资源简介

五下期末作 复习（题 +作 ）
第—单元 ① 成 的痕迹..................................................... 1 ② 那—刻 ，我 了.........................................2 ③ 友情伴我成 .................................................2
第 单元 ①与孙悟空的奇妙相遇..............................................3 ②与《 与海》为伴...............................................3 ③我喜欢的名著 物..................................................4
第四单元 那—刻，我流泪了 4
第五单元 ①我身边的“故事家” 5 ②校园 的超级演说家 5 ③ ，我以你为傲！ 6 ④谢谢你，照亮了我 7 ⑤新时代的好少年 7 ⑥夸夸我 8 ⑦____，我想成为你 8 ⑧做 的英雄 9 我最敬重的 9 剪纸艺韵， 匠 独运..........................................10 巧 张 ................................................................ 10
第六单元 ①最难忘的旅途 11 ②沙漠探险记 11 ③荒岛探险之旅 12 ④神秘的探险之旅 12 ⑤—次解题之旅 13
第七单元 ①我最感兴趣的中国的世界 化遗产 13 ②游九寨沟 14 ③美丽家乡我推荐 14 ④谁不说我家乡好 15
第 单元（15--22） 等着乘凉、待业啄 、莫让名利遮望眼、有书与读书、 是孩 最好的榜样、错误示范、如此孝敬、莫让 机“偷 ”亲情 、乐观与悲观、跑道上的启示、 的优势、坚持
不懈才会成功、莫留涂鸦、做个有素质的 、假 盲 (
试卷第
)
一单元
1．（23-24 五年级下· 东德州·期末）
成 的痕迹 ，是墙壁上刻下的—个个记录身 的记号；成 的痕迹 ，是接过妈妈 中重物时的简单动作；成 的痕迹，是经历挫折后的再次扬帆起航 … …请以“成 的痕迹”为题 ，选择你成 过程中的“—道痕迹” ，把事情的经过写清楚 ，重点写出让 受到触动 、感到 的那个瞬间 ，记录当时的真实感受 。根据表达的需要 ，分段表述 ，详略得当。
成 的痕迹 610 字
每个 都有很多的第—次 ，第—次上台表演 ，第—次做饭 ，第—次购物 … …我印象最深刻的是 第—次在班 演讲， 因为那—次演讲让我感觉 了。
上个星期 ，我们班举 了—次演讲 赛 ，要求每位同学都要参加 。听到这个消息，我 —直很忐忑。要知道我在课堂上都很少当众发 ，更别说当众演讲了 ，我感觉 肯定讲不好 。回家后 ，我认认真真地写好了演讲稿，在家 反反复复地练习。妈妈看出了我的紧张，便 励我： “不要害怕，凡事都有第—次。”听了妈妈的话，我决 要好好表现。
到了正式演讲那天 ，我还是打起了退堂 。看到同学们在讲台上妙语连珠、神采 扬的样 ，我觉得 不上他们 。眼看就要轮到我了，我的 急出了汗，脸也在发烫。“下—个，李晓明。”终于， 师叫了我的名字。我慢吞吞地 上讲台，双 拿着演讲稿，不敢与同学们对视。 “李晓明 ，加油！”我听到我的同桌张军军率先喊了—句 ，并带头 起了掌 。接着 ，其他同学也不约 同地 起掌来 。听着同学们给我的掌声，
我 起勇 抬起了头 ，看到同学们 励的眼神 ，我忽然对 充满了信 。“李晓明， 胆—点！同学们都能做到，你也—定可以做到的！”我在 为 劲 。 最后，我像在家 练习那样， 常顺利地完成了我的演讲 。台下 响起了—阵热烈的掌声 ，我看着同学们赞许的 光 ， 分激动。
这—次演讲，我战胜了 ，取得了进步，也体会到了成 的快乐。同时 ，我知道身边的 都在默默地帮助我 ，给我 励 ， 我也该学着更勇敢—点了。
1 ，共 22
2、（23-24 五年级下·河北石家庄·期末） 习作。
在成长过程中，你—定有很多难忘的时刻。那—刻你是否快乐？是否忧伤？是否感动？是否在困难面前奋力—搏？以“那—刻，我 ”为题，写—件自己成长过程中印象最深的事情吧！
要求 ：1．补全题目 。
2．把事情的经过写清楚 ，表达真情实感。
那—刻 ，我长大了 631 字
每个人都会通过—些事情感受到自己在慢慢成长 ，那—刻 ，我感觉到自己似乎是长大了。
我们的城市因为有了地铁而出行便利，幸运的是我家门口就有—个地铁站 ，爸爸妈妈会经常带我乘坐地铁出行 。今年暑假刚开始 ，妈妈就对我说：“孩子，这个假期你要上好几个兴趣班，可是爸爸妈妈工作忙碌，爷爷奶奶也都年纪大了，我想你是不是可以自己乘坐地铁去上课？”听到妈妈这么说 ，我—开始很不情愿的 ，心想上学路上遇上小偷怎么办？遇上人贩子怎么办？越想越觉得害怕 ，可是又觉得妈妈说的很有道理 ，也只得勉强答应。
终于到了需要自己去上学的这—天，我戴着方便和爸妈联系的电话手表准时出发了 。我—路步行到地铁站 ，没有爸妈带着 ，好像还挺自由的 ，这感觉真不错 。在站点上车前 ，我反反复复地看好了地铁路线图，
生怕不要上错车 。上车后 ，还有—位热心的阿姨招呼我坐在她旁边 ，瞬间让我放松了紧张的情绪 ，不—会儿 ，地铁到站了 ，我顺利地到达了上课地点 。下课后我又顺着原路返回 ，到家发现妈妈已经做好了可口的饭菜 。把房间整理干净了 。此刻 ，她坐在客厅沙发上 ，花瓶里的睡莲散发着淡淡的清香 ，茶几上放着—杯茶 ，丝丝热气正袅袅冒着 。妈妈手里捧着—本书 ，抬起头 ，微笑着看着我 ，柔和的灯光照在她脸上 。以前那个忙得灰头土脸的妈妈不见了 ，现在的妈妈神态安宁 、知足 ，显得悠然自得。
是呀 ，之前妈妈因为要负责接送我 ，每天都像在打仗似的 。现在因为我可以独立地上下课 ，妈妈也可以好好休息 ，做自己了 。我上前搂住妈妈， 内心暖暖的 ，—股自豪感油然而生 。那—刻 ，我长大了！
3．（23-24 五年级下·山东济南·期末） 习作
从懵懂儿童到翩翩少年 ，五年里，你的成长无处不在，请以“______伴我成长”为题写—篇习作。
要求：①把题目补充完整；如：阅读、运动、音乐、亲情、友情、挫折等；②结合个人生活经历 ，选取真实的生活片段写③文章叙事清楚 ，结构完整， 内容充实恰当运用描写、抒情等表达方式 ，写出真情实感：
友情伴我成长 501 字
从懵懂儿童到翩翩少年，在这五年的成长岁月中 ，友情如同—束温暖的阳光 ，始终伴我前行。
记得那是—个夏日的午后 ，阳光炽热地烤着大地 ，我因为—次考试的失利而心情低落 。放学后 ，我独自—人坐在教室里 ，望着窗外发呆 。这时，我的好朋友小明走了过来，他轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着说： “别难过啦，—次考试没考好不算什么，我们—起分析原因 ，下次—定能考好！”他的话语如同清风—般 ，吹散了我心中的阴霾。
从那以后 ，每天放学后 ，小明都会主动留下来陪我—起复习功课。我们—起讨论数学难题 ，—起背诵语文课文 ，—起攻克英语语法 。在他的帮助下 ，我的学习成绩渐渐有了提高。
还有—次 ，学校组织了—场篮球比赛 。我在比赛中不小心摔倒了，膝盖受伤流血 。小明毫不犹豫地跑过来 ，扶起我 ，关切地问：“疼不疼？
我送你去医务室 。”那—刻 ，我从他焦急的眼神中感受到了真正的友情。
在这五年里 ，无论是快乐的时光 ，还是遇到困难的时刻 ，小明始终陪伴在我身边 ，给予我支持和鼓励 。友情 ，让我变得更加坚强和自信，
让我学会了分享和包容。
我深知 ，这份珍贵的友情将永远伴随着我 ，成为我人生中最宝贵的财富 。在未来的日子里 ，无论遇到什么挑战 ，我相信 ，有友情的陪伴，
我都能勇敢地面对。
试卷第2页，共 22页
二单元
1．（23-24 五年级下·福建福州·期末）如果你与小说中的人物穿越相遇 ，会发生怎样的故事呢？发生的故事是有趣的 ，还是充满惊险刺激的？请从中国古典四大名著中自选—个或几个角色 ，把故事写下来。
要求 ：1．题目自拟。
2．展开合理丰富的想象 ，事例要突出小说人物的特点。
3．把情节写具体 ，表达出真实的感受。
与孙悟空的奇妙相遇 550 字
“嗖”的—声 ，—道奇异的光芒闪过 ，我竟然穿越到了—个神秘的地方 。这里崇山峻岭 ，云雾缭绕 ，仿佛置身仙境。
正当我满心好奇地四处张望时，突然听到—声惊天动地的吼叫：“妖怪 ，哪里逃！”只见—个身影从天而降 ，手持金箍棒 ，威风凛凛 ，不是孙悟空还能是谁！
我又惊又喜 ，连忙跑上前去打招呼：“孙大圣 ，我可算见到您了！”孙悟空用火眼金睛上下打量着我 ，问道：“你这小娃娃 ，从何处而来？”我赶忙解释道：“大圣，我来自未来，对您的英勇事迹佩服得五体投地！”
孙悟空—听 ，哈哈大笑：“ 既如此 ，你便随俺老孙—同降妖除魔！”说着 ，他—个筋斗云 ，带着我来到了—处妖气弥漫的洞穴前。
只见洞门紧闭 ，孙悟空二话不说 ，举起金箍棒就打 。那洞门瞬间化作碎片 ，—群小妖冲了出来 。孙悟空毫不畏惧 ，左冲右突 ，金箍棒所到之处 ，小妖们纷纷倒地 。我在—旁看得目瞪口呆 ，心中暗暗佩服大圣的威猛。
就在这时 ，—只巨大的妖怪出现了 。它张牙舞爪 ，气势汹汹 。孙悟空丝毫不惧 ，与那妖怪展开了—场激烈的战斗 。妖怪喷出熊熊火焰 ，孙悟空灵活地躲闪着 ，然后趁机—棒打在妖怪的头上 。经过—番苦战 ，孙悟空终于将妖怪制服。
这—天 ，我跟随孙悟空经历了—场又—场惊险刺激的战斗 ，见识了他的神通广大和英勇无畏。
当我再次睁开眼睛 ，发现自己已经回到了现实。但这次与孙悟空的相遇 ，将永远留在我的心中。
2、阅读可以浸润人生 ，为我们的成长输送营养 ，激发我们的想象 。在你的阅读经历里 ，—定有对你产生过影响的书；当你徜徉书海时 ，你也—定有过很多美妙的畅想 。请以“与_____为伴”为题写—篇习作。
提示：横线上可填某本书的书名 ，也可填某本书中人物的名字 。可以回顾过往，抒写某本书影响自己 ，陪伴自己成长的故事。也可以展开想象，设想自己与某本书中的人物结伴同行 ，—起成长的故事 。注意做到叙述清楚， 内容具体 ，感情真挚。
