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金华市永康三中2025学年七年级上学期语文第三次月考卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
一、基础积累与运用（24分）
1．根据拼音写汉字。（3分）
kè（　　）尽职守　　狭 ài（　　）　　jiǒng（　　）然不同
2．文中加点的成语使用不恰当的一项是(　　)（3分）
经典阅读是一场心灵的旅行，它A.润物无声地滋养我们的精神，让浮躁的心灵归于平静，切不可与追求速食快感的碎片化阅读B.等量齐观。阅读那些蕴含着人生智慧的作品，需要我们C.精益求精的态度，沉下心来揣摩品味。唯有如此，我们曾经D.索然无味的精神世界才能绽放光彩，在成长路上不再迷茫。
A．润物无声　　B．等量齐观　　C．精益求精　　D．索然无味
3．请你指出文中“唯有如此”中“此”指代的内容。(用原句回答）（2分）
4．经典诗句点亮成长之路。请根据所学在空格处填写合适的诗句。（8分）
触摸经典，先贤的智慧照亮前行的路。面对秋景，曹操以“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，　　　　　　”抒发壮志；身处羁旅，王湾用“　　　　　　，风正一帆悬”传递豁达；夜晚思亲，李白借“峨眉山月半轮秋，　　　　　　”寄托牵挂；偶遇老友，岑参以“　　　　　　，落花时节又逢君”感慨时光；面对挫折，普希金高喊“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！　　　　　　”；晚年自勉，曹操写下“　　　　　　，志在千里；烈士暮年，壮心不已”；求学路上，我们当秉持“　　　　　　，切问而近思”（《〈论语〉十二章》）的态度；修身养性，更要追求“淫慢则不能励精，　　　　　　”（诸葛亮《诫子书》）的境界。
二、名著阅读（16分）
5．取经部分路线及对应故事：（3分）
路线 流沙河 五庄观 狮驼岭 故事 （1）　　　　　　 （2）　　　　　　 （3）　　　　　　
6．下面两则文字分别是季羡林先生和茅盾对《西游记》和《朝花夕拾》的评价：（4分）
《西游记》的奇思妙想中，藏着最纯粹的童心，那些降妖伏魔的故事，本质上是孩子对世界的探索与想象。——季羡林
《朝花夕拾》是一幅童年生活的画卷，字里行间满是童真的乐趣与对岁月的怀念。——茅盾
两部作品虽体裁不同，但都饱含“童心和童真”。请以其中一部为例，结合具体内容，简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。(70~100字)
7．为《朝花夕拾》的作者鲁迅先生拟写的下联最恰当的一项是（　　）（3分）
上联：笔底锋芒刺破千年迷雾
A．文中肝胆照见万代初心　　B．书里情怀温暖四海读者
C．呐喊声声唤醒沉睡国民　　D．俯首默默甘为孺子牛
8．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（3分）
A．闲暇 锋芒毕露 烦燥 微不足道　　B．妥帖 大庭广众 斑斓 妇孺皆知
C．荒僻 语无轮次 取缔 姗姗来迟　　D．矜持 忧心忡忡 俯瞰 契而不舍
三、现代文阅读（22分）
月光下的竹蜻蜓
林晓风
①童年的夏夜，总浸在橘黄色的月光里。那时我刚上小学，最痴迷的游戏，就是和爷爷在院子里放竹蜻蜓。
②爷爷的手很巧，总能用薄薄的竹片削出最匀称的竹蜻蜓。他削的竹蜻蜓，翅膀是淡淡的青绿色，尾端系着一根红丝线，转起来像一团飞舞的绿雾，红丝线上的流苏跟着风飘，好看极了。每次爷爷拿出竹蜻蜓，我就会蹦着跳着围在他身边，眼睛亮得像天上的星星。
③“站稳喽，看准方向。”爷爷总是蹲下身，手把手教我搓动竹蜻蜓的轴。竹片在掌心快速旋转，带着风的凉意，我一松手，它就“嗡”地一声冲向夜空，顺着月光的轨迹，飞得又高又远。有时它会落在院墙边的老槐树上，爷爷就搬来小板凳，踮着脚去够，我则趴在树下仰头看，嘴里不停喊着：“再高一点！再高一点！”
