资源简介

(共26张PPT)
辉煌成就
—— 科技题材美术赏析
汇报人：WPS
目录
01
导入：科技成就与美术记录
03
多元形式对比赏析
02
知识框架：赏析四维度
04
深度解码：科技腾飞
05
课堂实战与表达
06
总结与课后拓展
01
科技成就与美术记录
第一艘中国货轮在“雪龙2号”破冰船护航下，成功穿越北极航道抵达荷兰鹿特丹港。大家熟悉的马六甲海峡苏伊士运河以及巴拿马运河可能要成为过去式了。
从雪龙号到辽宁舰
从雪龙号到辽宁舰
辽宁舰它不仅仅是一艘航母的变化，更是中国海军实力不断提升的象征。从无到有，从旧到新，辽宁舰见证了中国海军的崛起之路。它让世界看到了中国的力量，也让我们每一个中国人感到无比自豪。
第一部分：科技成就与美术记录
美术作品中的时代赞歌
艺术家将真实的科技事件，转化为 永恒的艺术形象 。
辉煌成就
02
知识框架：赏析四维度
科技题材美术作品赏析模型
四个维度
创作背景
题材内容
表现手法
思想内涵
新时代科技突破
航天、深海、信息等
工笔重彩、全景构图
科技强国梦
《水墨画里的高铁》，继续引领我们穿越古今，感受传统文化与现代科技的完美融合。当高铁这条银色的巨龙穿梭于古老的土楼之间，或是轻盈地掠过宁静的古镇，它不仅连接了地域，更连通了历史与未来的时间隧道。
第二部分：科技题材美术作品赏析
03
多元形式对比赏析
极地壮阔与金属厚重
厚重笔触：通过颜料的 层涂法 ，强化破冰船的体量感与冰面的坚实质感。
冷灰色调：精准还原极地氛围，展现大自然的壮阔与科考工作的艰辛。
油画以逼真质感，记录科技壮举。
油画：写实之美
线条锐利，刻画天眼
放射状线条：精准、有力的刀刻线条，完美表现天眼钢索的 张力感与科技感 。
黑白高反差：营造强烈的视觉冲击力，凸显工程奇迹的宏伟与神秘。
线条，也能奏响时代赞歌。
版画：刀刻之力
写意→灵动 | 工笔→精致
工笔：精致绚烂
以精细的笔法和丰富的色彩，铺陈多重科技细节，展现大国工程的精密与辉煌。
写意：灵动飘逸
以水墨的浓淡变化，表现火箭升腾的动感与大国重器的豪迈气势。
中国画：意境之美
04
深度解码：科技腾飞
全景构图里的科技元素寻宝
深度解码：科技腾飞
一、元素丰富，科技全景式呈现
画面融合多元科技符号：左上角的月球探测器、运行的卫星，彰显航天探索成就；中间的飞机、城市建筑群，体现航空技术与都市科技化进程；下方的海洋钻井平台、科考船，聚焦海洋开发与科研；右侧的网格人头轮廓，暗含人工智能等前沿科技对人类的影响。这些元素跨越空天、海洋、城市等领域，构建出一幅立体的科技发展图谱，直观呈现中国科技多维度腾飞的态势。
二、构图与色彩：传统与现代的碰撞
- 构图上，采用散点透视，将不同场景有序组合，既有宏观的城市与自然景观，又有微观的科技器械，层次丰富且节奏感强，突破传统中国画构图，赋予作品现代视觉张力。
三、主题升华：致敬科技力量
作品以“科技腾飞”为核心，通过艺术化的场景整合，不仅展现中国在航天、海洋、信息技术等领域的卓越成果，更传递出对科技工作者探索精神的赞美，以及对科技引领未来、推动社会进步的美好愿景，激发观者对国家科技实力的自豪，也呼应“科技强国”的时代主题。
工笔重彩的现代转换
守正：坚持传统工笔重彩技法，使用 矿物颜料、金属箔 。
创新：创造性融入现代工艺，描绘 高铁、卫星 等现代题材。
民族绘画语言的当代生命力
守正创新
蓝紫星空
深邃、神秘、未来感
橙金尾焰
炽热、辉煌、力量感
银白金属
精密、现代、科技感
冷暖对比与金属箔反光，共同营造出 “科技炫光” 的视觉效果。
色彩层次与科技炫光
《科技腾飞》不仅是对科技成就的记录，更是对民族复兴的颂扬。
优秀美术作品，是一首时代的赞歌。
情感升华：科技强国梦
05
课堂实战与表达
选择你最喜欢的作品，完成以下任务之一
任务 A: 文字赏析
写一段8句话左右的赏析短文，必须包含形式、题材、内涵。
任务 B: 绘画提取
