资源简介

(共21张PPT)
《其多列》
接力版（2024）一年级下册
审美感知
通过学唱哈尼族民歌《其多列》，感受2/4拍"稍快"的音乐韵律；
体会歌曲描绘的哈尼族儿童快乐劳动的生活场景。
艺术表现
能用欢快活泼的声音演唱歌曲，准确掌握特色旋律；
通过节奏拍击和律动表演，发展音乐表现力。
文化理解
知道《其多列》是哈尼族民歌，理解"其多列"是"快快来"的意思；
了解哈尼族的生活习俗和劳动场景。
创意实践
能参与节奏创编和律动表演活动
尝试用不同的方式表现对音乐的理解
- 核心素养目标 -
情境导入
- 观察导入 -
"小朋友们好！今天老师要带大家去美丽的哈尼族山寨做客。让我们一起用欢快的歌声开启今天的音乐之旅吧！"
- 歌曲介绍 -
"这首歌曲是1=F调，2/4拍，要唱得'稍快'。它是一首哈尼族民歌，我们要用欢快活泼的声音来演唱，表现哈尼族小朋友劳动的快乐。"
歌曲学唱
- 旋律学唱 -
"学唱特色旋律：要唱得轻快，要注意音准。每句结尾的'其多列'要唱得热情有力，像在呼唤小伙伴。"
- 歌词理解 -
"'上山坡去拣竹叶'要唱出爬山的轻快，'带上长刀破竹筒'要唱出劳动的认真，'高高兴兴上学去'要唱出求知的快乐。要理解歌词表现的劳动与学习相结合的生活场景。"
- 完整演唱 -
"完整演唱歌曲：注意2/4拍的强弱规律——强拍有力，弱拍轻柔。要唱出哈尼族小朋友热爱劳动、快乐生活的感情。"
节奏活动
- 拍号学习 -
"学习拍号知识：2/4表示以四分音符为一拍，每小节有两拍。强拍拍手，弱拍拍腿，感受'强-弱'的韵律感。"
- 节奏创编 -
"创编节奏型：用'X X'（八分音符）和'X'（四分音符）创编2小节节奏为歌曲伴奏。看谁编的节奏最符合歌曲情绪！"
律动表演
- 劳动动作模仿 -
"创编劳动动作：'拣竹叶'怎么表现？'破竹筒'用什么动作？'上学去'怎么表现？要符合音乐节奏！"
- 互动表演 -
"分组表演：一组演唱，一组用创编的节奏伴奏，一组表演劳动场景。要表现出'其多列'（快快来）的呼唤和协作精神。"
文化拓展
- 哈尼族文化 -
"了解哈尼族：哈尼族生活在云南山区，他们勤劳善良，善于农耕。歌曲中'拣竹叶''破竹筒'正是他们日常劳动的写照。"
- 劳动教育 -
讨论：为什么哈尼族小朋友劳动时还这么快乐？我们应该怎样对待劳动和学习？
课程总结
"今天通过学习哈尼族民歌《其多列》，我们不仅用欢快的歌声表现了劳动的快乐，还通过节奏创编和律动表演感受到了音乐的乐趣。希望小朋友们记住：'其多列'是快快来，让我们快快来参与劳动，快快来学习知识，快快来享受音乐带来的快乐！"
- 教师结语 -
爱
音
乐
下节课再见吧！

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