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部编版道德与法治八年级7.9.2《提高防护能力》教学设计
课题 7.9.2《提高防护能力》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养:积极弘扬社会主义核心价值观，在危急时刻能对他人伸出援助之手。法治观念：树立法治意识，在日常生活中自觉遵纪守法，用法律保护自己的生命安全。健全人格:提高命安全意识和自我保护能力。掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。责任意识:珍爱生命，增强坚韧弘毅、自立自强的心理素质，提高应对挫折的能力。
重点 提高危险预判能力，提高避险和逃生能力；
难点 防护和急救的知识与技能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们该怎样提高防护能力？ 第九课 守护生命安全第二节 提高防护能力 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P70-73内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我们为什么要提高防护能力？ 2、为什么要提高危险预判能力？3、为什么要提高避险和逃生能力？4、为什么要学习防护和急救的知识与技能？5、怎样提高防护能力？三、师生合作探究(一) 提高防护能力01探究一：生活观察 探究二：播放视频《健全传染病监测预警体系，保障人民健康和公共卫生安全》视频给我们什么启示？①山东省政府新闻办于2025年5月20日举行新闻发布会，邀请省疾控局主要负责同志等介绍山东健全传染病监测预警体系，保障人民健康和公共卫生安全情况。②习近平总书记强调，疾病预防控制体系是保护人民健康、保障公共卫生安全、维护经济社会稳定的重要保障。党和政府高度重视公共卫生体系建设，坚持预防为主，建成国家、省、市、县四级防疫机构，坚持专群结合、群防群控，大力开展爱国卫生运动。④公共卫生体系是保障全民健康的重要一环，是推进健康中国建设的重要内容。只有构建起强大的公共卫生体系，健全预警响应机制，全面提升防控和救治能力，织密防护网、筑牢筑实隔离墙，才能切实为维护人民健康提供有力保障。探究三：材料探究探究四：知识探究我们为什么要提高防护能力？点拨：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。(二) 提高防护能力02探究一：探究分享这个事例给你哪些启示？点拨：①材料中突降特大暴雨，灌入隧道，隧道里的车辆和人员面临危险，所以要及时脱险，离开危险之地。小侯最早意识到水位上涨可能危及生命，并劝人们弃车逃生，许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难，这启示我们关爱他人生命，坚持生命至上，敬畏生命。②我们要提高危险的预判能力。在自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判的。日常生活中要主动学习安全知识，以便更好地应对突发状况。③面对非人力可抗拒的自然灾害或人为灾难，要以预防为主，大部分人为灾难要及时制止，增强安全意识和自我护意识。探究二：播放视频《应急管理部：汛期遭遇暴雨台风等自然灾害如何避险》视频给我们什么启示 ①国家防灾减灾救灾委员会办公室、应急管理部8月5日上午举行汛期安全知识发布会。近年来，受全球气候变化影响，灾害性天气的突发性、极端性、不确定性愈加明显，特别是进入汛期，突破历史纪录和传统认知的灾害频繁发生。②党的十八大以来，习近平总书记对防灾减灾救灾工作作出一系列重要论述和指示批示，他指出：坚持安全第一、预防为主，建立大安全大应急框架，完善公共安全体系，推动公共安全治理模式向事前预防转型。③2025年2月，中共中央、国务院印发《国家突发事件总体应急预案》，明确提出构建风险防控新机制，健全风险防范化解机制，将安全风险防范工作融入基层网格化管理体系，推动风险防控关口前移。强化人人尽责，突出人人享有，形成“预防在先、发现在早、处置在小”的主动布防格局。探究三：知识探究为什么要提高危险预判能力？点拨：①自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。②危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。