资源简介

(共76张PPT)
七年级下册
第一单元　青春时光
课标链接
课标内容 对应考点
核心 素养 [健全人格] 1.养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 2.认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 1.体会青春美好。
2.异性交往：做法。
内容 要求 [生命安全与健康教育] 了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。 [中华优秀传统文化教育] 1.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 2.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。 3.自信自强：做法。
4.行己有耻、止于至善：内涵、要求。
学业 质量 描述 能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境。(道德修养、健全人格、责任意识)
知识网络
青春的邀约
青春的心弦
青春时光
青春的证明
悄悄变化的我
（青春期生理、心理变化)
怎么做
调节矛盾心理
成长的不仅仅是身体
（思维培养)
怎么做 学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力
是什么 青春期生理变化、矛盾心理的表现
悦纳生理变化
男生女生
是什么 性别差异
怎么做 优势互补
是什么 青春萌动的表现
青春萌动
为什么 与异性交往的益处
(异性交往）
掌握与异性交往的原则
怎么做
正确认识和处理异性情感
为什么 自信的重要性
★自信
怎么做 收获自信，做自信的人
青春飞扬
为什么 自强的重要性
★自强
怎么做 做自强不息的中国人
是什么 “行己有耻”“止于至善”的内涵
青春有格
为什么 向榜样学习的原因：对个人、对国家和社会
怎么做 ★“行己有耻”“止于至善”的要求
男生女生
必备答题句
1.我们要悦纳青春期生理变化，追求青春的外在美与内在美的统一。(做法)
2.我们可以参加集体活动，求助他人，培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。(做法)
3.【新课标答题句】我们要体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。
4.独立思考表现为不人云亦云，有自己独到的见解，能接纳他人合理、正确的意见。
5.批判要勇于质疑，能表达自己的观点、提出合理化建议，考虑他人的感受，掌握技巧。(做法)
6.开发创造潜力要勤奋学习、热爱劳动、勇于创造，敢于打破常规，关注他人与社会。(做法)
7.与异性交往，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。(做法)
8.青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。(重要性)
9.自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。(做法)
10.“行己有耻”要求我们有知耻之心，树立底线意识，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(做法)
11.“止于至善”要求我们从点滴小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯。(做法)
第一课　青春的邀约
(一)悄悄变化的我[悦纳生理变化—直面矛盾心理]
1.青春期生理(身体)变化的主要表现有哪些 (P3)
(1)身体外形的变化：身体迅速长高、长壮。
(2)内部器官的完善：运动系统和神经系统等不断成熟。
(3)性机能的成熟：生殖器官发育和成熟。
2.青春期生理变化给我们带来了哪些影响 (P3~4)[2022·安徽1]
(1)积极影响：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
(2)消极影响：一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
教材情境
教材P4探究与分享改编　进入青春期，小薇脸上长出了很多痘痘，为此她很烦恼、自卑。妈妈告诉她不要太在意外表，内在美才是最重要的。小薇却觉得对女孩来说外在美才是最重要的。
请你对此进行评析。
①青春期生理变化是正常现象，小薇不应对此太过焦虑。②我们要悦纳生理变化；在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
3.悦纳青春期生理变化的做法。(P5)[2025·安徽3]
(1)正视身体的变化：不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化。
(2)追求外在美与内在美的统一：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
4.青春期矛盾心理(心理变化)产生的原因、主要表现及影响。(P5~6)
(1)产生的原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
(2)【教材·相关链接】主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
(3)影响：有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
5.正确认识和调节青春期的矛盾心理。(P6~7)
(1)认识：是正常的心理现象，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(2)调节：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②求助他人，学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。【教材·方法与技能】如：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自嘲。
易错易混
