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2025年秋九下化学情境课堂教学课件嵌视频（新教材）
课时1　溶质的质量分数
课题3　溶质的质量分数
第九单元 溶液
主题情境·精配盐水择良种
任务一：
了解盐水选种原理
任务二：用氯化钠固体配制小麦选种液
任务三：用小麦选种液稀释配制棉花选种液
情境线
主题情境
精配盐水择良种
怎样定量描述溶液中溶质的多少？怎样定性地判断浓度的大小呢？怎样定量地表示浓度的大小呢？
浓度、溶质的质量分数定义及应用
问题线
知识线
如何科学配制浓度准确的小麦选种液呢？
实验室用固体配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，误差分析
如何用小麦选种液配制一定量的棉花选种液？
实验室用浓溶液配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，溶液稀释的计算依据
◎素养目标
1. 通过分析农业生产中用盐水选种的真实情境，建立溶质的质量分数的概念，能从定性视角转变为定量视角认识浓度。
2. 通过了解溶质质量分数在实验、生活中的应用，体会溶质质量分数的应用价值和化学在促进人类文明和社会可持续发展中的重要价值。
3. 通过用固体溶质、浓溶液配制一定溶质质量分数的盐水活动，掌握正确配制一定溶质质量分数溶液的两种方法，发展科学探究与实践能力。
◎教学重点：溶质的质量分数概念的建构
◎教学难点：溶质的质量分数的应用
盐水选种是古代劳动人民发明的一种巧妙的挑选良种的方法。你知道其中的原理是什么吗？
了解盐水选种原理
任务一
视频：盐水选种的具体操作
时长：39秒
配制盐水→加入种子→去除劣种→清洗好种
盐水选种的步骤：
配制密度合适的盐水是保障选种质量的关键！
调配出的盐水密度应满足什么要求？
资料卡片
一般情况下，饱满、优质的种子密度比中空、劣质的种子密度大。
此时 ρ劣种＜ρ盐水，劣种浮上来；
ρ良种＞ρ盐水，良种沉下去。
盐水密度比劣种大，比良种小
通常配制选种盐水时，在等量水中加入的氯化钠越多，其密度就
越大。怎样定量描述氯化钠溶液中溶质的多少呢？
一定量的溶液里所含溶质的量
配制的氯化钠溶液过浓或过稀会对选种产生怎样的影响？
浓度
过浓
过稀
密度偏大，此时ρ良种＜ρ盐水，
良种也会浮起来
密度偏小，此时ρ劣种＞ρ盐水，
劣种也会沉下去
影响选种效果
浓度在生活中还有哪些应用？
农药
农药的剂型一般分为固体和液体，需要经过稀释才能使用，具有预防、控制病虫害的效果。
生理盐水
特定浓度的生理氯化钠溶液，可以用于静脉输液，补充人体因各种原因导致的水分和电解质的丢失。
如果农药、生理盐水过浓或过稀会怎样？
过浓或过稀会影响治疗效果，甚至危害患者的安全。
农药过浓，会毒害甚至杀死农作物；农药过稀，不足以有效地杀虫灭菌。
通过以上例子我们知道：溶液浓度过高或过低会影响其使用效果。
怎样定性地判断浓度的大小呢？
9-7
实验
在室温下，向三个小烧杯中各加入20 mL(1 mL水的质量约为1 g)水，然后分别加入0.1 g、0.5 g、2 g无水硫酸铜，用玻璃棒搅拌，使硫酸铜全部溶解，比较三种硫酸铜溶液的颜色。
点击播放视频
烧杯编号 溶液颜色比较 溶剂质量/g 溶质质量/g 溶液质量/g
Ⅰ 20 0.1 20.1
Ⅱ 20 0.5 20.5
Ⅲ 20 2.0 22.0
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
实验结论
硫酸铜溶液的颜色越深，
溶液的浓度越大
一般情况下，对于有色溶液来说，根据颜色深浅可以判断溶液的浓稀程度
淡蓝色
浅蓝色
蓝色
通过颜色的深浅来判断溶液的浓稀程度具有怎样的局限性？
一定量的溶液里所含溶质的量