④有一次，竹蜻蜓被风吹到了屋顶上。那是老式的青瓦屋顶，坡很陡，爷爷年纪大了，我不让他爬上去。“别急。”爷爷笑着从屋里拿出竹竿，在顶端绑上一个铁钩，慢慢伸到屋顶，轻轻一勾，竹蜻蜓就顺着瓦面滑了下来。我捡起它时，红丝线沾了点露水，凉丝丝的，翅膀上还沾着一片槐树叶，像穿了件新衣裳。
⑤那天晚上，月光格外亮，把院子照得像铺了一层银霜。爷爷坐在竹椅上，我趴在他腿上，听他讲“嫦娥奔月”的故事。讲完了，他说：“竹蜻蜓也能带着愿望飞，你闭上眼睛许个愿，它就能飞到月亮上去。”我信以为真，紧紧攥着竹蜻蜓，闭上眼睛小声许愿：“希望爷爷永远陪着我，希望竹蜻蜓永远不会坏。”
⑥我用力搓动竹蜻蜓，它迎着月光冲上夜空，红丝线在月光下划出一道优美的弧线。那天它飞得特别高，像要真的飞向月亮。我追着它跑，笑声在院子里回荡，爷爷的咳嗽声和竹蜻蜓的“嗡嗡”声，凑成了最温柔的夏夜旋律。
⑦后来我上了中学，搬到了城里，就再也没见过那只竹蜻蜓。爷爷去世后，我回到老家，在院子角落的木箱里找到了它——翅膀已经泛黄，红丝线也断了半截，但轻轻搓动轴，它依然能慢慢旋转。
⑧那个夜晚的月光，好像一直留在竹蜻蜓的翅膀上。每当我想起童年，就会想起爷爷的手，想起竹蜻蜓飞向夜空的样子，想起那个纯粹而温暖的愿望。原来，童年的快乐从来不会消失，它会像月光一样，永远照亮我们长大的路。
9．下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏不恰当的一项是（　　）（3分）
A．文章以“竹蜻蜓”为线索，串联起童年与爷爷的温馨往事，寄托了对童年和爷爷的怀念之情。
B．第②段对竹蜻蜓的细节描写，突出了爷爷的心灵手巧，也体现了“我”对竹蜻蜓的喜爱。
C．第⑤段中“我”的愿望，既体现了孩童的纯真，也为后文爷爷去世后的思念埋下伏笔。
D．文章结尾将童年的快乐比作月光，暗示童年的回忆虽美好但虚幻，难以触及。
10．赏析文中第⑤段画线的句子。（4分）
那天晚上，月光格外亮，把院子照得像铺了一层银霜。
11．结合全文，说说“竹蜻蜓”在文中有什么象征意义。（4分）
12．文章以“月光下的竹蜻蜓”为题，有什么妙处？（4分）
四、文言文阅读（18分）
【甲】诫子书（三国）诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】劝学诗（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【丙】劝学文（宋）朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
13．根据提示解释加点词。（3分）
方法 文言词句 提示 解释
课内迁移法 非学无以广才 孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》） a
查阅字典法 白首方悔读书迟 方：①方正，正直；②才，刚刚；③方向 b　（填序号）
语境推断法 一寸光阴不可轻 结合“少年易老学难成”，指时光宝贵 c
　　　　 　　　　
14．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
15．用“/”线给丙文中画波浪线的句子断句。（限断1处）（2分）
未觉池塘春草梦阶前梧叶已秋声
16．阅读三则材料，任选一位作者，并为他在ABC三个表情中选择一个表情填入横线，结合文章内容简述理由。（4分）
①诸葛亮　　▲　　曰：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”
②颜真卿　　▲　　曰：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
A．恳切　　B．急切　　C．欣慰
我为　　　　，选表情　　　　（填字母），理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．三篇材料均与“劝学”相关，请结合内容说说它们的共同观点。（3分）
五、诗歌鉴赏（6分）
秋夕（唐）杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
18．诗歌描绘了怎样的画面？请用简洁的语言概括。（3分）