1.青春期的矛盾心理只会有阻碍作用，毫无积极影响。(×)
2.青春期的矛盾心理是正常现象，不需要调控。(×)
(二)成长的不仅仅是身体[学会独立思考—培养批判精神—开发创造潜力]
1.学会独立思考的原因和表现/要求。(P9)[2022·安徽14(2)；2021·安徽1]
(1)原因：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
易错易混
独立思考就是要形成独特个性，追求与众不同。(×)
[2021·安徽5]
(2)表现/要求：不一味追求独特，不人云亦云，有自己独到的见解，能接纳他人合理、正确的意见。
易错：追求独特≠特立独行
2.批判性思维的表现、意义和培养批判精神的做法。(P10~11)
表现 对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战
意义 ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
做法 ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，考虑他人的感受，让批判更容易被人接受，更有利于解决问题。②【教材·方法与技能】要掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；要具有一定的建设性，不是一味否定
教材名言
学贵有疑。(P10)
知识点：在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
3.青少年为什么要开发创造潜力 (P12)[2022·安徽1]
(1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青少年思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
教材情境
教材P11探究与分享　为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，同学们提出了很多建议，但都觉得没有特色。晓琳建议用漫画的形式画一幅“集体照”作为班级名片，同学们纷纷表示同意，并称赞晓琳的想法很有创意。得到同学们的认可后，晓琳主动接下这个任务，并很快完成了一幅精美的“集体照”。
请你对晓琳的行为进行评析。
①晓琳敢于打破常规，开发自己的创造潜力，值得我们学习。②自己的努力得到他人的认可，会让我们更加自信，奋发向前；建设美好集体，需要每个人的智慧和力量。③我们要主动在建设集体中担责，提高自己的能力和素质等。
4.我们应怎样开发创造潜力 (P12~13)[2023·安徽6]
(1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)勤奋学习、热爱劳动、勇于创造，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
5.创造与生活、实践的关系。(P12~13)
(1)创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
(2)创造离不开实践。
6.创造离不开实践的原因。(P13)
(1)人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
(2)社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
考点链接：创新与生活的关系(九上第二课)
我的烦恼
◇我不喜欢爸妈干涉我的事情。可是，当我遇
◇最近不知道怎么了，感觉自
某校为响应“双减”政策，助力学生身心健康成长，成立了向阳心理社。以下是该社团成员分享的相关内容。
[新问法·支招
我的成长
◇学
◇最近
【参考答案】 ①(青少年)中学生要树立自信，客观认识自己，学会接纳自己；积极面对和处理青春期的矛盾心理，学会克服青春烦恼；学会调控自己的情绪。②(家庭)父母要尊重子女，积极与子女沟通；营造良好的家庭氛围，关注孩子的心理健康。③(学校)学校要组织丰富多彩的课间活动；开设心理课程，加强心理健康教育等。(6分，每点2分)
“怎么做”类
　　此类型设问面对社会生活、个人成长等各种问题，要求结合材料，运用所学知识，提出有针对性、切实可行的做法。
1.常见问法：建言献策、出谋划策、合理化建议、解决方案、支招、破解之道等。
2.解题思路：
(1)看设问有没有主体限定。如无主体限定，可从多个主体分析，如党、国家、政府、企业、社会、公民(青少年)等。
(2)看设问有没有知识限定。如无知识限定，可结合具体命题情境多点得分；可从多个角度分析，如经济、政治、法治、文化、社会、生态等。
第二课　青春的心弦
(一)男生女生[他和她—优势互补]
1.【教材·相关链接】对性别角色的认识。(P14~15)
(1)性别差异表现：①生理上：青春期男女第二性征的相继出现(最显著差异)。②心理上：性别角色方面的差异。③社会行为上：在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
(2)性别刻板印象：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2.对性别角色认识的积极意义、局限性及对待态度。(P16)
(1)积极意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
(2)局限性：可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
(3)对待态度：在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
数据情境
从上面的图表中你能获得哪些信息
①勇于打破性别刻板印象，促进自身成长。②男生女生拥有各自的优势，应该相互学习，共同进步。
3.如何正确对待男生女生的性别差异，做到优势互补 (P17)
(1)男生女生拥有各自的性别优势，平静而欣然地接受男生女生的性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响。
(2)认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
