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二年级上册 第四单元 11“东南西北” 教学设计
课题 “东南西北” 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级
教材内容分析 本课题以传统折纸游戏 “东南西北” 为载体，引导二年级学生在折叠、装饰、创新的过程中感受手工艺术的乐趣。结合二年级学生动手能力初步发展、对游戏化学习兴趣浓厚的特点，通过观察范例、分步折叠、创意装饰、玩法拓展等活动，让学生掌握 “东南西北” 的基础折法，体会折纸的对称美与造型变化，培养空间想象能力和创意思维。教学中渗透传统民间游戏与美术创作的关联，让学生在玩中学、学中创，为后续手工创作积累基础技能与创新意识。
2022新课标要求 尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。运用撕、剪、编织等方法制作工艺品，引导学生运用身边的纸材料，通过折的方法制作民间折纸玩具“东南西北”，在传统工艺制作中体验民间玩具的趣味性。认识民间玩具“东南西北”，了解“东南西北”的造型特点与玩法。综合运用拼贴、添画、组合等方法设计制作“东南西北”创意折纸玩具。感受中国民间折纸艺术的魅力。
学习目标与核心素养 1.了解 “东南西北” 是传统民间折纸游戏，知道它在儿童游戏文化中的常见性，感受传统游戏与手工艺术的结合。（审美感知）2.掌握 “东南西北” 的基础折叠步骤（折 “X” 形折痕、四角向中心折等），能使用彩笔、贴纸等材料进行简单装饰。（艺术表现）3.尝试通过拼贴、添画等方法改造 “东南西北”，设计新玩法（如猜谜、天气预测），培养创新思维。（创意实践）4.了解 “东南西北” 是传统民间折纸游戏，知道它在儿童游戏文化中的常见性，感受传统游戏与手工艺术的结合（文化理解）
学情分析 二年级学生已经初步接触了方位词，如“上、下、左、右”，但在实际应用中可能存在混淆，对于东南西北这样的复合方位词的理解和运用还不够熟练。他们的动手能力和美术创作能力有待提高。他们可能在绘画和手工活动中缺乏对方位概念的直观运用，需要通过具体的教学活动来增强这一能力。学生的合作意识和创造力有待培养。在美术活动中，学生需要学会与他人合作，共同完成作品，同时发挥自己的想象力，创作出有创意的作品。
重点 掌握 “东南西北” 的基础折叠步骤，能独立完成折纸造型，并进行简单装饰。
难点 引导学生通过拼贴、添画等方法创新 “东南西北” 的玩法，将创意想法转化为具体的手工改造。
材料准备 教具：课件、折纸玩具“东南西北”等。学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、情景导入出示图片东南西北折纸是不是很有趣，我们一起制作吧二、“东南西北”是很多小朋友都会玩的折纸游戏。出示图片三、学生讨论：怎样制作一把漂亮的折扇呢？生：我们可以在东南西北上写上生字、抖音或词语，也可以写上古诗让同学们选，边玩边学习。生：用彩纸、亮片、马克笔给扇面画花纹，或贴照片、贴纸，让外观更漂亮，然后让同学们选。生：……四、小提示“东南西北”是一种民间折纸玩具，通过一开一合，可以玩出很多花样。 讨论东南西北的相关知识， 活跃课堂氛围，激发学生的学习热情
