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专题八 语言表达（情景对话、采访词、活动设计）
一、综合性学习
（2025·贵州·中考真题）黔城中学学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动。
1．为了让同学们了解中国桥梁建设的新成就，第一小组准备邀请知名桥梁专家王教授于2025年6月27日（星期五）下午做一场专题讲座。下面是第一小组组长打电话邀请王教授的对话，请补全横线处内容。
组长：王教授，您好！① 。
王教授：你好，小黔同学！请问你有什么事吗？
组长：我校学生会准备举行以“桥”为主题的学习活动，想请您为同学们讲一讲“中国桥梁建设的新成就”。② ，地点在学校礼堂。③ ？
王教授：可以的。
组长：谢谢王教授！正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见！
王教授：再见！
2．下面是第二小组介绍“贵州桥梁”的文稿片段。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。
①由于地形、地貌等原因，贵州自古交通不便，那么王阳明曾感叹道：“连峰际天兮，飞鸟不通。”②在伟大的中国共产党的领导下，贵州人迎难而上，仅在“十三五”期间，就建成了18座世界级桥梁。③目前，贵州在建和建成的桥梁已有3万余座，“县县高速、黔程万里”的美好愿景成为了现实。④贵州申请的桥梁技术专利填补了国内的多项技术空白，贵州桥梁创造了数十个世界第一，⑤凭借桥梁数量众多、造型丰富，规模宏大、技艺精湛等优势，贵州被誉为世界级“桥梁博物馆”。⑥近年来，贵州还以知名桥梁为中心，打造集桥梁观赏与高空探险为一体的旅游项目，为贵州桥梁资源的利用开辟了新路径。
3．第三小组把俗语和诗句组合起来，向大家解说“语言是沟通的桥梁”，其中用来劝告大家“恰当选择说话方式，有效拉近心灵距离”最合适的一项是（ ）
A．逢人只说三分话——欲辨已忘言
B．话不投机半句多——相顾无相识
C．良言一句三冬暖——天涯若比邻
D．忠言逆耳利于行——有恨无人省
4．（2025·重庆·中考真题）学校将开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。
（1）下面是关于“孝”的内涵探讨，请补充对话。
小语：“孝”是爱，子女要关心体贴父母。
小文：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。
小庆：
小红：
小语：“孝”的内涵太丰富了！
（2）德育处李老师委托你转告小语，让他参加学校组织的敬老活动，后天上午九点在学校集中，统一前往“夕阳红”养老院。
第二天，你遇见小语，这样说：
（2025·黑龙江·中考真题）为弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀，龙江中学九年级（1）班开展主题为“传承红色基因”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
5．文案编辑组请小语同学设计一条宣传标语，但他只写出了前半句，请你运用所学知识，补写后半句。
前半句：不朽的抗联精神 后半句：
6．活动策划组以诗歌、舞蹈、音乐、书画等艺术形式弘扬东北抗联精神，请选择恰当的选项补全活动形式。（每空只填写一个序号）
（1）鲜花献英烈——
（2）丹青颂英烈——
（3）在松花江边——弘扬东北抗联精神歌舞表演
（4）辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵
（5）永远在路上——重走东北抗联路
备选项：①弘扬东北抗联精神书画创作 ②纪念东北抗联英雄仪式 ③弘扬东北抗联精神电影展播
7．信息宣传组定于下周三9时在学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛。作为班长的你去邀请学校语文组王老师担任评委，你会怎么说？
8．新闻采风组决定采访东北抗联博物馆馆长，请你帮助补全以下采访提纲。
采访提纲 时间、地点 2025年6月29日10时，东北抗联博物馆
采访对象 东北抗联博物馆馆长
① 了解东北抗联历史，弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀
采访方式 面对面访谈
采访用具 纸、笔、② （填写一种即可）
采访问题 问题一：东北抗联精神的内涵是什么？ 问题二：③
（2025·黑龙江·中考真题）为了弘扬中华优秀传统文化，学校正在开展“大美戏剧校园行”活动，请你参与并完成以下任务。
9．【识脸谱 知文化】任务一：小齐同学为“戏曲脸谱”专区设计了Logo，脸谱右半部分是汉字“”（戏）的一部分，请结合“知识支架”，填写“”字的书体类型 。
知识支架： 书体类型示例 甲骨文 金文 篆书 楷书
小安同学要为“戏曲对联”专区创作一副对联，请你根据所给词语帮他完成上联。
上联： ；
下联：老生庄，武生勇，小生风流。
备选词语 红脸 忠 蓝脸 黠 奸悍 白脸 义 黑脸 拙 儒雅
10．【看表演 话传承】任务二：小何同学来到“戏曲舞台”剧场，观看了同学们精彩的课本剧表演。演出结束，他采访了屈原的扮演者小语。请你补全采访内容。
小何：（1） ？
小语：我认为戏剧表演，主要把握两点：一是对剧本的理解。要正确理解剧本的主题，准确把握戏剧冲突；二是舞台表现。表演要自然，感情充沛，表情丰富。
小何：你认为我们应该如何传承戏曲文化？（写出两点）
小语：（2） 。
小何：感谢你接受我的采访。我相信，我们的民族艺术之花一定会开得更加灿烂！
11．（2025·四川达州·中考真题）阅读下面材料，继续了解家乡“渠县刘氏竹编”非物质文化遗产。
“渠县刘氏竹编”这门传统技艺至今保持生命力，其原因在于不断求新求变，与时代结合。刘氏竹编技艺第一代传承人是刘嘉峰，他把竹编当作一种技艺，致力于对竹编高难度技艺的极致追求与传承创造；新一代竹编创新人是刘江，他把竹编当作一种语言，从审美与艺术角度，让竹编回归生活；新一代竹编传播人是刘海燕，她主要负责竹编文化的宣传推广。他们以三重姿态守护这门技艺：______。当古老的竹篾遇上新时代的经纬，这门指尖上的艺术，正以“守正不守旧，创新不离根”的姿态，在时代浪潮中激起粼粼波光。
(1)【非遗守护】下列语句填入语段横线处，语意连贯，顺序最合理的一项（ ）
①以竹为育，播文化之种，研发竹编文化课程，让竹编文化在美育、劳育、心理教育的土壤里萌发生机。
②在技艺传承与新时代创新中，渠县刘氏竹编既是案头雅致的文艺佳品，也是走向校园的非遗文化，甚至是国际舞台上的东方名片。
③以竹画形，守工艺之本，让每一根竹丝都烙印着传承的坚守；
④以竹达意，融时代元素，表达当代的美学追求和展现时尚风格；
⑤2022年刘氏瓷胎竹编花器《莲籽》在第五届国际工艺创新博览会大放异彩。
A．④③①⑤② B．③④①⑤② C．⑤②③④① D．⑤②④③①
(2)【非遗采访】小州和小文准备采访刘氏竹编第一代传承人刘嘉峰，以下是他们采访问题的讨论，请你加入。
小州：小文，你想向刘嘉峰老师了解哪方面的内容？
小文：我想进一步了解他的“竹编字画”。
小州：我更想了解他在追求高难度竹编技艺过程中发生的故事。
小文：这也是一个不错的点。你帮我看看，我这样提问合适不？“刘伯伯，你好！你首创的‘竹编字画’得益于什么灵感？”
小州：因为采访问题要注意用语得体，我建议你把采访称呼改为“您”。你也帮我看看，我的采访问题是“刘伯伯，您好！您能谈谈刘氏竹编的发展历史吗？”
小文：谢谢。小州，你的采访问题估计达不到采访目的，建议你修改为① 。
小州：谢谢你的建议。
小文：为了深度挖掘“竹编字画”方面的内容，我该怎样进一步提问呢？
小州：② 。
……
小文：这么一讨论，采访问题更得体，有针对性了。
小州：我们明天去采访吧。
(3)【非遗思考】在快节奏的现代生活浪潮下，有的非物质文化遗产在新时代大放异彩，有的面临着传承困境。请结合活动材料和下面的图表，谈谈你对非物质文化遗产传承发展的思考。
（选自《中国非物质文化遗产发展现状报告》）
12．（2025·吉林长春·中考真题）语文老师设计了戏剧学习的系列活动，请你参加。
【学前准备】
(1)老师请同学们自建戏剧知识学习资料夹，下列不适合放入的一项是（ ）
①经典剧目 ②剧本基本特点 ③戏剧排演知识
④门票制作 ⑤戏剧分类 ⑥票房统计
A．①⑤ B．②③ C．③⑤ D．④⑥
【难点突破】
(2)将《愚公移山》改编为课本剧时，同学们需要确定它的矛盾冲突。请你根据课文内容和知识卡片，帮他们完成任务。
人与环境的冲突：
人与人的冲突：
知识卡片1
冲突：文艺作品中所刻画的不同性格、不同情势、对立力量或人物内心各种思想感情的矛盾及其激化。（《辞海》第六版上海辞书出版社）
知识卡片2
在读剧本时，要了解剧本形式上的特征，把握主要情节，特别要注意把握戏剧冲突，包括人与人、人与环境、人物内心的冲突。（《义务教育教科书 语文》九年级 下册）
【合作探究】
(3)设计舞台说明时，同学们纷纷发表看法。请你设想愚公的动作、神态，也来设计一处舞台说明。
愚公（______）智叟啊！你也太顽固了。我死了不是还有儿子吗？儿子还有孙子啊！子子孙孙是无穷无尽的，面对不会增高增大的山，怎么就能挖不平呢？
【表演提示】
(4)经过排练，课本剧《愚公移山》即将上演。请你在舞台表现方面给演员一条提示。
（2025·四川广元·中考真题）舞台小天地，天地大舞台。请结合材料，完成小题。
风筝文化 京剧艺术 资料链接
肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性。 京剧中的“净”：额头饱满，眉眼嘴较开阔，代表威武刚强的男子。 风筝制作被列为中国非物质文化遗产。仿照燕子制作的风筝，按头部特征分为不同的类型。京剧脸谱通过不同图案、色彩、脸型及眉眼等表现人物的不同特征。
瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性。 京剧中的“旦”：面部较小，大眼睛，樱桃口，代表温婉美丽的女子。
雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童。 京剧中的“娃娃生”：面部图案较简单，代表天真烂漫的孩童。
13．下列选项不正确的一项是（ ）
A．风筝制作与京剧脸谱都属于中华优秀传统文化。
B．瘦燕风筝与京剧中的“旦”都可以用来表示女性。
C．“燕子风筝”按身形特征可分为肥燕风筝、瘦燕风筝、雏燕风筝。
D．不同类型的“燕子风筝”在头部设计上各具特色，这一点与京剧行当中的脸谱相似。
14．京胡、大锣是京剧演出中重要的伴奏乐器。京胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若用这两种乐器为改编后的京剧《卖炭翁》伴奏，下列说法正确的一项是（ ）
A．“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑！”应用大锣伴奏，突出卖炭翁的声音洪亮。