(3)不同性别的个体有差别，但不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(4)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
(二)青春萌动[异性朋友—异性情感]
1.青春期心理萌动的表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。(P18)
2.与异性交往的益处。(P19)
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，不断完善自己。
(2)有助于学习对方身上的优秀品质，实现优势互补。
(3)是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3.如何恰当地与异性交往 (P17~21)[2025·安徽3]
(1)相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
(2)内心坦荡、言谈得当、举止得体。(与异性交往的原则)
(3)慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感。
(4)掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率。【七下新版教材】
漫画情境
请你运用男生女生相关知识，对漫画进行点评。
①学校制定这种校规有合理性，但限制了异性正常交往，不利于学生身心健康成长。②男生女生拥有各自的优势，异性正常交往能够相互学习，实现优势互补，不断完善自己。③学校应引导男生女生正常交往；学生要遵循与异性交往的原则等。
4.正确认识和处理异性情感。(P20~21)
(1)认识：①心中萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，对异性的欣赏和对美好的向往不是真正的爱情。
(2)处理：慎重对待，理智处理。
新教材知识补充
异性交往中，我们应如何学会自我保护 【七下新版教材】(P9~11)
(1)了解性知识，树立正确的性观念。
(2)应当自重自爱，言谈举止不越界。在涉及性的问题上要注意边界和规则。
(3)增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
(4)树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
第三课　青春的证明
(一)青春飞扬[成长的渴望—飞翔的力量(自信、自强)]
1.自信的内涵：就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。【七下新版教材】
2.自信的重要性。(P25)
(1)青春的探索需要自信。①自信让我们充满激情，坚定信心和希望。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
(2)自信让人乐观坚定，远离自负与自卑。【七下新版教材】
教材名言
古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。(P27)
知识点：自强需要磨砺坚强意志。
3.我们怎样才能收获自信，做自信的人 (P26)
(1)努力克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。相信自己，勇敢尝试，不断进步。
(2)收获自信的方法：①找准定位，扬长避短。②专注当下，积极行动。③勇于探索，增强底气。【七下新版教材】
(3)怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。【七下新版教材】
4.自强的内涵：是自我勉励、发愤图强。是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。【七下新版教材】
5.自强的重要性。(P26)
(1)自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。
(2)①对个人：自强，使人自主自立，使人奋发向上。②对国家：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。【七下新版教材】
热点情境
　　淮北市淮纺路小学Clever跳绳队入选2025年全国“新时代好少年”。该跳绳队自成立以来，将体育精神与德育教育深度融合，冬练三九，夏练三伏。多年来，跳绳队员们凭借顽强的毅力和不懈的努力，在跳绳领域取得了令人瞩目的成绩。
从上述事迹中，我们可以看出增强自强品质的价值何在
①让我们更加自信。②帮助我们更加勇敢地面对、战胜困难和挫折。③促进我们坚定信念，努力追逐和实现梦想等。
6.如何做自强不息的中国人 (P26)[2025·安徽4]
(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
(2)自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
(3)①树立远大理想。②求得真学问，练就真本领。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。【七下新版教材】
新教材知识补充
自尊【七下新版教材】(P26~31)
(1)内涵：是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
(2)重要性：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
(3)表现：自尊的人能认可自己，知廉耻、明是非，不爱慕虚荣。
(4)做自尊的人：要学会维护自己的人格尊严，学会不断提升自己，学会尊重他人。
(二)青春有格[行己有耻—止于至善]
1.“行己有耻”的内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。(P28)
2.为什么要做到“行己有耻” (P28)
青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
举例：考试不作弊、不乱扔垃圾
教材名言
羞恶之心，义之端也。(P28)
