资源简介

(共51张PPT)
Useful numbers
Period2 Use numbers in our life
Unit6
B Let’s talk & learn
Let’s chant
What numbers do you hear
你听到了几个数字？
—One./Two/Three…
Let’s say
Let’s review
Sam, tomorrow is mum’s birthday.
Yes, let’s do something for mum.
Lead in
What will they do
他们会做什么呢？
fruit salad
水果沙拉
Look and say
What fruit do they need
他么需要什么水果？
apples
bananas
oranges
How many apples, bananas and oranges do they need(需要)
__________ apple(s)
_________ banana(s)
_________ orange(s)
Watch and fill
Watch and fill
Watch and fill
How many apples do they need(需要)
__________ apple(s)
_________ banana(s)
_________ orange(s)
two
How many apples
Two.
Watch and fill
How many bananas and oranes do they need(需要)
__________ apple(s)
_________ banana(s)
_________ orange(s)
two
How many bananas
Three. And one orange.
three
one
How many apples
Two.
How many bananas
Three. And one orange.
How many
OK.
How many
How many .... “有多少”，用于询问数量。
Good to know
Listen and think
Where will they go
（他们要去哪里？）
What’s this
（这是什么？）
It’s a wallet.（钱包）
I have ten yuan.
I have six yuan.
Great! Let’s go to the shop!
Look and think
I have ten yuan.
I have six yuan.
Great! Let’s go to the shop!
yuan
yuan
“yuan” 表示人民币单位 “元”。
我会拼
十
I have ten yuan.
Let’s learn
Listen and think
I have ten yuan.
I have six yuan.
Great! Let’s go to the shop!
我会拼
Let’s learn
I have six yuan.
六
活动规则：
1、购买沙拉的原料
2、你总共只有16元
省钱小能手PK赛
Sarah, do you want to challenge（挑战）
OK! We have the shopping list（购物清单）.
They’re the price.
（价格）
What are the numbers
6
9
8
10
7
“ ” 表示人民币单位 “元”。
The oranges are
seven yuan.
6
9
8
10
7
我会拼
6
9
8
10
7
The bananas are eight yuan.
我会拼
6
10
8
7
9
The purple grapes are nine yuan.
我会拼
Think and say
6
10
8
7
9
How many fruits can they buy？
Listen and answer
That’s ten yuan please.
Here you are.
How much are they
（这些东西多少钱？）
Ten yuan.
“That's ... yuan, please.” 用于表达价格。
“That's”
后面接具体的金额。
Here you are.”给你。
用于回应别人给予物品的请求或者主动给别人东西时的表达。
one yuan
five yuan
ten yuan
Sarah & Sam
小小采购员挑战成功
two
three
one
apples
oranges
bananas
Shopping List
Cake recipe
Game time
six
game time
seven
nine
ten
eight
What can you see
Elephants, lions and apples.
Count and say
How many lions
Two.
Pair work
How many...
Listen and repeat
How many apples
How many bananas
Two.
OK.
Three. And one orange.
I have ten yuan.
Great! Let's go to the shop!
I have six yuan.
Here you are.
That's ten yuan, please.
Pronunciation (语音准确)
Intonation (语调优美)
Emotion (感情到位)
Assessment 评价 Pronunciation 发音 Fluency 流利 Cooperation 合作 Emotion
感情到位
Excellent Good OK Tips: Work in groups
Student 1: Sarah
Student 2: Sam
Student 3: salesclerk（售货员）
Role-play
One head, two legs, ten toes.
I am a _____.
One head, eight eyes, eight legs.
I am a _____.
One head, four wings, six legs.
I am a _____.
A
B
C
C
B
A
What are they
Watch and choose
Listen and chant
Do you want to try？
你想成为小小采购员吗？
接受挑战 YES
Group work
Shopping List
S1: How many ...
S2: One/Two ...
S3: I have ... yuan.
S2: Let's go to the ...
S3:That’s ... yuan.
S1: Here you are.
Word bank: apple, banana, orange, grapes ...
Shopping List
Assessment
Pronunciation
（语音准确）
More expressions
（更多表达）
Fluency
（流利对话）
Cooperation
（参与合作）
评价处的星星设置有触发器，点击任意星星即可点亮
Sandwich recipe
How useful are numbers in life
生活中的数字是怎样有用的呢？
Numbers in daily life日常生活
What can you call
120
110
119
Numbers in daily life日常生活
Numbers in Chinese poem 古诗
snowflake
ladybug
crab
six
seven
eight
Numbers are everywhere.