探究四：播放视频《 2025年全国防灾减灾日公益宣传片》视频给我们什么启示 ①2025年5月12日，是第17个全国防灾减灾日。今年全国防灾减灾日的主题是“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”。②我国是世界上地震活动最强烈、地震灾害最严重的国家之一，占全球7%的国土上发生了全球33%的大陆地震，约57%的人口、51%的城市和58%的国土位于地震高风险区。全国防灾减灾日期间，各地区、各部门结合当地防灾减灾实际情况，采取灵活多样的形式，向公众普及灾害常识、防灾减灾知识和避灾自救互救技能。③通过设立“防灾减灾日”，有利于进一步唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。探究五：探究分享探究六：知识探究为什么要提高避险和逃生能力？点拨：①平时，我们应当积极参加安全演练活动。②在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；③有效利用各种资源，以便求救和逃生。探究七：方法技能探究八：播放视频《这些日常急救知识 关键时刻能救命》视频给我们什么启示 ①世界急救日是红十字会与红新月会国际联合会于2000年设立的纪念节日，时间为每年9月的第二个周六，旨在呼吁各国普及急救技能，提升公众在突发事件中的自救互救能力 。2025年9月13日是世界急救日主题为“急救与气候变化”。②生活中，意外往往突如其来，在专业医护人员无法及时抵达现场的时候，患者身边人的急救能力在很大程度上决定了生命的长度。学习急救知识，不仅是对自身生命的保障，更是成为他人生命守护者的关键。③按照急救与防护四先四后原则，应先处理危重病人，再处理较轻病人，而在同一患者中，先救治生命，再处理局部。户外展开施救时，要观察现场环境，得确保自己和伤者的安全，必要时可充分运用现场可供支配的人力、物力来协助施救。探究九：知识拓展探究十：知识探究为什么要学习防护和急救的知识与技能？如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。探究十一：知识归纳怎样提高防护能力？①提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。②提高避险和逃生能力。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。③学习防护和急救的知识与技能。掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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（统编版）七年级
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9.2 提高防护能力
守护生命安全
第9课
第三单元 珍爱我们的生命
新课导入
生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们该怎样提高防护能力？
学习目标
道德修养:
积极弘扬社会主义核心价值观，在危急时刻能对他人伸出援助之手。
法治观念：
树立法治意识，在日常生活中自觉遵纪守法，用法律保护自己的生命安全。
健全人格:
提高命安全意识和自我保护能力。掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。
责任意识:
珍爱生命，增强坚韧弘毅、自立自强的心理素质，提高应对挫折的能力。
教学重点 提高危险预判能力，提高避险和逃生能力；
教学难点 防护和急救的知识与技能。
自主探究
请同学们认真阅读课本P70-73内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、我们为什么要提高防护能力？
2、为什么要提高危险预判能力？
3、为什么要提高避险和逃生能力？
4、为什么要学习防护和急救的知识与技能？
5、怎样提高防护能力？
课堂探究
01
生活观察
①不随地吐痰、不乱扔垃圾；
②打喷嚏时使用纸巾遮挡口鼻；
③保持适当体育锻炼，增强免疫力；
④选择干净、安全的食品等。
维护公共卫生安全的知识和做法
说说在生活中如何提高我们的防护能力。
①提高身体安全防护能力，如避免危险环境和学会基本自卫技巧。
②提高健康防护能力，如养成良好卫生习惯和均衡饮食。
③ 提高应急处理能力，如学习急救知识和应对自然灾害的措施。