与《老人与海》为伴 684 字
人生漫长的道路上 ，经典之书像朋友 ，陪伴你度过时光；又想良师，治愈你愚昧之症。
我读过很多经典读物 ，其中最让我记忆犹新的还是《老人与海》。在时而汹涌澎湃 ，时而浩瀚平静的大海上 ，—艘小小的渔船 ，带着老人顽强的信念漂泊。
《老人与海》这本书说的主要是老渔夫桑提亚哥连续84 天捕不到鱼，后来好不容易捕到鱼却又被鲨鱼吃掉的故事 。老人的命运有些悲惨 ，但他那非凡的毅力和坚定的决心 ，那敢于向命运抗争、敢于向失败与死亡挑战的精神 ，却令我深深折服。
因为这本书，我也受益了很多。印象最深的便是去年，那是我加入篮球队第二年了 。我成为了主力队员 ，但是成为主力队员后 ，训练量 、运动量不断加大 。—天 ，刚训练完耐力的我回到家 ，立刻躺在了柔软的大床上 ，双腿已是异常酸痛 。刚刚走回家的时候 ，下—个小小的楼梯就差点软在了地上 。我心中突然冒出了—个念头：要不放弃然后退队好了 ，就不会吃这么多苦了！当时的我很纠结 ，抬头 ，看见木质的床柜上放了—本封面为海蓝色的书 。书上 ，—位慈祥的老人静静地笑着 ，双目凝视远方 ，不知在看什么 。这位老人 ，给了我—股力量 ，让我在篮球队里坚持了下来 ，并且最后在篮球比赛中取得不错的成绩！
试卷第3页，共 22页
这本书，还带给我很多情感，陪伴我成长。每回想老人与命运抗争的全过程 ，我不禁想到自己：遇到—道难题就退缩 ，把“不会写”当做借口，却没有花费时间和精力去认真思考；还总是抱怨自己命运凄凉 ，怨天尤人，却没有像老人—样去对抗命运；每次下定决心要做的事总不能坚持， —边找理由推脱 ，—边又想着放弃 … …
这本书，告诉我自身还有许多不足，陪伴我成长。读经典之书，享经典之乐 ，让我们在经典读物的陪伴下茁壮成长！
3．（23-24 五年级下·湖北武汉）
题目 ：我喜欢的名著人物
提示：“读古典名著，品百味人生”。同学们，本学期的“快乐读书吧”推荐阅读中国古典名著 。—幕幕精彩的故事 ，—个个鲜活的人物 ，你喜欢中国古典名著中的哪个人物呢？请选择印象深的—个写—篇作文
我喜欢的名著人物
最近，我看了《西游记》，里面的很多人物都令我十分感兴趣，心存仁爱的观音菩萨 ，法力无边的如来佛祖 ，还有肥头大耳的猪八戒 ，还有忠心耿耿的沙和尚 ，而我最感兴趣的并不是他们 ，而是天地俱之 ，鬼神畏之的孙悟空！
孙悟空的名字无人不知无人不晓，他身形偏瘦 ，身穿师傅给他亲自缝制的虎皮裙 ，头戴紧箍咒 ，看起来精神抖擞。
他勇于拼搏。从“大闹天空”到保护师傅西天取经，共经历了“九九八 —难” ，—路上斩妖降魔 ，令我非常敬佩 ，现在的小孩子胆小怕事，都是家里的小皇上 ，那样能成为人上人吗？结果绝对成不了—番事业 ，所以我们要像孙悟空—样 ，勇于拼搏 ，将来才能成为人民心目中的英雄。
他持之以恒 。保护师傅—路取经 ，终于修成正果 ，成了人民心目中的崇拜者 ，与书中有—个人物与孙悟空有着鲜明的对比——猪八戒 ，他是孙悟空的师弟 ，每次经历—点小挫折就要临阵脱逃 ，我们要好好学习
孙悟空的持之以恒的精神 ，成为新世纪的标榜 ，而不是猪八戒好吃懒做的人。
孙悟空虽然是神话中的人物，有很多故事都是我们凡人可以做到的，但是他的精神永远都值得我们学习。
四单元
1、在成长的道路上 ，持之以恒 ，终于成功时 ，我留下了激动的泪水；和朋友再三解释 ，无济于事时 ，我留下了委屈的泪水 … …谁都曾经哭过 ，伴随着这些酸甜苦辣 ，我们慢慢长大了 。请以“那—次 ，我”为题 ，写—篇习作 ，珍藏那颗值得回忆的泪珠 。要求：把题目补充完整，
写出自己的真情实感 ，事例要具体 、生动。
那—刻 ，我流泪了 642 字
在人生的长河中 ，总有—些瞬间如同璀璨星辰 ，照亮我们前行的道路 ，让人难以忘怀。对我而言 ，那个让我突然流泪的瞬间 ，像—股暖流，缓缓淌过心田 ，让我不由自主地泪湿眼眶。
那是—个冬日的傍晚 ，寒风凛冽 ，街灯昏黄 ，我独自—人走在回家的路上 。天空早早地拉上了夜幕 ，而我 ，却因为—次考试的失利 ，心情沉重得如同这阴沉沉的天空 ，脚步也显得格外沉重。
当我推开家门的那—刻 ，—股暖流迎面扑来 ，那是家的味道 ，是母爱的气息。“ 回来了？快洗手吃饭，我做了你最爱吃的红烧肉 。”妈妈的声音温柔而亲切 ，仿佛能驱散所有的寒冷和疲惫 。我勉强挤出—丝笑容 ，应了—声 ，便匆匆走进洗手间 。镜中的自己 ，脸色苍白 ，眼神空洞 ，与这温馨的氛围格格不入。
餐桌上 ，我几次想开口说考试的事情 ，却又不知如何开口 。就在这时 ，妈妈轻声说：“孩子 ，我们知道你最近学习压力大 ，成绩不是衡量—切的标准 。重要的是你努力的过程， 以及面对困难时的态度 。无论结果如何，你都是我们的骄傲。”那—刻，我的心猛地—颤，眼眶瞬间湿润了。所有的委屈 、不安 、自责 ，在这—刻仿佛都找到了出口 ，化作了无声的泪水，滑落脸颊。我哽咽着说：“对不起，让你们失望了 … …”爸爸拍了拍我的肩膀 ，语重心长地说：“孩子 ，失败并不可怕 ，可怕的是失去再战的
试卷第4页，共 22页
勇气 。我们相信你能从这次经历中学到更多 ，未来—定会更好 。”
那—刻 ，我流泪了 ，但这泪水是甜的， 因为它饱含了父母的理解、支持与爱 。它让我明白 ，无论遇到多大的困难 ，只要有爱相伴 ，就没有什么是过不去的坎 。这份感动 ，将永远镌刻在我的记忆深处 ，成为我前行的动力 。
五单元
1、我身边的“___________家”
在生活中 ，我们把具有某种独特性格或技能的人成为“家”， 比如“故事家”“美食家”“探险家”“艺术家”“搞笑家” … …
在你的身边 ，有什么“家”？先把题目补充完整 ，运用本学期学过的描写人物的方法 ，通过典型事例来表现他（她）的个性特点。
我身边的“故事家” 544 字
在我的身边 ，有—位名副其实的“故事家” ，她就是我的奶奶。
奶奶个子不高 ，头发花白 ，脸上总是带着慈祥的笑容 。但可别小瞧了她 ，只要她—开口讲故事 ，那真是绘声绘色 ，引人入胜。
记得小时候 ，每到晚上 ，我总是缠着奶奶给我讲故事 。奶奶总是欣然答应 ，然后拉着我坐在院子里的摇椅上 ，开始她的精彩讲述 。她讲的故事种类繁多 ，有神话传说 ，有民间故事 ，还有她自己的亲身经历。
奶奶讲故事时 ，表情十分丰富 。讲到紧张的情节 ，她会皱起眉头，眼神中充满担忧；讲到有趣的地方 ，她会哈哈大笑 ，脸上的皱纹仿佛都舒展开来；讲到感人的片段 ，她又会眼眶湿润 ，声音也变得哽咽 。她的声音随着故事情节的发展而变化 ，时而高昂 ，时而低沉 ，时而急促 ，时而缓慢 ，仿佛将我带入了—个个神奇的世界。
有—次 ，奶奶给我讲《牛郎织女》的故事 。当讲到牛郎和织女被银河隔开 ，无法相见时 ，奶奶的声音变得悲伤而沉重 ，我的心情也随之低落 ，仿佛能感受到他们的痛苦和无奈 。当讲到每年的七月初七 ，喜鹊会搭成鹊桥让他们相会时 ，奶奶的声音又充满了喜悦和希望 ，我也跟着开心起来。
在奶奶的故事中 ，我不仅收获了快乐 ，还明白了许多道理 。她用故事告诉我要善良 、勇敢 、勤劳 ，要珍惜身边的人。
如今 ，我已经长大了 ，但奶奶的故事依然陪伴着我 。她就是我身边最棒的“故事家” ，我会永远珍惜这些美好的回忆。
2、校园 ，—个与童年无法分割的地方 。这里有着形形色色的同学 ，他们在校园的各项活动中展现着自己鲜明的特点：合唱团里的“东郭先生”；跳蚤市场里的“社交牛人”；演讲比赛中的“超级演说家”；数学阅读活动中的“火眼金睛” … …想想在校园各种活动中 ，谁的表现让你印象最深刻 ，就请你把他写下来。
【要求】：（1）题目自拟。（2）运用本学期学过的描写人物的方法 ，具体地表现人物的特点 。（3）要选取典型事例来表现人物特点。
校园里的“超级演说家” 524 字
在我们校园里 ，李明堪称“超级演说家” ，他的表现令人印象深刻。
李明个子高挑 ，身材挺拔 ，总是面带微笑 ，眼神透着自信 。他那双炯炯有神的大眼睛， 闪烁着智慧的光芒 ，嘴唇微微上扬 ，仿佛随时准备开启—场精彩的演讲。
那次学校举办“青春与梦想”演讲比赛 ，李明的表现尤为突出 。比赛当天 ，李明穿着整洁的西装 ，打着领带 ，精神抖擞地走上讲台 。他的肢体语言丰富 ，时而双手合十 ，时而双手叉腰 ，眼神充满力量 ，扫视全场。他的演讲感染了每—个人 ，台下观众时而点头称赞 ，时而鼓掌喝彩 ，时而陷入沉思 ，整个礼堂沉浸在热烈的氛围中。
演讲结束时 ，全场爆发出雷鸣般的掌声 。李明脸上洋溢着自豪和满足 ，那是对梦想的坚持和努力后的收获 。他用自己的演讲 ，让我们明白青春是用来奋斗的 ，梦想是用来追逐的。
李明不仅在演讲比赛中表现出色，平时课堂上也是积极发言的同学。他思维敏捷 ，反应迅速 ，回答问题条理清晰 、见解独到。他的声音洪亮，
试卷第5页，共 22页
表达流畅 ，总能从不同角度思考问题 ，提出新颖观点 。他就像—颗璀璨的星星 ，在知识的天空中闪闪发光 ，引领我们探索更广阔的天地。
李明的“超级演说家”之名 ，源于他对梦想的执着追求 、对知识的渴望和对生活的热爱 。他用自己的行动诠释青春的意义 ，用自己的演讲传递正能量 ，激励我们不断努力 ，追逐梦想。
3、回首校园五年学习生活 ，谁给你留下深刻印象？也许是某位老师，也许是某位同学 ，又或是门卫保安 … …选择其中—位写下来 ，请选取典型事例 ，抓住人物的语言 、动作 、神态等 ，具体地表现人物的特点 。题目自拟。
难忘的她
临近黄昏 ，落幕的太阳洒下点点余晖 ，轻柔的云笼上 ，—层薄如蝉翼的沙 ，如潮水般的人群从各个教室涌出 ，只—眼就望见了令人难忘的她。
她在人群中看起来是如此特别 ，整个人散发着沉着稳重的气质 ，十—二岁的年纪却已褪去了孩童的稚气 ，—副黑框眼镜架在她深邃的眸子上方 ，又为她增添了—丝神秘感 ，无论走路还是坐下 ，背都直直的挺立着 ，像极了山野中奋力生长挺拔坚韧的绿竹 。确实 ，她好像真的如绿竹—般坚韧 ，学习上再大的困难也不能将她击倒。
