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2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（一）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
得分
注意事项：
1. 本试卷共8页，全卷总分100分，考试时间90分钟。
2. 答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3. 请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
今年是抗日战争胜利八十周年，那段浴血拼搏的峥嵘岁月，早已铸就中华民族不朽的精神丰碑；那些代代相传的经典文化与爱国故事，更是滋养我们成长的宝贵养分。学校特此发起“传承红色基因，争做文化少年”主题学习活动，通过一系列丰富的语文实践任务，让我们在文字间体悟精神伟力，在积累中提升综合素养。活动设置了四大任务板块，诚邀你踊跃参与，在传承中汲取成长力量！
积累与运用（36分）
情境一：经典文化“储备库”
要想更深刻地领悟历史底蕴与文化精髓，筑牢语文基础是首要前提。这就如同战士奔赴战场前需充足储备粮草，经典诗文、字词积累、名句格言便是我们探索文化之路的“精神粮草”。本次任务将全面检验你对字词、语法、古诗文的积累与运用能力，让我们一同梳理这份丰厚的“文化储备”，为后续的学习之旅打下坚实根基。
一、阅读下面的语段，完成相关习题（7分）
红色经典书籍是穿越时空的精神火炬：在书中，我认识了①qiān xū hòu xué的李大钊、②jīng jìng zì ruò的方志敏、宁死不屈的狼牙山五壮士……他们的事迹令人③jìng pèi；在书中，我领略了陕北窑洞的④jiǎn pǔ生活，见证了长征路上的 ，感受了革命先辈的⑤yīng xióng qì jié……这些文字如明灯，照亮我们前行的道路。
1.根据语境和拼音，依次规范书写词语（3分）
2.下列词语中加点的字与“宁死不屈”的“宁”读音不同的一项是（ ）（2分）
A. 宁可 B. 安宁 C. 宁愿 D. 宁折不弯
3.填入文段中“见证了长征路上的______”最恰当的词语是（ ）（2分）
A. 风餐露宿 B. 花团锦簇 C. 灯红酒绿 D. 养尊处优
二、选择题（12分）
1.下列选项中加点词语的意思与其他句子不同的是（ ）。（3分）
A. 这座古塔造型独特，姿态雄伟，见证了城市的百年变迁。
B. 面对困难，他始终保持着乐观从容的姿态，从不轻易放弃。
C. 画中的天鹅昂首挺胸，姿态优雅，仿佛正要展翅高飞。
D. 植物园里的菊花姿态各异，有的含苞待放，有的欣然怒放。
2. 下面句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过阅读红色经典，让我深刻感受到了革命先辈的爱国情怀。
B. 能否珍惜时间、努力学习，是我们取得优异成绩的关键。
C. 抗日战争时期的英雄故事，至今仍激励着我们奋勇向前。
D. 为了防止这类事故不再发生，学校采取了一系列安全措施。
3. 下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）（3分）
A. 红旗如画，英雄如星，照亮了民族复兴的道路。（比喻、排比）
B. 微风拂过，树枝在向我们轻轻招手。（拟人）
C. 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）
D. 他的房间很小，只有巴掌大。（夸张、比喻）
4. 下列句子中，顿号用法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 纪念馆里陈列着步枪、手枪、手榴弹、地雷等革命文物。
B. 红色故事分享会的流程是：报名、抽签、分享、点评。
C. 我喜欢的红色歌曲有《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》《歌唱祖国》等。
D. 我们要学习革命先辈的坚强、勇敢、乐观、和无私。
三、 选择合适的词语将句子补充完整，填序号（3分）
A. 恳求 B. 请求 C. 乞求