B．“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒！”应用京胡伴奏，表达卖炭翁的无奈和悲伤。
C．“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来！”要表达黄衣使者愤怒的情绪，可用京胡伴奏。
D．“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食！”要营造强硬紧迫的氛围，应用大锣伴奏。
15．（1）学校拟开展“中国古典戏剧节”活动。下列最不适合作为本次戏剧节展演的一部名著是（ ）
A．《西游记》——角色扮演，体验取经之路的艰难险阻。
B．《水浒传》——场景再现，感悟梁山好汉的爱恨情仇。
C．《骆驼祥子》——对话演绎，感受祥子人生的三起三落。
D．《儒林外史》——群相同台，体会不同视角的儒林百态。
（2）戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从上题给出的四部名著中任选一个你喜欢的人物，仿照【设计示例】，用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。
【颜色内涵】 红忠紫孝，黑正粉老。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。 水白奸邪，油白狂傲。灵神佛精，金银普照。 【设计示例】 我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调，象征包拯的刚正不阿、铁面无私。额头标志性的“明月”，寓意他能明辨是非。这一设计，鲜明地展现出包拯的清官形象和威严气质。
（3）剧本是戏剧演出的文本依据。请结合上题你所选择的人物，仿照【改写示例】创作剧本，展现戏剧冲突。（微写作，不少于100字）
【改写示例】 （某天傍晚，孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃） 吕蒙（大步上前，向孙权行礼，神色恭谨）主公，有何吩咐？ 孙权（面对吕蒙，言辞恳切）爱卿如今已是掌管军中事务之人，不可以不学习呀！ 吕蒙（面露难色）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这……依臣看来，这事还是再缓缓吧。 ……
16．（2025·四川广安·中考真题）今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。作为参赛者，你需要完成以下任务。
(1)制定演讲比赛计划。请你根据图示补充完整。
(2)撰写演讲稿结语。将空缺内容补充完整，注意语意连贯。
八十年前，他们抛头颅、洒热血，取得抗日战争的胜利；八十年前，他们呕心沥血、殚精竭虑，迎来黎明的曙光；八十年前，① 。当代中学生② ？我们要努力学习文化知识，以实际行动报答社会、报效祖国。亲爱的同学们，让我们铭记历史、不忘国耻，踏着先辈足迹，书写无愧于历史、无愧于时代的华彩篇章！
(3)模拟演讲现场答辩。评委老师提问：“有同学认为，现在‘抛头颅、洒热血’所体现的革命精神有些远离我们的生活。你怎样反驳这种观点？”
（2024·江苏南京·中考真题）南京是世界文学之都，学校举办一年一度的“相聚文都”系列活动。下面是活动推荐单：
阅读分享会 专题互动
⊙南京人文史讲座：烟水气与帝王州 ⊙《诗经》绘本交流 ⊙一本书·一出戏·一座城 ⊙星星离我们有多远 ⊙文学糖果铺 ⊙文字游戏坊 ⊙戏曲化妆体验 ⊙文化名人的奇幻旅行
17．大家一起参与专题互动。
（1）“文字游戏坊”征集美食对联。你们看到关于豆腐的图文，小文想出了上联，你对出下联。
上联：温润如玉四时备
下联：
（2）一道字谜题难住了小语，你猜出了谜底并给他解说
谜面：一块豆腐，切成四块，放到锅里，盖上锅盖。（打一字）
解说：谜底是“画”字，因为
（3）“文化名人的奇幻旅行”互动区可以通过高科技虚拟前人的相貌举止。你参照示例，从下列名人中任选一位，设计他在文都的个性化出场。
杜牧 宋濂 吴敬梓 朱自清
【示例】李白在南京的一家小酒馆与友人饮酒作别，此时柳花飞舞，他在墙上挥毫写下《金陵酒肆留别》。
18．小文在班级群中提出疑惑，你根据活动内容回复他。
小文：看了活动推荐单，感觉又是人文史，又是戏曲，太“雅”了点。这次活动是不是距离同学们有点儿远？
你：
19．（2024·广东广州·中考真题）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。
(1)任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。
活动环节 活动形式 活动目的
介绍人工智能 编排一期黑板报 宣传普及人工智能相关知识
评价人工智能 呈现同学们对待人工智能的态度
运用人工智能 进行一场人机写作赛 引导同学们适应人工智能时代的到来
(2)任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。
我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。
(3)任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。
20．（2024·青海·中考真题）【阅读材料】
材料一 8月2日，在青海省果洛藏族自治州玛多县黄河乡，有摄影师拍摄到白唇鹿、岩羊、棕熊等百余只珍稀动物集体“散步”的画面。可见，通过一系列生态保护修复工程的实施，黄河源头生物多样性得到了有效保护。
材料二 “千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听”文化艺术周在化隆县群科新区拉开帷幕。
材料三 8月6日，“行走黄河源头·旅读大美青海”2023首届（青海）黄河文化旅游带宣传推广系列活动暨启动仪式在海南藏族自治州贵德县举行。为向世界传播黄河文化，推介黄河旅游，“直播黄河”——2023首届黄河文化旅游带全网宣传推广活动同步举办。直播以海南州龙羊峡为总直播室，分别在沿黄九省区和青海省沿黄市县设立分直播点16个，带领网友畅游黄河文化旅游带。从三江源到黄河入海口，黄河展现出的不同姿容，彰显了推进黄河高质量发展进程中的多样性、包容性、互助性，实现了主题内涵的深刻挖掘和生动呈现。打造具有国际影响力的黄河文化旅游带，正是保护、传承、弘扬黄河文化的创新之举。
【新闻采访】
请你根据上述材料，设计自己的采访计划，完善下面的采访提纲。
采访提纲
采访时间 8月7日下午
采访对象 （1）
采访目的 （2）
采访方式 深度访谈，照片拍摄
采访用具 纸、笔、相机和手机
采访问题 示例：您怎么看待三江源野生动物保护问题呢？
（3）①
②
（2024·黑龙江·中考真题）“2024年冰雪旅游十佳城市”，哈尔滨位列榜首。冰情雪韵、热情好客的冰城火爆出圈，带动了全省旅游业的发展，也点燃了各地学校组织活动的热情。你所在学校与南方某地爱华中学九年级联合开展“感受冰雪魅力”的研学活动，你是活动小组成员，请你完成以下任务。
21．请你为本次研学活动设计一条宣传标语。
22．活动小组准备出一期关于“感受冰雪魅力”的简报，请仿照示例，再设计两个板块名称。
板块一：最炫冰雪运动 板块二： 板块三：
23．参加研学活动的小龙，初次来到北方，想去体验冰雪项目，由于北方天冷路滑，需要做好防护，你要对他说什么？
24．研学活动即将结束，请你为家乡代言，向即将返程的南方小伙伴推荐家乡的一种美食，或一处具有代表性的景点，并做简要介绍。（30字以上）
（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）“龙年游龙江，夏季好风光”，第六届黑龙江省旅游产业发展大会即将召开。你所在的社区开展了“助力家乡旅游发展”系列活动，请你作为志愿者，和社区工作人员共同完成以下任务。
25．任务一：为提升家乡形象，你和社区工作人员对街面招牌用字不规范等问题进行调查反馈。请补全以下环节。
26．任务二：为家乡代言，做小小文旅推介官。请你录制小视频向游客介绍自己的家乡（可选择当地特产、旅游景点或特色美食等进行介绍），在视频中你会如何表达？
（2024·山东潍坊·中考真题）今年是纪念“五四”运动105周年，学校开展“强国有我·青春有为”主题实践活动。请结合以下材料，完成后面的任务。
【材料一】
青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
——李大钊
【材料二】
1985年出生的郭玺是“八步沙林场”治沙造林先进群体的第三代治沙人。从2016年起，他从父辈手中接过治沙的接力棒，创新采用机械治沙、网络治沙等方式，提高了治沙效率。林场管护区林草植被覆盖率从不足3%提高到70%以上。
【材料三】
武汉大学南北极科考队的青年队员们，远离亲人，投身科考研究，身处最低零下30摄氏度、最高10级大风的极地风雪世界，团队密切合作，攻克技术难关，实现了我国极地科考史上多个“从0到1”的突破。
27．【宣青春之志】请结合“材料一”为本次活动拟写一条宣传标语。要求：内容紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法，不超过16字。
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28．【扬青春之光】校报“青春·印迹”专栏，拟推介上述优秀青年事迹。请结合“材料二”“材料三”补充完成栏目导语。
青春应该留下怎样的印迹？每个人都有自己的答案。 ； 。青春本就多姿多彩，生机无限。但从他们的青春中，总能找到最美的青春底色，汲取到奋进的力量。
29．【解青春之惑】学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，请结合三则材料给你的启示，发表自己的观点。
同学A：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？
同学B；我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意！
同学C，我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，名利双收、这样才有意义！
我：____________________________________________________________
30．（2024·湖南长沙·中考真题）活动调查小组拟开展调查采访，请你参加。
A．请你根据要求，帮助调查小组设计一个采访问题。
采访对象：家长
采访目的：了解活动开展过程中家长的参与情况
采访问题：（1）
B．调查小组拟针对活动效果进行问卷调查，请你完成下面的表格。
调查对象 调查目的 调查问题
参与活动的同学 对活动意义的理解与感受 你认为本次活动有哪些意义？
对活动组织情况的评价 （2）
对活动的改进建议 你认为本次活动有哪些地方可以改进？
（2024·湖南·中考真题）科技进步，生态文明。请阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
