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“民族情、‘土味’情”
《中国民间美术》
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我要进行说课的题目是《中国民间美术》。我将通过说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程六个方面进行说课。首先，
说教材的地位和作用
《中国民间美术》是人民教育出版社美术鉴赏中第一单元第九课的重点内容。在此之前，学生们已经学习了第一单元中国美术中绘画、雕塑和建筑的部分内容，所以本节课在美术鉴赏中起到了至关重要的地位，让学生了解中国民间美术丰富多彩的艺术形式，感受民间美术朴实而带有“乡土味”的艺术表现手法，更好地去理解中国美术的根源，从而提高学生对民族艺术的欣赏水平。也为第二单元西方美术鉴赏的学习起到铺垫作用。
二、说学情
本节课的目的在于如何更好地提升学生学习美术的兴趣，调动学生的积极性，根据学生现在的实际情况来看，对美术鉴赏还只是停留在第一感观上面，缺乏对未知知识的探索和想去了解学习的乐趣，这是现当今学生存在的普遍现象。所以我想通过本节课的课程，激发学生学习美术的兴趣，强化学习体验，促使学生对艺术文化进行深层次的思考与探究。
三、说目标
通过教学，使学生了解什么是中国民间美术和中国民间美术的艺术特点，能认知中国民间美术主要艺术种类，提升学生对中国民间美术的审美能力，培养学生对民间美术的情感和民族自信，增强学生的爱国情怀。
四、说教学重难点
本着对美术新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：理解中国民间美术的基本特点以及民间美术与人们生活之间的密切联系。
依据：中国民间美术的创作群体是劳动人民，为满足生活所需所创作出的民间美术，所以艺术来源于生活又高于生活。
教学难点：了解中国民间美术中最具代表性的艺术样式以及国民间美术与民俗的关系。
依据：中国民间美术的艺术形式在民间美术起到重要作用。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
五、说教学法
1、说教法
我们都知道美术是一门培养人的创造力、思维能力和审美等重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生为主体下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。为此，本节课在多媒体课件的基础上，运用实物展示法、讨论法、问题法等教法。
2、说学法
在现代教育中老师作为引导者，主要还是要靠学生自主的学习，让学生成为学习真正的主人，让“学会”向“会学”转变，这样才能让学生学到东西。
六、说教学过程
1、导入新课（2分钟）
采用音乐的导入方式，开展本节课的教学活动。为此，我将播放民俗音乐《喜洋洋》，并且提出问题：过年有哪些传统习俗 中国传统春节有哪些民俗活动(东北、西北、南方) 引导同学们说出自己的感受，从而自然的引出今天的课题：《中国民间美术》。
设置情境，音乐导入的方式可以使学生提前认知我们这节课所要学习的内容，提升学生学习兴趣。
2、讲授新知（20分钟）
为了培养学生自主学习和探索的能力，我设置了一个分组小游戏，分三组同学，我会在讲台前放置三个纸箱让三组同学派代表随机摸清纸箱里面的东西，并进行描述，让小组同学猜测纸箱里面的物品：剪纸、年画、刺绣，摸出来的物品就是本小组的讨论物品，然后在根据PPT的图片作品讨论剪纸、年画、刺绣的艺术形式具有哪些特点？引导学生合作探究，寻找答案，目的是鼓励他们相互交流，大胆发言，使本节课的重点得到解决，培养了学生独立学习的能力。
3、情感表达（10分钟）
考虑到学生的实际水平和课堂练习时间，并结合本课的教学重难点，提出问题：目前，很多民间艺术由于民俗活动的消退而逐渐消失，有人认为传统的民间美术已经逐渐脱离了我们现代生活的需要，你如何看待这个问题 是否有必要保留民间艺术 在学生讨论的过程中，我会巡视检查讨论的结果，让学生在轻松的氛围中体验民间美术的乐趣。
小组讨论并选代表发言，由我来总结中国民间美术的艺术特征和民间美术与我们生活之间的密切联系。中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生了解中国传统文化的魅力，发扬和传承我们优秀的传统文化。更要学会在新时代中国发展中尊重和保护我们的中国文化。
4、课堂总结（8分钟）
在课程即将结束时，以提问的方式引导学生对本节课的重点加以回顾并逐步形成良好的价值观，使学生可以对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。
最后，为了使学生能有更高层次的提高，我会给学生留一个拓展延伸的作业：1.学生回忆民间美术的定义、种类、特点及其寓意等知识。2.布置课外实践作业：剪窗花。
5、板书设计
我的板书比较注重直观、系统的设计。板书内容分为三个部分，分别是民间美术的分类、特点、寓意。
结束
各位评委、各位老师，以上就是我的说课内容，我的说课完毕，谢谢！

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