讲授新课 一、制作“东南西北”（一）“东南西北”的制作步骤1、出示制作步骤出示图片（1）将正方形的纸折出“×”形折痕。（2）将四角向中心交点翻折。（3）翻到背面，再将四角向内折一次。（4）再翻过来，把四个角拉开。（5）插入手指，“东南西北”就能动了。2、看看视频学学方法播放视频（二）小提示折好的“东南西北”有东、南、西、北四个方向，每个方向又有两个侧面，可以在每个侧面写上惩罚或者奖励，然后将手指伸进“东南西北”下面撑开，通过前后、左右开合的方式来做游戏。（三）想一想：如果要玩猜谜、预测天气等游戏，要如何改进“东南西北”呢？生：在 “东南西北” 四个大面，分别写上谜语主题，让同学们选择，然后在内部格子写上谜语，让同学们猜测。生：在四个大面分别写 4 类常见天气，再画对应简笔画：太阳、云朵、雨滴、多云等图标，里面写上天气的预兆的内容，和同学们一起玩。生：……（四）变化方法一：拼贴1、出示制作步骤出示图片（1）折好一个“东南西北”（2）剪出拼贴装饰的部件（3）粘贴上装饰的部件，就变成了瓢虫。2、看看视频学学方法播放视频3、我的作品展示出示图片4、小提示我们可以用拼贴法，通过局部的拼贴装饰可以做出许多动物造型的“东南西北”还可以用添画的方法让动物造型更生动有趣 。（五）变化方法二：添画1、出示图片（1）运用添画法做成水果“东南西北”（2）运用添画法做成充满惊喜的礼包“东南西北”2、看看视频学学方法播放视频3、我的作品展示出示图片4、提示可以将多个“东南西北”进行组合。二、学生作品1、分析学生作品出示作品图片一将传统 “东南西北” 的四个面，通过折叠、装饰（画上小狗的耳朵、眼睛、鼻子，搭配粉色 “舌头” 和白色 “骨头” 装饰），做成了小狗的形象，外观可爱生动，兼具手工趣味性与视觉吸引力。图片二由多个 “东南西北” 拼接而成，形成分段式的龙身，龙头用黄色卡纸制作，搭配粉色鼻头、黑色带银边的眼睛、红色的嘴巴，以及橙色纸条模拟的龙须；龙身由紫、粉、蓝、绿等多色折纸单元衔接，色彩鲜艳明快，细节丰富且充满童趣。2、看看视频学学方法播放视频3、我的作品展示出示图片三、学习建议（一）制作“东南西北”创意折纸玩具。与同学们分享自己做的“东南西北”，看看谁做的更有趣。（二）看看视频学习方法播放视频（三）我的作品展示出示图片 讨论分享欣赏“东南西北”的制作步骤看视频学习制作方法欣赏学生作品，了解作品的制作方法讨论学生作品，并动手制作作作品 了解 “东南西北” 是传统民间折纸游戏，知道它在儿童游戏文化中的常见性，感受传统游戏与手工艺术的结合。依托直观动态的视频演示，清晰拆解折纸步骤，降低手工操作难度，帮助学生快速掌握折叠技巧，同时培养学生的观察专注度与动手实践能力，为后续创意玩法拓展做好铺垫。尝试通过拼贴、添画等方法改造 “东南西北”，设计新玩法（如猜谜、天气预测），培养创新思维。了解 “东南西北” 是传统民间折纸游戏，知道它在儿童游戏文化中的常见性，感受传统游戏与手工艺术的结合
课堂练习 作业：用学会的方法，做一个创意“东南西北” 。 完成课堂练习 通过针对性的实操训练，巩固学生对七巧板制作方法与图形拼接技巧的掌握，及时检验课堂学习效果，发现知识薄弱点，同时培养学生的动手能力与空间思维能力，为后续拓展探究做好铺垫。
课堂小结 学会了折“东南西北”，还给它加了漂亮的装饰，它不仅是玩具，也可以做成很有创意的艺术品。 总结课堂所学内容 在动手实践中强化知识记忆，同时激发学习兴趣，提升知识整合与自主归纳能力。
板书 “东南西北”折叠：边对边 角对角装饰：拼贴、添画
课外拓展/课外阅读内容 东南西北是一种小时候大家都很喜欢玩的折纸的小手工，手指伸进纸下面撑开，一翻写上惩罚或者奖励，就可以玩了。河南、湖南、湖北、安徽大部分小孩都知道玩，在江浙地区的小孩也会玩。 学习更多关于“东南西北”的课外知识 借助学生熟悉的童年趣味游戏，激发动手实践兴趣，让学生在折纸操作中感知几何折叠原理，同时了解这一游戏在多地区的流传情况，增进地域文化共鸣，培养动手能力与文化感知力。
特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体技术播放
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“东南西北”