材料二
新能源汽车退役动力电池回收梯次利用表
电池最大剩余容量 回收利用领域
60%-80% 电动叉车、两轮电动车、大型储能电站等
20%-60% 小型储能电站、通信基站、太阳能储能系统等
20%以下 报废、专业拆解，提取有价值金属循环利用
材料三
我国作为新能源汽车产销第一大国，不仅动力电池回收的数量领先，部分电池回收技术也已居世界前列，其中物理回收法的环保、成本优势日益凸显，可实现全封闭全自动的拆解工艺。
（以上材料摘编自《人民日报》2024年5月16日）
31．根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是（ ）
A．2023年我国退役动力电池总量超过58万吨，表明动力电池制造技术很不成熟。
B．我国汽车生产企业均设有动力电池回收服务网点，是为了追求更大的经济效益。
C．动力电池回收后，按它的最大剩余容量进行梯次利用，可有效避免资源的浪费。
D．我国电池回收技术实现全封闭全自动拆解工艺，极大推动了新能源汽车的产销。
32．如果你作为记者采访有关专家，请根据材料，结合语境，补全采访内容。
记者： ？
专家：按照相关标准，新能源汽车动力电池最大容量如果衰减到低于70%至80%，可能就需要更换电池了。
记者：据了解，动力电池中含有一定的有害化学物质， ？
专家：在有关政策和市场机制共同促进下，我国逐步形成了专业的动力电池回收模式，正规的回收服务网点数破万，同时动力电池回收技术也在不断进步，大大降低了污染风险。
（2023·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，6名航天员“太空会师”。为此，你所在的新华中学开展一系列活动，请你完成以下任务：
33．任务一：【航天对联我来拟】
为庆祝会师成功，神舟十五号乘组准备了一副对联的上联，请你对出下联。
上联：十五圆梦凯歌还
下联：
34．任务二：【航天英雄我采访】
执行神舟十六号载人飞行任务的3名航天员，出行前在酒泉卫星发射中心问天阁集体亮相，并回答记者提问。假如你作为学生记者代表采访指令长景海鹏，你会对他说什么？
35．任务三：【航天梦想我践行】
航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦，汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。请你探究下面两则材料，写出探究结果。
材料一：航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。
材料二：航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程。“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。
36．（2023·湖南怀化·中考真题）根据要求完成下列小题。
(1)经贸博览会上来了东盟各国的客人，请你从图片所示的怀化两种特色产品中选择一种进行推介。（50字以内）

(2)请你运用一种修辞手法为上述推介的产品拟写一条广告语。
(3)如果你是校园之声广播站的小记者，也来到了现场，请根据采访目的提出一个采访问题。
采访对象 东盟各国客人
采访目的 了解东盟各国客人此次来怀化参加经贸博览会的感受
采访问题
（2023·山东德州·中考真题）为促进和加强东盟国家与德州的友好关系，进一步开展贸易、经济、文化和人文领域合作，近日，“东盟投资推介会——走进德州”活动在我市开幕。
37．东盟某国某校研学团来德州进行研学。德州某中学学生会征集为期一天的研学路线设计方案，请你参照德州旅游景区相对位置图做一个合理设计，并阐述设计理由。
参考景点： ①大运河 ②苏禄王墓 ③德州市博物馆 ④德州市体育公园 ⑤宁津蟋蟀谷 ⑥千年枣林游览区 ⑦海岛金山寺 ⑧颜真卿公园 ⑨邢侗公园 ⑩泉城极地海洋世界 禹王亭博物馆 ⑩三国文化广场 ⑩千佛塔 ⑩黄河故道森林公园 四女寺风景区
38．下面的欢迎词存在三处不恰当的地方，请找出并修改。
亲爱的朋友们：
上午好！
我代表至川中学，对远道而来的你们表示热烈欢迎！中国有句俗语“读万卷书，行万里路。”你们马上即将开启德州研学之旅。相信这次研学活动，定会让你们收获颇丰。
最后，希望大家遵守出游纪律，注意人身安全。否则，后果自负！
39．在欢送宴会上，东盟学生为每位同学送了一份礼物——“猫屎咖啡”。小新同学脱口而出：“猫屎咖啡！还不臭死了！”场面一度尴尬。请你用幽默的语言化解尴尬。
40．（2023·湖北·中考真题）你班将乘坐大巴去黄鹤楼开展研学旅行，同学们积极参与。
(1)小文借助导航软件，查到三种出行方案（见下表）。她给班主任罗老师打电话陈述了自己的建议和理由：“ 。”
因素方案 用时 路程 红绿灯 途经 过路费
方案一 1小时47分钟 154.8公里 7处 沪渝高速、汉蔡高速 201元
方案二 2小时14分钟 154.1公里 19处 沪渝高速、东风大道 141元
方案三 3小时53分钟 157.4公里 82处 318国道 0元
(2)讨论研学主题时，小文说：“黄鹤楼与岳阳楼、滕王阁并称‘江南三大名楼’，我想了解黄鹤楼的建筑风格。”小雅说：“听说黄鹤楼始建于223年，历代屡加重修，我想研究 。”你说：“不少诗人都曾登临黄鹤楼，我的探究主题是 。”
41．（2023·陕西·中考真题）周秦汉唐风韵弥彰，中华文明世代传扬。请你参加以“厚重陕西·古韵今风”为主题的综合性学习活动。
(1)【活动一：触摸】请把（礼记·大学）中的语句，正确，规范、工整地书写在田字格中。
惟善以为宝。

(2)【活动二：传承】陕西民间常将“耕读传家”“俭以养德”“修学好古”等作为家训，代代相传。请从“信”“勤”“谦”中任选一个词，仿照示例中的某一种短语结构，拟写一条班训。

班训：
(3)【活动三：对话】学校“汉服社”迎来了一位千岁美女——“姗姗”。作为汉服爱好者的你，将与“姗姗”进行一次超时空对话。

姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服成了一种时尚。你能告诉我原因吗？
【链接材料】
“姗姗”出土于汉景帝阳陵。其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！”她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足之间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅。
（摘编自《中国式微笑的永恒魅力》，2022.9.29《陕西日报》）
(4)【活动四：融通】为促进与中亚各国的友好交往，学校组织开展“‘一带一路·鸿雁传书’—与中亚各国中学生互赠寄语”活动。请引用下面的一个语句，写一段话赠予对方。
①三人行，必有我师焉。
②海内存知己，天涯若比邻。
42．（2023·四川乐山·中考真题）为更好地理解与传承地方文化，班级进行了“古镇文化研学活动”，你所在班级的同学收集了相关资料，准备出版“嘉州古镇文化”校园专刊，请你来参与。
苏稽古镇史称“桂花场”，形成于隋朝，距今有1400多年的历史。明朝“嘉定四谏”之御史程启充、徐文华就出生在苏稽。自古以来，苏稽都是各地文人雅士、香客居士朝拜峨眉山的必经之地。传说苏稽的得名还跟大文豪苏轼有着千丝万缕的关系。《嘉定府志》云：“苏稽山，城西三十里，有坡老亭，陈文灿谓苏轼读书于此。”
苏稽物华天宝，是有名的丝绸之乡，著名的“嘉定大绸”发源于此，古镇还有“龙灯之乡”“书画之乡”的美称。美食特产独树一帜，“苏稽三绝”中米花糖、跷脚牛肉已列入了非物质文化遗产名录。
古镇位于乐山与峨眉之间。峨眉河将苏稽一分为二，河水涟漪，天气晴好时，峨眉山近在咫尺，山水相映成辉，绚丽旖旎。苏稽古镇融合峨眉河生态湿地、天王寺等历史自然资源，打造国际文旅风情小镇，将历史记忆与现代生活完美融合，为国际旅游目的地“核心区”再添新景。
(1)请为专刊中“苏稽古镇”栏目拟一个名称，至少使用一种修辞手法。
(2)请阅读以上材料，以“苏稽古镇历史悠久”为开头，为苏稽古镇写一段简介（100字以内）。
43．（2023·海南·中考真题）编委会决定，在《青春风采录》中增设“班级史话”这一篇章，请你协助完成以下任务。
(1)下面是夏梦同学向编委会提交的一份申请书，其中有三处错误，请你帮她修改。
尊敬的编委会： 《青春风采录》是一件有意义的事情。它能纪录我们初中三年的点滴生活，留下我们青春的足迹。我热爱我们的班级，有版面设计的经验，愿意为编辑“班级史话”贡献力量，还希望在活动中提高自身能力，所以我必须加入编委会，请批准。 此致敬礼 申请人：夏梦 2024年6月20日
①这则申请书格式上有一处错误，请写出修改意见。
②这则申请书有一处用语不得体，请写出修改意见。
③这则申请书画线句有语病，请写出修政后的句子。
(2)“班级史话”由三个小组负责编辑，请根据分工内容给A、C两个小组命名，要求与B组组名的字数一致。
A ：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
B文字编写组：负责主要文稿的撰写吸文字统筹工作。
C ：负责版面设计，插图绘制及印制工作。
44．（2023·湖南岳阳·中考真题）某班在“修炼一颗明亮的心”综合性学习活动中，将全班学生分为策划组、资料组、编辑组、外联组等几个学习小组，以便扎实推进活动，请你参加以下活动。
(1)策划组需要设计三项活动，请你补充完善。
活动一：①
活动二：专家答疑解惑
活动三：②
(2)资料组梳理《2022年青少年心理健康状况调查报告》（由中国科学院心理研究所科研团队发布），发现家庭因素与青少年心理健康密切相关，同时，整理分析班上“青春不迷茫信箱”中收集的问题，发现同学们与家长沟通不畅的情况比较普遍，建议召开家长会。这样，编辑组需完成两个任务，请你协助。
目录 一、造成沟通障碍的因素 1.选择接收因素 2.情绪因素 3.空间距离因素 二、___________ 1.用心倾听 2.利用反馈 3.提升表达能力
①任务一：编辑化解沟通不畅的相关资料发给家长。请你完善编辑组拟定的资料目录（见上图）。
②任务二：提供一则与主题相关的宣传语来营造氛围，请你帮忙撰写。
45．（2023·湖南益阳·中考真题）2023年5月，“中国作家益阳文学周”系列活动在益阳举行，“文学名家进校园”“文约清溪”采风、“文学之乡”授牌、“文学赋能乡村振兴”等活动异彩纷呈、反响强烈。受此启发，学校决定开展“校园文学周”主题活动，请你完成下面的任务。
(1)学校就如何办好“校园文学周”活动面向全校师生征求意见，请你从活动内容与形式等方面写出两条建议。
(2)王老师是湖南省作家协会会员，活动中，你们班准备邀请王老师给同学们作一次文学讲座，如果你代表班委会去请他，请写出你见到王老师后想说的话。
(3)在活动中，你班同学一起观看了著名作家王蒙在益阳讲授的“清溪一课”视频，当89岁高龄的王蒙说到“能写一天我就写一天，能写一个小时我就写一小时，我愿意为文学做我力所能及的一切”时，课堂上响起了热烈的掌声。请谈谈你听了这句话的感受，不少于100字。