健全传染病监测预警体系，保障人民健康和公共卫生安全
视频探究
①山东省政府新闻办于2025年5月20日举行新闻发布会，邀请省疾控局主要负责同志等介绍山东健全传染病监测预警体系，保障人民健康和公共卫生安全情况。
②习近平总书记强调，疾病预防控制体系是保护人民健康、保障公共卫生安全、维护经济社会稳定的重要保障。党和政府高度重视公共卫生体系建设，坚持预防为主，建成国家、省、市、县四级防疫机构，坚持专群结合、群防群控，大力开展爱国卫生运动。
④公共卫生体系是保障全民健康的重要一环，是推进健康中国建设的重要内容。只有构建起强大的公共卫生体系，健全预警响应机制，全面提升防控和救治能力，织密防护网、筑牢筑实隔离墙，才能切实为维护人民健康提供有力保障。
视频给我们什么启示
视频探究
近日，国家防灾减灾救灾委员会办公室会同有关成员单位，对2025年前三季度全国自然灾害情况进行了会商分析。前三季度，我国自然灾害以洪涝和地质灾害、地震灾害、台风灾害、风雹灾害、干旱灾害为主，低温冷冻和雪灾、森林火灾、沙尘暴灾害、海洋灾害、生物灾害等也有不同程度发生，共造成5512.2万人次不同程度受灾，死亡失踪742人，紧急转移安置和需紧急生活救助301.3万人次，倒塌房屋1.2万户7.14万间，损坏房屋23.2万户63.6万间，农作物受灾面积5301.9千公顷，直接经济损失2176.5亿元。
2025年11月份，我国自然灾害以洪涝和地质灾害为主，风雹灾害、低温冷冻和雪灾、沙尘暴灾害、台风灾害、地震灾害、生物灾害等也有不同程度发生。各种自然灾害共造成全国17.23万人次不同程度受灾，死亡1人，紧急转移安置和需紧急生活救助近900人次，倒塌房屋10余户60余间，损坏房屋500余户800余间，农作物受灾面积7.3千公顷，直接经济损失4.33亿元。
给我们什么启示
①党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将防灾减灾救灾工作摆上更加突出重要位置。
②习近平总书记就防灾减灾救灾发表一系列重要讲话，作出一系列重要指示，强调高度重视和防范化解各种重大风险，坚持人民至上、生命至上，切实把确保人民生命安全放在第一位落到实处。
③在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国特色的防灾减灾救灾体系基本形成，防灾减灾救灾事业取得了举世瞩目的伟大成就。
在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。
材料探究
知识探究
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
我们为什么要提高防护能力？
课堂探究
02
①材料中突降特大暴雨，灌入隧道，隧道里的车辆和人员面临危险，所以要及时脱险，离开危险之地。小侯最早意识到水位上涨可能危及生命，并劝人们弃车逃生，许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难，这启示我们关爱他人生命，坚持生命至上，敬畏生命。
②我们要提高危险的预判能力。在自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判的。日常生活中要主动学习安全知识，以便更好地应对突发状况。
③面对非人力可抗拒的自然灾害或人为灾难，要以预防为主，大部分人为灾难要及时制止，增强安全意识和自我护意识。
这个事例给你哪些启示？
探究分享
视频探究
应急管理部：汛期遭遇暴雨台风等自然灾害如何避险
①国家防灾减灾救灾委员会办公室、应急管理部8月5日上午举行汛期安全知识发布会。近年来，受全球气候变化影响，灾害性天气的突发性、极端性、不确定性愈加明显，特别是进入汛期，突破历史纪录和传统认知的灾害频繁发生。
②党的十八大以来，习近平总书记对防灾减灾救灾工作作出一系列重要论述和指示批示，他指出：坚持安全第一、预防为主，建立大安全大应急框架，完善公共安全体系，推动公共安全治理模式向事前预防转型。
③2025年2月，中共中央、国务院印发《国家突发事件总体应急预案》，明确提出构建风险防控新机制，健全风险防范化解机制，将安全风险防范工作融入基层网格化管理体系，推动风险防控关口前移。强化人人尽责，突出人人享有，形成“预防在先、发现在早、处置在小”的主动布防格局。
视频给我们什么启示
视频探究
知识探究
为什么要提高危险预判能力？
①自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
