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古代西亚国家
一、课程标准
2-1-3列举表明文字出现，阶级、等级和国家形成的实例，知道它们是人类社会进入文明时代的标志。
二、教学目标
1 知识目标：了解古西亚文明产生的自然环境，文明的发展历程；了解古代西亚文明的表现。了解古代西亚的社会结构。21世纪教育网版权所有
2 过程目标：图文配合，学会研读有关图片资料。
3 情感态度与价值观：体会大河流域在古西亚文明中重要作用，认识到自然环境与人类文明的相互关系。认识当时社会和当今社会的差异。
三、教学重难点
教学重点：古西亚文明的发展历程；文明的表现。
教学难点：理解和体会自然环境对人类文明的培育和制约作用，理解和领会人类活动与自然环境的相互影响。
四、课堂预设
上节课作业校对
导入：展示古代西亚地图——从这张图中你可以获取哪些信息
1.为什么叫“新月沃地”？
2.这个地区的自然环境如何？
3.从这张图中我们还可以获取哪些信息？
教师提示：两河流域的统一
1.时间？
2.人物？
3.建立的国家？
4.重要文献？
探讨：1.分析教材中关于《汉谟拉比法典》的介绍，从中你了解古巴比伦哪些社会、阶级状况？
2.法典内容体现的精神与现代法律精神有什么不同？
提问：《汉谟拉比法典》的地位？
1.是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。P5
2.比较全面地反映了古巴比伦的社会阶级状况。P6
教师介绍学习历史的方法：论从史出，史论结合。
问题：通过汉谟拉比法典，你还可以得出哪些结论？
（当时的雕刻水平、当时的文字、当时的阶级意识、当时的社会秩序等等）
浏览搜索：楔形文字的发明者？发明使用的区域？楔形文字的发明有什么作用？
（苏美尔人；古代两河流域；有利地推动了西亚文化的发展。P6）
拓展：阅读卡“新月沃土的其它古老民族”
板书小结：
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