46．（2023·江苏南通·中考真题）海韵中学组织“读万卷书，行万里路”主题研学活动。请你参与。
(1)宣传组准备制作活动标语。你想推荐下面哪一句？请结合活动主题简述理由。
A千里之行，始于足下。——老子
B没有知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟。——萨阿迪
我推荐： （只填序号），理由：
(2)策划组决定邀请家长参加活动启动仪式。请你根据要求，通知爸爸参加。
策划组组长：各位同学，“读万卷书，行万里路”主题活动即将启动，为了让更多的人了解活动意义﹐我们准备邀请家长们后天下午两点在学校报告厅参加主题活动启动仪式。请同学们回去转告。
第二天晚上，爸爸出差回来﹐你向爸爸转告这件事。
你说：
（2025·内蒙古·中考真题）今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校举行主题为“山河不忘，浩气长存”的纪念活动，请你参与。
47．请怀着崇敬的心情，用正楷准确、端正地书写活动主题“山河不忘，浩气长存”。
【拟写宣传文稿】
下面是你所在小组拟写的宣传文稿，请修改完善。
在波澜壮阔的抗战画卷中，革命先辈英勇抗争，用热血和生命【甲】（A.捍 B.撼）卫祖国山河，用智慧与无私谱写出伟大民族精神的壮丽篇章。
80年光阴流转，历史的回响依然激荡在我们记忆深处。狼牙山五壮士，英雄一跃壮山河；刘老庄连，血战到底抗顽敌；“八百壮士”，孤军奋战守四行……革命先辈们以铁肩担道义，______了中华儿女的精神脊梁，______了强大的精神力量，______了不朽的精神丰碑。【乙】殷殷（A.yān B.yīn）之情系于中华沃土，寸寸丹心忠于国家使命。
纪念不仅是对未来的照亮，更是对历史的回望！
48．同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。
49．同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（ ）
A．铸就 挺起 凝聚 B．挺起 铸就 凝聚
C．铸就 凝聚 挺起 D．挺起 凝聚 铸就
50．文稿中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。
【参观家书博物馆】
学校组织同学们参观家书博物馆，请你参与活动。
致儿子母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 你的母亲 赵一曼 一九三六年八月二日 致母亲我军在西北的战场上，取得光荣的战绩，山西的民众，整个华北的民众，对我军极表好感。他们都唤着“八路军是我们的救星”。 我军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板。 左权 一九三七年十二月三日 致战友看最近之情况，敌人或要再来碰一下钉子，只要敌来犯，兄即到河东与弟等共同去牺牲。国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。 为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变，愿与诸弟共勉之。 张自忠 一九四〇年五月一日
51．下面是同学们看到三封家书时与解说员的对话，请你根据情境补写对话内容。
解说员：在战火纷飞的年代，这些家书或语之切切或言之铮铮。大家读完有什么感想呢？
小语：我在赵一曼写给儿子的书信中，感受到母亲对儿子的牵挂与嘱托。
我：① 。
小文：读张自忠烈士的书信，战友间同仇敌忾的报国誓言深深感染着我。
解说员：同学们说得真好！我们在生活学习中该如何践行书信中的精神呢？
小美：我会去社区当志愿者，帮助身边更多的人，让奉献精神得到发扬。
我：② 。
解说员：同学们的发言让人振奋。原来，那些革命先辈从来没有真正离开，他们的精神一直在我们的行动中传承。
【撰写学习心得】
纪念活动后，班级向同学们征集学习心得。
______
精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。新征程上，我们要高擎革命先辈的精神火炬，做新时代的奋进者。
青年人要有志向，守气节，正如《〈论语〉十二章》中所说：“三军可夺帅也， ① 。”青年人要有理想，肯攀登，正如杜甫在《望岳》中所写：“ ② ，一览众山小。”青年人更要有胸怀，懂奉献，正如龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中所言：“ ③ ， ④ 。”
新时代，新使命。愿吾辈青年有如秋瑾《满江红》中“算平生肝胆， ⑤ ”的济世情怀，把人生理想汇入时代洪流，让蓬勃青春与时代同行！
52．小真写下了上面的学习心得，请你帮他拟写一个标题。
53．请你将学习心得中空缺的古诗文补写完整。
54．（2023·吉林长春·中考真题）学校筹备主题为“锻炼体魄强国有我”的体育节，为此，学生会成立志愿者小组。
【宣传动员】
(1)你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，
同桌：我很想成为志愿者，又怕影响学习。
你：
同桌：你说的对，那现在就去报名吧！
【标语评选】
(2)下面是学生会征集的部分标语，请选出与体育节主题不相符的一项（ ）
A．科技强国 奋斗有我 B．逐梦赛场 自信自强
C．运动展风采 拼搏向未来 D．赓续拼搏精神 激扬青春活力
【精彩瞬间】
(3)校报体育节专刊需要一张照片，你会选择哪个场景拍摄，阐述理由。
A．检阅队伍入场 B．百米赛场冲刺 C．拔河比赛对决 D．观众队伍助威
我选择：_________。
理由：____________________________
【项目设计】
(4)你和同桌还想为体育节的宣传提供更多服务，请你再设计两个项目。
项目一：
项目二：
55．（2023·湖南湘潭·中考真题）阅读下列材料，按要求作答。
5月22日，中宣部向全社会宣传发布万步炎同志先进事迹，授予他“时代楷模”称号。万步炎，湖南华容人，中共党员，现为湖南科技大学教按、博士生导师。因为国家需要，他毫不犹豫地投身海洋勘探，立誓“国家落后于人的地方，就是我努力的方向”。他三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，咬紧牙关持续攻坚，哪怕最危急的时刻也未曾放弃。他带领团队全力突破关键核心技术难题，“海牛Ⅱ号”在海底下钻231米，刷新世界纪录。实现了拒绝仿制老路、开拓自主新路的跨越。
(1)【制定方案】红星中学拟开展以“致敬时代楷模”为主题的系列活动，请完善活动方案。
邀请楷模→聆听讲座→ →发表感言
(2)【邀请楷模】你将以学生代表的身份，当面邀请万教授于7月1日上午9:00在校报告厅做讲座，请写出你邀请万教授时要说的话。
(3)【发表感言】参加完系列活动，你被万教授的事迹和精神深深打动，心潮澎湃，请编辑一段文字发朋友圈来表达你的感想。（至少运用一种修辞，20～30个字）
56．（2023·江苏宿迁·中考真题）班级开展“我爱科技·乐享生活”综合实践系列活动，本次聚焦“一次性产品消费”，请你参与。
【活动一：走访社区】
邻居杨阿姨说，家中的老人生病住院，在外地工作的女儿主动从网上为她买来口罩、酒精湿巾、餐具、纸尿裤、马桶垫、蒸汽眼罩……这些一次性产品帮她节省了很多时间和精力，也帮她熬过了辛苦陪床的时间。此后，她发现一次性用品远不止上述那些，广泛涉及衣食住行、医疗等各方面，已被大家普遍接受。她觉得太浪费了，女儿却觉得性价比不错。女儿还说，如果大家都不用，该有多少人失业呀。
【活动二： ▲ 】
《科学大众》刊载：一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。一次性用品过了保质期很可能滋生黄色葡萄菌、大肠杆菌等。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨。
【活动三： ▲ 】
如何处理使用过的一次性产品呢？同学们来到当地化工厂请教工程师，了解到我国目前主要采用填埋或焚烧的方式。不过有的一次性用品可以回收制成其他物品，从而循环使用。例如：现在很多饮料瓶是由PET（聚对苯二甲酸乙二醇酯）制成的，回收处理后可成为地毯、船帆等许多产品的原材料，5个PET饮料瓶就可以做一件T恤衫。
(1)请仿照【活动一：走访社区】的命名方法，为活动二、三命名。
活动二： 活动三：
(2)你参加了班级的辩论赛，辩题为“‘一次性产品消费’是利大于弊还是弊大于利”。请写出你的观点并陈述理由。
(3)“小贴士”是一些小的提示、帮助、建议、小窍门等。你准备在家中张贴一张“一次性产品”使用小贴士，请对其内容进行设计。（每条不超过12个字）

57．（2023·湖南邵阳·中考真题）“孝”是中华民族的传统美德。在科学技术日新月异的今天，有些父母已经跟不上时代的潮流，“后辈教前辈，长辈向晚辈学习”的“后谕时代”悄然来临，“孝”被赋予了新的含义。为此，学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【传承孝文化】
(1)下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ）
A．孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路借米
【弘扬孝文化】
(2)请你围绕“孝亲敬老”主题，策划一个活动。
活动一 召开“孝亲敬老我先行”主题班会
活动二
【践行孝文化】
(3)完成“爱心家庭作业”。
小明一家计划暑假外出旅游，为了让这次出行更便利、更舒心，小明准备运用自己掌握的知识技能，帮助长辈做好“旅游攻略”。如果你是小明，你会怎么去做这份旅游攻略？
二、语言表达
58．（2025·江苏苏州·中考真题）根据下面括号中的要求写两句话，表现投石喝水的乌鸦看到另一只乌鸦用吸管喝水时的心理。
（1）乌鸦想：“ ”（表现它因循守旧的心理）
（2）乌鸦想：“ ”（表现它与时俱进的心理）
59．（2024·甘肃·中考真题）甘肃省文化和旅游厅推出“红色陇原行·甘肃人游甘肃”主题旅游精品线路，请参照主题一、二，根据你家乡的旅游资源，完成主题三的设计。
主题名称 线路
主题一 红色沃土 滋养初心 八路军兰州办事处纪念馆——兰州战役纪念馆——榆中县张一悟纪念馆
主题二 生态文明 春绿陇原 夏河县桑科草原——碌曲县郭莽湿地公园——白龙江大峡谷
主题三 ① ②
60．（2024·浙江·中考真题）2024年6月2日，嫦娥六号登月，尽显中国航天科技的智慧与力量。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国航天人。
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
B.但愿人长久，千里共婵娟
C.抟扶摇而上者九万里
61．（2024·重庆·中考真题）围绕“君子自强不息”的学习主题，根据表中“资料搜集”，设计两个问题，采访航天科学家孙家栋。
资料搜集 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。
