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隋的兴亡
课程标准
2—2 —1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。
2—2 —2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。
2—2 —3知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。
教学目标
1.知识与技能：①认识隋的统一的历史条件和意义②了解隋的疆域版图和对中国历史发展的贡献③ 了解隋朝大运河起止地点、分段、沟通的水系等基础知识。理解大运河的开凿的作用。了解今天大运河的价值。21世纪21世纪教育网有
2.过程与方法：①通过阅读图片，史料的解读认识隋朝在中国古代历史的地位，了解大运河基本概况从中提升学生史料解读的能力；②通过合作探究，让学生感悟、理解大运河在作用及正确的评价，培养学生历史人物和事件评析的能力。21教育网21世纪教育网版权所有
3.情感态度与价值观：让学生感悟大运河是我国古代一项伟大工程，是祖先留下一份珍贵物质和精神财富，激发学生的民族自豪感和增强保护人类重要文化遗产的意识。21教育网
教学重难点
重点：隋朝大运河开凿的作用
难点：对开凿隋朝大运河的评价
教学过程
一、新课导入
【提问】同学们知道嘉兴申报世界文化遗产的事吗？猜猜看嘉兴申遗和什么有关？
通过大运河导入隋的建立。
二、新课教学
【解析隋的统一】
1．出示年代表和隋的疆域图，探究隋的统一原因和意义。
2.进行表格填写，小组探究，找出隋繁盛的表现及原因。
【探源古运河】
1.请学生结合课本102页第一段话和所给材料，分析隋炀帝修建大运河的原因。
【走进古运河】
1.让学生设计隋朝运河的示意简图
2.【展示】图4—59隋大运河示意图，让学生从中找到隋运河的中心、南北端点、四河段、沟通五大水系。 21·cn·jy·com
【评价古运河】
1.展示史料①分析古人是如何评说大运河的开凿的？②前后四人讨论：你认为该如何评论隋朝大运河的开凿？请举例来论证你的观点。21cnjy.com
【古今运河】
1.【展示】古今运河的两幅对比图
2.【展示】今天大运河的图片
请你说说我们京杭大运河在今天还发挥着哪些作用？
3.【展示】创作运河的诗歌，请学生也试着创作诗歌，表达对大运河的热爱。
【隋的灭亡】
出示图片，比较隋与秦的共同点和隋亡原因。
三、课堂小结
四、板书设计
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