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统编版四年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课选自人教版四年级《道德与法治》第四单元，以“家乡发展”为核心，通过“生活设施、教育、医疗”等维度的对比，呈现家乡变化的“喜”，暗含“发展中可能存在的忧”，既引导学生感受家乡进步，又渗透“理性看待发展”的思维，是落实“热爱家乡、关心社会”的重要载体。
学情分析
四年级学生对“家乡”有生活感知，但缺乏系统观察与对比意识；具备初步的交流、调查能力，但需要趣味化活动引导；对“发展”的认知停留在“变好”层面，需引导其辩证看待家乡变化。
核心素养分析
1. 政治认同：感受家乡发展中体现的国家政策关怀，增强对家乡、国家的认同感。 2. 道德素养：养成主动观察、关心家乡的意识，萌发热爱家乡的情感。 3. 健全人格：学会辩证看待家乡的“喜”与潜在的“忧”，形成理性思维。 4. 责任意识：初步树立“为家乡更好发展出一份力”的责任观念。
教学重点
通过多维度调查，感知家乡在生活设施、教育、医疗等方面的发展变化（“喜”）。
教学难点
辩证看待家乡发展，初步发现发展中可能存在的问题（“忧”）。
教具准备
1. 希沃课件（含老照片、家乡现状视频、互动游戏）； 2. 豆包智能体（预设“家乡变化小助手”角色，辅助互动）； 3. 学生提前完成的“家乡发展小调查”记录表。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：“老照片VS新画面”（5分钟） 1. 教师展示教材中“赵东和奶奶看老照片”的图片，提问： “同学们，赵东和奶奶看老照片时，发现家乡有哪些变化呀？（引导学生说‘房子、道路’）” 2. 播放本地家乡老场景（泥路、旧房屋）与现状（水泥路、新社区）的对比视频，追问： “你们家乡有没有这样的‘老 vs 新’变化？谁来分享1个？” 3. 豆包智能体互动：“我是家乡变化小助手！大家说的变化，都藏着家乡的‘喜’哦~今天咱们一起找找家乡的‘喜’，再看看有没有小烦恼吧！” 设计意图：用视觉对比唤醒学生生活经验，豆包智能体活跃氛围，快速切入“家乡的喜”主题。
二、讲授新课 （二）讲授新课：“家乡的‘喜’——多维探发展”（20分钟） 1. 小组分享：调查成果展示（8分钟） 教师引导：“课前大家用‘查资料、问长辈’的方法做了家乡调查，现在4人小组分享：你发现家乡在‘生活设施/教育/医疗’哪方面变好了？” 学生活动：小组内分享“家乡发展小调查”记录表（如“奶奶说以前看病要走5公里，现在社区有卫生室”），每组推选1名代表全班分享。 教师追问（针对分享内容）：“这个变化给大家的生活带来了什么方便？” 2. 希沃互动：“家乡‘喜’事大比拼”（7分钟） 打开希沃游戏“分类小能手”：屏幕呈现“公园、旧教室、新医院、泥路、超市、老课本”等图片，学生上台拖拽，分类到“过去”“现在”板块。 豆包智能体点评：“大家分得又快又准！这些‘现在’的画面，都是家乡的‘喜事’哦~” 3. 辩证思考：“喜”里藏的“小烦恼”（5分钟） 教师展示教材未呈现的“家乡发展小问题”图片（如“小区旁工地噪音”“河流变浑浊”），提问： “家乡变好了，但有没有同学发现‘小烦恼’？比如‘公园人太多’‘垃圾变多了’？” 学生自由发言，教师总结：“家乡发展有‘喜’，也可能有‘忧’，这是发展中会遇到的问题。” 设计意图：通过“分享-游戏-思考”，让学生自主感知“喜”，自然过渡到“忧”，落实“辩证看待发展”的难点。 （三）合作探究：“家乡的‘忧’——我为家乡找问题”（8分钟） 1. 教师引导：“咱们一起当‘家乡观察员’，找找身边的‘忧’吧！” 2. 学生活动： 组内讨论：“你发现家乡有哪些‘小烦恼’？（如‘宠物粪便没人捡’‘有些老楼没电梯’）” 每组写1个“忧”贴在黑板“家乡烦恼墙”上。 3. 豆包智能体互动：“这些烦恼都是家乡发展的小挑战！咱们能为家乡做什么小事呢？（比如‘不乱扔垃圾’）” 设计意图：从“发现问题”到“初步想办法”，落实责任意识的素养目标。
