资源简介

(共25张PPT)
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
友谊难题诊疗室，给交友“把个脉”
目
录
“ 患者”1：开口难诊疗
“ 患者”2：盲盒饭局风险诊疗
“ 患者”3：边界模糊诊疗
“ 患者”4：交友矛盾诊疗
“ 患者”5：原则失守诊疗
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
“ 患者”1：开口难诊疗
新学期开学，想和同桌打招呼，却一直没说出口，直到下课。
路上遇到同学想打招呼，手都抬起来了又缩回去，心里却后悔半天。
课间看到同学在讨论感兴趣的话题，想加入但一直没勇气上前。
请同学们小组合作，针对这些“病情”给出“诊断”，分析症状背后的原因影响；并且开出“药方”。
“病情”
交友难题诊疗室
诊断
比较社恐，害怕被拒绝、怕出错，导致在交友中缺乏主动热情，不敢真诚表达，让友谊错失机会。
药方
交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人。提前准备开场白，降低表达难度；先微笑点头，再顺势开口交流；降低心理期待，培养良好的心态。
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
我最近刷到一个“盲盒饭局”的帖子，说交几十块钱就能和一群陌生人吃饭交朋友，好心动啊，热闹又新鲜，多交点朋友也不是坏事，多个朋友多条路，反正就吃个饭嘛，冲就完了！
“ 患者”2：盲盒饭局风险诊疗
“病情”
你认为这位“患者”的病因是什么？请你给他开出“药方”。
交友难题诊疗室
诊断
把“多认识人”等于“多交朋友”，因缺乏谨慎选择意识忽略对方品德，容易交到品行不佳的朋友并受不良影响，难获真正的友谊。
药方
交友需要慎重选择。盲盒社交不等于盲目社交，保障安全的情况下，参与时要带着“观察筛选”的心态，遇到不合适的人礼貌保持距离，做到理性参与、慎重选择，品德为先，择善而交。
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
朋友追问隐私问题，不回答就不高兴，还说“关心你才问的”，自己纠结“是不是我太计较”。
朋友当众拿外貌开玩笑，说“跟你好才开玩笑，怎么这么小气”，自己尴尬却安慰“是不是我开不起玩笑”。
朋友推荐不喜欢的电影，说“好啊”，看完后夸电影好看。
朋友说某款零食好吃，自己明明觉得难吃，却跟着说“确实好吃”。
大家都在追某部网剧，自己没看过，却谎称“更新的我都看完了”。
“病情”
“ 患者”3：边界模糊诊疗
请同学们针对这些“病情”给出 “诊断”，分析症状背后的原因影响；并且开出“药方”。
交友难题诊疗室
诊断
前两种是他人没有把握好交友的边界，忽视了我们的感受，缺乏对我们的基本尊重，我们没及时表达拒绝。
后三种源于我们过度尊重和关心他人，丢掉了自我的边界，不敢表达不同意见。（讨好型人格）。
都会让我们不断内耗。
药方
交友需要学会关心和尊重对方。把握好彼此的界限和分寸。学会拒绝他人的不合理要求，敢于表达真实想法，不替朋友做决定，更不委屈自己迎合他人。
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
我和好朋友吵架时，我们的应对方式完全不一样。我总是忍不住说些违心的狠话，说完就后悔；可她不管我怎么说，都选择不回应、不理人，一直冷战。这种情况让我们的矛盾越来越难解决。
“患者”4：交友矛盾诊疗
“病情”
请同学们针对这些“病情”给出“诊断”，分析症状背后的原因影响；并且开出“药方”。
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
交友难题诊疗室
诊断
问题本质都是不会正确处理矛盾。一个人用狠话掩饰在乎，一个人用冷战逃避冲突，习惯性地冷暴力，二者都没好好表达真实想法。最终就是互相伤害。
交友难题诊疗室
诊断
问题本质都是不会正确处理矛盾。一个人用狠话掩饰在乎，一个人用冷战逃避冲突，都没好好表达真实想法。最终就是互相伤害。
药方
交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。保持冷静、坦诚交流，换位思考、及时处理、勇担责任。
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
课堂笔记
怎样处理矛盾冲突？
①发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
②掌握基本策略。保持冷静，坦诚交流，及时处理，勇担责任，换位思考。
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
就像有时候朋友会拉着我做不对的事，比如抄作业、逃课，这时候不像吵架那样哄哄就好，一旦妥协可能会害了彼此。今天想请大家帮我看看，面对朋友的错误请求
“病情”
“ 患者”5：原则失守诊疗
