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（左旧右新）2025年《义务教育历史课程标准（2022年版）》修订变化
22课标与25修订变化对比
页码 22课标（旧） 22课标25年修订后（新）
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一、课程性质
历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学
科。马克思主义指导下的历史学，以探寻历史真相、总结历史经验、
认识历史规律、认清历史发展趋势为其重要功能。
义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下，了解中
外历史发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程，具有思想
性、人文性、综合性、基础性特点，具有鉴古知今认识历史规律
培养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。
→、
课程性质
历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学
科。马克思主义指导下的历史学，以探寻历史真相、总结历史经验、
认识历史规律、认清历史发展趋势为其重要功能。
义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下，了解中
外历史发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程，具有思想
性、人文性、综合性、基础性特点，具有导学生认识历史规律、鉴
古知今、坚定历史自信、涵养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。
5.形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有
担当
能够从历史的角度认谀中国国情
认识中华民族多元一体的历史
发展趋势，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，铸牢中华民族共同体意
识；了解并认同社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，
认识中华文明的历史价值和现实意义
增强民族自尊心、自信心和自
豪感；了解中国历史上的英雄人物，崇尚英雄气概，传承民族气节；
培育和践行社会主义核心价值观，把握习近平新时代中国特色社会主
义思想的核心要义，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制
度自信、文化自信
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5.形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有
担当
能够从历史的角度认识中
华文明突出的连续性、创新性、统一
性、包容性、和平性特征
认识中华民族多元一体的历史发展趋势，
增强热爱家乡、热爱祖国的情感，铸牢中华民族共同体意识；了解并
认同社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，认识中华文
明的历史意义和时代价值
增强民族自尊心、自信心和自豪感；了解
中国历史上的英雄人物，崇尚英雄气概，传承民族气节；培育和践行
社会主义核心价值观，把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核
心要义，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文
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