溶质的质量分数
溶质质量
溶液质量
×100%
溶质的质量分数 =
分母
分子
从定义出发
溶质质量与溶液质量之比
只适用于有色溶液，且判断结果不够精确。
怎样定量地表示浓度的大小呢？
计算溶液的溶质质量分数时，有什么注意事项呢？
9-8
实验
溶质质量/g 溶剂(水)质量/g 固体能否全部溶解 溶质的质量分数
10 90
20 80
在室温下，根据下表给定的质量配制氯化钠溶液，观察固体能否全部溶解，并计算溶液中溶质的质量分数。
点击播放视频
能全部溶解
10%
能全部溶解
20%
注意固体是
否全部溶解！
体积分数
资料卡片
除了质量分数，人们有时也用体积分数来表示浓度。
例如，用作消毒剂的医用酒精中乙醇的体积分数为75%，就是指每100体积的医用酒精中含75体积的乙醇。
溶质体积
溶液体积
×100%
溶质的体积分数 =
思考与讨论
已知20 ℃时，氯化钠的溶解度是36 g。有人说：“20 ℃时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为36%。”这种说法对吗？为什么？
20 ℃时，100 g水中最多可以溶解36 g氯化钠。
20℃时，136 g氯化钠饱和溶液中有36 g氯化钠，100 g水。
溶质质量
溶液质量
×100%
溶质的质量分数 =
36 g
136 g
×100%
=
26.5%
≈
说法错误！
溶解度和溶质的质量分数有什么不同？
区别 溶解度 溶质的质量分数
概念
表示意义
条件/状态
单位
在饱和溶液中：
溶质质量分数
＝
溶解度
100 g＋溶解度
×100%
一定温度时，100 g溶剂中最多溶解溶质的质量 任意溶液中，溶质质量与溶液质量之比
某物质溶解能力大小 任一溶液的浓度大小
一定温度；饱和状态 温度不定；可饱和，可不饱和
g 无单位
用氯化钠固体配制小麦选种液
任务二
农民伯伯计划进行小麦选种(需要16%的选种液)，他采用了经验配制法(一桶水加三碗盐的方法配制)，然而用该盐水筛选出的种子里混入大量劣种。
选种失败
经农技站检测发现配制的溶液溶质质量分数仅有11%左右。如何科学配制浓度准确的小麦选种液呢？
实验室(用固体)配制质量分数为16%的氯化钠溶液
实验用品
天平
称量纸
烧杯
玻璃棒
药匙
量筒
胶头滴管
空试剂瓶
空白标签
蒸馏水、氯化钠
实验步骤
1. 计算：配制50 g质量分数为16%的NaCl溶液，需要NaCl__ g，水__ g。
2. 称量：用天平称量所需质量的氯化钠，放入烧杯中。
3. 量取：用量筒量取所需体积的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。
4. 溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
5. 装瓶贴标签：把配制好的溶液装入试剂瓶，贴上标签(标签上应标明试剂名称和溶液中溶质的质量分数)，放入试剂柜。
8
42
实验流程
NaCl溶液
16%
用天平称量试剂时，应遵循“左物右码”的原则。如果实验中试剂和砝码放反了，最终配制溶液的溶质质量分数会偏大还是偏小？
溶质质量增大或溶剂质量减小
溶质质量减小或溶剂质量增大
溶质质量分数偏大
溶质质量分数偏小
由 可知：
溶质的质量分数 = ×100%
溶质的质量
溶质质量 + 溶剂质量
配制一定溶质质量分数溶液的误差分析
误差原因 影响 溶质质量 溶剂质量 溶质质量分数
试剂含杂质
称量 试剂与砝码放反 未使用游码
使用游码
称量前天平未调平衡 指针偏右
指针偏左
砝码生锈(未脱落)
偏小
偏小
偏小
偏小
偏小
偏小
不变
不变
不变
不变
不变
不变
不变
不变
偏大
偏大
偏大
偏大
配制一定溶质质量分数溶液的误差分析
误差原因 影响 溶质质量 溶剂质量 溶质质量分数
量取 仰视读数
