资源简介

课题
罗马帝国的兴衰
课型
教学目标
1.、知识与能力：知道罗马共和国建立的时间、对外扩张和版图范围；了解罗马共和国向罗马帝国的转变，知道屋大维在罗马帝国历史中的地位及罗马帝国的强盛史实；知道基督教的产生背景和创立者2、过程与方法：通过对比分析明白罗马的君主共和政治制度与雅典的民主政治制度的不同，与斯巴达的相似之处。3、情感态度价值观：认识国家实行民主政治的意义，认识战争的本质，树立热爱和平的意识。
教学重难点
教学重点：罗马帝国的兴衰历史教学难点：罗马帝国代替共和国的原因
教学手段
如：多媒体投影、互帮显示板等教辅工具
教学课时
1课时
教学过程
个人复备
情感调节：讲述有关罗马建城的传说课题：罗马帝国的兴衰一、罗马帝国的兴衰历史自学提示：阅读课本21—24页完成下列表格。要求：时间5分钟
红笔标记
独立安静
知者加速公元前8世纪 公元前509年 公元前3世纪 公元前2世纪 公元前27年 公元2世纪 公元395年 公元476年 组内互帮：1号说第一题，2号说第二题，依次轮流
组长负责
时间2分钟寻疑释疑：1、关于罗马城的建立，出示地图，要求学生能在地图上识认罗马城。2、结合地图，让学生更清晰认识公元前2世纪，罗马成为地中海世界霸主。（补充布匿战争）3、结合书本1－31图片，思考图片反映出当时罗马共和国怎样的一种状况？从而得出罗马帝共和国向罗马帝国转换的原因。4、利用地图，认识罗马帝国的强盛5、结合地图，进一步认识罗马帝国的灭亡和西帝国的灭亡 拓展提升一：罗马人是怎么来管理国家的？指出罗马共和国的政治体制是贵族政治和民主政治的结合。这与雅典的民主政治制度是不一样的简介罗马执政官和法西斯拓展提升二：　　出示并简介“双面神”探讨：罗马能迅速地成为一个地跨三洲大帝国的主要原因是什么？罗马帝国版图包括今天哪些主要国家？古罗马人尚武精神，骁勇善战，战术高超，这与斯巴达城邦又有相似之处拓展提升三1、罗马在制度上跟雅典有何相同之处？　　　共和制城邦国家2、在军事上跟斯巴达有何相同之处？　　　尚武民族
、建成强大的军队二、基督教的兴起1、基督教的创始人、创立时间、经典各是什么？2、基督教产生在哪一个地区？为什么会在这里产生？当时的信仰者主要是哪些群体？　　犹太人民不满罗马帝国的残暴统治，在屡次反抗斗争失败后，才将希望转向宗教，期盼上帝派救世主来拯救他们。在基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托和借以斗争的手段。 当堂检测：完成课时特训P8　1－5课后作业：课时特训P8　6、7

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