采访问题 ① ②
《8.语言表达（情景对话、采访词、活动设计）》参考答案
1． 我是黔城中学学生会第一小组组长小黔 时间定在2025年6月27日（星期五）下午 不知您能否莅临指导 2．①“那么王阳明”改为“因此王阳明”
⑤“造型丰富，”逗号改为顿号“、” 3．C
【解析】1．本题考查情景对话。
①电话邀请需首先明确身份，使用“您好”礼貌问候，让对方快速了解沟通对象，符合正式邀请的开场规范。所以要自我介绍：我是黔城中学学生会第一小组组长小黔。
②邀请时需清晰告知活动具体信息，包括日期、时段和场地，方便被邀请人安排行程。根据下面的地点，可以推测上一句应该说明时间：2025年6月27日（星期五）下午。
③要礼貌询问对方是否出席，用“不知您能否……”的委婉句式表达邀请，体现对专家的尊重；可用“莅临指导”之类的敬辞，避免生硬语气，让邀请更显诚恳。
2．本题考查语病的辨析修改和标点的运用。
①关联词使用不当。前半句“由于……”表原因，后半句“王阳明感叹”是结果，需用因果关系关联词“因此”连接，而“那么”多与假设条件（如“如果……那么……”）搭配，此处逻辑不匹配。“那么王阳明”改为“因此王阳明”。
⑤并列短语间标点使用错误，“数量众多”“造型丰富”“规模宏大”“技艺精湛”是并列的形容词短语，共同修饰“优势”，并列词语或短语间应用顿号分隔，逗号多用于分隔句子或较长短语，此处需统一标点规范。故“造型丰富，”逗号改为顿号“、”。
3．本题考查对熟语及诗句的理解。
A.“逢人只说三分话”含保留态度之意，与“恰当沟通”的积极导向不符；“欲辨已忘言”强调领悟而非表达，偏离主题；
B.“话不投机”侧重沟通失败，“相顾无相识”形容陌生疏离，均与“拉近心灵距离”的目标相悖；
C.“良言一句三冬暖”，出自俗语，强调真诚善意的话语能给人温暖，直接对应“恰当选择说话方式”，体现语言态度的重要性。“天涯若比邻”，出自王勃诗句，意为心意相通时即使距离遥远也如近在咫尺，呼应“拉近心灵距离”，二者结合从“说话方式”到“沟通效果”形成完整逻辑；
D.“忠言逆耳”虽指建议真诚，但“逆耳”可能引发抵触，未体现“恰当方式”；“有恨无人省”强调无人理解，与沟通效果无关；
故选C。
4． “孝”是尊重，要维护父母的尊严，倾听他们的想法而不随意否定。 “孝”是传承，要继承父母的优良品德，延续家族的精神血脉。 “小语，李老师让我转告你，明天上午九点在学校集合，统一去‘夕阳红’养老院参加敬老活动，记得准时到哦！”
【详解】本题考查情景对话、仿写、续写、补写句子、变换句式。
需围绕“孝亲敬老”主题，从不同维度拓展“孝”的内涵，既要贴合学生视角，又要体现层次感。句式与前两句保持一致，即“‘孝’是XX，……”，简洁明了且富有感染力。
第一空：“孝”是陪伴，即使学业繁忙，也要抽出时间倾听父母的心声，让他们感受到子女的温暖。
第二空：“孝”是传承，我们要接过父母传递的美德火炬，不仅孝敬自家长辈，也能关爱社会上的老人。
第三空：需完整传达“活动内容（敬老活动）、时间（注意，因“第二天”遇见小语进行转述，所以时间应为：明天上午九点）、地点（学校集中）、前往地点（夕阳红养老院）”四大要素；面对同学小语，语言需口语化、亲切自然，避免生硬命令语气；作为转告，需明确信息来源“李老师让我转告你”，并提醒注意事项“准时到学校集合”。
示例：“小语，李老师让我转告你，明天上午九点要参加学校的敬老活动，记得准时到学校集合，我们会统一去‘夕阳红’养老院。”
5．示例一：永远的爱国情怀
示例二：永恒的时代主题
示例三：永远的红色颂歌 6． ② ① 7．示例：王老师，您好！我是九年级（1）班的班长。我们班将在下周三9时于学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北精神抗联诗歌朗诵”比赛，诚邀您担任此次活动的评委，请问您有时间吗？我们期待您的到来。 8． 采访目的 相机、摄像机、录音笔或手机等，合理均可。 示例一：中学生弘扬东北抗联精神有何现实意义？
示例二：馆中哪件物品最能诠释东北抗联精神？
【解析】5．本题考查拟写宣传标语。拟写时，要注意前后句字数一样，结构对称，内容相关。
结合前半句“不朽的抗联精神”分析，标语为七字“的”字结构，“不朽”是形容词，“抗联精神”是偏正短语，故后半句要与之相对，且要紧扣主题“传承红色基因”。
示例：永恒的红色基因。
6．本题考查活动设计。
（1）“鲜花献英烈”具有仪式感，与“纪念仪式”直接相关。备选项中②“纪念东北抗联英雄仪式”与之最契合，①和③分别涉及书画和电影，与“鲜花”主题无关。故选②；
（2）“丹青”指书画艺术，需选择与书画相关的选项。备选项中①“弘扬东北抗联精神书画创作”直接对应“丹青”，②和③与书画无关。故选①。
7．本题考查语言的表达与运用。
题目要求作为班长的你邀请语文组王老师担任“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛的评委，需组织恰当的语言表达。首先明确邀请要素，需表明自己是九年级（1）班班长；接着说明活动信息，要明确活动名称、时间（下周三9时）、地点（学校礼堂）；然后陈述请求内容，邀请王老师担任评委，并说明活动意义（弘扬东北抗联精神）；注意礼貌用语与委婉请求。
示例：王老师您好！我是九年级（1）班的班长。我们班下周三9时将在学校礼堂举办“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神诗歌朗诵”比赛，想邀请您担任评委。您的专业指导对同学们非常重要，能否请您拨冗参加？非常感谢！
8．本题考查采访提纲。
第一空：结合右侧内容“了解历史，弘扬精神，厚植情怀”可知，这是本次采访的主要目的，据此可填“采访目的”；
第二空：结合左侧的“采访用具”可知，我们需补充一种记录或辅助工具（除纸、笔外），如录音设备、相机、摄像机、手机、笔记本电脑或平板、移动电源等。示例：录音设备。
第三空：问题一关于“精神内涵”，问题二需与之互补。我们可围绕历史事件（如“抗联的重要战役”）、现实意义（如“如何传承精神”）等进行提问。示例：东北抗联精神对当代青少年的教育意义有哪些？
9． 篆书 示例一：上联：黑脸忠，红脸义，白脸奸悍（或：红脸义，黑脸忠，白脸奸悍）示例二：上联：黑脸义，红脸忠，白脸奸悍（或：红脸忠，黑脸义，白脸奸悍） 10． 示例：小语，你认为戏剧表演怎样才能精彩？ 示例：我们要多了解戏曲知识；走进剧场观看演出，感受戏曲魅力；多参加戏曲表演的实践活动；跨界混搭利用网络平台推荐宣传等。
【解析】9．本题考查汉字书体识别和对联。
①空：题目中“戲”，线条婉转流畅、结构有古朴规整感。通过看知识支架里不同书体（甲骨文、金文、篆书、楷书）的示例，篆书特点是笔画规整、线条匀净、结构对称，形态有古朴、象形残留。由此可判定其书体类型为篆书。
②空：下联“老生庄，武生勇，小生风流”的结构是：三个字的主谓结构+三个字的主谓结构+四个字的主谓结构，内容上是“戏曲角色+人物特质”的并列结构，且“老生、武生、小生”为不同戏曲行当，“庄、勇、风流”是对应行当的典型特点。
根据戏曲脸谱文化：红色脸谱象征忠义、耿直、有血性，通常用于塑造正面的英雄人物。黑色脸谱既表现性格严肃，不苟言笑，又象征威武有力、粗鲁豪爽，也表示阴阳中的阴，用于鬼魂，肤色较黑或面貌丑陋。白色脸谱有粉白和油白之分，粉白表示奸诈多疑，油白表示阴险狡诈、刚愎自用，也有鹤发童颜的老英雄、将官以及和尚、太监等角色画白色脸谱。蓝色脸谱表现性格刚直，桀骜不驯，蓝色与绿色的含义相近，都是黑色的延伸，表示人物性格刚强、豪爽，有时候也表示人物的阴险、狡猾。因此这里的词语可以这样搭配：“白脸奸悍”，“黑脸忠”或“黑脸义，“红脸义”或“红脸忠”；
从词性相对的角度来看：“小生风流”是四个字的主谓结构，应对“白脸奸悍”，“悍”是第四声，也符合仄起平收的规则；“老生庄”“武生勇”都可以对“黑脸忠”“红脸义”“红脸忠”“黑脸义”；
综合以上可得上联：黑脸忠，红脸义，白脸奸悍；
或：红脸义，黑脸忠，白脸奸悍；
或：黑脸义，红脸忠，白脸奸悍；
或：红脸忠，黑脸义，白脸奸悍。
10．本题考查补写采访词。
①空：看对话逻辑，小语回答聚焦“戏剧表演把握的要点”，所以小何的问题应围绕“戏剧表演关键，如何做好戏剧表演”来思考。可从“表演经验、表演要点”切入，既贴合小语演员身份，又能引出其关于表演的回答，如“你觉得做好戏剧表演，关键要把握哪些方面呀”。
②空：小何问“如何传承戏曲文化”，可从推广参与、创新传播、学习传承等方向思考。由此可联想到推广（校园演出、社团）、创新（结合新媒体、课本剧）、学习（戏曲课程、拜师）等。比如“可以多开展校园戏曲社团活动，让更多同学参与排练表演；还能利用短视频平台，把戏曲片段创意改编后传播”。
11．(1)B
(2) 刘伯伯，您好！您在追求高难度竹编技艺过程中，有没有遇到过特别难忘或印象深刻的故事呢？ 刘伯伯，您好！“竹编字画”在创作过程中，从选材到编织完成，有哪些独特的工艺和技巧呢？
(3)从材料看，渠县刘氏竹编因传承人群体坚守与创新、结合时代而焕发生机。图表显示非遗项目关注度随时间提升，但区县级非遗受关注远低于国家级、省市级。所以非遗传承发展，一要重视人才培养，不同层级非遗都需传承人群体接力；二要创新融合，挖掘非遗与现代生活、国际审美契合点；三要分层推广，针对区县级非遗，借助校园、社区活动，结合现代传播扩大影响；四要政策扶持，对区县级等薄弱层级非遗，给予资金、场地等支持，提升整体传承活力。
【详解】（1）本题考查句子衔接与排序。
③句强调的是对竹编工艺本身的坚守，与前文第一代传承人刘嘉峰致力于对竹编高难度技艺的极致追求与传承创造相呼应，体现了对传统工艺根基的守护，所以应排在首位；④句突出了将竹编与时代结合，融入现代元素，这与新一代竹编创新人刘江从审美与艺术角度，让竹编回归生活的理念相符，紧跟③句之后；①句主要围绕竹编文化的传播和教育展开，对应新一代竹编传播人刘海燕负责竹编文化宣传推广的内容，排在④句之后；⑤句通过具体的事例展示了渠县刘氏竹编在国际舞台上取得的成就，是对前面传承、创新、传播成果的一个具体体现，应排在①句之后； ②句对渠县刘氏竹编在不同方面的成果进行了全面总结，作为结尾句最为合适。因此，正确的顺序为③④①⑤②；
故选B。
（2）本题考查采访词的拟写。
①根据题干“小州：我更想了解他在追求高难度竹编技艺过程中发生的故事”可知，小州的采访目的明确是想了解刘嘉峰在追求高难度竹编技艺过程中发生的故事。原问题“您能谈谈刘氏竹编的发展历史吗？”偏离了这一目的，设计的问题应该直接围绕目标提问，能够引导刘嘉峰讲述在追求高难度技艺过程中的具体经历，使采访更具针对性和实际意义。故修改为：您在追求高难度竹编技艺过程中，有没有遇到过特别难忘或印象深刻的故事呢？
示例：刘伯伯，您好！您在探索高难度竹编技艺时，遇到过哪些难忘的挑战？能否分享一个最令您自豪的突破案例？
②根据题干“小文：我想进一步了解他的‘竹编字画’”可知，小文想要深度挖掘“竹编字画”方面的内容。提问可从不同角度展开，可以聚焦于创作过程中的工艺细节，深入了解“竹编字画”制作的专业性和独特性；也可以从艺术比较的角度出发，挖掘“竹编字画”独特的艺术价值。总之，所提问题要能帮助小文获取更丰富、深入的关于“竹编字画”的信息，让采访更有深度和价值。