1.战士们（ ）指导员同意他们加入突击队，奔赴战斗前线。
2.在困难面前，他从不低头（ ），始终保持着革命气节。
3.乡亲们再三（ ）红军留下，为他们讲述更多外面的世界。
四、 请根据提示填写你积累的诗句、名言（4分）
1.陆游在《示儿》中用“________________，家祭无忘告乃翁”表达了对国家统一的深切期盼。
2.“________________，化作春泥更护花”，龚自珍的这句诗赞美了无私奉献的精神。
3.《论语》中“________________，见不贤而内自省也”告诉我们要善于向他人学习。
4.朱熹在《观书有感（其二）》中用“________________，此日中流自在行”说明读书要融会贯通。
5.“________________，一日难再晨。及时当勉励，________________”，陶渊明的诗句提醒我们要珍惜时光。
五、按要求完成句子练习（8分）
1.用恰当的关联词将下面两句话连成一句
革命先辈们经历了无数艰难险阻。 革命先辈们始终没有放弃理想信念。
2.夕阳下，红军战士们行军在茫茫草原上。（请把画面写具体）
3.我们要继承和发扬革命先辈的革命精神和优良传统。（修改病句）
4.我不得不承认，红色经典书籍确实给了我无穷的力量。（改成肯定句）
情境二：民间故事“分享会”
抗日战争时期，诸多民间故事与神话传说，化作鼓舞人们坚定信念、团结抗争的精神力量。班级特此举办 “讲民间故事，感受经典魅力” 分享会，诚邀你探寻故事中蕴含的智慧与勇气，品味传统文化与现代生活的奇妙联结。从航天器命名背后的神话渊源，到经典人物身上闪耀的品格光芒，诸多精彩待你发掘与分享。
六、综合性学习（7分）
五年级2班开展“讲民间故事，感受经典魅力”主题活动，邀你参加。
1. 【融合古今】中国航天器的命名巧妙借用古代民间故事、神话传说，展现了现代科技与传统文化的完美融合。下列选项中与“嫦娥号”的名字来源有关的是（ ）（2分）
A. 牛郎织女 B. 嫦娥奔月 C. 女娲补天 D. 精卫填海
2. 【推荐人物】读民间故事，我认识了许多栩栩如生的人物。如果有机会带上其中一人参加红色主题研学活动，你会带上谁？请结合故事中人物特点，分条说明理由（2分）
可选人物：花木兰、海力布、田螺姑娘、牛郎
3. 【观点探讨】对于民间故事的探讨，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 民间故事往往寄托着人们对美好生活的向往，歌颂善良、勇敢等美好品质。
B. 讲述民间故事时，可以适当添加动作、表情，让故事更生动有趣。
C. 民间故事中的人物形象都很单一，要么是完美的英雄，要么是邪恶的反派。
D. 许多民间故事在流传过程中会有不同版本，这是其生命力的体现。
阅读与理解（27分）
情境三：文字世界“探索营”
无论是记录革命岁月的红色散文，还是传递人生智慧的经典佳作，都藏着值得我们探寻的宝藏。就像先辈们在艰苦环境中探索救国之路一样，我们也要在文字中探索知识与真理。本次任务将带你走进《狼牙山五壮士》的英雄事迹，感受“读书如登山”的深刻哲理，锻炼你的阅读理解与思考能力。
七、阅读理解（27分）
（一）课内阅读（13分）
狼牙山五壮士（节选）
①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
②五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
1. 选文从______、______、______三个方面描写了狼牙山五壮士的英雄事迹（3分）
2. 选文第①自然段中“斩钉截铁”一词表现了班长马宝玉________________的品质（3分）
3. 画线句子运用了______和______的修辞手法，这样写的好处是
（4分）
4. 下列对选文内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A. 五位壮士选择向棋盘陀转移，是为了掩护群众和连队主力。
B. 选文通过动作、语言描写，生动刻画了五壮士的英雄形象。
C. 五位壮士在顶峰弹药耗尽，最终只能用石头和仅剩的手榴弹反击敌人。
D. 选文主要表现了五壮士对敌人的仇恨，没有体现他们的智慧。
（二）课外阅读（14分）
读书如登山