我的朋友要求我做一些事情，如果不和他一起做，是不是就不讲义气、不够朋友？
上课非让我和他讲小话
不允许我与其他朋友交往
约我一起去教训别人
请同学们针对此类“病情”给出 “诊断”，分析症状背后的原因影响；并且开出“药方”。
交友难题诊疗室
诊断
错把“按朋友要求做” 等同于“讲义气”，混淆了真正支持和错误纵容。盲目顺从可能一起受惩罚，朋友犯错时不坚持原则还会让其越陷越深，既害朋友又伤友情。
药方
交友需要讲原则。坚持正确立场、不随波逐流，明确底线，并积极予以规劝，用“不是不听你，是事情不对”温和拒绝朋友的错误要求，帮助朋友及时改正错误。
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
“友谊健康手册” 汇编
“ 患者”1：开口难诊疗
“ 患者”2：盲盒饭局风险诊疗
交友需要慎重选择
“ 患者”3：边界模糊诊疗
交友需要真诚和热情
交友需要学会关心和尊重对方。把握好彼此的界限和分寸
“友谊健康手册” 汇编
交友需要讲原则
交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
“ 患者”4：交友矛盾诊疗
“ 患者”5：原则失守诊疗
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
课堂笔记
怎样交朋友？（交友的智慧）①②③④⑤ P46-49
①交友需要真诚和热情。P46
②交友需要慎重选择。P46
③交友需要学会关心和尊重对方。P47
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。P47
⑤交友需要讲原则。P49
社恐破冰有妙招，真诚热情开口到
盲盒交友细挑选，慎重选择情更牢
边界分明心舒畅，尊重把握不勉强
拒绝冷战吐真言，理性沟通嫌隙消
原则底线要守牢，明辨是非情谊高
交友智慧记心上，真心相伴路更长
“友谊健康手册”
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
实战演练
无论是当今时代下的搭子社交，还是传统的社交，我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。
在生活中，建立友谊、呵护友谊，并使友谊升华，有很多方法，请分享给大家。
课堂总结
交友的智慧
如何交朋友？
①真诚和热情
②慎重选择
③关心和尊重
④处理矛盾
⑤讲原则
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
1．（2025·陕西西安·开学考试）“你上次把我的秘密告诉别人！”“你上次答应我的事没做到！”“你上次……”友谊虽然美好，但是朋友之间也经常会发生矛盾甚至冲突，处理不好，就会生疏，甚至绝交。与朋友发生冲突时，以下处理方法恰当的是（ ）
①要保持冷静，分析发生冲突的原因
②要换位思考，理解对方愤怒的心情
③要据理力争，不能丢了自己的面子
④要维护自己，此后不再理会朋友
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
D
③：据理力争可能激化矛盾，不利于维护友谊。
④：不再理会朋友会直接破坏友谊，并非积极解决冲突的方法。
2．（2025·湖南·模拟预测）小湘所在班级打算组织一次“智慧交友”研讨活动，为此，小湘和同学们搜集了以下素材。其中，符合该研讨活动主题的是（ ）
A．当朋友心情不好时，必须追问其原因
B．当与朋友发生矛盾时，一起协商解决
C．同学或朋友做错事时互相包庇、袒护
D．结交网友时，只要谈得来就大胆交往
B
A：当朋友心情不好时，必须追问其原因，可能忽视对方的隐私和情绪需求。
C：包庇朋友错误是纵容不当行为，违背诚信和原则。
D：结交网友仅凭“谈得来”就大胆交往，缺乏必要的谨慎和判断。
关注时事新闻并与课本知识相联系，重点包括公民基本权利与义务的平衡。包括反校园欺凌相关法律规定。包括社会主义核心价值观的理解和应用。初中阶段的道德与法治学习需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治课程对青少年的成长培养良好的道德与法治素养应当从道德与法治课程对青少年的成长特别是青少年常见法律风险防范。
3．（2025·青海西宁·期中）与朋友同行的路，有时并不平坦，不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。进入中学，建立真挚的友谊的过程中，我们应该（ ）
①保持沉默，等待邀请
②态度真诚，热情待人
③放下尊严，迁就对方
④敞开心扉，主动表达
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
B
①：保持沉默会阻碍主动交往，应积极沟通，故①错误；
③：放下尊严违背平等原则，友谊需要相互尊重而非迁就，故③错误；

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