示例：您首创的“竹编字画”将书法与竹编结合，这种跨界创作的难点是什么？您希望通过它传递怎样的文化内涵？
（3）本题考查图文转换及提出建议。
分析材料可知，渠县刘氏竹编有第一代传承人坚守技艺，新一代从艺术创新、文化传播等角度让竹编发展，是“守正创新”让其保持生命力的典型，说明传承人群体的多元努力和与时代结合对非遗发展关键。分析图表信息材料信息可知，2004—2024年，国家级、省市级、区县级非遗项目关注度整体上升，但区县级非遗关注度始终远低于国家级、省市级，反映出非遗传承存在层级发展不均衡问题。根据以上信息，思考如何促进非物质文化遗产的传承发展，提出建议。
根据“刘氏竹编技艺第一代传承人是刘嘉峰……她主要负责竹编文化的宣传推广”可知，刘氏竹编靠多代传承人接力，不同层级非遗也需构建传承梯队，培养热爱且懂创新、传播的人才，解决传承断代等问题。
根据“2022年刘氏瓷胎竹编花器《莲籽》在第五届国际工艺创新博览会大放异彩”可知，可以借鉴刘氏竹编成功的经验，回归生活、走上国际舞台展示，挖掘非遗在现代生活的应用场景、国际文化交流价值，让非遗“活”起来。
根据区县级非遗受关注低的现状，可通过校园非遗课、社区体验活动等贴近大众，再用短视频展示技艺、直播售卖产品等现代传播，提升知晓度。
针对区县级等非遗薄弱环节，政府给予资金补贴用于传承场地、设备，设专项扶持基金；还可给传承企业税收优惠，激励社会力量参与，平衡不同层级非遗发展。
12．(1)D
(2) 人与环境的冲突：愚公一家面山而居，大山挡住了通行道路；愚公年老力衰，山高大难移；运输困难与人力不足。 人与人的冲突：愚公奋力移山，智叟却出言嘲讽；愚公目光长远，智叟目光短浅。
(3)示例：长叹；摇头；握拳；大声地说；用手指着等。
(4)示例：表演时注意吐字清晰，语速适宜。
【详解】（1）本题考查戏剧知识的掌握。
①“经典剧目”：“经典剧目”是戏剧领域里具有代表性的作品，了解经典剧目有助于深入学习戏剧，适合放入资料夹；
②“剧本基本特点”：“剧本基本特点”是戏剧知识的重要组成部分，掌握剧本特点对理解和学习戏剧很关键，适合放入资料夹；
③“戏剧排演知识”：“戏剧排演知识”直接涉及到戏剧从理论到实践的环节，是学习戏剧不可或缺的内容，适合放入资料夹；
④“门票制作”：“门票制作”主要侧重于实际操作和设计方面，与戏剧知识本身的核心内容关联不大，不适合放入资料夹；
⑤“戏剧分类”：“戏剧分类”能够帮助同学们从不同角度认识戏剧，梳理戏剧知识体系，适合放入资料夹；
⑥“票房统计”：“票房统计”更多是关于戏剧演出商业运营方面的数据统计，并非戏剧知识学习的重点内容，不适合放入资料夹；
所以不适合放入资料夹的是④⑥。
故选D。
（2）本题考查概括课文内容及知识拓展运用。
（1）人与环境的冲突：根据课文中“太行、王屋二山，方七百里，高万仞……惩山北之塞，出入之迂也”可知，愚公一家世代居住在山北，两座大山直接阻断了出行道路，造成了生活的极大不便，这是自然环境对人的直接阻碍；从移山的客观条件来看，愚公已年近九旬，属于年老力衰之人，而太行、王屋二山“方七百里，高万仞”，体量庞大、地势险峻，移山本身面临着山高大难移的困境；同时，移山过程中，“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”，可见运输土石的工具简陋，且参与移山的主要是愚公一家及其邻人遗男，人力明显不足，运输困难与人力不足进一步加剧了人与环境的冲突。
据此可知，人与环境的冲突体现在愚公一家面山而居，大山挡住了通行道路；愚公年老力衰，山高大难移；运输困难与人力不足。
（2）人与人的冲突：当愚公决心移山时，“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？’”，智叟对愚公移山的行为进行了直接的嘲讽和劝阻，而愚公则坚持“吾与汝毕力平险”，双方在是否应该移山的行动上形成对立；从认知层面看，愚公认为“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，将移山视为子孙后代能完成的长远事业，目光长远，而智叟仅看到愚公“残年余力”无法撼动大山的眼前困境，看不到长远的可能性，目光短浅，二者在认知和眼界上存在明显分歧。
据此可知，人与人的冲突体现在愚公奋力移山，智叟却出言嘲讽；愚公目光长远，智叟目光短浅。
（3）本题考查舞台动作设计。
设计愚公的舞台说明时，首先要结合愚公的人物形象——虽年老但意志坚定、目光长远；接着，考虑动作设计和神态设计时需贴合愚公的身份和情境，结合选段“智叟啊！你也太顽固了。我死了不是还有儿子吗？儿子还有孙子啊！子子孙孙是无穷无尽的，面对不会增高增大的山，怎么就能挖不平呢”可知，愚公的这句台词面向智叟的，他对智叟的顽固不化表示不屑，同时对自己家族的坚韧不拔和移山的决心充满信心，因此愚公此时的情感态度应该是坚定且略带嘲讽的；最后，将动作与神态结合，确保整体设计符合人物形象和对话语境即可。
示例：挺直腰板，目光坚定，嘴角带着一丝嘲讽的微笑。
（4）本题考查舞台表演的注意事项。
开放性试题，进行课本剧《愚公移山》的表演时，首先需紧扣愚公的核心形象，确保舞台表现与人物性格一致；其次，表演时要注意台词的呈现，要吐字清晰，语速适宜，传递处愚公对移山事业长远性的坚信；再者，神态和语气是情感表达的关键，要通过肢体动作以及情感态度的起伏变化让观众感受到人物的精神力量；最后，整体设计需贴合课本剧的表演场景，使动作、神态、语气相互配合，增强舞台表现力，帮助观众更好地理解人物和剧情。
示例：表演时注意通过肢体姿态传递情感。
13．C 14．B 15．（1）C
（2）示例：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，象征孙悟空桀骜不驯、无视权威的性格。两侧脸颊用“红色”晕染，映衬出他对师父矢志不渝、始终相随的一片忠心。脸谱上再以蓝色、金色线条点缀，凸显其英勇无畏的胆识和神通广大的本领。这一设计充分展现了孙悟空狂傲忠勇的个性特点。（答案人物只能出自于《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《儒林外史》四部名著，人物性格与颜色对应，言之有理即可）
（3）示例：
（大雪压弯松枝，沧州一山神庙内，林冲裹紧破棉袄往火盆添柴）
陆谦（躲在门外，对差役低语）等会儿放火后，趁他逃出来便结果了他！
林冲（猛地抬头，手按刀柄）什么人？（推门见火光冲天，陆谦持尖刀冲来）
陆谦（狞笑）林教头，送你上路！
林冲（怒目圆睁，枪尖挑飞尖刀）当年白虎堂陷害，如今又来赶尽杀绝！（枪杆横扫，陆谦踉跄倒地）这世道容不得我，我便劈开这世道！
【解析】13．本题考查对信息的筛选与辨析。
C.根据资料中的文字“肥燕风筝头部方中带圆，广额丰发，代表成年男性”“瘦燕风筝头部瘦削轻巧，长眉小口，代表青年或成年女性”“雏燕风筝头圆而小，眉扬眼笑，代表孩童”可知，仿照燕子制作的风筝，是按头部特征分为不同的类型，并非按照“身形特征”划分的；
故选C。
14．本题考查对诗句感情的理解及活动设计。
A.“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑！”是展现卖炭翁的悲惨、沧桑，应用京胡伴奏体现深沉情感，不能用大锣突出其声音洪亮；
C.“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来！”表达黄衣使者的蛮横，大锣适合表达愤怒、营造紧张氛围，不能用京胡，京胡表达的是深沉的情感；
D.“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食！”体现卖炭翁的悲苦，应用京胡伴奏表现其深沉痛苦的感情，不能用大锣营造强硬紧迫氛围；
故选B。
15．（1）本题考查对名著文学常识的了解。
A.《西游记》、B.《水浒传》、D.《儒林外史》都是古典名著，可用于戏剧节展演；
C.《骆驼祥子》是现代白话文小说，不适合用于“中国古典戏剧节”活动；
故选C。
（2）本题考查活动设计。
先从四部名著选性格鲜明人物，如孙悟空、林冲等。依据“颜色内涵”，为人物匹配主色调，如孙悟空油白色显狂傲。再用次要颜色或图案强化特征，如孙悟空脸颊红色表忠诚。最后按“选人物—主色调及象征—细节寓意—整体形象”的结构组织语言，结合人物事迹，让颜色与性格对应，设计出符合要求的脸谱，注意颜色象征不混淆，细节有依据，语言简洁。
示例一：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，契合“油白狂傲”，凸显孙悟空天不怕地不怕，敢于大闹天宫、挑战权威的狂傲性格。脸颊处用红色晕染，对应“红忠”，体现他对唐僧忠心耿耿，一路降妖除魔守护取经之路的忠诚。再以金色勾勒眼部和猴毛纹路，呼应“金银普照”，展现他神通广大、火眼金睛等超凡本领，让这张脸谱鲜明呈现孙悟空狂傲又忠诚、神通非凡的特点。
示例二：我为林冲设计脸谱。以黑色为主色调，依据“黑正”，体现林冲起初为人正直、循规蹈矩，身为八十万禁军教头的端正品性。眼角和脸颊用灰色轻描，对应“灰贪”，表现他被高俅陷害前，对安稳仕途的不舍与隐忍。额头用蓝色线条勾勒，契合“蓝勇”，凸显后期林冲手刃仇人、上梁山后英勇战斗的一面，展现林冲从隐忍到爆发的性格转变。
示例三：我为王冕设计脸谱。以紫色为主色调，契合“紫孝”，王冕对母亲极为孝顺，奉养母亲直至终老，紫色彰显他的孝道。面部以粉色修饰，对应“粉老”，王冕淡泊功名，隐居作画，像老者般看透儒林虚妄，保持纯真本性。再用银色点缀发冠，呼应“金银普照”，象征他如“灵神佛精”般，是儒林里清醒、高洁的存在，展现王冕孝亲、淡泊、超凡的形象。
示例四：我为前期祥子设计脸谱。以黑色为主色调，依照“黑正”，体现祥子起初为人正直、踏实，一心想靠拉车买新车，本本分分谋生的品性。脸颊用粉色晕染，对应“粉老”，展现他对未来充满希望，努力奋进的状态。额头用蓝色轻描，契合“蓝勇”，凸显他为实现买车目标，不怕吃苦、勤劳勇敢拉车的劲头，呈现前期祥子正直、质朴、奋进的形象。
（3）本题考查剧本创作。
要先设定具体场景；运用人物描写，包括动作、神态、语言等；要有故事情节推进，还要设置矛盾冲突，形成冲突。创作时围绕所选人物，构建类似包含场景、人物描写、情节和冲突的剧本。比如写孙悟空，可设定“花果山练兵场”场景，孙悟空督促小猴练兵，小猴偷懒，产生冲突，通过语言、动作等展现戏剧感。
示例一：（花果山瀑布洞前，小猴们围着桃堆嬉闹，孙悟空斜倚石座擦拭金箍棒）
老猴（拄着藤杖急步上前）大王，山下村民又来报信，说白骨岭有妖怪掳走孩童！
孙悟空（金箍棒顿地有声，挑眉怒视）前番三打白骨精，怎么又有妖精竟作祟？（纵身跃起时，衣角带落石桌上仙桃）
小猴甲（抱头缩颈）大王，上次师父念紧箍咒疼得您满地打滚……
孙悟空（抓耳挠腮，金箍棒在掌心旋转如飞）休得多言！（揪下猴毛吹作毫毛兵）此番定要先斩妖再回禀，看那唐僧如何念咒！（话音未落已腾云而去，石座上仙桃滚落草丛）
示例二：（暮春时节，荷花池边茅舍外，王冕正铺纸调色，微风拂动荷香）
邻居（匆匆跑来，气喘吁吁）王冕！县太爷差人来请你去作画，轿子都在村口等着呢！
王冕（画笔一顿，眉头微蹙，放下颜料）我早已说过，不与官场往来。你替我回了吧。