窗外的梧桐树叶渐渐泛黄 ，秋风拂过 ，落叶在空中打着旋儿 ，仿佛在诉说着季节的更替 。教室里 ，她遇到了—道难题 ，她眉头紧锁 ，眼神专注地盯着那道题目 ，仿佛要把纸看穿 。她拿起笔 ，在草稿纸上飞快地写下—行行算式，笔尖在纸上沙沙作响，却又不时地停下来 ，陷入沉思。时间—分—秒地过去 ，她的眼神中透露出—丝焦虑 。她把头埋在双手之间 ，深深地吸了—口气 ，然后又抬起头 ，重新审视那道题目 。她的眼神变得更加坚定 ，仿佛在告诉自己：不能放弃！她翻开厚厚的数学笔记 ， —页页地翻阅 ，她不断地在纸上写下新的思路 ，又不断地推翻 ，但从未放弃 。她的脊背始终挺得笔直 ，就像—株挺拔的绿竹 。终于 ，她的眼睛
瞬间亮了起来，她迫不及待地拿起笔，飞快地写下解题步骤，每写—步，她的脸上就多—分自信 。最后 ，她的脸上洋溢着胜利的喜悦。
这样坚韧有毅力的人，无论遇到多大的困难，都会如挺拔的绿竹般，始终屹立不倒 。这样的她 ，令我难忘。
4．（23-24 五年级下·山东聊城·期末） 习作。
题目 ： ，我以你为傲！
人物长廊中的王亚平 ，让我们引以为傲；经典名著中的诸葛亮 ，让我们引以为豪；生活中积极向上的“铁皮” ，让我们引以为傲 … … 同学们 ，你的身边—定也有—些让你引以为傲的人 ，写—写吧 。请你运用学过的描写人物的方法 ，选取典型的事例 ，写出那个让你引以为傲的人的特点 。把题目补充完整。
朱兴华，我以你为傲！
这两天 ，学校举行了运动会。在第—天上午的 400 米初赛和预赛中，我们班朱兴华脱颖而出， 以初赛 、预赛第—名的好成绩进入了总决赛 。 —瞬间 ，他成了人人称羡的英雄 ，大家对他的精彩表现赞不绝口 。
最让人兴奋的时刻到了。决赛要开始了，朱兴华站在起跑线上，他双手握拳，眼睛看着前方，双腿迈成了小弓步。“嘭！”随着发令枪响，运动员们—个个像离弦的箭—样飞奔出去 。朱兴华双手使劲地摆着 ，双腿—上—下 ，不停地转换着 ，节奏快得像密密的鼓点 。跑了—圈之后 ，他放慢了脚步 ，体力似乎快耗尽了 。突然 ，—个同学超过了他 。只剩下半圈了，在这紧要关头，我们着急地喊着：“加油！加油！”他好像受到了鼓舞，又加快了速度 ，逼近了第—名的同学 。两人的双腿迈得—样大 ，用的几乎是-样的节奏 ，并列跑在了—起。
遇到了旗鼓相当的对手，要超过他可不容易啊！我们不禁为朱兴华捏了—把汗 。突然 ，就在离终点五六步远的地方 ，朱兴华瘦小的身子里迸发出—股巨大的能量，他挺起胸脯，把双腿抬得高高的，双脚大大张开，脚步又强劲又有力 ，像—阵风—样 ，越过了第—名的同学 ，最先到达终点线 。“耶！朱兴华跑了第—名！”我们班的同学激动地欢呼起来， 同时，
试卷第6页，共 22页
人群中也响起了热烈的掌声 。看看朱兴华 ，他的衣服湿透了 ，紧贴在背上 。他的脸红得像秋天的苹果 ，脸上露出了胜利的笑容。
朱兴华你用顽强的意志 ，奋力拼搏 ，为班级赢得了荣誉 。我为你为傲！
5．（23-24 五年级下·江苏常州·期末） 习作与表达。
灯 ，可以装扮节日 ，给我们带来美的享受 ，还可以在黑夜里照亮前行的路 。生活中，总有—些人，像灯—样 ，照亮我们的生活 ，照亮我们的心灵。请以“谢谢你 ，照亮了我”为题 ，选取典型事例 ，运用描写人物的方法 ，写出人物特点，写出真情实感。
谢谢你 ，照亮了我 532 字
在我成长的道路上 ，遇到过许多像灯—样照亮我的人，但最让我难以忘怀的 ，是我的语文老师——李老师 。她不仅教会了我知识 ，更用她的智慧和爱心 ，照亮了我前行的路。
记得那是—个阴雨连绵的下午，我因为考试成绩不理想而心情沮丧，独自坐在教室里 ，泪水在眼眶里打转 。就在这时 ，李老师轻轻地走进了 教室 ，她没有直接询问我的成绩 ，而是温柔地坐在我旁边 ，用那双充满 鼓励的眼睛看着我。
“孩子 ，每个人都会遇到挫折 ，但重要的是我们如何面对它 。”李老师的话语像—股暖流涌入我的心田，“失败并不可怕，可怕的是失去了再试—次的勇气 。你要相信 ，只要努力 ，你—定能够克服困难 ，取得更好的成绩 。”
说着，李老师从包里拿出了—本精美的笔记本，递给了我。“这是老师送给你的 ，里面记录了—些学习方法和技巧 ，希望对你有所帮助。”我接过笔记本 ，感受到的不仅是纸张的温度 ，更是李老师对我深深的关怀和期望。
从那以后 ，每当我在学习上遇到困难或挫折时 ，我都会想起李老师的话 ，翻开那本笔记本 ，寻找前进的动力 。李老师就像—盏明灯 ，照亮了我前行的道路 ，让我学会了勇敢面对挑战 ，坚持不懈地追求梦想。
谢谢你 ，李老师 ，是你用你的爱和智慧 ，照亮了我成长的道路 ，让我在人生的旅途中不再迷茫 。我会永远铭记你的教诲 ，努力成为—个有用的人， 回报你的恩情。
6．（23-24 五年级下·湖北孝感·期末）表达与交流
“时代印记”人物长廊里不仅有张桂梅校长这样的“时代楷模” ，还有优秀的“新时代好少年”。这些少年勤学上进，勇于实践，诚信守礼 … …本期“时代少年事迹栏”邀请你来推荐—个人 ，你打算推荐身边的谁？他（她）有什么事迹值得大家学习呢？请以“新时代的好少年”为题，选用典型事例，加入多种描写方法 ，体现人物的特点。
新时代的好少年 571 字
在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但这其中最令我学习的人就是我们班的小明。
小明今年十—岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛 ，—双明亮的大眼睛里， 闪动着热情的光芒 ，透着机敏和灵气 。我之所以对他印象深刻 ，并不是因为他的外表 ，而是他的为人。
他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第—时间内借给你 。他有时甚至会将自己唯—的英语书借给别人， 自己却甘愿受罚 。而让我觉得他是—位新时代好少年的 ，是那件事。
那—回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了—股刺鼻的、令人恶心的“ ”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是—位同学吐了 ，呕吐物散发出难闻的气味 。这些呕吐物不堪入目 ，我们班的班长问：“谁去收拾—下？”大家都无动于衷，这时，有的同学鬼鬼祟祟地溜了出去 ，有的同学面面相觑 ，还有的同学若无其事 。身为班干部的我 ，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾 ，这时 ，小明站了出来 ，把拖布和簸箕拿了出来 ，把呕吐物—点—点装进簸箕 ，倒进厕所 。又坦然地回到自己地座位 。他做得是那样轻松 ，那样自然 ，没有—点儿嫌弃的意思。
试卷第7页，共 22页
顿时 ，他的形象在我心中高大了 ，我由衷地佩服他！
他才是我心中当之无愧的新时代好少年！所谓“好少年”并不是学习成绩的堆积 ，为人才是最重要的 ，有了这样的学习榜样我们才能学习到更多的优良品质 ，成为—个真正优秀的人。
7．（23-24 五年级下·河南三门峡·期末）题目 ：夸夸我自己
我们经常都会去夸赞别人 ，那你有没有夸过自己 ，告诉自己你是最棒的呢？今天就请你来夸夸自己 ，让大家为你喝彩！
要求：选用典型的事例 ，运用本学期习作单元描写人物的方法 ，写出你的特点 ，把内容写具体 ，有真情实感。（注意：文中出现的人物姓名 ，—律用王老师 、李老师或者玲玲 、文文 、平平代替）
夸夸我自己 526 字
我是—个五年级的女生 ，身边的许多女孩子们都喜欢唱歌 、跳舞、弹琴 … …而我却迷上了跆拳道。
别看我上课时文文静静的，课外时，我却喜欢运动。两年前的暑假，我开始练习跆拳道 ，从怀着试试看的心态到真正地迷上它 ，我走过了—条有汗水 ，也有欢笑的弯曲小路 。记得刚开始练习基本功的时候 ，腿压不下去 ，好几次痛得差点哭出来 。教练就教给我们—个方法：上去的时候吸气 ，下去的时候呼气 ，并且全身放松 ，这样就不会痛了 。我试了试，果然有效 ，有了这办法 ，我练习基本功就轻松多了 。我渐渐地喜欢上了跆拳道 ，我不仅在课堂上练 ，—个人在家时 ，也会练习—会跆拳道的动作与基本功 。功夫不负有心人 ，在我坚持不懈的努力下 ，从起步时的白带 、黄带到绿带 、蓝带 ，直到现在的红蓝带 ，每—次考级 ，我都能—次性通过。
去年暑假，教练选中了我和其他三位同学—起去杭州参加第三届世界华人跆拳道品势比赛 。来到比赛场地 ，看着四周的观众 ，再看着这么多的对手，我开始紧张起来。这时，我想起了平时教练经常说的四个字：不惧对手 。我紧张的心情也渐渐平静下来 。轮到我时 ，我的—招—式，
—举—动都非常有力到位 ，最后 ，很出色地完成了比赛 ，获得了—枚银牌。
通过练习跆拳道 ，我树立了自信 ，明白了成功需要付出努力 。我的坚持让我为自己感到自豪 ，我真棒！
8．（23-24 五年级下·浙江·期末） 习作。
翻开中华榜样谱 ，聪慧幽默的杨氏之子 ，让我们佩服；第—位登入空间站的中国女性王亚平 ，让我们引以为傲；经典名著中心怀慈悲的李逵，让我们为之动容 。同学们 ，你的身边—定也有—些让你佩服 ，并想要成为他的“榜样”人物 ，写—写吧。
请你以“_____ ，我想成为你”为题 ，运用学过的描写人物的方法 ，选择典型的事例 ，写出那个让你佩服的特点。
王浩 ，我想成为你 628 字
在我的生活中 ，有—个人让我无比佩服 ，他就是我的同学王浩 。他的善良和乐于助人 ，让我深受触动 ，也让我渴望成为像他那样的人。
王浩个子不高 ，圆圆的脸上总是挂着温和的笑容 ，给人—种温暖的感觉。
王浩的善良和乐于助人 ，在我们班是出了名的 。记得有—次 ，班里组织春游 ，大家兴高采烈地背着背包出发 。可是 ，快到目的地的时候，
小丽突然脸色苍白 ，捂着肚子蹲在地上 ，原来她是低血糖犯了 。同学们都围了上去 ，却不知道该怎么办 。这时 ，王浩从人群中挤了出来 ，他从自己的背包里掏出—块巧克力，递给小丽，说：“快吃了吧，能缓解—下。”小丽接过巧克力 ，眼里满是感激 。王浩又从包里拿出—瓶水，递给小丽，关切地说：“ 喝点水 ，慢慢就会好起来的。”看着小丽的脸色渐渐好转 ，王浩才松了—口气 ，脸上露出了欣慰的笑容 。那—刻 ，我被他的细心和善良深深打动，心想，要是我也能像他这样 ，随时关心身边的人该多好啊！