用简笔画提取作品核心元素，并标注其艺术表现特点。
课堂实战：5分钟赏析速写
赏析文点评
检查四维度是否完整，用词是否精准，观点是否清晰。
简笔画点评
是否抓住构图特征，标注是否与手法对应。
修改建议
补写色彩作用，添加元素箭头，强化逻辑连接。
通过互评与师评，巩固赏析方法，提升表达能力。
即时讲评与修改建议
课堂实战：速写
06
总结与课后拓展
1
2
核心知识：赏析四维度、美术形式特点、守正创新理念。
学习了本课，你看待科技新闻时，会不会联想到美术创作？
美术与时代，始终同行。
情感追问
构建你的知识体系
核心素养：审美感知、文化理解、创意实践、艺术表现。
思维导图回顾
谢谢观看中小学教育资源及组卷应用平台
《辉煌成就》教学设计
课题 辉煌成就 单元 一单元 学科 美术 年级 七年级下册
教材内容分析 本课是单元开篇第一课，紧扣“时代赞歌”核心主题，以我国科技事业发展成就为切入点，选取《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》《辽宁号航母》《飞天港》《千年圆梦》《中国“天眼”》《科技腾飞》等不同美术形式的作品作为赏析载体。教材通过“欣赏与分析”“任务实践”“思考探究”等环节，引导学生理解美术作品的题材选择、艺术语言及思想内涵，突出“优秀美术作品是时代赞歌”的核心观点，同时渗透传统绘画形式与现代题材融合的“守正创新”理念，为单元后续学习奠定审美感知与文化理解基础。
新课标要求 1. 核心素养导向：聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，通过作品赏析培育学生对美术作品的审美判断能力与文化解读能力。2. 内容要求：能欣赏不同体裁、形式的美术作品，描述作品的题材、表现手法及情感表达，理解美术与时代、社会的关系。3. 学习方式：倡导情境化、主题性学习，鼓励通过探究、合作、分享等方式开展美术实践活动，强化艺术体验与思维拓展。4. 价值导向：引导学生感受时代发展成就，增强民族自豪感与文化自信，树立正确的国家观与文化观。
学习目标与核心素养 1. 知识与技能：了解本课美术作品的创作背景、题材特点；掌握“题材”“艺术语言”等核心概念；能辨别油画、中国画、版画等不同美术形式，描述作品的表现手法。2. 过程与方法：通过“观察—分析—讨论—实践”的环节，学会从题材、技法、内涵三个维度赏析科技题材美术作品，提升审美探究能力。3. 情感态度与价值观：感受艺术家的爱国情怀与创新精神，体会美术作品记录时代、赞美时代的价值；增强对我国科技成就的认同感与文化自信。4. 核心素养落实：- 审美感知：通过赏析作品色彩、构图、技法，把握不同美术形式的审美特征；- 文化理解：理解美术作品与新时代科技发展的关联，解读作品蕴含的文化内涵；- 创意实践：通过模拟创作或赏析笔记撰写，尝试表达对时代成就的审美感受；- 艺术表现：能清晰表达对作品的赏析观点，展现审美表达能力。
学情分析 1. 认知基础：七年级学生已具备初步的美术欣赏经验，能辨别基本的绘画形式（如油画、中国画），对“雪龙号”“辽宁号航母”“天眼”等科技成果有初步认知，便于建立作品与生活的联系。2. 思维特点：此阶段学生思维活跃，好奇心强，乐于参与合作探究，但对“艺术语言”“题材与内涵的关联”等抽象概念的理解能力较弱，需要具象化引导。3. 学习需求：学生对科技主题兴趣浓厚，倾向于直观、互动性强的学习方式，反感单纯的理论灌输，需结合情境创设与实践任务激发学习动力。4. 潜在难点：对“传统技法与现代题材融合”（如《科技腾飞》的工笔重彩与科技主题结合）的理解可能存在障碍，需借助对比分析突破。
重点 1. 掌握科技题材美术作品的赏析方法：从创作背景、题材内容、表现手法、思想内涵四个维度展开赏析。2. 理解不同美术形式（油画、中国画、版画）的特点及在表现科技成就中的作用。3. 体会“优秀美术作品是时代赞歌”的核心观点。
