资源简介

(共20张PPT)
《我的家在日喀则》
接力版（2024）一年级下册
审美感知
通过欣赏壮族民歌《花山娃》，感受2/4拍"坚定有力"的音乐特点
体会歌曲表现的壮族儿童在花山岩画背景下的生活场景
艺术表现
能用身体律动表现音乐节奏，掌握基本的鼓点伴奏
通过壮族舞蹈动作模仿，发展音乐表现力
文化理解
知道《花山娃》是壮族民歌，由黄有异改编
了解花山岩画的世界文化遗产价值
创意实践
能参与节奏创编和简易打击乐演奏
尝试用身体动作表现对音乐的理解
- 核心素养目标 -
情境导入
- 观察导入 -
"小朋友们好！今天老师要带大家去美丽的西藏日喀则做客。请看课本插图：藏族小朋友正在欢快地跳舞，他们的家乡日喀则有雄伟的雪山、辽阔的草原。我们要学习一首藏族踢踏舞曲《我的家在日喀则》，一起感受藏族音乐的欢乐！"
- 歌曲介绍 -
"这首歌曲是1=C调，2/4拍，要唱得'欢快地'。它是藏族踢踏舞曲，由邓永平老师编曲。我们要用欢快活泼的声音来演唱。"
歌曲学唱
- 旋律学唱 -
"学唱特色旋律要唱得连贯，注意音准。像藏族小朋友唱歌一样清脆响亮。"
- 问答式学唱 -
"学习一问一答演唱：问句'我的家在哪里？'要唱得好奇，答句'就在日喀则呀'要唱得自豪。要注意问答的节奏配合。"
- 衬词学唱 -
"'阿索阿索马里拉'要唱得轻快有弹性，这是藏语中的衬词，表现欢乐的情绪。"
创编活动
- 地名创编 -
"创编新歌词：把'日喀则'换成其他地名，如'昆明'用衬词'塞罗塞罗塞罗塞'，'南宁'用衬词'啊哩啊哩啊哩哩'。看谁创编得最有趣！"
- 节奏创编 -
"用铃鼓创编伴奏节奏：强拍摇铃，弱拍轻敲。要为歌曲营造欢快的氛围。"
舞蹈学习
- 藏族舞蹈动作 -
"学习藏族踢踏舞基本动作：踏脚要有力，摆手要舒展。要跟着2/4拍的节奏，强拍踏脚，弱拍摆手。"
- 边跳边唱 -
"完整表演：边唱边跳，要唱出欢乐，跳出热情。注意歌声和动作要协调一致！"
文化拓展
- 藏族文化了解 -
"了解藏族：藏族生活在青藏高原，他们能歌善舞，日喀则是西藏的重要城市。藏族踢踏舞节奏鲜明，充满欢乐。"
课程总结
"今天通过学习藏族民歌《我的家在日喀则》，我们不仅用欢快的歌声表现了藏族人民对家乡的热爱，还通过舞蹈和创编活动感受到了音乐的乐趣。希望小朋友们记住：每个民族都有自己独特的音乐文化，我们要像爱护自己的家乡一样，珍惜和传承这些宝贵的文化财富！"
- 教师结语 -
爱
音
乐
下节课再见吧！

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