②危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
视频探究
2025年全国防灾减灾日公益宣传片
①2025年5月12日，是第17个全国防灾减灾日。今年全国防灾减灾日的主题是“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”。
②我国是世界上地震活动最强烈、地震灾害最严重的国家之一，占全球7%的国土上发生了全球33%的大陆地震，约57%的人口、51%的城市和58%的国土位于地震高风险区。全国防灾减灾日期间，各地区、各部门结合当地防灾减灾实际情况，采取灵活多样的形式，向公众普及灾害常识、防灾减灾知识和避灾自救互救技能。
③通过设立“防灾减灾日”，有利于进一步唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。
视频给我们什么启示
视频探究
探究分享
你还知道哪些避险方法（避险要诀）？
我们如何提高避险和逃生能力？
①积极参加学校、社区组织的各类应急演练，熟悉流程和方法；②通过书籍、网络课程、专家讲座等学习不同灾害的避险知识；
③在家中准备应急包（包含水、压缩饼干、急救药品、手电筒等），并和家人制定家庭逃生路线及集合点；
④平时留意生活环境中的安全出口和避险区域，做到心中有数。
①户外时，远离建筑物、大树、电线杆、广告牌等危险物，迅速跑到空旷平坦的地方；
②在教室时，听从老师指挥，抱头蹲在课桌下，待震动减弱后有序撤离到操场；
③在车内时，立即靠边停车，不要停在桥下、高架下或大树旁，待地震过后再安全离开。
知识探究
①平时，我们应当积极参加安全演练活动。
②在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；
③有效利用各种资源，以便求救和逃生。
为什么要提高避险和逃生能力？
拥挤踩踏事件的预防与自护方法
踩踏自救的二十四字诀
紧急侧卧 双手扣颈 护住头部
蜷缩成团 并腿收拢 全身紧绷
方法技能
这些日常急救知识 关键时刻能救命
视频探究
①世界急救日是红十字会与红新月会国际联合会于2000年设立的纪念节日，时间为每年9月的第二个周六，旨在呼吁各国普及急救技能，提升公众在突发事件中的自救互救能力 。2025年9月13日是世界急救日主题为“急救与气候变化”。
②生活中，意外往往突如其来，在专业医护人员无法及时抵达现场的时候，患者身边人的急救能力在很大程度上决定了生命的长度。学习急救知识，不仅是对自身生命的保障，更是成为他人生命守护者的关键。
③按照急救与防护四先四后原则，应先处理危重病人，再处理较轻病人，而在同一患者中，先救治生命，再处理局部。户外展开施救时，要观察现场环境，得确保自己和伤者的安全，必要时可充分运用现场可供支配的人力、物力来协助施救。
视频给我们什么启示
视频探究
海姆立克法急救法
美国医生.亨利海姆立克1974年发明的一套利用残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。海姆立克急救方法为喉咙部位被异物或食物堵塞发生窒息后采取的急救措施。
知识拓展
知识探究
如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
为什么要学习防护和急救的知识与技能？
知识归纳
怎样提高防护能力？
①提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
②提高避险和逃生能力。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
③学习防护和急救的知识与技能。掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
03
课堂练习
课堂练习
1、为促进“平安校园”建设，某校举行消防安全进校园宣讲活动。作为自身安全的第一责任人，青少年必须（ ）
①珍爱生命，增强安全意识
②独自处理各种安全隐患
③灾难是小概率事件，不必在意
④学习安全知识，提高防护能力
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
B
课堂练习
2、面对可能发生的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，拥有避险和逃生能力非常重要。下列做法有利于提高避险和逃生能力的是（ ）
①有效利用身边可以利用的各种资源，以便求救和逃生
②危险来临时，保持头脑冷静，快速逃离到安全地带
