资源简介

(共23张PPT)
思考：
片段中陈念遭遇了什么？
如果是你，面对这样的情况，会想到用什么方式解决？
感悟人生
影视片段
依法维权
以暴制暴
忍气吞声
—第六课：提升法治素养—
树立法治观念
——少年的你，向校园欺凌说“不”
识法律
从 “校园霸凌” 看法律的重要性与要求
在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救助。
结局一：自认倒霉，忍气吞声。
如果忍气吞声，不仅不能维护自己的合法权益，还会助长违法分子的违法气焰。（陈念）
结局二：找人，以暴制暴。
这样做是非法报复，会导致新的违法犯罪行为的发生。（小北）
结局三：留下证据，找警察报警。
三种结果对比说明了什么？
识法律
从 “校园霸凌” 看法律的重要性与要求
如果陈念一开始就知道法律的要求，她应该怎么做？
必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，比如不主动伤害他人（履行义务），也懂得用法律保护自己的人身安全（行使权利），这就是法律对我们的基本要求。
三种结果对比说明了什么？
没有规则约束，社会秩序会混乱 —— 而法律就是最刚性的社会规则，是判断行为是否合法的‘准绳’，例如《未成年人保护法》专门保护我们免受霸凌，《刑法》也会制裁严重伤害他人的行为。
重要性：
法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
要求：
我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治意识，学会依法办事。
解观念
从 “角色选择” 看法治观念的内涵与意义
结合电影情节，思考我们为什么要树立法治观念？
面对霸凌，有的同学选择‘围观’甚至‘参与’，这是对法律的漠视；
而如果有人能意识到‘霸凌是违法的，必须合法制止’，并主动寻求帮助，就是对法律的认可、崇尚和服从 。
① 我国是法治国家，法治能维护社会秩序（比如法律能制止校园霸凌，保护像陈念这样的受害者）；
② 法律的权威来自人民的信仰 —— 只有大家都发自内心认同 “霸凌违法”，才会主动拒绝霸凌、帮助受害者，尊法学法守法用法才会成为自觉行为。
解观念
从 “角色选择” 看法治观念的内涵与意义
卢梭
一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。
“
“
含义：法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
为什么要树立法治观念？（P46蓝字、P47）
①我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。
②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。
树观念
从 “解决途径” 学树立法治观念
少年的你，思考当下树立法治观念我们可以做什么？
结局一：自认倒霉，忍气吞声。
如果忍气吞声，不仅不能维护自己的合法权益，还会助长违法分子的违法气焰。（陈念）
所以，我们要__________________。
结局二：找人，以暴制暴。
这样做是非法报复，会导致新的违法犯罪行为的发生。（小北）
所以，我们要__________________。
主动学习法律
敬畏和信仰法律
树观念
从 “解决途径” 学树立法治观念
结局一：自认倒霉，忍气吞声。
如果忍气吞声，不仅不能维护自己的合法权益，还会助长违法分子的违法气焰。（陈念）
所以，我们要__________________。
主动学习法律
积极主动地学习法律。
①一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；②另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。
树观念
积极主动学习法律
由学校对实施欺凌学生开展批评、教育。实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解。
情节轻微的一般欺凌事件
对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫。
情节比较恶劣
必要时可将实施欺凌学生转送专门（工读）学校进行教育。
屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件
树观念
从 “解决途径” 学树立法治观念
我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，
牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，
自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。
结局二：找人，以暴制暴。
这样做是非法报复，会导致新的违法犯罪行为的发生。（小北）
所以，我们要__________________。
敬畏和信仰法律
树观念
从 “解决途径” 学树立法治观念
树立守法光荣、违法可耻的观念。
在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费、营造清朗网络空间等;
自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。
少年的你，思考当下树立法治观念我们可以做什么？
课堂小结
6.1树立法治观念
法律的重要性和要求
原因
要求
敬畏、信仰
积极主动学习
守法光荣、违法可耻
促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障
法律的权威
—第六课：提升法治素养—
学会依法办事
——少年的你，向校园欺凌说“不”
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，
要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。
可能造成校园欺凌，他们的行为很难获得社会的认可，不加以制止很多最终都走上了犯罪道路。
A:实施者
易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；
造成心灵的阴影和伤害；
厌学甚至辍学
B:被实施者
校园欺凌行为的危害
依法办事
少年的你，对此有何启示？（从多个角度）
建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
为什么要学会依法办事？P50
从建设法治社会的角度来说
依法办事
依法办事
从 “解决途径” 学会依法办事
请你帮帮陈念，她该怎么依法解决这个问题？
① 陈念不能主动参与冲突（不违法），同时要警惕自己的行为是否合法；
所以，首先她要________________。
② 被霸凌后，可找老师、家长，或向法律援助中心、人民调解委员会咨询；
所以，首先她要________________。
③如果霸凌行为严重，可让家长陪同到公安机关报案，或向法院提起诉讼，用法律途径解决问题，而不是 “隐忍” 或 “报复”。
所以，首先她要________________。
自觉守法
遇事找法
解决问题靠法
依法办事
从 “解决途径” 学会依法办事
① 陈念不能主动参与冲突（不违法），同时要警惕自己的行为是否合法；
所以，首先她要________________。
自觉守法
原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。
做法：在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
依法办事
反思自己：这些法律规定，你自觉遵守了吗？在生活中你还自觉遵守了哪些法律？
依法办事
你对这些获得法律帮助和服务的途径有哪些了解？
法律服务机构
人民调解委员会
人民调解委员会的调解员通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷
律师事务所
熟悉法律的专业人士组成，解释法律问题、当顾问处理涉及法律的事务打官司、当辩护人
公证处
专门的证明机构，
证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历等情况的真实性和合法性
法律援助中心
法律援助中心可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。
诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
行政诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。
俗称“民告官”
刑事诉讼是国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定捍卫者。
在法治的道路上，
我们每个人都是主人翁和践行者，让我们一起做法治的微光，
汇集法治的光芒，
为法治社会建设添砖加瓦 ！
课堂小结
学会依法办事的原因
学会依法办事
学会依法办事的做法
提升法治素养的做法
①自觉守法
②遇事找法
③解决问题靠法
依法维护社会秩序
确保社会和谐有序
树立法治观念
提高依法办事能力
诉讼的类型
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