邻居（搓手跺脚）这可如何是好？县太爷动怒，怕是要连累你啊！
王冕（望向池中荷花，语气坚定）君子当守本心。这顶乌纱帽，我不戴；这官场画，我也不画。（转身入屋，关上柴门）
16．(1)①参加演讲比赛②要写好开头③好的结语要点明主题，给听众留下深刻印象，调动听众情绪，引发听众思考。（答到任意一点即可）
(2) 他们舍生忘死、前赴后继，换来今天的幸福生活。 应该怎样继承先辈的革命遗志呢？
(3)“抛头颅、洒热血”所体现的革命精神没有远离我们。只是革命精神在不同的时代有不同的表现，如老师们教书育人、爱生如子；医务人员舍身忘死冲在抗疫第一线；边防战士负重前行、坚守边疆……他们都是现实生活中革命精神的继承者，是我们学习的榜样。（观点正确，能联系实际进行反驳，言之有理即可）
【详解】（1）本题考查活动设计。
这是一道关于演讲比赛计划梳理与内容补充的题目，解题关键在于理解演讲准备各环节逻辑，结合演讲知识和主题来填空。
①处。看框架整体逻辑：“演讲计划”包含“重温演讲词—撰写演讲稿—①—现场比赛”。“撰写演讲稿”是准备阶段，之后需通过“参加演讲比赛”这一环节，才能进入“现场比赛”实践，形成“准备→参赛”的完整链条，故填写：参加演讲比赛。
②处：看“撰写演讲稿”分支逻辑：“要有针对性—②—要观点明确—要写好结语”，根据右侧说明“好的开头可拉近与听众距离……”可知，对应演讲稿撰写中“开头设计”的要点，故填写：要写好开头。
③处：依据“要写好结语”的逻辑，演讲结语作用是总结、升华，结合“缅怀革命英烈”主题，需升华爱国/传承遗志的主题，用感染力语言激发听众共鸣，或发出继承遗志的呼吁，比如“让我们铭记英烈，传承精神，以青春之我续写时代华章！”这样的表达，能收束演讲并强化情感。故填写：好的结语要点明主题，给听众留下深刻印象，调动听众情绪，引发听众思考。
（2）本题考查仿写、续写、补写句子。
本题聚焦演讲稿结语补写，需紧扣“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”主题，与前文“八十年前，他们……”的排比结构衔接，同时完成对当代中学生的设问与号召，让结语逻辑连贯、情感饱满，契合演讲感染力需求。
①处：前文用“抛头颅、洒热血”（战斗牺牲）、“呕心沥血、殚精竭虑”（精神付出）展现先辈抗战贡献，需补充另一维度的奉献。结合抗战史实，先辈还有“舍小家、为大家，守护山河故土”的默默坚守，或“浴血奋战、砥砺前行，换来和平曙光”，从“行动付出”角度延续排比，让历史画面更立体。
示例：他们舍生忘死、浴血奋战，捍卫民族尊严。
②处：前文回顾历史，后文转向“中学生行动”，需用设问搭建“历史—现实”的桥梁，引发听众反思。紧扣“继承遗志”主题，设问要聚焦“中学生如何传承”，如“又该以怎样的姿态传承这份热血与担当”，用“姿态”呼应后文“努力学习、报答祖国”的行动，让逻辑更紧密。
示例：又该如何传承这份不朽的抗战精神
（3）本题考查辩论词。
需针对“革命精神远离当下生活”这一错误观点进行反驳，要结合生活实际，阐释革命精神在当代的体现与价值，让反驳有说服力、接地气，契合演讲答辩的交流场景。
先鲜明否定观点，抓住革命精神的本质是家国担当，用身边小事对应革命精神，让抽象变具体，结合现在的挑战，说明革命精神的用武之地，最后呼吁践行，让反驳落地。
示例：这种想法不对！革命精神根本没远离，先辈“抛头颅”是为家国拼命，这股对家国的热爱与担当，一直藏在我们生活里。你看，消防员冲进火海救人，是“舍生忘死”的延续；老师熬夜备课时，是“奉献担当”的体现；我们为了目标咬牙坚持，也是“奋斗精神”在闪光！现在虽然不打仗，但国际竞争、科技突破，都需要我们敢拼敢闯、团结一心，这就是革命精神的新战场！遇到困难时，你心底那声“不能退”，就是革命精神在给你力量！所以啊，革命精神一直陪着我们！让我们带着它，在学习、生活里继续往前冲，这才是对先辈最好的传承！
17． 示例：清白似雪五味宜/柔嫩赛粉千人吃/清香似石五味齐 示例：一块豆腐，切成四块对应“田”字，放进锅里，对应“凵”，最后锅盖对应“一”。谜面与画这个字的字形完全符合，所以谜底是“画”。
一块豆腐，切成四块对应“田”字，田字的上面是锅盖，下面是锅。
一块豆腐，切成四块对应“田”字，锅盖对应“一”。 示例1：艰难岁月中，朱自清在浦口火车站与父亲深情告别，父亲那穿越站台买橘子的镜头，深深触动了他的心灵，他挥笔深情写下了《背影》。
示例2：杜牧乘一叶小舟夜泊秦淮河，轻雾弥漫中，他驻足船头凝望两岸酒家灯火，忽闻商女《后庭花》歌声，摇头轻叹，提笔在舟中铺开的纸卷上书下“商女不知亡国恨”。
示例3：宋濂青衫缓步于明故宫遗址的石阶上，摩挲着残存的盘龙柱，忽见一群太学生捧书请教，他欣然倚柱讲授《送东阳马生序》。
示例4：吴敬梓在秦淮河畔的茶馆凭窗而坐，观察往来士子，忽拍案大笑，将满桌瓜子壳排成“范进”“严监生”等名字，提笔在泛黄的纸页上狂书讽刺故事。 18．示例：小文，距离不远。本次活动会用同学们喜闻乐见的方式与同学们互动，比如用“猜字谜”等游戏让同学们了解汉字。“戏曲化妆体验”中同学们亲身体验戏曲艺术，提升了文化素养，展现了“雅”，达到雅俗共赏。
【解析】17．（1）本题考查对联知识。
拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
观察这幅图可知旁边的文字：清白温润，唇齿生香；可佐五味，四时皆宜。“清白温润”形容豆腐的形状；“唇齿生香”是说味道好，很香；“可佐五味”说豆腐可以辅助做菜；“四时皆宜”说豆腐一年四季都可以吃。故对联的内容也要与豆腐的特点相关。
上联“温润如玉”是对豆腐质地和外观的形容，用了比喻的手法，下联也要用类似结构来形容豆腐，如“鲜嫩似脂”“滑嫩若脂”等；“四时备”体现豆腐四季都有、随时可享用的特点，下联可对应体现豆腐在味道方面的特点，如“五味调”“百味佳”等，与上联对仗工整。
示例：鲜嫩似脂五味调
（2）本题考查字形分析。
这个字谜用了拆字法。“一块豆腐”可看作“田”字，形象地表示豆腐的形状。“切成四块”，“田”字本身就被分割为四个部分，如同将豆腐切成四块。“放到锅里”，这里“锅”可以理解为“凵”（类似锅的形状）。“盖上锅盖”，就是在“田”字外面加上“一”，组合起来正好是“画”字。据此言之有理即可。
（3）本题考查人物设计。
杜牧：唐代著名诗人，他的诗作风格俊爽清丽，多咏史怀古。南京（金陵）是他诗作中常出现的意象，如《泊秦淮》，通过对金陵城外秦淮河畔的夜景描绘，抒发了对国家命运的忧虑。他善于在历史与现实的交织中表达情感，南京的历史底蕴为他的创作提供了丰富的素材。
宋濂：元末明初文学家，《送东阳马生序》是他写给同乡后生马君则的一篇赠序。文中宋濂以自己年轻时求学的艰辛，劝勉马生勤奋学习。明朝初定南京，宋濂在南京参与文化、政治活动，南京的文化氛围和学术环境对他的创作和思想有一定影响。
吴敬梓：清代小说家，他创作的《儒林外史》是中国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。吴敬梓本人在南京生活过较长时间，南京的社会风貌、文人雅士的生活状态等都融入到了《儒林外史》的创作中，书中很多人物和情节都能在南京找到影子。
朱自清：朱自清是现代著名散文家，《背影》是他的经典散文作品，通过描写父亲在火车站为他送别的情景，表达了父子之间深沉的爱。朱自清曾在南京的大学（国立东南大学，后改名国立中央大学，为南京大学前身之一）求学，南京的校园生活、城市风景等在他的记忆中留下了深刻印象。
示例1：杜牧。杜牧在南京的乌衣巷口，望着那历经沧桑的古巷，夕阳的余晖洒在斑驳的墙壁上，他感慨万千，口中轻轻吟诵着“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。
示例2：宋濂。宋濂在南京的一处学舍中，周围摆放着整齐的书卷。他正对着一位前来求教的年轻学子，语重心长地说道：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……”眼神中满是对后辈的期许，仿佛看到了当年求知若渴的自己。
示例3：吴敬梓。吴敬梓在南京的茶馆里，周围坐满了文人墨客，大家高谈阔论，谈论着功名利禄、世间百态。他一边品茶，一边观察着众人的神情举止，嘴角微微上扬，心中已在构思《儒林外史》中又一个鲜活的人物形象。
示例4：朱自清。朱自清在南京的一处火车站台上，人来人往，他望着远方，思绪飘回到多年前父亲为他买橘子的场景。这时，一个熟悉的身影出现在眼前，仿佛是父亲又来为他送行，他不禁鼻子一酸，脑海中浮现出《背影》中那感人至深的画面。
18．本题考查语言表达。
针对小文觉得活动“雅”且距离同学远的疑惑，要先肯定活动中有“雅”的内容，然后分别阐述人文史、戏曲等“雅”的内容对同学们的意义，如增长文化底蕴、感受传统艺术魅力等。再提及活动中其他有趣、贴近同学的内容，如《诗经》绘本交流、文字游戏坊等，说明活动并不脱离同学，让小文明白活动的丰富性和对同学们的吸引力。言之有理即可。
示例：小文，这次活动虽然有人文史、戏曲这些看似“雅”的内容，但其实它们和我们并不遥远。人文史能让我们了解南京这座城市的发展和背后的故事，让我们更有文化底蕴；戏曲也是我国传统文化的瑰宝，通过体验戏曲化妆等活动，能让我们感受到传统艺术的魅力。而且活动中还有《诗经》绘本交流、文字游戏坊等有趣的内容，能让我们在轻松愉快的氛围中学习和感受文学的乐趣，所以活动并不脱离我们同学呀。
19．(1)示例：“人工智能利与弊”辩论赛
(2)示例：数据分析的帮手
(3)示例：小文，你好。利用人工智能写作，生成的文章内容可能无法达到你思考的深度和广度，影响文章内容的优劣。另外，AI写作可能无法准确表达你真实想法，导致表达不够精准。所以，建议你自己写，用真情实感写出令自己满意的作文。
【详解】（1）本题考查活动内容设计。结合活动环节“评价人工智能”和“呈现同学们对待人工智能的态度”这一要求可知，本空应填写出表现同学们对待人工智能的态度的活动形式。
示例：“人工智能利弊”大家谈
（2）本题考查内容分析概括。其中，所给语段中的“我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……”这部分内容，题干中已经拟写出栏目标题“神通广大的管家”，算作栏目题目的一部分。还应根据“事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务”，算作栏目题目的一部分。从而构成一个完整的题目。
示例：聪明的数据分析师
（3）本题考查观点表达。针对“小文得意地说‘人工智能肯定赢！我的作文都是它写的’”这一语境，要求对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。劝说内容可围绕“人工智能”的弊端进行写作。
示例：小文，你好。利用AI写作，生成的文章品质不一，可能存在语句不通、逻辑混乱等问题 。而且生成的文章往往缺乏情感和人文关怀，无法像人类作家那样表达真挚的情感 。建议你不要用人工智能写作文。
20． 如摄影师/环保局长/演员…… 了解三江源生态美景/了解相关环保政策/了解台前幕后的红歌演唱故事…… 作为摄影师，您是如何拍到这些生态美景的？ 您觉得此次的红歌大赛带给您什么感受？
【详解】本题考查拟写采访提纲。