三、课堂练习 选择题（答案） 1. 家乡的变化不包括（C） A. 水泥路变多 B. 超市变多 C. 泥路变多 2. 现在看病的变化是（B） A. 医院更小了 B. 有医保减轻负担 C. 排队更乱了 3. 家乡的“喜”是指（A） A. 生活更方便了 B. 垃圾变多了 C. 噪音变大了 判断题（答案） 1. 家乡的发展只有好处，没有问题。（×） 2. 问爷爷奶奶上学的故事，能了解家乡教育的变化。（√） 3. 关心家乡是大人的事，和我们没关系。（×）
四、课堂小结 “同学们，今天咱们找到了家乡在生活、教育、医疗里的‘喜’，也发现了小‘忧’。家乡是咱们的家，它的变好里有大家的幸福，它的小烦恼也需要咱们一起关心。希望大家以后多看看家乡，做家乡的‘小小守护者’哦！”
板书设计
家乡的喜与忧 ├─ 喜：生活设施（路、房） │ 教育（教室、课本） │ 医疗（医院、医保） ├─ 忧：（学生写的“烦恼”贴） └─ 行动：关心家乡，做小事
教学反思
1. 优势：希沃游戏、豆包智能体有效调动了学生积极性，学生能结合生活分享家乡变化，情感目标达成较好。 2. 不足：“忧”的探究深度可加强（如补充“如何向社区提建议”）；部分内向学生的参与度需通过小组分工进一步带动。 3. 改进：下次课增加“家乡小建议”书写环节，让责任意识落地更具体。
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让教学更有效
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第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展
12.1 家乡的喜与忧
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：感受家乡发展中体现的国家政策关怀，增强对家乡、国家的认同感。
2. 道德素养：养成主动观察、关心家乡的意识，萌发热爱家乡的情感。
3. 健全人格：学会辩证看待家乡的“喜”与潜在的“忧”，形成理性思维。
4. 责任意识：初步树立“为家乡更好发展出一份力”的责任观念。
同学们，赵东和奶奶看老照片时，发现家乡有哪些变化呀？
赵东和奶奶看老照片时，发现家乡变化可大啦！以前的土路坑坑洼洼，现在变成了宽阔平坦的柏油路；低矮的土坯房不见了，取而代之的是整齐的砖瓦房；照片里光秃秃的山坡，如今长满了绿油油的树木，处处都透着生机勃勃的新气象。
02
新知导入
家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的。
03
新知讲解
第一板块：家乡的发展
周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。奶奶告诉赵东阳，通过十年来的美丽乡村建设计划，村里变得美多了，方便多了。
奶奶，您这是站在
哪里呀？这房子好旧啊！
奶奶，这条路这么
脏啊！
对，以前就是条泥巴路，后来修成了水泥路。
这是咱家以前的样子。经过村里的统一整修，现在变得卫生、方便多了。
和奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大！让我们也积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡的发展吧！
家乡发展小调查
四年级（3）班开展了有关家乡发展的调查活动。在调查前，同学们确定主题和调查方法。让我们也利用这些调查方案，参与到认识家乡的活动中吧！
方案 1 ：有些同学以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。
1. 方便人们文化休闲的设施建设（公园、广场、图书馆、体育馆等）：