①有人说，读书如登山，拾级而上，方能领略无限风光。我深以为然。读书之路，从无捷径可走，唯有循序渐进、持之以恒，才能攀上知识的高峰，收获别样风景。
②读书如登山，贵在“起步稳”。初入书海，不必急于求成，应从自己感兴趣的书籍入手，慢慢培养阅读习惯。就像登山之初，要适应山路的崎岖，调整呼吸节奏，才能为后续攀登打下基础。我小时候最先接触的是红色绘本，那些图文并茂的故事，让我对革命先辈的事迹产生了浓厚兴趣，也为我后来阅读长篇红色经典埋下了种子。如果一开始就选择深奥难懂的书籍，很容易产生畏难情绪，甚至放弃阅读。
③读书如登山，贵在“肯坚持”。登山途中，难免会遇到陡坡险峰，让人望而却步；读书路上，也常会碰到晦涩难懂的内容，让人想要退缩。这时，唯有坚持方能前行。国学大师季羡林先生，一生坚持读书治学，即便到了晚年，依然手不释卷，最终成为学界泰斗。我们读书也应如此，遇到不懂的地方，多查阅资料、多请教他人，日积月累，便能攻克难关。
④读书如登山，贵在“善登顶”。登山至顶，方能俯瞰全景，感受“一览众山小”的壮阔；读书至深，方能融会贯通，领悟书中的精髓与智慧。当我们读完一本好书，不仅要记住其中的内容，更要思考其背后的道理，并将所学运用到生活中。读红色经典，我们要传承革命精神；读科普书籍，我们要培养探索精神；读文学名著，我们要提升人文素养。
⑤读书如登山，每一步攀登都不会白费。只要我们稳扎稳打、坚持不懈，终能在书海中收获知识、增长智慧，成为更好的自己。
1. 作者把读书比作“登山”，请梳理信息，填写下面的表格（3分）
登山 起步稳 肯坚持 善登顶
读书 从感兴趣的书籍入手，培养阅读习惯 遇到难点不退缩，多查资料、多请教
2. 作者认为读书“起步稳”的重要性是什么？（3分）
3. 联系自己的读书经历，谈谈你对“读书如登山”这句话的理解（4分）
4. 结合本学期的阅读体验，说说你从红色经典书籍中获得了哪些收获（4分）
写作与表达（30分）
情境四：心中感悟“书写坊”
抗日战争胜利八十载，岁月流转间，我们身边涌现出无数感人瞬间、珍贵情谊与迷人景象。这些藏在时光里的美好，值得我们用心镌刻、用笔珍藏。活动尾声，诚邀你提起笔来，记录下生活中那些触动你心弦的经历——或许是一份承载心意的珍贵礼物，或许是一段温暖绵长的深厚亲情，或许是一次意义非凡的红色研学之旅。用细腻的文字抒发真挚情意，让先辈们的家国情怀与美好期盼，在笔墨间代代相传。
八、写作（30分）
在日常生活中，我们会拥有最心爱的礼物，会欣赏最迷人的景象，会感受最深沉的亲情，会阅读最感人的书籍，这些事，发生在校园、家庭，或一处特别的地方，请你把经历和感受写清楚，把事物和场景写具体，表达浓浓的情意。题目自拟。作文中不得出现真实的学校名、姓名等信息。不少于450字。
2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（一）参考答案
积累与运用（36分）
一、阅读语段完成习题（7分）
1. 根据语境和拼音书写词语（3分）
①谦虚好学 ②镇静自若 ③敬佩 ④简朴 ⑤英雄气节
2. 读音辨析（2分）
答案：B解析：“宁死不屈”的“宁”读nìng；A、C、D项中“宁”均读nìng，B项“安宁”的“宁”读níng。
3. 词语填空（2分）
答案：A解析：“长征路上”的生活应是艰苦的，A项“风餐露宿”形容旅途或野外生活的艰辛，符合语境；B项“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的景象，C项“灯红酒绿”形容寻欢作乐的腐化生活，D项“养尊处优”指生活在优裕的环境中，均与长征的艰苦语境不符。
二、选择题（12分）
1. 词语含义辨析（3分）
答案：A解析：A项中“姿态”指物体的样子、形态；B、C、D项中“姿态”均指人或动物的神情、举止。
2. 语病辨析（3分）
答案：C解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“让”；B项两面对一面，应删去“能否”；D项否定不当，应删去“不”。
3. 修辞手法判断（3分）
答案：A解析：A项运用了比喻（把红旗比作画，英雄比作星），但未运用排比（排比需三个及以上结构相似的句子）；B、C、D项判断均正确。
4. 顿号用法辨析（3分）
答案：D解析：顿号不能与“和”连用，D项中“乐观”后的顿号应删去。
三、词语填空（3分）