难点 1. 理解“艺术语言的现代转换”：如《科技腾飞》中传统工笔重彩技法与现代科技题材的融合逻辑。2. 辨析不同表现手法与思想内涵的关联：如油画的写实性如何强化科技成就的厚重感，中国画的写意性如何传递科技腾飞的灵动性。3. 将审美感受转化为条理清晰的赏析表达。
材料准备 1. 教师材料：多媒体课件（包含作品高清图片、创作背景视频、技法解析短片）、板书思维导图、不同画种工具实物（毛笔、油画颜料、版画刻刀等）。2. 学生材料：美术笔记本、赏析任务单、彩笔（用于简易构图练习）、课前收集的1-2个熟悉的科技成就素材。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情境创设：播放3分钟“中国新时代科技成就混剪”视频（含雪龙号、航母、天眼等实景画面），提问：“这些画面让你感受到什么？如果让你用画笔记录这些成就，会选择什么形式？”2. 引出课题：展示《辽宁号航母》油画与实景图对比，说明艺术家如何将科技成就转化为美术作品，顺势引出课题《辉煌成就》。 1. 观看视频，感受科技成就的震撼，自由发言分享感受与创作设想。2. 对比观察油画与实景图，初步感知美术作品对现实的艺术转化。 以实景视频激活学生已有认知，建立科技成就与美术作品的关联；通过对比提问激发好奇心，自然导入课题，符合七年级学生直观化学习需求。
讲授新课（25分钟） 1. 任务一：多元形式赏析——感知科技题材的多样表达- 展示《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》（油画）、《中国“天眼”》（版画）、《飞天港》（中国画）三幅作品，发放任务单：“分组探究作品的美术形式、题材特点及给你的直观感受，完成表格填写。”- 巡回指导，针对各组问题点拨：如油画的色彩层次如何表现极地的壮阔，版画的线条质感如何凸显天眼的科技感。- 小组汇报后总结：不同美术形式通过独特艺术语言传递相同的时代主题。2. 任务二：深度赏析——解码《科技腾飞》的守正创新- 聚焦《科技腾飞》，分步引导：① 观察发现：“作品中画了哪些科技元素？构图有什么特点？”② 技法解析：展示工笔重彩工具，播放1分钟技法短片，讲解“传统工笔重彩与现代工艺的融合”；③ 内涵解读：提问“这种传统技法与现代题材的结合，表达了艺术家怎样的情感？”3. 概念梳理：结合作品讲解“题材”的定义，总结赏析思路：创作背景—题材内容—表现手法—思想内涵。 1. 分组合作，观察作品、讨论分析，填写任务单，每组推选代表汇报探究结果。2. 针对《科技腾飞》开展递进式学习：① 仔细观察画面，找出航天、深潜等科技元素，发现“全景式构图”的特点；② 观看短片，观察工具实物，理解工笔重彩的技法特点；③ 结合技法与题材，讨论并发言，理解“传统与现代融合”的内涵。3. 记录“题材”概念及赏析思路，标注重点。 1. 任务驱动式探究符合新课标主题性学习要求，培养合作能力；通过实物与短片辅助，化解“技法”抽象理解的难点。2. 从“多元形式”到“深度解码”的递进设计，逐步深化学生对赏析方法的掌握，落实“审美感知”与“文化理解”核心素养。3. 梳理赏析思路，帮助学生建立结构化认知，突破“不会赏、不会说”的难点。
课堂练习（10分钟） 1. 布置练习：“选择本课你最喜欢的一幅作品，用5-8句话写一段赏析文字，需包含作品形式、题材及你的理解（可参考赏析思路）；或用简笔画勾勒作品核心元素，标注其艺术表现特点。”2. 巡回指导，对赏析文字逻辑不清的学生提示思路，对绘画有困难的学生点拨核心元素提炼。3. 选取2-3份优秀作业展示点评，肯定亮点，补充建议。 1. 自主选择练习形式，结合所学知识完成赏析或简笔画。2. 观看优秀作业展示，倾听点评，反思自身不足。 提供两种练习选择，兼顾不同学生的表达偏好；通过实践巩固赏析方法，将审美感知转化为表达能力，落实“艺术表现”与“创意实践”核心素养；展示点评强化学习效果。
