资源简介

《日本的大化改新》
一、课程标准
2-1-8
描述欧亚古代历史进程中出现的几个区域文明，了解它们各自的特点，知道古代不同文明各自发展、相互碰撞和交融的概况。
二、教学目标
1．知识与技能：了解日本的古代历史发展，知道最高统治者天皇的由来。了解日本大化改新的历史背景，知道改革的主要内容和重要意义。
2．过程与方法：通过材料分析和情景设置，了解大化改新的背景，知道其内容和影响。把握改革过程中与唐朝的联系。了解古代中日之间交流的史实，进一步感悟中日文化渊源。对比大化改新和当今日本，理解日本民族特性，激发探讨对当今中华民族发展的启发。
3．情感·态度·价值观：通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，日本成为依靠“律令”进行统治的天皇制中央集权国家，同时让学生理解日本民族的特性，形成善于学习与模仿他人是提高自身的素质的一种重要途径这样的价值观。
三、教学重难点
1．重点：日本大化改新的基本内容及影响。
2．难点：理解中国先进文化对日本社会的影响。
四、课堂预设
导入新课
人的一生十分地短暂。一般活到了50.60岁就会退休了。但是却有人82岁都没有退休，真的是蛮辛苦的。我今天说的这个人是谁呢？
PPT:明仁天皇欲退位新闻。
问：你对天皇有什么了解？那么，你知道天皇的由来吗？
介绍一位颇有建树的天皇。
PPT:孝德天皇简介。
结合材料（烦恼一烦恼二），思考他的烦恼都来自于什么？
烦恼：皇权旁落，社会矛盾十分尖锐；繁盛的唐朝的刺激
问：你觉得他会如何解决这些烦恼呢？
自学+小组合作
先自学课本P41，并思考（2分钟）；再合作，将定稿写在小白板上。（5分钟）
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出示中国隋唐制度，问：你发现了什么？
论丛史出，找一找在当时日本效仿中国的史实。（教育制度、建筑、文字、宗教、服饰、、、、、）
得出结论：日本文化深受中国文化影响。
问：1、效仿中国隋唐制度，有没有帮助天皇解决烦恼呢？
2、烦恼虽然解决了，但隐隐存在着一个隐患。你发现了吗？(武士阶层的出现)
总结：今天的学习内容和学习过程，你有哪些收获？
五、作业：完成课时特训

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