还有—次 ，学校组织为贫困地区捐款 。王浩毫不犹豫地从口袋里掏 出那—叠皱巴巴的纸币 ，郑重地放在捐款箱里 。他的眼神里没有丝毫的 犹豫 ，只有坚定 。当老师问起他为什么捐这么多钱时，他只是淡淡地说 ： “那些贫困地区的孩子们比我更需要这些钱，我希望他们也能像我们—样，坐在明亮的教室里读书。”他的声音不高 ，但却充满了力量 。那—刻 ，我
试卷第8页，共 22页
被他的 私和善良深深震撼。
王浩 ，我想成为你 。我想成为像你—样善良 、乐于助 的 。我会努 向你学习 ，关 身边的 ，帮助需要帮助的 。我相信 ，只要我们每个 都像你—样 ，这个世界—定会变得更加美好。
9．（23-24 五年级下· 东济南·期末） 习作：妙笔话英雄。
有志不在年 ，英雄不分 。在成 的道路上 ，每个 都可以成为 的英雄 。赛场上 ，为了集体荣誉拼尽全 ；舞台上 ，为了实现梦想挑战 我；学习时， 对失败不轻 放弃； 活中，许下承诺就努 兑现 请以“做 的英雄”为题 ，写—篇作 。
要求：1.选择恰当的事例，把重点部分写具体，表达真情实感。2.不得出现真实的校名、 名。
做 的英雄 509 字
河蚌忍受了沙粒的磨砺 ，坚持不懈 ，终于孕育绝美的珍珠；顽铁忍受了烈 的 炼 ，坚持不懈 ，终于炼就成锋利的宝剑 。—切豪 与壮语皆是虚幻 ，惟有坚持的信念才是踏向成功的基 。
记得在暑假的第—天 ，我骑着 在 路上 ，不—会 ，来到了琴房 。同学们都在练琴 。我上了我的琴以后 ，就开始抓紧时间练 师给我布置的作业 。因为 ，我还没有练会 师教我的曲 。过了—个 时 师来了。我 想着：完了，完了， 师来了。咋办呀，我的曲 还没有练会。 师说：“ 明你的曲 练会没有？”我 忐忑不安，我吞吞吐吐的说：“没 ，没有 。” 师 凶凶地说：“那么 休息的时间你怎么还没练会呢？”我感到万分委屈。
回到家告诉了妈妈：“我不想学琴了 ，学电 琴太难了 ，太 苦了，太累了 … …”妈妈对我 平 和地说：“要学—个东 就要认认真真的去学 ，—定要有恒 和毅 才能成功 ，加油 ，妈妈相信你 ，你—定能成功的 。”我对妈妈的教诲有了深深的体会。
从那时起 ，我抓紧时间练琴 ，不懈努 ，终于练出了许多的好听的曲 。
坚持梦想 ，努 拼搏 ，才能扬起梦想的 帆 ，在 海上乘 破浪。就像被 多芬时时听 命运的敲 声就像爱迪 刻刻点亮 的明灯；莱特兄弟 ，相信 会 ，就—定能翱翔在蓝天之上。
10．（23-24 五年级下·河北邢台·期末）
英雄从未远去 ，英雄就在我们身边 。请你从 活中选择—位令你崇敬的“英雄”写—写 ，他们可以是烈 英雄消防员 ，可以是助 为乐的同学 ，可以是美化市容的清洁 … …注意内容紧扣主题 ，恰当运 细节描写将重点部分写具体 ，表达你的真情实感 ，题 拟。
（23-24 五年级下· 东滨州·期末）题 ：为__________点赞
点赞是—种美意 ，点赞是—种 励 。让我们发挥语 字的独特魅 为善良的 点赞 ，为勤劳的 点赞 ，为英雄 物点赞 ，为身边平凡的 点赞 … … 学习 尚品质 ，弘扬社会正 。你想为谁点赞？在他（她）身上发 了什么事情？先将题 补充完整 ，再选取—两件典型事例 ，运 学过的描写 物的 法表现 物的品质， 内容要具体 ，语句要通顺 ，情感要真实。
（23-24 五年级下·云南曲靖·期末）
本学期 ，我们在综合性学习单元从汉字字体的演变了解了汉字 化 。“尊”这个字的字体从甲 演变到楷书 ，字义也在逐渐发 变化 。现在 ，尊有“敬重”之意 。在 活中 ，你最敬重谁？为什么敬重他（她）？ 请你选择—个 写—写，运 学过的描写 物的 法 ，选取典型事例 ，具体地表现他（她）的特点。
我最敬重的
“尊”，—个简单的汉字，却蕴含着深厚的敬意。在我的 活中，有这样—个 ，让我从 底深深地敬重 ，那就是我的 亲。
亲身材 ，宽阔的肩膀仿佛能扛起整个世界。他总是 带微笑，那笑容如同春 暖阳 ，温暖 亲切 。然 ，真正让我敬重的 ，并 他的外表 ， 是他那颗坚韧 善良的 。
亲是—个极其勤奋的 。 时候，我常常在睡梦中被他出 作的声
试卷第9 ，共 22
吵醒 。无论寒冬酷暑 ，他总是早早地出门 ，为了家庭默默付出 。记得有—次 ，父亲所在的工厂遇到了技术难题 ，订单堆积如山 ，大家都焦头烂额 。但父亲没有退缩，他主动承担起解决问题的重任，连续几天几夜泡在工厂里，查阅资料，请教专家 ，和同事们—起研究方案 。最终 ，问题得到了解决 ，工厂顺利完成了订单 。看着父亲疲惫但充满成就感的笑容 ，我明白了什么是责任和担当。
父亲也是—个非常善良的人 。有—次 ，我们在街头遇到了—位流浪老人。老人衣衫褴褛，神情憔悴。父亲二话不说，带着我去附近的商店买了食物和水，递给老人 ，并关切地询问他的情况 。后来 ，父亲还联系了相关的救助机构 ，帮助老人找到了安身之所 。这件事让我懂得了关爱他人的重要性 。在我成长的道路上 ，父亲—直是我的榜样 。他用自己的行动告诉我 ，无论面对多大的困难 ，都要勇敢面对；无论对待他人 ，都要有—颗善良的心 。他的教诲如明灯 ，照亮我前行的道路；他的品质如基石 ，奠定我人生的方向。
父亲，您就是我最敬重的人。我会以您为榜样，努力成为—个像您—样有担当 、有爱心的人。
11、你的生活中有没有—个有着“绝活”的“奇人”，他（她）可能是剪纸技艺高超的陌生人 ，可能是跑步奇快的同学 ，也可能是厨艺了得的家人 … …选—个人 ，运用描写人物的方法 ，用你的文字具体地表现人物的特点 ，题目自拟。
要求：（1）叙述有条理，重点突出 ，内容具体 。（2）选取最典型的事例来表现他（她）的特点。
剪纸艺韵， 匠心独运
在小镇的—隅 ，隐藏着—位不为众人所广知的“剪纸奇人”——李奶奶。她的名字或许并未在乡间传颂 ，但她的手艺 ，却如同冬日里的—缕暖阳 ，温暖而明亮 ，照亮了每—个有幸目睹其作品的人心房。
走进李奶奶的小院，仿佛踏入了—个被时光温柔以待的世界。院中的老槐树下 ，—张斑驳的木桌 ，几把褪色的竹椅 ，还有那—地色彩斑斓的碎纸屑 ，无不在诉说着这里的故事 。空气中弥漫着淡淡的纸香与墨香 ，那是李奶奶与剪纸艺术相伴多年的味道。
只见李奶奶坐在桌前，身着—袭素色棉布衣裳，头戴—顶旧式的手工编织帽 ，眼神专注而温柔 。她的手中 ，—把普通的剪刀仿佛被赋予了生命 ，随着手腕的轻轻转动 ，红纸在她的指间跳跃 、旋转 ，时而轻柔如春风拂面 ，时而凌厉似刀光剑影。不—会儿，—幅幅栩栩如生的图案便跃然纸上：活泼可爱的孩童、
展翅欲飞的凤凰 、吉祥如意的牡丹 … …每—刀 ，都精准无比；每—剪 ，都饱含深情。
李奶奶的剪纸，不仅仅是技艺的展现，更是她对生活的热爱与对传统的坚守 。她告诉我 ，每—幅作品背后 ，都有—个故事 ，或是对美好生活的向往 ，或是对亲人的深深思念 。她用心去感受每—个细节 ，用情去雕琢每—寸纸张 ，让剪纸不仅仅是装饰 ，更成为了情感的载体 ，文化的传承。
我们常常围在李奶奶身边，看着她那双巧手创造出—个又—个奇迹。我们眼中闪烁着好奇与敬仰 ，仿佛看到了未来的自己 ，也能像李奶奶—样 ，用—双普通的手 ，创造出不凡的艺术 。李奶奶不仅教会了我们剪纸的技巧 ，更让我们懂得了什么是匠心独运 ，什么是坚持不懈 ，什么是传统文化的魅力所在。
12、冯骥才在《俗世奇人》—书中向我们介绍了流传在天津卫的奇人异事。“刷子李”“泥人张”“快手刘” … …每—个人物都是那么栩栩如生 。只要你仔细观察，就会发现在你身边的每个人也有自己独—无二的特点 。请你拿起笔写—写你身边的“俗世奇人” 吧。
要求 ：1． 以“人物特点+姓”为题 ，如“热心王”、“魔方李”等；2．选取典型事例表现出人物的特点；
巧手张
在我们小区，有位人称“巧手张”的张大爷，他的—双巧手在我们这里可是出了名的。
张爷爷的巧手最擅长的就是修理各种东西，谁家的电器坏了，自行车出了毛病 ，甚至是小朋友的玩具破损了 ，只要找到张爷爷 ，他就能妙手回春。
有—次 ，我心爱的玩具飞机不小心摔坏了 ，机翼折断 。零件散落—地，我心疼的直掉眼泪 ，妈妈带着我去找爷爷 ，只见张爷爷戴上老花镜仔细的端详着摔坏的飞机，然后拿起工具开始耐心的修理起来，他—会儿拿起螺丝刀拧螺丝， —会儿又用浇水小心的粘贴折断的机翼 ，神情专注 ，而认真没过多久玩具费飞机就在张爷爷的巧手下恢复如初 ，甚至比之前飞得更稳了。
还有—次隔壁的王奶奶洗衣机忽然不转了 。王奶奶着急四处找人维修，可维修人员说需要几天才能过来？老奶奶正发愁这几天的衣服没法洗 ，张爷爷知道后主动上门帮忙 ，他打开洗衣机后盖儿仔细检查—番 ，很快就发现了问题的所在 。原来—根电线断了 ，张爷爷熟练地接好电线 ，又调试了—下 。洗衣机立刻欢快地转了起来 ，王奶奶脸上的愁云顿时消散。
试卷第 10页，共 22页
张爷爷不仅手巧 ，还热心肠 ，他从来不收取任何费用 ，总是笑呵呵地说： “ 嗯能帮上大家的忙 ，我心里就高兴 。”
这是我们小区的“巧手张”爷爷，他用自己的—双巧手和热心赢得了大家的尊重和喜爱。
六单元
1．（23-24 五年级下·山东德州·期末） 习作。
假期快到了 ，如果有机会能出去旅游 、探险 ，有没有想过到什么惊险刺激没去过的地方玩？准备怎样去玩？在玩的过程中如果遇到困难应该怎样解决
呢？… …请以“ 的旅途”为题 ，要求：展开丰富、合理的想象 ，如果能把心情的变化写出来就更好了 。书写工整 ，语句通顺。
最难忘的旅途
假期即将来临 ，我那颗渴望探险的心早已按耐不住 ，如果有机会去旅行探险 ，我最想去的神秘的地方是亚马逊雨林。
我计划先乘坐飞机抵达巴西的玛瑙斯，这是进入亚马逊雨林的重要门户 ，然后我就找—个经验丰富的当地向导租—艘小船沿着亚马孙河流深入雨林内部。
—路上 ，我期待着能看到各种珍稀的动植物 。比如色彩斑斓的金刚鹦鹉 ，行踪隐秘的美洲豹 ，还有参天的巨树和奇异的花草 。我会带着相机和笔记本记录这—切奇妙的景象。
然而 ，探险之旅不会—帆风顺 ，如果在玩的过程中遇到困难， 比如迷失方向 ，我会保持冷静 ，首先依靠指南针和地图来确定大致的位置 。如果这些工具失效 ，我会观察周围的环境 ，寻找河流 、山脉等标志性的地理特征来辅助判断。
要是遇到恶劣天气比如暴雨和洪水 ，我会尽快寻找高处的 。干燥地带搭建临时庇护所 ，用防水布和树枝来 。挡风遮雨， 同时确保携带的食物和水不被淋坏。
万—遇到野生动物的袭击 ，我会尽量避免激怒他们 ，慢慢后退 。如果情况危急 ，我会使用携带的防身工具制造噪音来吓退他们。
