资源简介

(共34张PPT)
第六单元 碳和碳的化合物 Carbon and its compounds
课题2 碳的氧化物
第1课时 二氧化碳
1.
掌握CO2的性质
2.
了解CO2的用途
学
习
目
标
Learning objectives
3.
知道CO2对生活和环境的影响
4.
了解低碳行动与可持续发展
阅读课本P136-140（3min)完成以下问题：
1. 二氧化碳有哪些物理性质？化学性质？
2. 二氧化碳有哪些用途？
3. 二氧化碳对于生活和环境有哪些影响？
4.什么是低碳行动？
二氧化碳“求职记”
二氧化碳带着它的简历来寻求职位，今天我们化为人力资源官，对二氧化碳的专业技能进行严格测评，看它胜任哪些职位。
测评点一：消防器材有限公司
岗位需求 灭火剂研发工程师
技能测评 进行“阶梯蜡烛”实验
HR结论
原理关联
如图，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。
现象 燃烧的蜡烛由___到___依次熄灭
下
1.蜡烛熄灭了，说明了什么？
2.蜡烛由下到上依次熄灭说明了什么？
CO2不燃烧、不支持燃烧(两个化学性质）
上
CO2的密度比空气大(物理性质）
岗位需求 灭火剂研发工程师
技能测评 进行“阶梯蜡烛”实验
HR结论
原理关联
求职者具备①不燃烧不支持燃烧化学技能
和②密度比空气大的物理技能
正是这两大技能，使其能覆盖在可燃物表面，
隔绝氧气，高效灭火
决定
体现
用途
性质
CO2能灭火的原因
【想一想】
你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？
充满CO2的气球在空中下落
倾倒CO2的小纸袋下沉
二氧化碳相对分子质量：44，空气的相对分子质量可看作29，由此可知：二氧化碳密度大于空气
利用相对分子质量比较
气球在上升
测评点二：冰雪碳酸饮料厂
岗位需求 饮品充气与口感调控师
技能测评 ①装满二氧化碳塑料瓶加水
HR结论
原理关联
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。
通常状况下1体积的水约能溶解___体积的CO2 。增大_____还会溶解得更多。生产 就是利用了CO2的这一性质。
现象 塑料瓶变____
分析 CO2能_______，瓶内气体减少，气压变____
压强
碳酸饮料
1
瘪
小
溶于水
振荡前
振荡后
根据实验6-3和实验6-4完成下表
物质 颜色 气味 密度（与空气比较） 溶解度 是否支持燃烧
CO2
支持燃烧
无臭
比空气大
能溶于水
无色
汽水的生产原理我们已经知道，那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水有没有发生化学变化呢？
怎么判断呢？
有新物质生成
测评点二：冰雪碳酸饮料厂
岗位需求 饮品充气与口感调控师
技能测评 ②紫色石蕊润湿的小花
变色实验
HR结论
原理关联
取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。如图所示，向第一朵纸 花喷水；将第二朵纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中；将第三朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。观察三朵纸花的颜色变化。将第三朵纸 花取出，小心地用吹风机吹干，观察现象。
石蕊是一种色素，遇酸变成红色。
Ⅰ 喷水
Ⅱ 放入二氧化碳中
Ⅲ 喷水后放入二氧化碳中
实验内容 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
现象
分析
H2O不能使紫色石蕊变红
CO2不能使紫色石蕊变红
无明显变化
无明显变化
紫花变红
混合后有使紫色石蕊变红的物质生成。
H2O CO2 现象
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
不变色
不变色
变红
CO2和水都不能使石蕊变红
CO2和水反应产生的新物质使石蕊变红
实验结论
碳酸
H2CO3
CO2能H2O反应生成H2CO3
CO2 + H2O = H2CO3
测评点二：冰雪碳酸饮料厂
将第Ⅲ步得到的变红的小纸花，小心地用吹风机烘干。
现象：红色的纸花又变成了紫色。
结论：碳酸不稳定，受热易分解。
H2CO3 = H2O + CO2 ↑
测评点二：冰雪碳酸饮料厂
岗位需求 饮品充气与口感调控师
技能测评 ①装满二氧化碳塑料瓶加水
②紫色石蕊润湿的小花变色实验
HR结论
原理关联
求职者具备③能溶于水的物理技能以及④能与水反应生成碳酸的化学技能
技能③带来气泡口感，技能④带来独特的微酸风味
　　1． 近几年，二氧化碳的用途不断更新。下列不．属．于．二氧化碳新
用途的是（　A　）
A． 生产碳酸饮料
B． 以二氧化碳、氢气为原料生产淀粉
C． 将二氧化碳加氢转化为“绿色”甲醇等液体燃料
D． 通过电催化与生物合成相结合，以二氧化碳和水为原料合成葡萄糖和油脂
A
测评点三：精密化工检验中心
二氧化碳与氢氧化钙[Ca(OH)2]反应，生成了白色的碳酸钙沉淀。
岗位需求 特征反应检验员
技能测评 向澄清石灰水通入CO2
HR结论
原理关联
求职者拥有独一无二的⑤能使澄清石灰水变浑浊的专属技能