俯视读数
溶解 倒水时有少量水溅出
溶解用的烧杯未干燥
装瓶 少量溶液溅出
试剂瓶中有少量水
偏大
偏小
不变
偏大
同比例减小
不变
不变
不变
偏小
偏大
偏小
偏大
偏大
不变
偏小
不变
偏小
配制一定溶质质量分数溶液的误差分析
实际生活中农民伯伯该如何用氯化钠配制150 kg溶质质量分数为16%的选种液呢？
溶质质量(氯化钠) = 溶液质量 × 溶质的质量分数
= 150 kg × 16%
= 24 kg
②称量：台秤或者磅秤称量所需质量的氯化钠，放入容器中。
③量取：用带有刻度的量具或者桶量取水的体积。(可台秤/磅秤称量)
④溶解：用木棍搅拌，使氯化钠溶解。
①计算：
溶剂质量(水) = 溶液质量 － 溶质质量
= 150 kg － 24 kg
= 126 kg
配制150 kg质量分数为16%的选种液，需要NaCl__ kg，水___ kg。
24
126
用小麦选种液稀释配制棉花选种液
任务三
农民伯伯除了想种植一些小麦之外，还想要种植一些棉花(棉花种子可用质量分数为10%的氯化钠溶液进行挑选)。现剩余16%的小麦选种液5 kg，你能用剩余的小麦选种液配制一定量10%的棉花选种液吗？具体能配制出多少？如何操作？
由浓溶液配制稀溶液时，计算的依据是什么？
溶液稀释前后，溶质的质量不变
若稀释前、后溶质的质量分数分别为a%和b%，则有：
m浓×a%=m稀×b%；
m浓×a%=(m稀 ＋ m水)×b%；
1.计算：配制160 g质量分数为10%的氯化钠溶液所需质量分数为16%的氯化钠溶液和水的质量分别为：16%的氯化钠溶液 g(体
积 mL)；水____ g(体积____mL)。
注：水的密度是1 g/cm-3，16%氯化钠溶液的密度是1.116 g/cm-3。
100
60
89.6
2.量取：用量筒分别量取所需体积的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。
3.混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。
60
4.装瓶贴标签：把配制好的溶液装入试剂瓶，贴上标签，放入试剂柜。
实验室(用浓溶液)配制质量分数为10%的氯化钠溶液
现剩余16%的小麦选种液5 kg，你能用剩余的小麦选种液配制一定量10%的棉花选种液吗？具体能配制出多少？如何操作？
解：设配制的棉花选种液质量为x。
x = 8 kg
答：能配制出8 kg棉花选种液。向5 kg小麦选种液中加入3 kg水，并搅拌均匀。
5 kg ×16% = x ×10%
配制棉花选种液需要水的质量 = 8 kg － 5 kg =3 kg
实验室通常使用质量分数为98%的浓硫酸配制较稀的硫酸进行实验。现需要把50 g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的硫酸，需要水的质量是多少？
溶液稀释前后，溶质的质量不变
解：设稀释后溶液的质量为x。
x =245 g
需要水的质量 = 245 g － 50 g =195 g
答：需要水的质量是195 g。
50 g ×98% = x ×20%
针对训练
溶质的质量分数
溶质的质量分数
溶质的体积分数
概念：溶质质量与溶液质量之比
计算公式
所有溶液：
溶质质量分数=
溶质质量
溶液质量
×100%
饱和溶液：
溶质质量分数=
S
S + 100 g
×100%
(S为某温度下物质的溶解度)
溶质的
质量分数
浓度
定量
定性
概念：一定量的溶液里所含溶质的量
对于有色溶液，可以根据颜色的深浅来判断溶液的浓稀程度。
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
用固体
配制溶液
用浓溶液
配制溶液
操作步骤：
实验流程：
