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第三课：《西方古典文明》第1课时《西方文明的摇篮》
一、课程标准
2-1-5概述古代希腊罗马的政治体制，列举古代希腊罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响。
二、教学目标
1、了解希腊的地理特征和、希腊城邦的特点、理解雅典民主政治内容、评价雅典民主政治，斯巴达的政治特点。21教育网
2、通过地图，分析希腊的地理特征对希腊政治的影响；通过材料让学生正确认识雅典的民主制。
3、雅典民主政治开西方民主政治之先河
三、教学重难点
1.重点：古希腊著名城邦雅典和斯巴达及其特点
2.难点：如何让学生正确认识雅典的民主制
四、课堂预设
较对上一节课作业
出示世界地图，在地图上指认四大文明古国及其相关知识，借此复习第一、二课相关内容。
引出课题：第三课西方古典文明。进而指出西方古典文明的摇篮，并出示相关地图，让学生在地图上进行识辨。并比较古代亚非文明和西方古典文明的区别
1、比较古代亚非文明和西方古典文明的区别
亚非文明－－大河文明
西方文明－－海洋文明
2、关于古希腊，你会想到些什么？（学生述完后用图片直观显示希腊文明）
3、古代希腊的地理位置、自然环境
结合课本内容、图1-10、P8资料1，思考：
1).地理位置
2).地形、环境有什么特点？
3).这样的地理环境给古希腊人居住、生产，甚至是思想上带来什么影响？
　　　　古希腊人居住在彼此孤立的山谷里和海岛上；航海、贸易、渔业发达；他们敢于冒险，追求自由，在贸易中学会了公平公正的思想。
通过对课本相关资料的解读和问题的思考，明白一个地区的自然环境会对当地人们的性格产生影响。
4、城邦的建立及其特征
希腊文明的特色:城邦制度
　结合课本内容、阅读卡，思考：
1).腊城邦建立的时间与特点
2).城邦的出现与自然环境存在的联系
3).希腊两个典型城邦国家及其政治特点
4).希腊城邦的终结
5、拓展－－雅典的民主政治
阅读课本19-20页内容，思考：
1）.雅典公民在民主政治制度中可以享受到哪些权利？
2）.雅典著名政治家伯利克里说：“我们的制度之所以被称为民主制度，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”
你怎么理解这段话？我们怎样评价雅典城邦民主政治？21cnjy.com
引导学生学会用客观公正的观点全面地评价历史事件，对雅典的民主政治作如下评价：
雅典民主制并不像伯利克里所标榜的那样美好，他的话仅说对了一部分。从积极方面看，雅典的民主制度确实有利于公民积极地参政议政，享受到更多的权利。但从消极方面看，它是建立在奴隶制基础上的，占人口大多数的奴隶、妇女和外国人是没有任何政治权利的。21·cn·jy·com
6、亚历山大帝国
结合地图说说亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？及亚历山大帝国在世界文化整合方面的贡献。
亚历山大帝国虽然短暂，但它是希腊城邦制度的终结者，又是希腊文明的传播者，也是东西方文明交融的促进者。它希腊文化传播到东方，东方渗透到西方，促进了东西方文化的交流与融汇。21世纪教育网版权所有
7、作业
课时特训 P7
1--6
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