资源简介

(共18张PPT)
学会自我保护
第一课 青春正当时
阅读教材P9-12页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
学习任务一：了解性知识
1.为什么要了解性知识？（必要性）
2.获取性知识的正规途径有哪些？
学习任务二：学会自我保护
3.涉及性的问题上，我们需要注意什么？
4.怎样学会自我保护？
学习目标
2023年7月31日上午，教育部全国中小学健康教育教学指导委员会工作会在北京召开，会上发布了《中小学生性与生殖健康教育促进指导手册》（后简称《手册》）。
议学活动——中学生性健康教育
《手册》的出台对青少年有何意义和启示？
可以帮助青少年了解性知识，认识自己、保护自己，学会与异性正常交往。
探究一 为什么要了解性知识
《中华人民共和国未成年人保护法》：“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力”。
《中华人民共和国治安管理处罚法》也对性骚扰等行为进行了相应的规定。
思考：我们为什么要了解性知识？
笔记1.为什么要了解性知识？（必要性）P9
①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。
②这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
课堂调查
1.你是否重视过“性”这个话题？
2.你平常都是通过哪些途径获取性知识？
3.你获取的途径正规吗？
4.你会向父母长辈咨询过相关问题吗？
探究二 通过哪些途径了解性知识
参观青春期教育展览
上生物课
阅读相关书籍
听专家讲座
当遇到与性有关的困惑时，我们可以通过哪些途径了解相关知识，解决相关问题？
和父母沟通
笔记2.获取性知识的正规途径有哪些？P9
途径：我们应当通过正规途径获取性知识。（总述）
①我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识
②还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
课堂
科普读物
教材
与父母沟通
咨询老师
　 有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。
　　他在和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的。
　　他的话让我感到不舒服，但我不知道该如何处理。
探究与分享
　　这些话不文明，会伤害他人，不应该讲。
　　　针对他们的观点，说说你的看法。
笔记3、涉及性的问题上，我们需要注意什么？（P10）
①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
②青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉 及性的问题上尤其注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
笔记整理
探究与分享
分组讨论： 评析这两位女生的做法。
遇到类似的情况，我们该如何保护自己？
（1）评析这两位女生的做法。
①小丹面对男青年的骚扰不知所措说明她自我保护能力还比较弱。
②小倩的做法是正确的，严厉地呵斥和勇敢的反击，使她们免受伤害，是有自我保护意识和能力的表现，值得表扬。
③在面对性骚扰时，我们一定要大胆的反击，勇敢地站出来说‘不’，要勇敢地和侵害你的人做斗争。
（2）遇到类似的情况，我们该如何保护自己？
①首先要勇敢地说出“不”，让对方明白你的底线和态度。
②向身边的朋友、家人或老师寻求帮助。
③要及时向学校或相关部门报告此事，采取适当的措施保护自己的权益。
④我们要增强自我保护意识，学习防范性骚扰的技能。
100秒学会自我保护知识
笔记4、如何学会自我保护？
①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
②我们应当增强自我保护意识，提高和预防性骚扰、性侵害的能力。如果有人试图越过身体的的“警戒线”，敢于善于保护自己。
③我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为。掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
④我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
正视性知识
学会自我保护
3.涉及性的问题上，我们需要注意什么？
1.获取性知识的必要性？
2.获取性知识的途径
4.如何学会自我保护？
学会
自我保护
课堂小结
1、进入青春期，我们会对性产生一些困惑，我们可以通过多种途径了解性知识。下列途径正确的是（ ）
①在生物课上学习
②观看性方面的专家讲座
③自己在家偷偷看不雅视频
④阅读相关书籍
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
可能对青少年的身心健康产生负面影响
2、进入青春期，我们要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰和性侵害能力。对此，下列做法正确的是（ ）
①学会辨别并抵制性骚扰、性侵害
②保护自己的隐私部位
③遇到性侵害和性骚扰，不敢反抗
④遇到危险，快速离开
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
要敢于并善于反抗
3．预防和应对性骚扰、性侵害是青少年健康成长中必须面对的主要问题。下列防止性侵害正确的做法是（ ）
A．夜间可以在外长时间逗留或单独出行
B．可以接受非陌生异性的约会邀请
C．可以与异性到成年人的娱乐场所玩耍
D．不与异性在过于隐蔽的环境中单独相处
D

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