课堂小结（3分钟） 1. 思维导图梳理：结合板书思维导图，回顾本课核心内容：科技题材作品的赏析方法、不同美术形式的特点、“传统与现代融合”的创新理念。2. 情感升华：提问“通过本课学习，你对‘美术与时代的关系’有什么新认识？”引导学生感悟美术作品记录时代、赞美时代的价值。3. 布置作业：明确课后欣赏笔记要求（300字左右，结合本课作品，包含赏析四维度）。 1. 跟随教师回顾知识，完善笔记，明确重点。2. 发言分享对美术与时代关系的认识，深化情感体验。3. 记录课后作业要求。 思维导图帮助学生构建知识体系；情感升华环节落实文化理解与价值引领；明确作业要求，衔接课堂与课后学习。
板书 辉煌成就一、核心主题：科技成就·时代赞歌二、赏析思路：创作背景 → 题材内容 → 表现手法 → 思想内涵三、形式多样：油画：写实厚重（如《辽宁号航母》）版画：线条锐利（如《中国“天眼”》）中国画：写意灵动/工笔精细（如《飞天港》《科技腾飞》）四、创新理念：传统技法 + 现代题材（守正创新）五、作业：300字欣赏笔记 跟随教师思路记录板书，标注重点 简洁明了的结构化板书，突出核心知识与赏析思路，帮助学生快速梳理课堂内容，强化记忆。
课外拓展/课外阅读内容 1. 拓展实践：参观本地科技馆或线上“中国美术馆科技题材作品展”，拍摄印象最深的作品，标注赏析要点。2. 阅读推荐：《中国现代主题性美术创作史》（节选科技题材章节）、公众号文章《当科技遇上画笔——那些赞美时代的美术作品》。3. 创意任务：尝试用漫画形式表现身边的科技变化（如智能手机、共享单车），下节课分享。 1. 自主选择拓展活动，记录过程与感受。2. 阅读相关资料，积累赏析经验。3. 尝试创意漫画创作，培养创新思维。 链接课外资源，延伸课堂学习；创意任务激发实践兴趣，落实“创意实践”核心素养，同时为后续课堂积累分享素材。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：- 中国美术馆线上馆藏资源：提供作品高清图片及权威赏析解读，保障赏析的准确性；- 科技成就实景视频：增强情境真实性，建立作品与时代的关联；- 传统画种工具实物：直观展示技法特点，化解抽象概念理解难点。2. 技术手段：- 多媒体课件：整合图、文、视频资源，提升课堂直观性；- 短视频播放：浓缩技法解析内容，提高学习效率；- 实物展示与投影结合：清晰呈现工具细节与作品局部，助力精准赏析。 利用教师提供的资源与技术支持，深化学习理解，参与实践活动。 特色资源与技术手段结合，符合新课标“创设真实情境”“转变学习方式”的要求，有效突破教学重难点，提升课堂效率与趣味性。
教学反思 1. 预期亮点：- 情境导入贴近学生认知，能快速激发兴趣；- 任务驱动式探究与分组合作，充分调动学生参与度；- 实物与多媒体结合，有效化解抽象知识难点，落实核心素养。2. 可能不足：- 分组探究时部分学生参与度不高，需提前明确分工；- 对“传统与现代融合”的深度解读可能不够，可增加《科技腾飞》与传统山水画的对比环节；- 赏析表达训练时间有限，部分学生可能难以完整呈现思路。3. 改进方向：- 分组时采用“异质分组”，明确记录员、发言人等角色；- 增加1-2幅传统题材中国画作为对比，强化“创新”认知；- 课前发放赏析思路提纲，为课堂表达做好铺垫；- 课后通过班级群分享优秀作业，搭建交流平台。 参与课堂评价反馈，提出学习过程中的困惑与建议。 基于学情与教学设计预设反思，为后续教学优化提供方向，体现“以学定教”的理念，促进教学质量提升。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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