小球在水面上四处游动，发出“咝咝”的声响，小球越来越小，最后完全消失。
根据上述信息，请回答：
钠具有的化学性质是______ 写一点即可。
根据“用小刀轻轻切下一小块金属钠”说明金属钠的硬度______ 填“大”或“小”，“很快熔化成银白色小球”说明金属钠的熔点______ 填“高”或“低”。
金属钠要保存在煤油中，目的是防止金属钠与空气中的水蒸气和______ 接触反应。
四、实验题：本大题共3小题，共17分。
18.为验证氧气的某些性质，进行如图所示实验。
同学们对硫燃烧实验进行了如图所示的改进，点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入留有部分水的集气瓶中，产生淡蓝色火焰，然后通入氧气，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入氧气前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与______ 有关，气球的作用是______ 。
为探究氧气的某种物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，按图示操作测得氧气体积分数随时间变化的曲线。
从微观角度分析段曲线下降的原因是______ 。
段曲线下降幅度明显超过段，体现氧气的性质是______ 。
由此可见集满氧气的集气瓶应该______ 填“正放”或“倒放”在桌面上。
19.海水是一种重要资源，海洋经济发展前景广阔。探究小组以浑浊海水进行以下系列实验。
【探究】浑浊海水净化
将浑浊海水进行如下操作：
A.过滤混合物；静置浑浊海水；混合物流经炭层，得到初步净化的海水。
上述、操作的先后顺序为填操作序号______ ，操作中除烧杯外，还要用到的玻璃仪器的名称是填一种______ ，利用如图装置进行操作时，水从______ 选填“”或“”端进入净水效果更好。
【探究】含水量测定
为了测定浑浊海水和初步净化的海水中水的含量，分别进行蒸发操作。实验数据记录如表。
所用物质 混合物质量 得到固体质量
浑浊海水
初步净化的海水
则______ 填“”“”或“”。
【探究】水的组成
蒸发海水得到蒸馏水是______ 填“物理变化”或“化学变化”，向如图所示电解器玻璃管中加满蒸馏水，通电一段时间后，用燃着的木条去点管口中产生的气体，若发生反应请写出相应的文字表达式______ 。
20.氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。兴趣小组以“氧气的制备与性质”为主题开展了项目式学习活动。
Ⅰ实验室制氧气
查阅资料：高锰酸钾、过氧化氢、过碳酸钠都可以作为化学制氧剂，是因为______ 。
用装置制取氧气，化学反应的文字表达式为______ ，基本反应类型为______ 。
若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是______ 填序号。
Ⅱ工业制氧气
利用分离液态空气法制氧气。在低温下加压，使空气转变为液态，当液态空气升温时，由于液氮沸点比液氧沸点______ 填“高”或“低”，液氮先汽化，剩下的主要是液氧。
利用膜分离法制氧气。如图所示，利用氧分子的体积______ 填“大于”“小于”或“等于”氮分子的体积实现分离，从而获得高浓度的氧气。
五、探究题：本大题共1小题，共7分。
21.某化学兴趣小组对催化剂催化分解的效率开展如下探究，并据此设计高原旅行的供氧方案。回答相关问题：
安全提示：实验中应佩戴护目镜和手套，避免皮肤直接接触对细胞造成损害。
【探究一】催化剂用量对反应的影响
同学们设计的实验装置如图所示，称量、、的粉末，分别加入三只锥形瓶中，用注射器各量取的溶液，连接装置，将溶液注入锥形瓶中，用压强传感器测量各锥形瓶中压强，压强随时间前的变化曲线如图。
根据图信息，从控制合适的反应速率和节约试剂的角度分析，催化分解的溶液制氧气时，的最佳用量为______ 填“”、“”或“”。
催化制氧气时，氧气的最终产量与的用量______ 填“有关”或“无关”。
【探究二】催化剂种类对反应的影响
探究的催化作用
取的溶液于试管中，放入粘胶凝固的小球，将带火星木条置于试管口，观察到溶液中立即产生气泡，______ 补充完现象。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为。说明粘胶凝固的小球能催化分解产生。
为了使本探究更加严谨，小组讨论后又做了一个对照实验：向盛有______ 的试管中，加入粘胶凝固的小球，无明显现象。
对比粉末与酵母粉末的催化效率
向两支试管中分别加入粉末、酵母粉末各，然后都注入的的溶液，相同条件下测量不同时间产生的体积见表，则______ 催化效率更高。
时间
体积
酵母
【探究三】跨学科实践活动
查阅资料：酵母中的过氧化氢酶才是分解的催化剂，生物细胞代谢会产生副产物。据此推测，在生物体细胞内普遍存在过氧化氢酶的原因是：避免累积，导致______ 补充完整。
根据探究二的研究，小组同学自制高原旅行的简易供氧器：为实现缓慢供氧，并能随时控制氧气的产生与停止，现有浓溶液，还应选用的试剂有______ 选填编号。
粘胶凝固的小球粉末 酵母粉末 水
反思总结：实践学习后，部分同学交流的以下观点，你认为错误的有______ 。
A.解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识
B.当设计的装置比较优秀时，没有必要组内交流
C.设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件
D.开展跨学科实践活动费时费力，不利于综合素养的发展
六、计算题：本大题共1小题，共6分。
22.如图是一种加碘盐包装袋上的部分内容，请回答下列问题：
食品名称：天然海盐
配料：精制盐、碘酸钾
氯化钠：
碘酸钾以Ⅰ计：
碘酸钾的相对分子质量是 ______。
碘酸钾中钾元素和氧元素的质量比是 ______写出最简整数比。
该食盐中碘元素的质量范围为 ______。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.；
；；
；四或
17.能与氧气反应或能与水反应 小低 氧气或
18.氧气浓度或氧气含量密封，防止二氧化硫逸散到空气中污染空气或缓冲气压骤变，防止橡胶胶塞弹出等答案不唯一 分子不断运动氧气密度比空气大正放
19.玻璃棒或漏斗 物理变化
20.都含有氧元素 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气分解反应 低 小于
21. 无关 带火星的木条复燃水或蒸馏水或 酵母或酵母粉末 对细胞造成损害
22.；
：；

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