1. B（“请求”指说明要求，希望得到满足，符合战士们向指导员提出加入突击队的语境）
2. C（“乞求”指请求给予，带有卑微的意味，符合“不低头求饶”的语境）
3. A（“恳求”指恳切地请求，体现乡亲们希望红军留下的迫切心情）
四、诗句、名言填空（4分）
1. 王师北定中原日
2. 落红不是无情物
3. 见贤思齐焉
4. 向来枉费推移力
5. 盛年不重来 岁月不待人
五、句子练习（8分）
1. 示例：虽然革命先辈们经历了无数艰难险阻，但是他们始终没有放弃理想信念。（或：革命先辈们尽管经历了无数艰难险阻，却始终没有放弃理想信念。）
2. 示例：夕阳的余晖洒在茫茫草原上，给无边的绿毯镀上了一层温暖的金光。红军战士们背着沉重的行囊，迈着坚定的步伐，在草地上缓缓前行。他们的身影被夕阳拉得很长，脸上写满了疲惫，却依然目光如炬，朝着胜利的方向不断迈进。
3. 我们要继承革命先辈的优良传统，发扬他们的革命精神。（解析：“继承”与“优良传统”搭配，“发扬”与“革命精神”搭配，原句搭配不当，需调整语序）
4. 我承认，红色经典书籍确实给了我无穷的力量。
六、综合性学习（7分）
1. B（“嫦娥号”命名源于“嫦娥奔月”的神话传说）
2. 示例：我会带上花木兰。理由：①花木兰勇敢坚毅，代父从军，在战场上奋勇杀敌，这种勇敢无畏的精神与红色研学活动所倡导的革命勇气相契合；②花木兰有强烈的责任感和家国情怀，能够在研学过程中引导大家感悟先辈们为国家和人民挺身而出的担当。
3. C（民间故事中的人物形象并非都很单一，很多人物具有丰富的性格特点，如田螺姑娘既善良又勤劳，同时也有朴素的情感，C项说法过于绝对）
阅读与理解（27分）
七、阅读理解
（一）课内阅读（13分）
1. 选择转移路线、攀登顶峰歼敌、用石头和手榴弹反击敌人（3分，每空1分）
2. 坚定果断、顾全大局、为了群众和连队主力不惜牺牲自己的崇高（3分，意思相近即可）
3. 比喻、夸张（2分）；好处：生动形象地写出了石头的密集和五壮士砸向敌人时的决心与力量，突出了五壮士对敌人的仇恨和英勇无畏的气概（2分）
4. D（3分）解析：选文通过五壮士选择绝路掩护主力、依托地形反击敌人等内容，体现了他们的智慧，D项理解有误）
（二）课外阅读（14分）
1. 表格填空（3分）
答案：不仅要记住书中内容，更要思考背后的道理，并将所学运用到生活中（意思相近即可）
2. 读书“起步稳”的重要性（3分）
答案：能为后续阅读打下基础，培养阅读习惯；避免因一开始接触深奥书籍而产生畏难情绪，从而放弃阅读（意思相近即可）
3. 对“读书如登山”的理解（4分）
示例：我觉得“读书如登山”说得非常有道理。刚开始读书时，我从简单的童话书入手，慢慢培养了阅读兴趣，就像登山时先适应平缓的山路；后来读长篇小说时，遇到不懂的词语和复杂的情节，我没有放弃，而是查阅词典、请教老师，最终读完了整本书，这就像登山时攻克陡坡险峰；读完书后，我会思考书中的道理，比如从《假如给我三天光明》中学会了珍惜时光，这就像登山登顶后领略到了壮阔风景。读书和登山一样，只有稳扎稳打、坚持不懈，才能有所收获。（结合自身经历，言之有理即可）
4. 红色经典书籍的收获（4分）
示例：本学期我读了《红星照耀中国》，从这本书中我了解了红军长征的艰难历程，感受到了革命先辈们坚定的理想信念和不怕牺牲的精神；读《小英雄雨来》，我被雨来机智勇敢、热爱祖国的品质所打动。这些红色经典让我明白，今天的幸福生活来之不易，我们要传承革命先辈的精神，努力学习，将来为国家贡献自己的力量。（结合阅读体验，言之有理即可）
写作与表达（30分）
八、写作（30分）
评分标准
一类文（25-30分）：内容具体，中心明确，感情真挚，语句通顺，结构完整，细节描写生动，能突出“触动心弦”的特点，不少于450字。
二类文（20-24分）：内容较具体，中心较明确，感情真实，语句通顺，结构完整，有一定细节描写，符合字数要求。
三类文（15-19分）：内容基本具体，中心基本明确，语句基本通顺，结构基本完整，细节描写不足，字数接近450字。
四类文（10-14分）：内容不具体，中心不明确，语句不通顺，结构不完整，字数不足400字。
五类文（0-9分）：内容空洞，偏离主题，语句严重不通顺，结构混乱，字数过少。
示例作文 略。
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