知识点：我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
3.如何做到“行己有耻” (P28~29)
(1)我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
(2)有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
(3)树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
(4)磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
4.【教材·方法与技能】如何增强自控力 (P29)
(1)增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。
(2)增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。
(3)加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。
5.“止于至善”的内涵：是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。(P29)
→举例：日行一善、学习榜样
漫画情境
漫画启示青少年应增强哪些优秀品质
①践行“止于至善”的青春格调。②践行见义勇为的传统美德。③践行友善的价值要求。④汲取榜样的力量，关爱他人，服务和奉献社会。⑤养成亲社会行为，传递情感正能量等。
6.怎样做到“止于至善” (P29~31)
(1)从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
(3)养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。
7.我们为什么要向榜样学习 (P30~31)[2023·安徽5；2022·安徽2]
【变式设问】榜样的力量。
(1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
(2)对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
(3)对国家和社会：①善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。②有利于营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚。【新课标答题句】
教材名言
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。(P29)
知识点：“止于至善”是人的一种精神境界。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(P29)
知识点：从小事做起，积少成多，积善成德。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(P30)
知识点：善于寻找好的榜样，向榜样学习。
日省其身，有则改之，无则加勉。(P31)
知识点：养成自我省察的习惯，积极调整自己，端正自己的行为。
8.【课标设问】如何体会青春期的美好
(1)悦纳生理变化，调节矛盾心理，促进青春期生理和心理协调发展。
(2)学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，促进青春期思维发展。
(3)正确对待两性关系，恰当地与异性交往，理智处理青春期的朦胧情感。
(4)培养自信、自强的品质，激荡青春活力，助力青春成长。
(5)“行己有耻”“止于至善”，活出青春的格调。
1.[2025·安徽3]青春期是身体发育和心理发展的加速期。七年级男生小刚在生活中遇到了烦恼。以下解答正确的是( )
C
考点一
青春美好
序号 烦恼 解答
① 喜欢和女生开玩笑，想表现自己，却引起反感 把握好交往尺度，言谈得当，举止得体
② 看到同学长高长壮，自己还这么瘦小 追求内在美，不必在意外在形象
③ 已经长大了，妈妈还是对我什么事都要管 加强沟通，相互理解
④ 总是否定别人，很多同学不喜欢我 求同存异，善于发现别人的闪光点
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本题考查与他人交往、青春期生理变化等。异性交往需把握分寸，言谈举止得体有助于建立良好关系，①符合题意；与父母加强沟通能化解矛盾，促进相互理解，③符合题意；学会欣赏他人优点、求同存异是人际交往的重要原则，④符合题意。青春期应接纳身体变化，追求内在美不等于完全忽略外在形象，②错误。
2.[2023·安徽6]我国首位“太空教师”王亚平提出，多用新方法、新技术，让科普工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素养。科普工作从说教式向体验式转变( )
①能让青少年窥见科学的神奇　②能杜绝重理论轻实践的现象　③有助于激发青少年创造热情　④有利于引导青少年热爱科技
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
C
【解析】本题考查开发创造潜力、科学素养等。多用新方法、新技术，实现科普工作从说教式向体验式转变，这有利于青少年感受科学的奥秘和神奇，激发青少年的科学兴趣和创造热情，引导青少年培养科技创新品质，①③④正确。科普工作从说教式向体验式转变，有利于改变重理论轻实践的传统教育方式，但是无法杜绝这一现象，②错误。
3.[2022·安徽1]青春，风华正茂，是人生画卷中最华美的篇章；站在青春的起点，我们怀揣创造美好明天的梦想。这句话告诉我们( )
①青春意味着向上的活力　②青春梦想是一种臆想　③青春意味着可肆意放纵　④青春孕育着无限希望
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
【解析】本题考查青春飞扬。青春的我们精力充沛、思维敏捷、渴望成长，青春意味着向上的活力，孕育着无限的希望，①④正确。青春的梦想不是臆想，是对美好生活的愿望，②错误；青少年应该把握青春，开发自身的创造潜力，全面提升个人的素质，而不应该肆意放纵，挥霍青春，③错误。