第11课
（淅教版）二年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
艺术欣赏
06
课堂评价
01
新知导入
是不是很有趣，我们一起制作吧。
01
新知导入
“东南西北”是很多小朋友都会玩的折纸游戏。
01
新知导入
让我们试一试，一个“东南西北”能变出多少种玩法？
用彩纸、亮片、马克笔给扇面画花纹，或贴照片、贴纸，让外观更漂亮，然后让同学们选。
我们可以在东南西北上写上生字、抖音或词语，也可以写上古诗让同学们选，边玩边学习。
01
新知导入
小贴士
“东南西北”是一种民间折纸玩具，通过一开一合，可以玩出很多花样。
02
新知讲解
制作“东南西北”
“东南西北”的制作步骤
1.将正方形的纸折出“×”形折痕。
2.将四角向中心交点翻折。
3.翻到背面，再将四角向内折一次。
4.再翻过来，把四个角拉开。
5.插入手指，“东南西北”就能动了。
02
新知讲解
看看视频学学方法
02
新知讲解
小贴士
折好的“东南西北”有东、南、西、北四个方向，每个方向又有两个侧面，可以在每个侧面写上惩罚或者奖励，然后将手指伸进“东南西北”下面撑开，通过前后、左右开合的方式来做游戏。
02
新知讲解
如果要玩猜谜、预测天气等游戏，要如何改进“东南西北”呢？
想一想
在四个大面分别写 4 类常见天气，再画对应简笔画：太阳、云朵、雨滴、多云等图标，里面写上天气的预兆的内容，和同学们一起玩。
在 “东南西北” 四个大面，分别写上谜语主题，让同学们选择，然后在内部格子写上谜语，让同学们猜测。
02
新知讲解
拼制作“东南西北”
变化方法一：拼贴
折好一个“东南西北”
剪出拼贴装饰的部件
粘贴上装饰的部件，就变成了瓢虫。
拼贴法
02
新知讲解
看看视频学学方法
02
新知讲解
看看视频学学方法
02
新知讲解
看看视频学学方法
03
艺术欣赏
我的作品展示
03
艺术欣赏
我的作品展示
02
新知讲解
小贴士
我们可以用拼贴法，通过局部的拼贴装饰可以做出许多动物造型的“东南西北”还可以用添画的方法让动物造型更生动有趣 。
02
新知讲解
制作“东南西北”
变化方法二：添画
运用添画法做成水果“东南西北”
添画法
运用添画法做成充满惊喜的礼包“东南西北”
打开
打开
02
新知讲解
看看视频学学方法
02
新知讲解
看看视频学学方法
02
新知讲解
看看视频学学方法
03
艺术欣赏
我的作品展示
02
新知讲解
提 示
可以将多个“东南西北”进行组合。
05
艺术欣赏
学生作品
将传统 “东南西北” 的四个面，通过折叠、装饰（画上小狗的耳朵、眼睛、鼻子，搭配粉色 “舌头” 和白色 “骨头” 装饰），做成了小狗的形象，外观可爱生动，兼具手工趣味性与视觉吸引力。
05
艺术欣赏
学生作品
由多个 “东南西北” 拼接而成，形成分段式的龙身，龙头用黄色卡纸制作，搭配粉色鼻头、黑色带银边的眼睛、红色的嘴巴，以及橙色纸条模拟的龙须；龙身由紫、粉、蓝、绿等多色折纸单元衔接，色彩鲜艳明快，细节丰富且充满童趣。
02
新知讲解
看看视频学学方法
05
艺术欣赏
我的作品展示
05
艺术欣赏
我的作品展示
05
艺术欣赏
我的作品展示
学习建议
制作“东南西北”创意折纸玩具。
与同学们分享自己做的“东南西北”，看看谁做的更有趣。
04
实践练习
02
新知讲解
看看视频学学方法
05
艺术欣赏
我的作品展示
05
艺术欣赏
我的作品展示
05
艺术欣赏
我的作品展示
04
实践练习
用学会的方法，做一个创意“东南西北” 。
作业
06
课堂评价
学会了折“东南西北”，还给它加了漂亮的装饰，它不仅是玩具，也可以做成很有创意的艺术品。
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