资源简介

(共19张PPT)
新课导入
生命起源
谈谈你从生命起源过程中获得了什么感悟？
地球是所有生命的家园；
人的生命是大自然的奇迹。
核心素养目标
1.懂得生命的意义，热爱生活。
2.懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。
3.理解个人与社会、国家和世界的关系，理解个人生命与人类生命的关系。
环节一
生活观察
从这些仪式中，你感悟到了什么？
这些仪式都是人的生命成长的重要时刻，可以让我们感受生活的多姿多彩。
环节二
新闻链接
每年的6月11日是“中国器官捐献日”。在中国，每年有30万器官衰竭患者需要器官移植，而他们之中只有2万人左右能得到移植手术的机会。近几年，全国累计器官捐献志愿登记人数快速上升，这是一个有爱的、温暖的数字增长。
如何评价在生命快要终结的时候，选择捐献器官？
捐献器官——以更一种形态延续了生命，体现了生命价值！
笔记
1.生命的重要性？P61
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
环节三
探究分享一
思考：每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。
外形相貌、天资禀赋、个性品质——每个人的生命都是独特的
环节三
探究分享二
思考：医学的发展可以改变生命的发展规律吗？
我们要珍惜生命的每一天
每个人的生命都是不可逆的
环节三
探究分享三
思考：我们应如何对待生命？
我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
环节三
探究分享
思考：你从“地震男孩”程强的故事得到启示是什么？
人的生命是代代接续的
“我”的生命也是“我们”的生命
16年前汶川地震发生后，一批空降兵飞赴前线，在余震中冒死救人。在最后送别救援部队的人群中，12岁的男孩程强高高举起了“长大我当空降兵”的横幅，大家叫他“地震男孩”。今天的他如愿成为了一名空降兵，并且还成为了空降兵某旅模范空降兵连“黄继光班”班长。程强说：“他们救了我，我也要救更多的人。”
环节三
探究分享
孔子、马克思的思想、精神流传至今说明了什么？
环节三
探究分享
孔子、马克思的思想、精神流传至今说明了什么？
人的精神生命是不断传承的
笔记
2.★生命的特点是什么？P61-63
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的。
笔记
3.★如何理解“生命有接续”？P62-63
①自然生命：在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
②精神生命：伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
总结收获
通过本课学习，你有哪些收获？
认识生命
生命的重要性
生命的特点
每个人的生命都是独特的
每个人的生命都是不可逆的
每个人的生命都是有限的
人的生命是代代接续的
人的精神生命是不断传承的
如何理解 “生命是有接续的”
作业一：归纳整理
将本课相关知识进行梳理、归纳，写在笔记本。
作业二：基础提升
完成智慧中小学平台“作业活动”-“认识生命”知识检测内容。
作业三：自主探究
向同学推荐一部关于“生命主题”的作品（诗词、书、电影、歌曲等），写下你的推荐理由（50字左右）。
课后作业
下 课
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