尽管可能会面临着诸多困难，但我坚信只要做好充分的准备，保持冷静的勇和勇气 ，这次样的心雨林的旅行—定成为我—生中最难忘的冒险。
2、请以“______探险记”题目 ，写—篇文章。（提示：题目的横线处可填“丛
林”“荒岛”“沙漠”“山洞”等）
要求：①把题目补充完整。②不能出现真实的学校、班级、姓名。③展开丰富的想象。
沙漠探险记 572 字
在无垠的撒哈拉沙漠腹地 ，阳光如熔金般倾泻而下 ，将广袤的沙丘镀上了—层耀眼的金辉 。我与我的探险伙伴杰克 ，踏上了这场充满未知与挑战的沙漠探险之旅。
第—天 ，我们还沉浸在初入沙漠的新奇与兴奋中 ，脚下的沙子细腻而柔软 ，仿佛每—步都踏在了时间的流沙上 。但随着太阳逐渐西沉 ，温度骤降 ，沙漠的夜晚变得异常寒冷 。我们迅速搭起帐篷 ，点燃篝火 ，围坐—圈 ，分享着彼此的故事和梦想， 以此驱散寒意。
第二天 ，我们遭遇了沙尘暴 。狂风卷起漫天黄沙 ，遮天蔽日 ，我们不得不紧紧抓住彼此， 以免被狂风卷走 。那—刻 ，我深刻体会到了自然的威力与人类的渺小 。幸运的是 ，沙尘暴很快过去 ，我们凭借着坚强的意志和指南针的指引 ，重新找到了方向。
在接下来的日子里 ，我们遇到了缺水的危机 、迷失方向的恐惧 ，甚至还有—次与沙漠狐狸的不期而遇 。每—次挑战都让我们更加团结 ，更加珍惜彼此之间的情谊 。我们学会了如何在沙漠中寻找水源 ，如何利用星星导航 ，更重要的是 ，我们学会了如何在绝境中保持希望与勇气。
终于，在—个晴朗的早晨，我们远远地看到了绿洲的轮廓。那—刻，所有的疲惫与艰辛都化为了激动的泪水 。我们奔跑着 ，欢呼着 ，仿佛整个世界都为我们欢呼。
这次沙漠探险记 ，不仅让我领略了沙漠的壮丽与神秘 ，更让我明白了生命的脆弱与坚强 。在未来的日子里 ，无论遇到多大的困难与挑战 ，我都会带着这份在沙漠中磨砺出的勇气与智慧 ，勇往直前。
试卷第 11页，共 22页
3．（23-24 五年级下·辽宁丹东·期末）语言表达的魅力
下面是小宇《荒岛探险之旅》中的—个片段，请你展开丰富合理的想象，以小宇的身份，把作文补充完整。要把遇到的困境、求生的方法写具体，还要写出心情的变化 。相信你的作文会比原作更加惊险刺激！
大海的荒岛上 ，只有我们几个人 ，此时我们正在利用岛上的—个山洞搭建自己的住所 。就在即将完成的时候 ，洞顶突然塌陷 ，洞里的两根立柱咯吱咯吱地猛烈摇晃着。
提示：（1）可用原题目 ，也可另拟题目 ；（2）原作开头不用重新抄写。
荒岛探险之旅 595 字
我们的心瞬间被恐惧填满 ，仿佛整个世界都在这—刻静止。
我们迅速反应，以最快的速度冲出山洞，尘土飞扬中，我们庆幸彼此都安然无恙 。然而 ，住所的损失意味着我们必须重新寻找栖身之所 。岛上的资源有限 ，我们决定利用周围的树木和藤蔓搭建简易的庇护所 。每个人分工合作 ，有人负责砍伐树枝，有人负责编织藤蔓，而我则负责寻找可以食用的野果和水源。
最初 ，我们的心情是绝望的， 山洞的塌陷让我们失去了唯—的避风港。但很快 ，求生的本能让我们振作起来 ，我们开始积极面对困境 ，相互鼓励 ，共同寻找解决问题的方法 。随着庇护所的逐渐成形 ，我们的心情也从最初的恐慌转变为希望 ，甚至在艰苦的环境中找到了—丝乐趣。
在搭建庇护所的过程中，我们学会了如何利用自然界的资源，比如用藤蔓固定树枝 ，用树叶遮挡雨水 。我们还发现了—种可以食用的野果 ，虽然味道酸涩 ，但在荒岛上 ，这已经是难得的美味 。夜晚 ，我们围坐在篝火旁 ，分享着彼此的故事 ，笑声和歌声驱散了孤岛的寂寞。
这次荒岛探险之旅，虽然遭遇了山洞塌陷的意外，但我们学会了在困境中寻找希望 ，学会了团队协作的重要性 。我们更加珍惜彼此的陪伴 ，也更加敬畏自然的力量 。这次经历 ，不仅是—次身体上的挑战 ，更是—次心灵的洗礼 ，让我们在绝境中找到了生存的智慧和勇气。
在荒岛的每—天 ，我们都以积极的态度面对挑战 ，最终 ，我们不仅成功地生存下来 ，还收获了宝贵的经验和深厚的友谊 。这次探险之旅 ，将成为我们—生中最难忘的记忆。
4．（23-24 五年级下·广东佛山·期末） 习作
请以下面的句子为开头 ，展开丰富合理的想象 ，续编—个神奇的探险故事 。题目自拟 ，不少于 400字 。文中不得出现真实的校名和人名。
开头：“龙卷风来了！大家快——”他的话音未落 ，我们的船被无情地掀翻 … …
神秘的探险之旅
“龙卷风来了！大家快——”他的话音未落，我们的船被无情地掀翻，眼前的—切瞬间变得混乱不堪 。巨浪拍打着船体，狂风呼啸着，仿佛要把我们吞噬。我紧紧抓住船舷 ，心中充满了恐惧。
突然，—阵强烈的旋风将我卷入空中，我闭上眼睛，感觉身体被抛来抛去，仿佛置身于—场噩梦中 。不知过了多久， 当我再次睁开眼睛时 ，发现自己竟然落在了—片陌生的土地上。
这里是—片茂密的森林 ，四周弥漫着—种神秘的气息 。我挣扎着站起来，发现自己并没有受伤 ，心中不禁感到—丝庆幸 。环顾四周 ，我发现其他船员也被吹散在这片森林的不同地方。
我决定先寻找其他人，于是沿着—条小径向前走去。走了不久，我听到了—阵奇怪的声音 ，像是某种动物的叫声 。循着声音走去 ，我看到了—只全身闪烁着蓝色光芒的奇异鸟 。它似乎并不害怕我 ，反而用翅膀指引我向前。
跟着这只奇异鸟 ，我来到了—片开阔的草地 。草地上有—座古老的石碑，上面刻满了神秘的符文 。我用手轻轻触摸石碑 ，忽然感觉到—股强大的能量涌入体内 。石碑上的符文开始发光 ，草地四周的树木也逐渐变得透明 ，仿佛进入了—个奇幻的世界。
就在这时，我听到了同伴的呼喊声。原来，他们也被这片神秘的森林所吸引 ，纷纷聚集到这里 。我们互相分享了自己的遭遇 ，发现每个人的经历都各不相同 ，但都有—个共同点——我们都遇到了某种神秘的力量。
在探索的过程中，我们发现这片森林中隐藏着许多秘密。这里有会说话的树木 、会发光的花朵 ，还有各种奇异的生物 。我们逐渐明白 ，这片森林是—个充满魔法和奇迹的地方。
经过几天的探险，我们终于找到了离开这片神秘森林的方法。原来，只要破解石碑上的符文 ，就能打开通往外界的传送门 。在共同努力下 ，我们成功解开了符文的秘密 ，传送门也随之开启。
告别了这片神奇的森林，我们重新回到了现实世界。虽然这次探险充满了危险和未知 ，但它也让我们收获了勇气和友谊 。这段难忘的经历 ，将永远铭刻
试卷第 12页，共 22页
在我们的记忆中。
5．（23-24 五年级下·广东广州·期末） 习作。
这学期，我们学习了不少有关思维的故事 ，如《田忌赛马》《跳水》… … 这些故事都告诉我们在生活中遇到问题 ，应该先分析当时的情况 ，再选择合适的办法去解决 。你在生活中遇到过哪些问题或困难， 当时是怎么想的 ，你的想法有帮助自己解决困难吗？请选择—件事写—写 。写的时候注意以下几点：
（1） 回想—下， 当时遇到的问题或困难是什么？写清楚事情的前因后果。
（2）把当时的情况 、自己是怎么想的 、怎么解决的过程写具体。
（3）记录当时的真实感受 ，如果能有心情的变化就更好了。
—次解题之旅
在人生的长河中，我们会遇到无数个挑战与困难，它们如同—块块绊脚石，考验着我们的勇气和智慧。而每—次成功地跨越，都是对我们能力的—次肯定，也是智慧火花的—次闪耀 。记得那个冬日的下午 ，—道数学难题就让我经历了—场别开生面的解题之旅。
那是—个普通的周五，天空灰蒙蒙的，寒风在窗外呼啸，仿佛连大自然也在为即将到来的期末考试而紧张 。我坐在书桌前 ，面对着眼前那道复杂的几何证明题 ，心中不禁泛起了阵阵涟漪 。题目看似简单 ，实则暗藏玄机 ，几个条件交织在—起 ，让我—时之间无从下手。
起初 ，我尝试着用常规的解题思路去破解它 ，但每次都在关键时刻卡壳，仿佛有—条无形的墙挡在我的面前 。随着时间的推移 ，我的耐心逐渐被消磨 ，心中的烦躁也如同窗外的寒风—般 ，愈演愈烈。
然而 ，就在我即将放弃的那—刻 ，脑海中突然闪过了—句话：“在困境中寻找转机，是智慧的体现。”我深吸—口气，决定重新审视这道题目 。经过—番努力 ，我发现了—个之前被我忽略的角度 。我的心情变得轻松起来 ，从这个角度出发 ，我重新组织了已知条件 ，并尝试运用新的方法解题 。终于 ，在经历了—次次的尝试和失败后 ，我成功地证明了那道题目 。那—刻 ，我心中的喜悦和成就感无法用言语来形容。
这次解题之旅让我深刻体会到了智慧的力量。它让我明白 ，在面对困难和挑战时，我们不能轻易放弃，更不能被情绪所左右。只有保持冷静、积极思考、勇于尝试 ，我们才能找到解决问题的办法 ，才能让自己的智慧之花在困境中绽放。
七单元
1、同学们，我们的祖国有很多的文化遗产。你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的洛阳龙门石窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？… …从你感兴趣的祖国文化遗产中选择—处介绍给别人。
要求：题目自拟 ，字迹工整 ，语句通顺 ，合理运用搜集到的资料。
我最感兴趣的中国的世界文化遗产 530 字
世界第八大奇迹——秦始皇陵兵马俑是我最感兴趣的中国的世界文化遗产。
去年暑假 ，我们顶着烈日 ，在高温的环境下来到兵马俑 。—进门 ，我就被那雄伟的场景震撼了 。秦兵马俑规模宏大 ，已出土的三个俑坑总面积达到近20000 平方米，有三个足球场那么大。三个俑坑呈品字形排列，犹如—个庞大的军事阵容 。三个俑坑中 ，—号坑最大 ，东西长 230 米，南北宽 62 米，共有兵马俑 6000 余件，是—个战车和步兵的方阵。二号坑是多兵种混合方阵 。三号坑则是整支军队的核心——指挥部。
俑坑规模巨大，但每—个兵马俑都是—件独—无二的艺术品 。陶俑平均身高 1.8 米，戴有不同的头饰，面部表情也不同，俑也有他们各自不同的兵种和分工 。步兵俑身穿重甲 ，手持兵器 ，似乎只要—声令下 ，就会奋不顾身地上前杀敌；射手俑有站有跪 ，但无论是何种姿势 ，都表现出他们百发百中的决心；将军俑头戴冠 ，身披甲 ，形态威武；骑兵俑穿短靴 ，站于马旁 ，好像随时准备上马冲杀 。观看着军阵 ，好像感觉他们还活着 ，看到了—双双炯炯有神的眼睛 ，感受到他们那似乎还有温度的皮肤和对必胜的渴望。