③积极参加安全演习活动
④待在家里，千万不要外出
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
课堂练习
3、夏季是溺水事故多发季节，每一起事故都意味着家庭的悲剧。为避免悲剧的发生，下列做法可取的是（ ）
①坚决不在江边、水库边、河边、湖边等水域的边缘游玩
②发现有人落水时，采取大声呼救、报警等方式安全施救
③万一遇到不幸落水，用力拍打水面并大声呼救寻求帮助
④为了增加课外研学的经验，和同学结伴去不明水域游泳
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
课堂练习
4、地震心理学上有一个“12秒自救机会”，即地震发生后，若能镇定地在12秒内迅速躲避到安全处，就能给自己提供最后一次自救机会。在这12秒内，下列做法正确的是（ ）
①身处较低楼层的人应迅速撤离，分散到空旷的场地上去
②在高层教室上课时，应迅速从楼上往楼下跑
③在户外的人要保护好头部，尽量避开高楼、广告牌、大桥等危险之处
④在山区的人不要靠近山体、悬崖
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
A
板书设计
提高防护能力
提高防护能力的原因
提高防护能力的做法
提高危险预判能力
提高避险和逃生能力
学习防护和急救的知识与技能
作业布置
阅读材料，回答问题。
2024年11月25日至27日，黑龙江省鹤岗市普降大暴雪，最大累计积雪深度49厘米。27名居民被困深山无法自行脱困，群众所携食物消耗殆尽。兴安分局接到群众报警求助后，立即开展救援行动。民警通过无人机搜寻被困群众，成功确定被困群众位置。由于积雪太深，车辆无法进入，救援队伍徒步前往群众被困地点，为群众发放救援物资，并详细讲解救援计划，护送群众下山。从白天到黑夜，最终成功解救所有被困群众。
(1)材料内容体现了什么
(2)请你谈谈我们在生活中应如何提高防护能力
(3)请写出以下学校生活中的安全注意事项：
课间下楼梯：
放学时的校门前：
参考答案
(1)体现了党和政府敬畏生命，坚持人民至上，生命至上；体现了关爱他人生命。
(2)①面对生活中可能遇到的各种自然灾害，事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命；②提高危险预测能力；③提高避险和逃生能力；④学习防护和急救的知识和技能。
(3)课间下楼梯：靠右慢行，不推挤、不追逐打闹。
放学时的校门前：有序排队，注意来往车辆，不随意离开队伍。
34
Thanks!
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7.9.2《提高防护能力》课时训练
一、单项选择题：
1．日常生活中，未成年人要学会自我保护。下列情形中不正确的做法是（ ）
A．夜里家中发现燃气泄漏，立即打开电灯，关闭燃气阀门
B．被困在失火房间，要用湿布捂住口鼻，以防止浓烟引起窒息
C．遭遇不法侵害时，要记住犯罪分子的特征，不要做无谓反抗
D．厨房油锅着火，要迅速关闭炉灶，用锅盖盖严灭火
2．心搏骤停，黄金抢救时间是4分钟之内。基于此，全国各地陆续在公共场所配置“救命神器”AED（自动体外除颤仪），并做好设备培训，以挽救生命、减轻伤害。这（ ）
A．能够让人们自觉地珍爱他人的生命
B．说明危险预判能力不是天生就有的
C．有利于提高防护能力，践行生命至上的理念
D．表明生命是不可逆的、有限的
3．我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中大部分发生在医院外。为此，某校专门开设了急救培训课。该校此举（ ）
①有利于提升学校医疗服务保障能力 ②有利于争分夺秒挽救他人的生命 ③有助于学生掌握急救的知识与技能 ④使每位学生都将成为医生作为个人发展目标
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．学校举办的安全教育讲座中，一则案例引发同学深思：某地突降暴雨，一条隧道里堵了上百辆车。当雨水灌进隧道时，车主小侯意识到如果水位上涨到一定程度，人会被困在车里，于是他下车不停地拍打他人的车门，劝人逃生，许多人因此避免了一场灾难。这则案例启示我们（ ）
①要觉察潜在的威胁生命安全的因素 ②只要具有安全意识，便可规避所有事故 ③当灾难发生时，我们只需保证自己的安全 ④要主动学习安全知识，提高危险预判能力
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