近年来，家乡新建了多个公园和广场，如绿源公园和市民广场，为市民提供了宽敞的休闲空间。图书馆也进行了扩建，藏书量大幅增加，还增设了电子阅览室。体育馆设施完善，经常举办各类体育活动，丰富了市民的文化生活。
2. 方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）：
商业设施方面，大型超市和商场如雨后春笋般涌现，如乐购超市和万象城购物中心，商品种类繁多，购物环境舒适。同时，农贸市场也进行了升级改造，环境更加整洁，购物更加便捷。
　 调查方式：登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息；询问家中长辈所经历的家乡发展变化；观察家乡正在发生的变化。
方案 2 ：有些同学以采访家人的方式，了解家乡教育方面发生的变化。
爷爷上学时的教室
1. 请爷爷奶奶、爸爸妈妈说说，他们上学时的学校和教室，以及学校里的设施等情况。
请爷爷奶奶、爸爸妈妈回忆一下，他们上学时的学校和教室条件远不及现在。那时的教室是简陋的平房，课桌椅破旧不堪，学校里设施匮乏，几乎没有现代化的教学设备。但即便如此，他们依然刻苦学习，成就了今天的我们。
2. 问问爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时，他们学习的课程。
你应当问问爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时，他们都学习了哪些课程。就拿妈妈来说，她上学时用的思想品德课本，内容深刻且富有教育意义，培养了她正确的价值观和道德观，这对她的人生产生了深远的影响。了解这些，能让我们更加珍惜现在的学习机会。
妈妈上学时用的思想品德课本
方案 3 ：有些同学以实地参观、采访的方式，了解家乡医疗事业的发展。
看病的变化
周六，我们小组参观了家乡的一所医院。我们看到现在的医院宽敞、整洁。听人们说，以前的医院很小、很拥挤，而且人们来看病时，都争着往前挤，秩序混乱。现在，人们只要拿着挂号单坐在一旁等着叫号就可以。以前，人们总担心看大病很贵，而现在，人们可以享受国家医疗保险，医疗费负担减轻了很多。
你家乡的医疗事业也有这些变化吗？你还发现了什么变化？
家乡的医疗事业变化特别大！以前看病要跑老远的县城，现在村里就有卫生室，药品齐全，小病不用出村。过去的老诊所设备简陋，如今乡镇医院添了彩超机、心电图机这些新仪器，还能远程问诊。除此之外，健身广场建起来了，大家爱跳广场舞、打太极，健康意识也越来越强啦。
形容一下：
通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展变化的呢？
蒸蒸日上
欣欣向荣
经济腾飞
高楼林立
交通便利
科技领先
环境美化
文化繁荣
教育进步
医疗完善
生活富足
社会和谐
04
课堂练习
选择题（答案）
1. 家乡的变化不包括（C）
A. 水泥路变多 B. 超市变多 C. 泥路变多
2. 现在看病的变化是（B）
A. 医院更小了 B. 有医保减轻负担 C. 排队更乱了
3. 家乡的“喜”是指（A）
A. 生活更方便了 B. 垃圾变多了 C. 噪音变大了
04
课堂练习
1. 家乡的发展只有好处，没有问题。（×）
2. 问爷爷奶奶上学的故事，能了解家乡教育的变化。（√）
3. 关心家乡是大人的事，和我们没关系。（×）
06
课堂小结
同学们，今天咱们找到了家乡在生活、教育、医疗里的‘喜’，也发现了小‘忧’。家乡是咱们的家，它的变好里有大家的幸福，它的小烦恼也需要咱们一起关心。希望大家以后多看看家乡，做家乡的‘小小守护者’哦！
情感升华
08
板书设计
12.家乡的喜与忧
家乡的喜与忧
喜：生活设施（路、房）
教育（教室、课本）
医疗（医院、医保）
忧：（学生写的“烦恼”贴）
行动：关心家乡，做小事
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