（1）根据材料一“有摄影师拍摄到白唇鹿、岩羊、棕熊等百余只珍稀动物集体‘散步’的画面”可以选择摄影师作为采访对象；根据材料二“‘千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听’文化艺术周在化隆县群科新区拉开帷幕”可选择演员；根据材料三“ 8月6日，‘行走黄河源头·旅读大美青海’2023首届（青海）黄河文化旅游带宣传推广系列活动暨启动仪式在海南藏族自治州贵德县举行”可选环保局长或文旅局长。这样能够从不同角度全面、深入地报道和解读这一活动。
示例：文旅局长
（2）根据所选的采访对象的特点和其在黄河相关事务中的角色定位，确定想要从他们那里获取的核心信息。采访目的要围绕黄河这个主题展开，涵盖生态保护、文化传承、活动效果等多个方面。如对摄影师，重点是了解三江源生态美景和拍摄意义。如针对环保局长，聚焦相关政策和保护工作实际情况。又如采访演员时，关注文化活动的影响和个人感受等等。
示例：与文旅局长交流，旨在获取黄河文化及黄河旅游的最新推广情况。
（3）采访问题设计时，要针对不同对象的身份、职业、专业领域以及与黄河主题的关联点，例如，环保局长熟悉政策和工作部署，问题就可以侧重于保护措施和成效；演员参与文化活动，问题可围绕活动的表演感受和文化传播效果。
示例1：作为摄影师，您在拍摄黄河源头珍稀动物时，最让您感到惊喜的瞬间是什么？
为了拍摄到这些珍贵的画面，您做了哪些前期准备和努力？
示例2：作为环保局长，目前我们在黄河源头生态保护方面已经实施了哪些具体的政策和项目？
对于未来黄河源头的生态保护，我们有什么样的长期规划和目标？
示例3：作为本次活动的演员，参与这次“千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党听”的活动，您在排练过程中有哪些难忘的经历？
您认为这样的文化活动对于传承黄河文化和弘扬民族精神起到了怎样的作用？
示例4：作为文旅局长，在推动黄河文化旅游发展方面，咱们地区采取了哪些独特的举措和创新的营销策略？
您认为黄河文化旅游对于促进本地经济发展和文化传承起到了怎样关键的作用？
21．示例：踏雪寻梦，共赴冰雪奇缘 22． 魅力冰城掠影 冰雪文化探索 23．示例：小龙，北方天冷路滑，你在体验冰雪项目时记得多穿保暖衣物，注意防滑，可以准备冰爪或防滑鞋套，并带上热水和食物补充能量，听从教练指导，确保安全。祝你玩得开心！ 24．示例：亲爱的小伙伴，返程前请一定要品尝我家乡的东北饺子，皮薄馅大，鲜香可口，满载家乡人的热情与真诚。或者游览冰雪大世界，那里的冰雕雪景美不胜收，定会让你流连忘返！
【解析】21．本题考查宣传标语。围绕主题为“感受冰雪魅力”的研学活动展开，突出研学活动的特点，言之有理即可。
示例：冰雪为媒，情系两校；携手前行，共绘冰城冬梦
22．本题考查活动设计。注意围绕“感受冰雪魅力”的主题展开，言之有理即可。
示例一：冰雪美景探秘
示例二：冰雪文化传承
23．本题考查语言表达。由题干语境“北方天冷路滑，需要做好防护”可知，对话的内容应有关怎样做好保暖措施、怎样做好防滑措施等。
示例：小龙，初次体验北方冰雪项目，请务必多穿衣，防寒保暖，同时选择防滑鞋。安全最重要，一定要听从教练指导，享受冰雪乐趣时别忘保护自己。祝你玩得开心，留下美好回忆！
24．本题考查推荐语拟写。选择家乡的一种美食或者一处美景，进行特点介绍，并撰写推荐语即可，注意字数要求。
示例一：南方的小伙伴们，我极力推荐你们尝尝我们家乡的锅包肉！它色泽金黄，外酥里嫩，酸甜适口，绝对是味蕾的盛宴。希望你们能带着这份美味的记忆，再次光临我们的家乡！
示例二：南方的小伙伴们，我为大家推荐家乡的哈尔滨冰雪大世界！这里冰雕璀璨，如梦如幻，是北方冰雪文化的瑰宝。希望你们能记住这片冰晶雪域，下次再来感受更多北方之美！
25．示例：设计表格，统计整理；交流反馈 26．示例：游客朋友们，大家好！我是XX地文旅推介官XX，我的家乡盛产蓝莓，蓝莓味道酸甜可口，营养丰富，欢迎全国各地的朋友来我的家乡旅游，品尝蓝莓！
【解析】25．本题考查活动设计。
任务一“调查统计”环节，第1步是“分成小组，记录问题”，据此分析，接下来应该将记录的问题分类整理，进行统计，制作成形象、直观明了的图形或表格等。据此用四字词语表述为：制作表格，分类整理。
有任务一第2步的具体步骤“组间交流，补充完善”“反馈问题，协助改正”可以提炼出这个环节的4字名称为“交流反馈”或“完善改正”等。
26．本题考查导游词。只要结合家乡特产、旅游景点或特色美食等进行介绍即可，做到语言通顺流畅，有感染力。
示例：游客朋友们，大家好！我是XX地文旅推介官XX，今天我要带大家领略我美丽的家乡。这里有金黄的麦田，还有历史悠久的古镇。特产方面，我们的茶叶香气扑鼻，口感醇厚，是送礼自用的佳品。当然，别忘了尝尝我们的特色美食——麻辣香锅，麻辣鲜香，让人回味无穷。欢迎大家来我的家乡游玩，感受这里的独特魅力！
27．示例：担负青春之使命，点燃强国之梦想。 28． 郭玺接过父辈接力棒扎根沙漠，续写青春传奇； 武大南北极科学考队用脚步丈量冰封之地，点亮青春底色。 29．示例：我想用自己的臂膀拼搏出属于自己的一片天地，让自己的一生不平淡。
【解析】27．本题考查拟写宣传标语。
材料一的内容源自李大钊对青年的激励， 强调了青年应该具备的积极向上的精神面貌和勇于探索、 不断前进的态度。 李大钊认为， 青年是国家和民族的未来， 他们应该承担起时代赋予的责任和使命， 以自由的精神、 奇僻的思想、 锐敏的直觉和活泼的生命力， 去创造一个更加美好的未来。这段话的主题是“青年应不中小学教育资源及组卷应用平台
专题八 语言表达（情景对话、采访词、活动设计）知识单
课标要求 能根据具体的语言情境和不同的对象，进行文明得体的交流；能根据需要策划语文实践活动，运用语文知识解决实际问题，在实践活动中提升语言运用能力和合作能力。
考察知识点 1.情景对话（劝说、邀请、转述、应对等）
2.采访词设计（问题拟定、采访流程）
3.活动设计（方案策划、流程安排、宣传语撰写）
命题趋势 贴近学生生活实际，强调真实情境下的语言运用；常与综合实践、名著阅读、社会热点等内容结合，注重综合性与实践性。
一、情景对话类
核心考点：在设定的生活或社交场景中，进行恰当、得体、有效的交流。考查文明礼仪、语境理解、语言得体与逻辑。
【常见题型】
1. 劝说鼓励类（如劝说同学参加活动、鼓励受挫的朋友）
2. 邀请转告类（如邀请嘉宾、转述通知）
3. 解释说明类（如解释原因、说明情况）
4. 应对反驳类（如回应质疑、委婉拒绝）
5. 情景对话补写类（给定上下文，补全对话）
【答题要点与格式】
1. 明确对象与身份：注意对话双方的年龄、身份、关系（如对老师用敬语，对同学可亲切）。
2. 紧扣情境与目的：围绕给定场景，达成对话目的（劝说、邀请、解释等）。
3. 用语得体有礼貌：使用“请”“谢谢”“抱歉”等礼貌用语，语气恰当。
4. 条理清晰有逻辑：内容分点，理由充分，合乎情理。
5. 符合格式要求：若为补写，需注意对话的连贯性与话轮转换。
【经典答题模板】
劝说类：称呼 + 理解肯定（先拉近距离）+ 具体理由（分点说明，讲清利弊）+ 正面建议 + 鼓励期待。
> 示例：“小明，知道你最近学习压力大（表理解）。但这次班级植树活动既能放松身心，又能为环保出力，是我们班级荣誉的体现（讲理由）。我们一起参加吧，就当是一次户外锻炼（提建议）！相信你会收获快乐（鼓励）。”
邀请类：称呼 + 自我介绍（如需）+ 活动说明（时间、地点、内容）+ 邀请缘由（对方的重要性）+ 诚挚邀请 + 联系方式。
转告类：称呼 + 说明信息来源（“XX老师让我转告您…”）+ 清晰转述要点（时间、地点、事情等）+ 请对方确认（“您看可以吗？”）。
二、采访词设计类
核心考点：围绕特定主题或人物，设计有针对性的采访问题，体现采访目的与交际素养。
【答题步骤】
1. 研读材料，明确主题：准确把握采访的背景、目的和核心话题。
2. 了解对象，设计问题：了解被采访人的身份、经历、特长，问题要与之相关。
3. 问题设计有梯度：一般按“由浅入深、由易到难”的顺序。
开场：简单亲切的寒暄或易于回答的导入性问题。
主体：围绕核心目的设计2-3个主干问题，层层深入。
结尾：开放性或展望性问题，表达感谢。
4. 问题表述要具体：避免空泛（如“您有什么感想？”），应具体（如“这次经历中最让您触动的细节是什么？”）。
5. 用语尊重礼貌：使用“您”“请问”“能否分享”等敬语。
【经典问题结构】
1. 引入/热身问题：关于当前活动或普遍经历。
2. 核心/经历问题：围绕采访主题的关键事件、选择、挑战。
3. 细节/感受问题：深入挖掘具体细节、内心感受、独特见解。
4. 展望/总结问题：对未来建议、对青少年寄语等。
【示例模板】（采访一位志愿者）
> 1. 开场：李老师您好！感谢您接受采访。我们知道您坚持社区服务五年了，最初是什么促使您开始做志愿者的？
> 2. 主体：在这么多服务经历中，哪一次让您印象最深刻？能分享一下当时的细节吗？
> 3. 深入：您觉得长期的志愿工作对您个人的成长产生了哪些影响？
> 4. 结尾：对于像我们这样想参与公益的中学生，您有什么建议吗？再次感谢！
三、活动设计类
核心考点：为完成某项学习或宣传任务，设计活动方案。考查综合策划、组织与表达能力。
【常见活动类型】
主题班会、研学活动、校园宣传（板报、讲座）、朗诵会、知识竞赛、社会调查等。
【方案设计要素】（六要素法）
一份完整的活动方案通常需包含以下内容，答题时根据题目要求选取关键几点作答：
1. 活动主题：简明扼要，突出核心。（如：“书香伴我行”经典阅读推广活动）
2. 活动目的/意义：明确为何举办，预期效果。（如：激发阅读兴趣，提升文学素养，营造校园文化氛围。）
3. 活动时间与地点：
4. 活动对象：
5. 活动形式（流程）：这是核心部分，分步骤写清楚。
前期准备：宣传动员、物资准备、人员分工等。
活动过程：按时间顺序写出具体环节。例如：
环节一：开场介绍（主持人开场，阐述主题）；
环节二：名家名篇朗诵；
环节三：“我的读书故事”分享会；
环节四：互动问答/知识竞答；
环节五：导师总结点评。
后期总结：成果展示（文集、展板）、效果评估、宣传报道等。
6. 宣传语/口号设计：简洁有力，朗朗上口，紧扣主题。
技巧：运用对偶、比喻、押韵等修辞。
示例（读书活动）：“浸润书香，启迪智慧”；“读经典书，做追梦人”。
【答题注意事项】
紧扣题目要求：问什么答什么，是写“流程”还是写“宣传语”，或是整个“方案要点”。
流程清晰可行：环节设计要符合学生实际，具有可操作性。
突出语文性：尽量与“听、说、读、写”的语文活动相结合（如朗诵、辩论、写作、采访）。
【共通应试策略】
1. 审题是关键：圈出题干中所有要求（对象、目的、字数、具体任务）。
2. 结构要分明：分点或分步回答，让阅卷老师一目了然。
3. 内容扣主题：所有内容必须紧密围绕题目设定的情境和主题展开，不跑偏。
4. 语言求规范：使用规范现代汉语，避免网络用语和歧义表达。
5. 检查与润色：检查格式、礼貌用语、错别字和句意通顺。
课标解读
思维导图
知识归纳
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