5．2025年暑假前夕，某学校组织了防范校园欺凌活动，通过法治讲座、主题班会、现身说法等形式进行防欺凌安全教育，指导帮助学生学会自我防护。以下举措对中小学生防欺凌有帮助的有（ ）
①遇事沉着冷静机智灵活，善于向老师、家长、警方寻求帮助 ②认真聆听防欺凌讲座，提高自我防范的能力 ③积极参加消防演练，掌握自救逃生必备技能 ④发生被欺凌事件后息事宁人，以免事情闹大
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．近日，教育部部署开展第三批全国学校急救教育试点工作，进一步深入推进学校急救教育工作。据悉，第三批试点工作拟遴选3000所学校参与，目标是覆盖各个学段，通过试点工作，推动各级各类学校深入开展急救教育，面向师生普及急救知识和技能，提高校园应急救护能力。教育部的部署（ ）
①能够杜绝安全隐患，确保学生的生命安全 ②有利于增强学生的安全防范意识，敬畏生命 ③有利于学生掌握基本的自救互救技能 ④有利于提高学生的自我保护意识和能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．生一炉火、烧一壶茶、放两把干果、烤几颗橘子或柿子，与三五好友围炉而坐，喝茶聊天烤火……然而，随着围炉煮茶“走红”，不少人在家“尝鲜”，却引发了一氧化碳中毒、火灾等安全问题。这提醒我们（ ）
①围炉煮茶存在安全隐患，应该严令禁止 ②增强风险意识，不因好奇做危险的事情 ③要加强与好友的联系，维护真挚的友谊 ④要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．守护生命安全需要我们增强安全意识和提高防护能力，以下自救自护方法中正确的是（ ）
①地震发生时，要迅速撤离到安全空旷区域 ②皮肤不小心烫伤起泡时，可以迅速刺破水泡以减少伤害 ③遭遇校园霸凌要及时向老师和家长说明，寻求帮助 ④突遇雷雨天气，可站在大树下避雨
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．在全国中小学生安全教育日来临之际，各地各学校积极组织各种形式的安全教育活动，如安全知识讲座、应急疏散演练、校园安全检查等；国家相关部门的工作人员纷纷走进校园，开展安全教育工作。这旨在（ ）
①提升学生自我保护和应急逃生避险的能力 ②提高学生的危险预判能力，防患于未然 ③让学生掌握防护和急救的知识与技能 ④让学生长时间保持良好、稳定的心理状态
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，由应急管理部与中央广播电视总台联合制作的《全民安全公开课》第三季于当日起播出。节目聚焦森林草原防灭火、汛期溺水逃生等五大场景，用创新表达让安全知识“活”起来。这一节目旨在（ ）
①丰富人们的安全知识储备 ②满足人民群众物质文化需求 ③降低自然灾害的发生频率 ④提高人们的避险和逃生能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．2025年4月，某大学联合幼儿园组织防汛演练，模拟“暴雨导致一楼进水”：老师用湿毛巾捂幼儿口鼻，引导转移到二楼；后勤人员快速搬运沙袋堵水；校医检查幼儿身体状况。这次演练的意义有（ ）
①保护未成年人生命安全 ②提升多部门协作应急能力 ③让参与者掌握基本逃生技能 ④浪费人力，没必要开展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．学生刘某发现校园内多处配备了自动体外心脏除颤仪等急救装备，学校还多次面向学生开展急救培训。学校这样做是为了（ ）
①帮助学生掌握一些紧急救护知识和技能 ②在情况紧急的时候可以争分夺秒地施救 ③使学生认识到要敬畏生命，坚持生命至上 ④严厉打击侵犯青少年生命安全的违法行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．救护员目前不是一种职业类型，而是一种称呼，所有实施过紧急救护行为的人都可以被称为“救护员”。这些救护员身处天南地北、各行各业，紧急关头他们敢救、会救，以实际行动传递人道主义精神。要成为一名救护员，我们应该（ ）
①关注环境卫生，维护公共卫生安全 ②关爱他人的生命，关怀和善待他人 ③谨慎对待生命关系，将自身生命置于他人生命之上 ④在日常生活中学习和掌握防护和急救的知识与技能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．某学校一名学生在课间跑操时发生心搏骤停，关键时刻，7名同学挺身而出，有的负责判断生命特征，进行心肺复苏；有的组织疏散围观人群，保持空气流通；有的飞奔去报告老师和校医，上演了一场“教科书式”急救。这启示我们在生活中（ ）