*此外，[2022·安徽14(2)]涉及考查独立思考、批判精神、创造潜力。
考点二
考点三
异性交往
*此外，(2025·安徽3)涉及考查异性交往。
自信、自强
*此外，(2025·安徽4)涉及考查自强。
行己有耻、止于至善
4.[2023·安徽5]某村开展道德模范、最美家庭和身边好人、好邻居、好媳妇等先进典型评选，传播“好人”精神，鼓励大家择善而为，促进了乡风文明。这说明( )
①社会主义核心价值观需要人人践行
②学习好榜样有利于构建和谐社会
③崇德向善的社会风尚需要共同营造
④典型评选活动决定社会道德环境
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
考点四
A
【解析】本题考查榜样的作用。该村开展模范人物评选，传播“好人”精神，促进乡风文明，有利于发挥榜样引领作用，促进社会主义核心价值观的落实，营造崇德向善的社会风尚，①②③正确。“决定社会道德环境”夸大了先进典型评选活动的作用，④错误。
5.[2022·安徽2]中国航天人敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国，是青少年学习的榜样。向他们学习有助于青少年( )
①养成攻坚克难的品质　②激发爱国奉献的情怀　③增强自傲自负的勇气　④汲取勇攀高峰的力量
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
【解析】本题考查止于至善、向榜样学习。中国航天人不畏艰险、壮志报国，是青少年学习的榜样。向他们学习有助于青少年养成攻坚克难的品质，激发爱国奉献的情怀，汲取勇攀高峰的力量，①②④正确。我们应该自信自强，自傲自负不可取，③错误。
一、选择题(每小题2分，共12分)
1． 进入青春期后，小丽脸上长了几颗痘痘，她感到很烦恼。对此小丽应该( )
①拒绝交往，封闭自己　
②悦纳青春期的身体变化　
③追求内外兼修的青春之美　
④尽情玩乐，享受美好青春
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
2．[2025·江西]“您好，这里是‘12356’心理援助热线，请问有什么可以帮您 ”全国统一心理援助热线“12356”已在江西全面开通。这条24小时不打烊的“生命连线”，有助于我们( )
①寻求专业帮助，学会化解烦恼　②战胜所有挫折，增强生命韧性　③关注心理健康，调整心理状态　④逃避现实生活，追求精神独立
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
3．下面漫画《跟着脚印，丢了思考》启示我们应该( )
A．遵守规则
B．敢于批判质疑
C．自信自强
D．坚持集体主义
B
上图中向日葵的生长姿态，对青少年成长的启示是( )
①克服各种困难，排除不利成长环境
②增强适应能力，积极迎接人生挑战
③筑牢发展根基，厚实人生长卷底色
④树立远大理想，不懈追求生命之光
A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④
4．[2025·四川宜宾]某校开展“追光育苗”实践活动，组织学生种植向日葵。老师寄语：“种子藏着光的密码，愿你我以向阳姿态，播撒心灵的真善美。”
D
5．[2025·蚌埠三模]《礼记·大学》记载：“此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。”这一古训提醒我们要( )
A．敢于竞争，展示自己
B．严于律己，行己有耻
C．将心比心，豁达大度
D．以诚相待，开诚布公
B
6．[原创]“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列做法符合“止于至善”的是( )
①积善成德，从点滴小事做起　②见贤思齐，汲取榜样的力量　③发展个性，只关注个人利益　④自我省察，检视自身的不足
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
B
二、非选择题(共20分)
7．(10分)阅读材料，完成下列要求。
注：“躺平”指的是面对压力时，采取与努力拼搏相反的人生态度，对于未来没有目标，缺乏奋斗的动力，满足于当前的生活学习现状。
(1)结合上述对话与自身实际，谈谈在日常生活中，你如何凭借自尊、自信、自强的品质，让自己在青春中展翅高飞。(6分)
①自尊：尊重自己，知廉耻、明是非，不做有损人格的事，如信守承诺。②自信：相信自己，勇于尝试挑战，如主动参与课堂发言。③自强：克服困难，坚持努力，如攻克学习难题。(6分。每点2分)
(2)你是否赞成A同学的观点 请说明理由。(4分)
不赞成。(1分)“躺平”是消极的人生态度，青春需要奋斗，只有努力才能实现价值，逃避会错失成长机会。(3分)
8．(10分)汲取榜样力量，活出生命精彩。同学们分享了自己心目中榜样的故事。
　　他主导研制了中国第一代核潜艇。因保密需要，隐姓埋名三十载未回家乡，仅靠有限的零散资料和模型玩具，带领团队攻克无数技术难关，为我国核潜艇事业作出卓越贡献。他始终坚守“对国家的忠，就是对父母最大的孝”的信念，将一生奉献给国防事业。他是“核潜艇之父”黄旭华。
他导演的电影登顶全球动画电影票房榜。他大学就读药学专业，但从小酷爱绘画的他自学动画软件，毕业后更专注于动画创作，追求自己的梦想。他在电影创作中遭遇诸多困境，却从未放弃打磨剧本、改进制作技术，最终凭《哪吒之魔童闹海》将中国神话推向世界，展现独特东方魅力。他是动画导演饺子。
(1)榜样的故事看似不同，却有着共通之处。说说你从这些榜样身上汲取到哪些突出的精神力量。(4分)
无私奉献、爱国敬业、艰苦奋斗、坚持不懈、勇于创新、自立自强、坚定理想信念等。(4分。答出两点即可)
(2)每个人的生命都有自己独特的使命。结合上述榜样的故事，谈谈如何活出生命的精彩。(6分)
①将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来，增强责任感和使命感。②要努力学习，积极探索，勇敢面对生活中的困难与挫折。③努力学习，积极参加社会实践活动，培养实践创新能力。④脚踏实地，从现在做起，从身边的小事做起，在平凡中创造伟大等。(6分。答出三点即可)

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