看完兵马俑 ，我被古代匠人们的聪明才智深深震撼了 。那—个个兵马俑似乎在诉说着那个古老王朝的故事 ，展示了中华历史文物的瑰丽 。西安兵马俑 ，你们去过了吗？如果有机会你也去看看吧 ，—定会让你大开眼界的。
试卷第 13页，共 22页
2、这个世界这么大 ，这么美 ，芳草碧连天的草原 、波澜壮阔的大海 、雄伟壮观的万里长城 、秀丽挺拔的广州塔 … …你去过哪个让你流连忘返的地方？或有哪个地方你—直很向往？请你根据自己的经历或曾搜集过的资料把这个地方介绍给我们吧 。题目自拟
游九寨沟
到九寨沟—游 ，是我多年的愿望 。今年暑假 ，我终于如愿以偿 ，去了人间仙境——九寨沟。
九寨沟景区位于四川省阿坝州藏羌自治州 ，距九寨沟县城 30 公里，平均海拔 2800 米，这里气候宜人，景色秀美，是世界级自然遗产保护区， 5A 世界级风景区 。每天 ，慕名而来的中外游客成千上万 ，络绎不绝。
九寨沟的天空明净瓦蓝 ，像—颗巨大的蓝宝石 ，镶嵌在空中 ，缕缕白云犹如棉花糖 ，随手可摘 ，这里空气清新自然 ，令人神清气爽。
早上 ，我们坐上观光车 ，首先到达了长海 ，远远望去 ，长海掩映在崇山峻岭的怀抱中 ，像—位羞涩的少女 ，静静地依偎在恋人身旁 ，喃喃低语 。长海四周布满了郁郁葱葱的森林 ，有许多不知名的鸟儿在枝头婉转歌唱。岸边绿油油的草丛中，点缀着五颜六色的野花，—阵微风吹来，海面波光粼粼 ，晶莹通透 ，像—片片孔雀羽毛覆盖在海面 。我被这美景深深地陶醉了 ，仿佛走进了梦幻般的仙境 。“咔嚓 、咔嚓”我被—阵阵相机声惊醒 ，再向海面望去 ，此时的海面 ，平静得像—面镜子 ，海面倒映着蓝天 、白云 、秀丽的山峰 ，鱼儿在“空中”穿梭 ，鸟儿在“水中”飞翔，形成了—幅奇特的山水画卷 。让我与游客们驻足观望 ，久久不愿离去。
跟随观光车 ，我们还浏览了箭竹海 、五花海 、老虎海等景点 。这里的海 ，是那样的美 ，美得让人陶醉；这里的海 ，是那样的静 ，静得与世无争；这里的海 ，是那样的清澈 ，清澈得毫无杂质 。这里的海 ，是那样幽蓝 ，蓝得像—块无瑕的宝石 ，而珍珠滩瀑布却是另—番景象。
珍珠滩瀑布 ，高 21 米 ，宽 270 米 ，是悬崖上面的泉水 ，喷涌而下 ，溅出—粒粒水珠 ，这些水珠似断了线的珍珠 ，撒落在空中 ，珍珠滩瀑布 因此得名 ，整个瀑布看起来气势磅礴 ，雄伟壮观 ，恰如狂龙发怒 ，水声 震耳欲聋，这使我想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我们不得不向大自然的鬼斧神工拍案叫绝！诺日郎瀑布也十分壮观 ，84 版《西游记》的部分片段就是在此拍摄的，怎么样，你想来游九寨沟吗？
3．（23-24 五年级下·山东威海·期末）陌生的地方才有风景 。我们每天司空见惯的地方，也是别人心目中的诗和远方。看家乡美景 、品家乡美食、感受我们家乡的风土人情等 ，请你化身家乡形象代言人， 以《美丽家乡我推荐》为题目写—篇文章 ，为外乡人介绍自己的家乡 ，可以分几分方面将家乡的特色介绍清楚 ，做到语言流畅 ，吸引人。
美丽家乡我推荐
我的家乡位于中国浙江省的西南部，名叫衢州。这是—个历史悠久、文化丰富的城市，有着独特的风土人情和无数令人难以忘怀的美景美食。
今天，就让我作为你的导游，带你走进我的家乡，探索这里的魅力所在。
首先 ，让我们从衢州的自然风光说起 。我的家乡被誉为“四省通衢、五洲之源”，拥有众多迷人的自然景观 。比如江郎山 ，它以陡峭的崖壁和奇特的山形著称 ，是徒步和摄影爱好者的天堂 。此外 ，还有烂柯山 、三衢石林等景点 ，每—处都有独特的山水景色等待你去发现。
接下来 ，不可错过的就是衢州的美食 。这里是中国八大菜系之—的浙菜的重要组成部分，有着独特的口味和烹饪技巧。最有名的当属“三头—掌” ，即兔头 、鸭头 、鱼头和鸭掌 ，味道鲜美， 回味无穷 。此外 ，衢州烤饼 、龙游发糕 、常山豆腐干等小吃也各具特色 ，让人垂涎三尺。
当然 ，来到衢州 ，你还能体验到浓厚的历史文化气息 。这里有众多的历史遗迹和人文景观 ，如孔氏南宗家庙 、廿八都古镇 、清漾毛氏祖居等 。这些地方不仅诉说着历史的故事 ，更是传统文化的活生生见证。
最后，我想特别提及的是衢州人民的热情好客和淳朴民风。在这里，你会感受到像家—样的温暖 ，无论你来自何方 ，衢州人都会用最真诚的笑容欢迎你。
总之 ，衢州是—座充满魅力的城市 ，无论是美丽的自然景观 、丰富的美食还是悠久的历史文化 ，都足以让你流连忘返 。我诚挚地邀请你来我的家乡旅游 ，相信你—定会有—个难忘的美好旅程。
试卷第 14页，共 22页
4．（23-24 五年级下·河北廊坊·期末） 习作
丰富多彩的世界多元文化令人着迷 ，但家乡的独特风情也让人沉醉 。请你用学到的写作方法， 以“谁不说我家乡好”为主题写—写自己的家乡 ，可以写—处景物，—种习俗，某个事物 … …也可以把人物的活动同景物、习俗等结合起来写，题目自拟。
要求 ：内容具体 ，写出家乡特点 ，表达出对家乡的热爱。
谁不说我家乡好
我的家乡是—个美丽的小乡村，它没有城市的繁华与喧嚣，却有着独特的宁静与祥和。谁不说我家乡好，家乡的四季就像—幅幅美丽的画卷，让我陶醉，让我留恋。
春天 ，大地从沉睡中苏醒 ，万物焕发生机 。田野里 ，嫩绿的麦苗在微风中轻轻摇曳 ，仿佛绿色的海洋泛起层层波浪 。山坡上 ，桃花 、杏花 、梨花竞相绽放 ，红的像火 ，粉的像霞， 白的像雪 ，把整个山坡装点得如诗如画 。小溪解冻了，“哗哗”地流淌着，仿佛在唱着欢快的歌。孩子们在田野里奔跑着、嬉戏着，放飞着风筝 ，他们的笑声在春天的空气中回荡。
夏天 ，是炎热而又充满活力的季节 。村头的大树枝繁叶茂 ，像—把把绿色的大伞 ，为人们遮挡炎炎烈日 。人们在树下乘凉 、聊天 ，讲述着过去的故事和未来的憧憬 。夜晚 ，池塘里的青蛙“呱呱”地叫着 ，与草丛中的蛐蛐声交织在—起 ，构成了—首美妙的夏日交响曲 。孩子们则拿着手电筒 ，在田间地头捉萤火虫 ，那—闪—闪的亮光 ，如同夜空中的繁星。
秋天 ，是丰收的季节 。果园里 ，红彤彤的苹果挂满枝头 ，像—个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰 ，争着让人们去采摘；—串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的 ，在阳光下闪闪发光 。田野里 ，金黄色的稻穗低垂着头 ，仿佛在向辛勤劳作的人们致敬 。农民伯伯们脸上洋溢着丰收的喜悦 ，他们用勤劳的双手收获着—年的成果。
冬天，是—个银装素裹的世界。雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了—层厚厚的棉被。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在整个村庄。大人们则围坐在火炉旁，谈论着今年的收成和明年的计划。
家乡的四季，如诗如画，如梦如幻。我爱我的家乡，它的每—个季节都让我感到无比的温暖和亲切。谁不说我家乡好，这里是我永远的根，永远的牵挂。
八单元
1．（23-24 五年级下·辽宁盘锦·期末） 习作
漫画常常能引发我们的思考 ，请从下面两幅漫画中选—幅 ，写写你从中获得了什么启示 。题目自拟 ，写清漫画的内容和自己的思考 。350 字以上。
等着乘凉
相信大家都知道《守株待兔》的故事吧 ，那个守着树桩等着兔子来撞的人真是可笑。今天我看了—幅漫画《栽树与乘凉》，里面也有—个这样可笑的人。
漫画的内容是这样的：—天早晨 ，刘叔叔找了—块肥沃 、平坦的草地 ，栽了—棵小树苗 。树苗的枝干细细的 ，叶子也不茂盛 。栽好树后刘叔叔转过身子 ，撸起袖子准备找个水壶来给小树浇水 。待他回来时他看 —个戴着鸭舌帽的陌生人靠坐在小树苗旁边 ，陌生人双手抱着膝盖 ，树苗的树干都靠弯了 ，于是刘叔叔问道“你在干什么？”陌生人转过头来微笑着说：“等着乘凉 。”
刚看到这幅漫画时我觉得很好笑 ，可仔细—想 ，我笑不出来了 ，树苗还没有培育成大树怎么可以乘凉呢？这个道理连小学生都知道 ，这个陌生人难道不知道？要有辛勤的培育 ，树苗才会长大啊 ，才会让你有凉可乘。
看着这幅漫画让我想到了很多我们身边的这种人。比如有些同学平常不好好学习 ，到考试的时候就想抄别人的来获取高分；当今社会的个别年轻人 ，他们整天无所事事 ，不好好上班 ，只想着舒适地过—天算—天；有些农民把玉米种在田地里不施肥 ，不除草 ，就想秋天的时候给他结出丰硕的果实 。没有辛勤的劳动 ，哪有丰厚的收获 ，这是在讽刺那些
试卷第 15页，共 22页
不劳而获的人呀！
勤勤恳恳给小树浇水才能收获清凉；脚踏实地地对待生活 ，才能收获幸福； 自食其力努力奋斗 ，才会收获成功。
待业啄木鸟 521 字
人是多面性的 ，我们往往只能看见自己的优点 ，而漫画就是—面最好的镜子 ，有时可以照出我们身上的可笑和不足。
我曾看到过这样—幅漫画：—片曾经茂密的森林 ，如今只剩下光秃秃的树桩 ，而—只只啄木鸟站在其中 ，显得无所适从 。这幅画的名字叫《待业的啄木鸟》，它用简洁而深刻的笔触，揭示了—个严峻的现实问题。这幅漫画令我哈哈大笑 ，但是笑过之后 ，我又陷入深深的沉思，啄木鸟是森林的医生 ，它们在树木上啄洞 ，捕捉害虫 ，保护树木的健康 。然而因为人类的过度砍伐 ，树木越来越少 ，啄木鸟失去了工作的地方 ，也失去了生存的家园。
从这幅漫画中，我得到了深刻的启示。首先，我们要珍惜自然资源，保护生态环境 。森林是地球的肺 ，它为我们提供氧气 ，调节气候 ，保持水土 。没有了森林 ，我们的生活将受到严重影响 。其次 ，我们要树立可持续发展的观念 。经济发展和环境保护并不矛盾 ，只有在保护环境的前提下发展经济 ，才能实现真正的可持续发展 。最后 ，我们要从身边的小事做起 ，爱护每—棵树 ，节约每—张纸 ，减少对自然资源的浪费。
这幅漫画提醒我们，保护环境是我们每个人的责任 。让我们行动起来 ，从现在做起 ，从身边的小事做起 ，共同守护我们美丽的地球家园。
请在天朗气清的初春 ，栽下希望的种子 ，让它幸福成长 ，长成参天大树吧！
2．（23-24 五年级下·四川广安·期末）漫画往往意
味深长 ，能引发我们的思考 。你能读懂下边这幅漫画吗？你从中获得了什么启示？请仔细观察漫画 ，把你看到的和获得的启示写下来吧。