此反应是检验CO2的特征反应
CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2O
检验CO2
测评点三：精密化工检验中心
思考：可以用_______清洗白色固体
原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
CO2使澄清的石灰水变浑浊
石灰水试剂瓶壁形成白色固体
稀盐酸
测评点四：极致制冷设备厂
岗位需求 新型环保制冷剂
技能测评 观察干冰升华现象
HR结论
原理关联
干冰
升华吸收大量的热
固态二氧化碳
可作制冷剂
决定
体现
用途
性质
测评点四：极致制冷设备厂
岗位需求 新型环保制冷剂
技能测评 观察干冰升华现象
HR结论
原理关联
你能解释干冰在下列图片中的原理吗？
创设舞台效果
食品冷藏保鲜与运输
人工降雨
血液与疫苗的储存与运输
求职者的固态形式（干冰）具有⑥升华吸热的强大制冷技能
用于冷链运输，人工降雨，舞台特效等领域，无残留，环保
测评点五：绿色农业科技园
岗位需求 气体肥料增效师
技能测评 分析植物光合作用示意图
HR结论
原理关联
6CO2+ 6H2O 6O2 + C6H12O6
求职者是⑦参与光合作用
的基本原料
在温室大棚中适量补充，
可显著提高农作物产量
二氧化碳在生产、生活中有着广泛的用途
人工降雨
制造云雾
制作饮料
光合作用
灭火
化工原料
气体肥料
冷藏保鲜
二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳对人体健康的影响
空气中二氧化碳的体积分数/% 对人体健康的影响
3 使人呼吸急促
10 使人丧失知觉，呼吸停止，以致死亡
（1）CO2无毒，但CO2不能供给呼吸。一定要注意开窗、通风换气!
（2）久未开启的菜窖、深洞底部，
以及溶洞中， CO2的含量都比较大。进入之前应做__________。
灯火试验
二氧化碳对环境的影响
二氧化碳对生活和环境的影响
（1）温室效应
（2）加剧温室效应的物质
除了CO2，还有臭氧(O3)、甲烷（CH4）、
一氧化二氮（N2O）、氟氯代烷等。
二氧化碳对环境的影响
二氧化碳对生活和环境的影响
自然界中存在碳循环，
大气中二氧化碳的含量相对稳定
注意：碳循环中的“碳”指的是碳元素，低碳行动中的“碳”指的是二氧化碳
温室效应的危害
加剧冰川融化
加速土地沙化
加重洪涝灾害
极端天气增加
地球上的水分加速蒸发到大气层中，地面变得干旱，植被退化，进而导致土地沙漠化。
气候变暖使雨量较大地区降水量进一步增大，从而加剧洪涝灾害的发生。
全球变暖还会使局部地区在短时间内发生急剧的天气变化，导致气候异常。
气候变暖，使极地及高山冰川融化，从而使海平面上升。沿海城市将被淹没。
二氧化碳对生活和环境的影响
限制CO2排放
利用清洁能源
大力植树造林
碳捕集与封存
制定旨在限制CO2排放的政府和国际规定，签订国际公约。
减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用清洁能源。
倡导全民植树，大力植树造林，严禁乱砍滥伐，保护森林资源。
采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳
防止温室效应进一步增强的措施
低碳行动与可持续发展
　　1． （2024·济南）2024年5月15日“全国低碳日”的活动主题是
“绿色低碳，美丽中国”。下列选项中，不．符．合．绿色低碳生活方式的是
（　A　）
A． 日常生活中，尽量多使用一次性餐具
B． 节约用电，及时关闭不使用的电器
C． 尽量选择步行、骑行或公交等方式出行
D． 减少使用塑料袋和过度包装物
A
二氧化碳的捕集、利用与封存
用途
用途
CO2
性质
物理
性质
化学
性质
无色、无味、气体
密度比空气大
能溶于水
不燃烧、不支持燃烧、不供给呼吸
和水反应：CO2+H2O=H2CO3
和石灰水反应[ Ca(OH)2 ]反应：
物理
性质
化学
性质
无色、无味、气体
密度比空气大
能溶于水
不燃烧、不支持燃烧、不供给呼吸
和水反应：CO2+H2O=H2CO3
和石灰水反应[ Ca(OH)2 ]反应：
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
固态二氧化碳
俗称“干冰”
升华时吸热
碳酸不稳定，受热易分解
H2CO3=CO2↑+H2O
食品保鲜
消防灭火
化工原料
气体肥料
用
途
决
定
人工降雨
食品保鲜
消防灭火
化工原料
气体肥料
体
现
1.如图所示的有关CO2 性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（　　）
A B C D
D
2．将 CO2 通入下列液体中，能产生白色沉淀的是（　　）
　 A．水 B．紫色石蕊溶液
　 C．稀盐酸 D．澄清石灰水
D
3．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（　　）
　 A．闻气味 B．倒入适量的水
　 C．观察颜色 D．伸入燃着的木条
D
水槽中的物质 现象
水
石蕊溶液
澄清的石灰水
试管内液面上升
石蕊溶液变红,试管中液面上升
澄清的石灰水变浑浊，试管中液面上升
CO2
4、

展开更多......

收起↑