操作步骤：
溶液的稀释
原理
计算公式
溶液稀释前后，溶质的质量不变
m浓×a%=m稀×b%
稀释前、后溶质的质量分数分别为a%和b%
计算→称量→量取→溶解→贴标签
计算→量取→混匀→贴标签
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)将20 g氯化钠完全溶解于100 g水中，所得溶液中溶质的质量分数为20% ( )
(2)饱和溶液析出晶体后，其溶质质量分数一定减小 ( )
(3)不饱和溶液变为饱和溶液，溶质质量分数一定变大 ( )
(4)将 100g 质量分数为 20% 的某溶液倒出一半，剩余溶液的溶质质量分数变为 10% ( )
2. (2024扬州)实验室用NaCl固体和蒸馏水配制50 g 15%的NaCl溶液时，不需要使用的仪器是(　　)
A. 烧杯 B. 玻璃棒 C. 量筒 D.坩埚钳
×
×
×
×
易错辨析
溶质的质量分数 =
20 g
20 g＋100 g
×100%
≈17%
不变
未明确温度
溶液是均一稳定的，不变
D
3. (教材P49第1题)下列对质量分数为10%的NaOH溶液的理解中，不正确的是( )
A. 10 g溶液中含有1 g NaOH
B. 溶液中溶质质量与溶剂质量之比为1 ﹕9
C. 100 g水中溶解有10 g NaOH
D. 将5 g NaOH固体完全溶解在45 g水中，
可配制成该溶液
C
溶质质量
溶液质量
×100%
溶质的质量分数 =
=
10 g
110 g
×100%
≈9.1%
溶质质量与溶液质量之比为1:10
溶质的质量分数 =
5 g
45 g＋5 g
×100%
＝10%
4. 现有一杯20 ℃的硝酸钾饱和溶液，采取下列方法能改变其溶质的质量分数的是(　　)
A.加入一定量的固体硝酸钾
B.恒温蒸发部分水
C.将温度升高到60℃
D.加入一定量的水
D
溶液饱和，固体不再溶解
溶质质量
溶液质量
×100%
溶质的质量分数 =
溶液依然饱和，饱和溶液的溶质质量分数
=
S
S + 100 g
×100%
硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，溶液和溶质质量不变
溶剂质量变大，溶质质量不变
5. 如图是小明同学配制 100 g 溶质质量分数为10%的蔗糖溶液的操作示意图。请回答下列问题：
(1)需要蔗糖的质量为____g，水的体积为____mL(水的密度为1.0 g·cm－3)。
(2)实验操作的正确顺序为_____________，操作④中玻璃棒的作用是_____________________。
10
90
②①⑤③④
搅拌，加速蔗糖溶解
(3)实验中称量蔗糖固体时，若发现天平指针向右偏转，应进行的操作是_________________________________。
(4)若配制的溶液溶质质量分数偏大，其可能的原因是
________________________________________________________(写一点)。
继续向左盘添加蔗糖直至天平平衡
量取水时俯视读数(或向烧杯中加水时有水洒出等，合理即可)
6. (教材P50第5题)质量分数为2%的过氧乙酸溶液常用于环境消毒。欲配制450 g 2%的过氧乙酸溶液，计算所需质量分数为15%的过氧乙酸溶液的质量。
解：设所需质量分数为15%的过氧乙酸溶液的质量为x。
450 g ×2% = x ×15%
x =60 g
答：需要质量分数为15%的过氧乙酸溶液的质量为60 g。
溶液稀释前后，溶质的质量不变
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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