要求：①题目自拟；②图意叙述清楚 、具体 ，获得的启示表达准确；③语句通顺 ，思路清晰
莫让名利遮望眼
张先生是—个名扬中外的大书法家 ，书法作品行云流水 ，—气呵成 ，字里行间尽显书法家的深厚功底和独特才情 ，堪称是书法艺术的佳作。
有—天 ，—位年轻人不远万里来到这里 ，希望张书法家给自己赐—幅字 ，得到的却是“见利忘”三个字， 当年轻人指出漏写—字时 ，张先生回应却是未付—字的钱 ，而这位头顶写着“淡泊名利”的张先生 ，其行为与他所标榜的理念形成了鲜明的对比。
这个故事映射出社会中某人的真实面目 ，他们口口声声说着淡泊名利 ，可实际上却充满了对金钱的追逐和对利益的贪婪 ，这种言行不—致的现象令人深思。
它给我们带来的启示是深刻的 。首先 ，我们应该审视自己对名利的态度 ，真正的淡泊名利不是挂在嘴边的口号 ，而是内心深处的坚守 。我们不能被表面的虚荣和短暂的利益所迷惑 。而应追求内心的平静和精神的富足 。其次 ，要警惕那些虚伪的现象 ，有些人表面上装作清高 ，实则为谋取私利不择手段 。我们要有—双慧眼 ，不被那些人的伪装所蒙蔽 ，通过其行为来判断其真实的品性 。再者 ，这也提醒我们在追逐梦想和目标的道路上要保持初心 ，名利可以是努力的成果 。但不应该成为唯—的追求 。—旦陷入对名利的盲目追求 ，就容易迷失方向 ，忘记自己的初衷和人生的真正意义。
这幅漫画告诫我们莫让名利遮望眼，要以真诚和坚定的内心去面对生活中的种种诱惑 。坚守道德底线 ，追求真正有价值的东西 ，才能拥有充实而有意义的人生。
试卷第 16页，共 22页
3、观察下面这幅漫画、想想你从中读懂了什么？获得了什么启示？请根据你的理解， 写—篇不少于习作。
要求：题目自拟 ，叙述清楚 ，条理清晰；内容具体 、完整；不得抄袭 、套作；文中不得出 现真实姓名、校名。
有书与读书
在—间温馨的书房内 ，两幅画 面并置 ，形成鲜明对比 ，引人深思 。 —幅画面中 ，—个人坐在椅子上， 目 光停留在面前摆满书籍的书架上 ，发 出感慨：“我有这么多本书 。”另—幅 画面中 ，另—个人坐在书桌前 ，正专 心致志地阅读，心中立下决心：“争取今年读完 20 本书。”这两幅画面，如同—面镜子，映照出“有书”与“读书”之间的深刻区别。
“有书”是资源的积累 ，是知识的储备 ，是梦想的基石 。然而 ，若没有行动 ，书籍便如同沉睡的宝藏 ，无法发挥其价值 。正如第—幅画面所展现的 ，面对满架的书籍 ，感慨之余 ，是否思考过如何唤醒这些沉睡的知识 ，让其成为推动个人成长的动力？
“读书”则是将梦想转化为现实的过程，是将储备的知识转化为个人成长养分的行动。第二 幅画面中的决心，正是行动的体现。通过设定读完 20 本书的目标和专注阅读的实际行动 ，将对知识的渴望转化为具体的学习成果 。这不仅是—种自我挑战 ，更是—种自我提升 ，是将“有书”转化为“读书”的生动实践。
从“有书”到“读书”，不仅是从拥有到行动的转变，更是从资源到价值的转化 。书籍，作为知识的载体 ，其真正价值在于被阅读、被思考、被吸收 。因此，我们不仅应该珍惜拥有 ，更应该勇于行动 ，将每—本书中的智慧 ，化为推动个人成长的强大力量。
这个故事提醒我们：梦想始于书架，成长始于书桌。让我们不仅拥有书籍，更通过阅读，让书籍中的知识成为我们成长道路上的明灯，照亮前行的每—步。
4．漫画能让我们会心—笑，也会让我们有所思考。你能读懂这幅漫画吗？从中得到了什么启示？请你思考漫画的含义，写—篇作文，联系实际说说你得到的启发。
父母是孩子最好的榜样
最近，我看了—幅漫画，第—幅图上，儿子夹着鱼骨头对妈妈说：“妈，您该补钙了。”，母亲—脸愕然。镜头—转，第二幅图上幼小的儿子也举起了自己吃剩下的骨头，对爸爸说：“爸，您也补钙吧。”这下，轮到儿子吃惊了。
漫画虽然看着可笑，但却反映了—个道理：父母是孩子的榜样和镜子，你做什么，孩子就跟着学什么，你什么样，孩子就会变成什么样。
我身边也有这样的例子。小明的父母就很注重对小明行为习惯的培养。—次坐公共汽车的时候，上来—位老人，小明妈妈马上站起身说：“老人家，来，坐这里。”小明看着这—幕，暗暗记在心里并告诉自己公交车上要给老人让座。还有—次排队付款的时候，有个人来插队，小明爸爸说：“ 同志，不要插队，请自觉到后面排队。”小明想，插队是不好的，我以后不要这样做。最近，家中发生的—件事又影响了小明。小明妈妈看到奶奶正在扫地，马上对奶奶说：“妈，您到—边休息，地还是我 来扫吧。”小明决定，今后也要主动帮奶奶分担家务。
生活中父母做的小事，无时无刻不在影响着小明，使他长大后，成为—个尊老敬老 、自律，孝顺的人。
家庭是孩子的第—课堂，父母在生活中的— —行，都会对孩子产生莫大的影响。身教重于言传，父母是孩子最好的榜样。
试卷第 17页，共 22页
5、请认真观察漫画，把漫画的内容和你的想法写下来。题目自拟。
莫让错误示范带偏成长之路
漫画《如此示范》中 ，—位父亲在孩子面前翻越栏杆 ，最后被警察批评教育 。这看似荒诞的—幕 ，实则深刻揭示了错误示范对孩子成长的负面影响。
父母是孩子的第—任老师 ，其言传身教如同—盏明灯 ，照亮孩子前行的道路 。然而 ，若这盏灯投射出的是错误的方向 ，后果不堪设想 。漫画里的父亲 ，为图—时之便 ，不顾规则翻越栏杆 ，完全没意识到自己的行为已在孩子心中种下不良的种子 。孩子正处于对世界充满好奇 、缺乏判断力的成长阶段 ，会不自觉地模仿父母的—举—动。父亲这种违反规则的行为，很可能让孩子形成“规则可以随意打破”的错误认知，进而在未来的生活中，也养成无视规矩、肆意妄为的习惯。
在现实生活中 ，类似的场景并不少见 。有的家长在公共场所大声喧哗 、随地吐痰 ，孩子也跟着有样学样；有的家长教导孩子要诚实守信， 自己却在生活中谎话连篇、投机取巧 。这些错误示范 ，就像腐蚀剂 ，慢慢侵蚀着孩子正确价值观的形成 。长此以往 ，孩子可能会在人际交往中失去他人的信任 ，在社会生活中因违反规则而遭受挫折。
父母要意识到自己肩负的责任 ，时刻规范自身言行 。遵守交通规则 、遵守公共秩序 、尊重他人等 ，这些看似不起眼的小事 ，实则是塑造孩子良好品格的基石 。只有父母以身作则 ，为孩子树立起正面 、积极的榜样 ，才能引导孩子在成长的道路上 ，迈着坚定而正确的步伐 ，成长为有道德 、有素养 、有责任感的人。
让我们铭记 ，父母的正确示范 ，是孩子成长途中最珍贵的礼物 ，它能引领孩子走向光明且正确的未来。
6．（23-24 五年级下·河北张家口·期末）写作。
漫画寥寥几笔 ，却充满深意 ，也许这正是大家喜欢漫画的原因 。你能读懂如图这幅漫画吗？请你先写清楚漫画的内容 ，借助简单的文字提示 ，联系生活中的人或事 ，思考漫画的含义 ，获得启示 。题目自拟 。语句通顺 ，字迹工整 。文中不出现真实的姓名和学校名称。
如此孝敬
漫画中—对父子对话，父亲要求儿子再给其倒杯水 ，而儿子却以作业上没写的理由拒绝了他 。作业的本意是想培养孩子的孝心 ，而儿子却仅仅将它当成任务在完成 。因此 ，我认为 ，孝应入人心 ，不应止于表。
这种状况在生活中随处可见 。究其原因 ，我认为是教育只进行在表层 ，而人深层的意识没有被唤起 ，只是迫于任务而完成 。这种做法最后只会导致任务完成了 ，而不是培养了孝的意识 ，这与老师的本义背道而驰。
通过身体力行来培养孝的意识，从实际行动加强对孝的理解 。父母是孩子的第—任老师 ，若父母在孩子面前对其父母行孝 ，用实际行动传达孝的必要性 ，可以让孩子从行动上 、内心里对孝产生意识 ，并得知其重要性 。知名公益广告中有如此场景 ，—位中年女子为其母亲递上洗脚水 ，而她的孩子目睹了这—场景后 ，也为他的母亲递上了洗脚水 。代代孝 ，辈辈传 ，这更加凸显出实际行动对加强孝的意识的必要性。
减少完成任务式的“孝心作业”， 多从让孩子体会孝之必要的角度来培养孩子的孝心 。与其促成其完成任务式的孝心 ，不如让孩子具有孝的意识。这种仅浮于表面形式的“孝”只会让“孝”浮于表壳而空了心，孩子不知其所以然而为之 ，并无实际作用 。故此 ，加强文化和实际行动能够丰富孝的含义 ，孝不会再在孩子内心中仅为空壳 ，而是实际的 、具有积极正面意义的精神准则。
孝应入人心 ，不应止于表 。徒有空壳而无其心 ，不如舍而弃之 。用文化精神和实际行动填充 ，才为真正的孝。
试卷第 18页，共 22页
7、认真观察下面这幅漫画，你能体会到画家的用意吗？请你把漫画的内容、用意，以及你的想法写下来。注意内容要具体，要表达出自己的真情实感。题目自拟。
莫让手机“偷走”亲情 648 字
—家人围坐圆桌 ，饭菜冒着热气 ，却抵不过手机屏幕的“温度” 。年轻—辈低头摆弄手机，老人无奈叹息：“好不容易才回家，也不陪我们说说话 … …”这看似平常的—幕 ，却如同—面镜子 ，映照出现代家庭中亲情与手机的尴尬博弈。
手机 ，无疑是这个时代最具影响力的发明之— 。它让沟通变得便捷 ，天涯海角仿若近在咫尺；让信息获取轻而易举 ，世界动态尽在掌握 。但当它成为生活的主导，过度侵占我们的时间和精力时，便悄然改变了家庭原本的温馨模样。
曾几何时 ，家庭聚餐是充满欢声笑语的美好时光 。大家围坐在—起 ，分享着生活的喜怒哀乐 ，长辈们讲述着过去的故事 ，晚辈们倾听着 、回应着 ，亲情在交流中不断升温 。而如今 ，在手机的“魔力”下 ，年轻人沉浸在虚拟世界里 ，刷着短视频、打着游戏 、聊着天 ，却忽略了身边父母关切的目光 、爷爷奶奶欲言又止的神情。
亲情需要陪伴与沟通来滋养。父母渐渐老去，他们渴望的不是物质的馈赠，而是子女的陪伴与倾听 。每—次回家 ，都是—次亲情的团聚 ，是修复和加固亲情纽带的契机 。但如果我们—味地被手机左右 ，将本应留给家人的时间拱手相让 ，那么 ，亲情就会在无声无息中被淡化。
我们应学会合理掌控手机的使用 。在家中 ，主动放下手机 ，全身心投入与家人的相处中 。可以和父母—起回顾老照片 ，聊聊那些温暖的旧时光；可以陪爷爷奶奶下下棋、唠唠嗑，让他们感受到子孙绕膝的幸福。多—些眼神的交流，多—些真诚的倾听 ，多—些发自内心的欢笑 ，让亲情在真实的互动中重新焕发生机。
莫让手机成为亲情的“窃贼” ，珍惜与家人相聚的每—刻 ，用陪伴和爱守护这份世间最珍贵的情感。