①要增强风险意识，提高避险和逃生能力 ②应学会见义智为，传递社会正能量 ③要掌握基本的急救方法，主动救人救急 ④守护生命，首先要养护自己的精神
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．学校经常举行集体活动，防止拥挤踩踏事件的发生、提高自我防护能力显得尤为重要。以下做法能够有效预防踩踏事件和提升学生防护能力的有（ ）
①上下楼梯、台阶抓牢扶手 ②不在人流量大的地方长时间停留 ③发生拥挤，用力推掇，给自己创造安全空间 ④一旦摔倒，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析说明题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 近期，多地积极响应安全防护号召，全面铺开一系列丰富多样的安全教育活动。学校里，老师们通过生动案例普及自然灾害应对知识，带领学生进行地震、火灾逃生演练；社区中，专业医护人员开展急救技能培训，为居民现场演示心肺复苏、包扎止血等操作。这些活动涵盖不同场所，借助多样化内容，全力提升民众在面对各类突发状况时的防护能力，为生命安全保驾护航。
(1)结合材料一，分析开展这些安全教育活动的意义。
材料二 因为小明所在的学校经常开展地震逃生演练，所以小明和同学们在地震发生时能迅速有序地撤离到安全地带。在某个社区，居民们因为学习过急救知识，在一位老人突发疾病时及时对其进行心肺复苏等急救，为医护人员的到来争取了宝贵的时间。
(2)结合材料二，请谈谈我们应如何提高防护能力以应对突发情况。
(3)请分享你在日常生活中运用防护知识成功避险或者帮助他人的经历。
17．【守护生命】
5月12日是“全国防灾减灾日”,按照要求,学校每年都会组织全体师生进行了一次防震减灾安全演练,集中开展形式多样的防灾减灾宣传活动。小丽所在的学校也是其中之一。对此活动,小丽却说：“防震减灾演习毕竟只是演习,不用太当一回事。”
(1)请你从“增强安全意识”的角度,辨析小丽的观点。
(2)树立安全意识你有哪些妙招
生活中,我们不可避免的会遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,要想保障生命安全,除了具有较强的安全意识,还需要掌握有效的救护知识和技能。
(3)为提高防护能力,我们应该怎么做
参考答案
1．A 2．C 3．C 4．D 5．A 6．D 7．C 8．B 9．A 10．B
11．A 12．A 13．C 14．C 15．B
16．(1)示例：①能让民众掌握应对自然灾害、事故灾难等的方法。②有利于民众提升自救与救他的能力。③有利于民众在灾害或灾难来临时保护自己的生命。④有利于减少伤亡与损失，提高全社会的避险救灾水平。
(2)示例：① 增强危险预判意识，主动学习安全知识，科学识别潜在风险。 ② 积极参加各类安全演练，提升在紧急情况下的逃生与自救能力。 ③ 学习并掌握基本的防护与急救技能，并在实际生活中灵活运用。
(3)示例：在商场中遇到人群拥挤时，我按照所学的防拥挤踩踏知识，抓住旁边的柱子，避免了被人群裹挟，同时提醒身边的人不要慌乱。
17．(1)小丽的观点错误。安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或者他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。防震减灾演练是增强安全意识的有效途径，我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
(2)树立规则意识，自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命；增强风险意识，能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，不盲目触碰一些危险的领域。
(3)提高危险预判能力；提高避险和逃生能力；学习防护和急救的知识和技能。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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