Numbers in nature 自然
Numbers are useful.
__________
Summary
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Unit6 Useful numbers B let’s talk and learn同步练习
一、Read and choose. 阅读并选择。
Sam’s shop Open 8:00--20:00
8.00 5.00 1.00 39.00 4.00 3.30
( )1. Sam’s shop opens from to .
A. 8:00, 9:00 B. 7:30, 20:00 C. 8:00, 20:00
( )2. --How much is the milk --It’s yuan.
A. 8 B. 5 C. 12
( )3. --How much is the orange now --It’s yuan.
A. 4 B. 3.3 C. 39.9
( )4. You have 12 yuan. You can buy apples.
A. 1 B. 2 C. 3
( )5. Four pencils are yuan.
A. 1 B. 4 C. 5
( )6. You give the seller 40 yuan for a football. The seller will give you yuan back.
A. 39 B. 1 C. 5
二、Fill in the blanks with the correct form of the given words. 用所给单词形式填空。
1. How many (cat) can you see
2. I can see two (dog) in the yard.
3. There are seven (book) on my desk.
4. I have two (pencil) and a (ruler).
三、Read and write. 阅读短文，将动物玩具的数量用阿拉伯数字填写在括号里，并在横线上用中文写出相应的颜色。
Hello! My name is Li Xin. I have many toys. Look! I have four toy dogs. They are black. I have two toy monkeys. They are blue. I have six toy birds. They are green. I have a toy elephant. It's red.
( ) ( ) ( ) ( )
参考答案
一、
1.C 2.A 3.B 4.B 5.B 6.B
二、
1.cats解析：“How many” 后接可数名词复数，cat 的复数形式为 cats。
2.dogs解析：“two”（二）后接可数名词复数，dog 的复数形式为 dogs。
3.books解析：“seven”（七）后接可数名词复数，book 的复数形式为 books。
4.pencils；ruler解析：“two”（二）后接 pencil 的复数 pencils；“a”（一个）后接 ruler 的单数形式。
三、
玩具狗 4 黑色
玩具猴子 2 蓝色
玩具鸟 6 绿色
玩具大象 1 红色
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（PEP版）三年级上学期
Unit6 Useful numbers单元整体分析
课时 Unit6 Useful numbers B let’s talk and learn
语篇内容 Use numbers in our life 类型 对话词汇融合课
语篇分析 What: 本语篇是一节词汇和对话融合课。子话题是“Asking and answering about quantity”。明天是妈妈的生日，Sarah和Sam打算给妈妈做一份水果沙拉，于是他们翻阅食谱，一起讨论做水果沙拉需要的原材料，然后他们一起去水果店买水果并付款。Why: 教材通过展示不同数量的硬币学习数字6-10；通过Sarah和Sam谈论做水果沙拉需要的原料的场景让学生感知How many... 的语义和语用情境，培养学生学会为他人的生日准备礼物并学感恩家人。How: 本节课属于词汇和对话融合课，首先通过图文结合的方式，在语境中学习数字的单词，然后开展对话语篇的学习。通过孩子们谈论水果数量的场景，让学生感知句型的语义及语用情景。
教学目标教学重点、难点 1.听、说、读、写英文数字6-10；在情境中使用句型：-How many+名词复数 来询问物体的数量。（学习理解）2.用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演。（应用实践）3.基于语言框架，在现实生活中使用所学的核心词汇和句型对物品的数量进行问答；将所学的核心句型运用到现实中的购物场景中。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解能够听、说、认、读英文数字1-10，能够使用英文数字在描述物品的数量；能够将所学的英文数字在真实的情境中进行使用. 1.Let’s chant2.Let’s review3.Lead in4.Watch and fill5.Presentation 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：能够在教师和图片的帮助下，理解对话内容；能够仔细听音，找出关键信息，回答问题或完成相应的任务；能够学会使用核心句型：How many+名词复数？来询问物体的数量，并将所学语言运用到现实生活中合适的语境中去。 1.Game time2.Count and say3.Listen and repeat4.Role play5.Let’s chant 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：能够与他人合作，完成采购员对话，进行角色扮演，说说日常生活中数字的应用。 1.小小采购员2.Numbers in daily life3.Let’s watch 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
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