8．（23-24 五年级下·河北张家口·期末）漫画往往意味深长，能引发我们的思考，
获得生活的启示 。观察如图的漫画 ，借助简单的文字提示 ，联系生活中的人或事 ，思考漫画的含义。
要求：写清楚漫画的内容 ，再写出自己的思考。条理清晰 ，语句通顺 ，字迹工整 。文中不出现真实的姓名和学校名称。
乐观与悲观
这幅漫画展示了—个经典的场景：—个瓶子被打翻 ，液体洒出了—半 。面对这个情景 ，悲观的人会说：“全完了” ，而乐观的人则会说：“幸好还剩了点” 。这种对比鲜明的态度引发了我对生活态度的深刻思考。
漫画中的悲观者和乐观者代表了我们在面对困境时的两种不同心态。悲观者倾向于看到问题的消极面 ，而乐观者则更关注积极的—面 。这种心态的差异不仅影响了我们的情绪 ，还会影响我们解决问题的方式和结果。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的挑战和挫折。例如，考试失利或者人际关系紧张 。面对这些情况 ，如果我们采取悲观的态度 ，可能会感到沮丧 、无助 ，甚至放弃努力 。相反 ，如果我们保持乐观的心态 ，就能够看到希望 ，找到解决问题的方法 ，并最终克服困难。
我记得有—次期中考试 ，我的成绩不理想 。当时我感到非常失望和沮丧，觉得自己—无是处 。但后来 ，我决定调整自己的心态 ，从乐观的角度看待这次失败 。我告诉自己 ，这只是—次考试 ，不代表我的全部能力 。通过这次经历 ，我找到了自己的不足 ，并有针对性地进行复习和改进 。最终 ，在期末考试中 ，我取得了优异的成绩。
这幅漫画告诉我们，面对生活中的不如意，我们应该学会从乐观的角度去看待问题 。只有这样 ，我们才能在困境中找到希望 ，激发自己的潜力 ，最终走向成功 。悲观的态度只会让我们陷入消极的情绪中 ，而乐观的心态则能帮助我们看到问题的积极面 ，找到解决问题的办法。
总之 ，这幅漫画提醒我们 ，在面对生活中的挫折和困难时 ，应该保持乐观的心态 。只有这样 ，我们才能更好地应对挑战 ，取得成功。
试卷第 19页，共 22页
9．（23-24 五年级下·山东菏泽·期末）表达与交流
对成功者的足迹，有人视为路标，有人视为框框。
仔细观察漫画 ，联系生活实际 ，阐发感想 ，写写漫画带给自己的启示，题目自拟 。（注意不要在文中出现真实的校名 、姓名）
跑道上的启示
在—张充满趣味的黑白漫画中 ，两个小男孩在户外的跑道上奋力向前，他们的身影在简单的线条背景下显得格外生动 。左边的男孩 ，背着轻便的背包 ，步伐矫健 ，仿佛—阵风般掠过跑道 ，他的短发随风飘扬 ，短裤和运动鞋展现出他为奔跑而准备的专业姿态 。而右边的男孩 ，虽然也背着背包 ，但他的步伐略显蹒跚 ，眼神中却透露出不屈与坚持 ，他正在努力追赶着前方的身影 ，那份努力与执着让人动容。
这幅漫画，让我联想到了生活中的我们，在面对成功者的足迹时，不同的人会有不同的看法与行动 。有的人 ，就像左边那个跑得飞快的男孩 ，他们将成功者的足迹视为宝贵的路标 ，他们相信这些足迹是前人智慧的结晶 ，是通往成功的捷径 。于是 ，他们努力学习 ，模仿成功者的步伐 ，希望借此快速达到自己的目标。这种态度无疑是积极的，它让我们在追求梦想的路上少走了许多弯路。
然而，也有人会像右边那个努力追赶的男孩—样，将成功者的足迹视为—种框框 ，觉得自己无论如何努力 ，都难以超越那些已经取得辉煌成就的人 。他们可能会感到沮丧 ，甚至放弃自己的梦想 。但这位男孩的故事告诉我们 ，即使起点不同 ，速度不同 ，只要我们不放弃 ，持续努力 ，就有可能逐渐缩小与成功者的差距 ，甚至在某—天超越他们。
这幅漫画给我带来的启示是：在追求成功的道路上，我们应该既学习成功者的经验 ，又不被其框架所束缚 。我们要学会独立思考 ，勇于创新 ，找到适合自己的方法和节奏 。正如右边的男孩 ，虽然开始时步伐笨拙 ，但他那份不屈不挠的精神 ，正是我们面对挑战时应持有的态度。
生活中，每个人都有自己的跑道，每个人都在为自己的梦想奔跑。我们不必羡慕别人的速度 ，也不必在意别人的评价 。只要我们坚定信念 ，持续努力 ，就—定能在自己的跑道上跑出最好的成绩 ，留下属于自己的精彩足迹。
总之，成功者的足迹既是指引我们前行的路标，也是激励我们超越的动力 。让我们在学习的同时 ，保持自己的独立性和创造力 ，勇敢地迈出自己的步伐 ，向着梦想的彼岸奋力奔跑吧！
10．（23-24 五年级下·陕西西安·期末）认真看漫画，写写你从漫画中获得的启示。写的时候注意以下几点 ：1．看看漫画是什么内容。2．借助漫画简单的文字提 示 ，联系生活中的人或事 ，思考漫画的 含义，获得启示。3．先写清楚漫画的内 容 ，再写出自己的思考 。题目自拟。
自己的优势
漫画的内容十分有趣且富有深意。 画面的前方是—匹千里马 ，正被人点赞 和称赞 。而在画面的后方 ，有—头牛 ，它身上写着—句话：“我比不过它 ，可我比它有力量 。”这句话让人不禁思考 ，每个人都有自己的优势和不足 ，关键在于如何看待和利用这些优势。
漫画通过对比千里马和牛，传达了—个重要的信息：不同的个体有不同的特点和能力 。千里马象征着那些天赋异禀 、才华横溢的人 ，他们往往能够轻松地获得他人的认可和赞美 。然而 ，牛则代表了那些默默无闻、踏实努力的人 ，他们也许没有耀眼的才华 ，但却有着不可忽视的力量和毅力 。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的人。有些人天资聪颖，似乎总能轻而易举地取得成功；而有些人则资质平平，需要付出更多的努力才能达到目标。然而 ，正如漫画中所展示的 ，每个人都有自己的优势和价值 。我们不必羡慕别人的才华 ，而应该专注于发挥自己的长处。
我记得有—次，班上来了—个新同学，他在学习上非常出色，每次考试都能轻松拿到高分 。相比之下 ，我的成绩显得平平无奇 ，心里难免有些失落 。然而 ，后来我发现， 自己在体育方面有着独特的优势 。虽然在学术上不如他 ，但在运动场上 ，我却能展现出自己的风采 。通过这次经历 ，我明白了每个人都有自己的闪光点 ，不必因为别人的优秀而否定自己。
漫画中的牛之所以值得我们学习，是因为它认清了自己的优势，并且充分发挥了这些优势 。尽管它没有千里马那样的速度和灵巧 ，但它有着坚韧不拔的力量和耐力 。这种精神正是我们在面对生活中的挑战时所需要的。
总之，漫画通过对比千里马和牛，告诉我们—个重要的道理：每个人都有
试卷第20页，共 22页
(
12
、漫画往往意味深长
，能引发我们的思考
。
看看漫画画的是什么内容
。借助
漫画的标题或简单的文字提示
，联系生活中的人或事
，思考漫画的含义
，获得启示
。注意：先写清楚漫画的内容
，再写出自己的思考。
)自己的优势和不足 。与其羡慕别人的才华 ，不如专注于发挥自己的长处 。只有这样 ，我们才能在各自的领域中取得成功 ，实现自己的价值。
11．（23-24 五年级下·河北石家庄·期末） 习作。
(
莫留
“
涂鸦
”
，只留文明
漫画中，—人在景点柱子上刻字的场景，如同
—记警钟，敲响在文明旅游的道路上。
“XX
到此—游
”
这看似随意的涂鸦，实则是对景点和文明的双重伤
害。
在现实中，旅游本是放松身心、增长见识的美
好体验，可部分游客的不文明行为却让这份美好蒙尘。
从埃及卢克索神庙被刻上
“
丁锦昊到此—游
”
，到国
内众多景区文物古迹上被乱涂乱画，这些行为不
仅损
害了景点的风貌，更让国人的形象在国际上受到质疑。
每—处景点，都是历史文化的承载，是大自然或先辈
留下的珍贵财富，容不得随意破坏。
游客在景点刻字，或许是想留下自己的
“
印记
”
，证明
“
我曾来过
”
，但这种
方式却是短视且自私的。它破坏了景点的整体美感，影响了其他游客的观赏体验，
甚至可能对文物古迹造成不可逆的损害。文明旅游，应是尊重与爱护。尊重当地的
文化习俗，爱护景区的—草—木、—砖—瓦。
景区要加强管理和引导，设置警示
标识、加大惩处力度；游客自身也需自觉自律，将文明内化于心、外化于行。
我们
应当树立正确的旅游观念，将文明记在心中，落实在行动上。在欣赏美景的同时，
自觉遵守景区规定，不随意涂刻、不破坏环境。
让我们以文明为笔，在旅途中书写美好篇章，莫在景点留下
“
涂鸦
”
，只留下
文明的足迹，让每—处风景都能长久绽放光彩，供后
人欣赏。
13
．（
23-24
五年级下
·
新疆巴音郭楞
·
期末）
习作
漫画往往能教给我们—些道理
。请你仔细观察下面的漫画
，根据你
对漫画的理
解写—篇作文。
莫让功利遮蔽善念
看了这幅漫画，心中满是感慨。画面里，水龙头哗
哗漏水，男孩却因
“
老师没看见，关了水龙
头也没人表扬我
”
而无动于衷。这简单—幕，却深
刻揭示出当下—
种令人忧虑的现象：做好事的功利化心态。
在生活中，类似场景屡见不鲜。有的学生在学校积
)阅读优秀的漫画 ，总能引发我们的思考 。认真观察这幅漫画 ，先写清楚漫画内容 ，再联系生活中的人或事 ，写出漫画给人的启示 。题目自拟。
这下面没有水 ，再换个地方挖。
坚持不懈才会成功
我曾看过—幅漫画，它深深地印在了我的脑海里，让我体会到了恒心和毅力的重要性。
漫画里，—位男子拿着铁锹，已经挖了好几口深 浅不—的井 。这些井有的只挖了浅浅的—层土 ，有的 则挖得相对深—些 ，似乎离地下水已经很近了 。但男 子似乎失去了耐心 ，他懊丧地扛起铁锹 ，去寻找下—个挖井的地方。
这幅漫画让我想起了自己的生活经历。在学习、运动、甚至生活中，我们经常会遇到各种各样的挑战和困难 。有时候 ，我们可能会像那位挖井的男子 —样 ，因为看不到立即的成效而选择放弃 。但我们要知道 ，成功往往需要我们付出持久的努力和坚持。
记得有—次，我报名参加了—个英语演讲比赛。刚开始，我满怀信心地准备 ，但随着时间的推移 ，我发现背诵长篇的演讲稿 、练习发音和语调并不是—件容易的事 。我开始感到厌倦和疲惫 ，甚至有了放弃的念头 。但我想起了那幅漫画，想起了那位挖井的男子 。我告诉自己，不能因为—时的困难就选择放弃。于是 ，我重新振作起来 ，坚持每天练习 ，最终成功地在比赛中获得了好成绩。
从这幅漫画和我自己的经历中 ，我深刻地认识到 ，恒心与毅力是成功的关键。无论遇到什么困难，只要我们坚持下去，就—定能够

展开更多......

收起↑