19．班级举行诗歌朗诵比赛，你们小组准备朗诵这首诗，你觉得以下配乐哪首更合适？请根据诗歌阐述理由。（3分）
A．《春江花月夜》 悠扬舒缓　　B．《寒江独钓》 清冷孤寂
我选　　　　，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六、作文（30分）
读书是成长的阶梯，也是感悟的源泉。本学期，我们阅读的两篇名著中闪耀着童趣的光芒，让我们不禁回想起自己的童年时光。请追忆往昔，任选以下任务之一完成：
①请叙述一段充满童真童趣的亲身经历，让读者感受到那份纯真与美好。
②请以书信的格式，给童年的自己写一封信。追忆过去的岁月，分享现在的成长感悟。
要求：题目自拟；请根据所选任务，自行拟定一个恰当的题目；字数要求：不少于500字。
第三次月考卷参考答案
一、基础积累与运用（24分）
1．（3分）恪；隘；迥
解析：“恪尽职守”指谨慎认真地做好本职工作，“恪”不可写作“克”；“狭隘”指心胸、见识等不宽广，“隘”注意与“溢”区分；“迥然不同”形容相差很远，“迥”不可写作“炯”。
2．（3分）D
解析：A“润物无声”形容经典阅读对精神的滋养潜移默化，使用恰当；B“等量齐观”指把不同的事物同等看待，此处区分经典阅读与碎片化阅读，使用恰当；C“精益求精”指追求更好，符合阅读经典的态度，使用恰当；D“索然无味”形容事物枯燥无味，不能用来形容“精神世界”，应改为“贫瘠荒芜”，使用不当。
3．（2分）阅读那些蕴含着人生智慧的作品，需要我们精益求精的态度，沉下心来揣摩品味。
解析：“此”为代词，指代前文对阅读经典的具体要求，即该句内容。
4．（8分）山岛竦峙；潮平两岸阔；影入平羌江水流；正是江南好风景；忧郁的日子里须要镇静；老骥伏枥；博学而笃志；险躁则不能治性
解析：需注意易错字“竦峙、羌、骥、枥、笃、躁”，结合诗句语境记忆，避免错别字。
二、名著阅读（16分）
5．（3分）（1）大战沙悟净；（2）偷吃人参果；（3）大战金翅大鹏
解析：流沙河对应唐僧收沙僧的“大战沙悟净”；五庄观对应悟空偷吃人参果、推倒人参果树的故事；狮驼岭的核心情节是师徒大战金翅大鹏等妖怪。
6．（4分）示例1：《西游记》中，悟空在花果山时与群猴嬉戏打闹，自封“齐天大圣”，率性而为；在取经路上，他会因为师父误解而赌气离开，也会用分身术捉弄八戒，这些行为都像孩子一样天真烂漫，充满童真。示例2：《朝花夕拾》中，鲁迅回忆在百草园拔何首乌、听美女蛇的故事，在三味书屋偷偷画画，这些童年趣事展现了孩子对世界的好奇与热爱，字里行间满是童真童趣。
解析：需结合具体情节，体现“童心和童真”，语言简洁，符合字数要求。
7．（3分）A
解析：上联“笔底锋芒（偏正短语）刺破（动词）千年迷雾（偏正短语）”，结构为“偏正+动词+偏正”。A“文中肝胆（偏正）照见（动词）万代初心（偏正）”，结构一致，内容贴合鲁迅文章的思想价值；B“温暖”为形容词，与“刺破”动词不匹配；C“呐喊声声”为主谓短语，结构不符；D“俯首默默”为并列短语，结构不符。
8．（3分）B
解析：A“烦燥”应为“烦躁”；C“语无轮次”应为“语无伦次”；D“契而不舍”应为“锲而不舍”；B无错别字。
三、现代文阅读（22分）
9．（3分）D
解析：D项“暗示童年的回忆虽美好但虚幻”错误，结尾将童年快乐比作月光，是强调童年回忆的温暖与持久，会一直滋养“我们”成长，并非“虚幻”。
10．（4分）运用环境描写和比喻的修辞手法，将月光比作“银霜”，生动形象地写出了月光的皎洁明亮，营造出宁静温馨的氛围，为下文“我”与爷爷许愿、放飞竹蜻蜓的情节做铺垫，烘托了祖孙之间的温情。
解析：先判断描写手法和修辞，再分析其作用，结合语境从氛围、情节、情感三方面作答。
11．（4分）①象征童年的快乐与纯真，竹蜻蜓是“我”童年最痴迷的游戏，承载着童年的美好回忆；②象征祖孙之间的温情，竹蜻蜓是爷爷亲手制作，凝聚着爷爷对“我”的关爱；③象征对美好愿望的追求，“我”曾对着竹蜻蜓许愿，它承载着“我”对亲情的珍视。
解析：结合文章内容，从童年、亲情、愿望三个角度分析象征意义，每点需对应具体情节。
12．（4分）①“月光”和“竹蜻蜓”都是文章的核心意象，串联起童年与爷爷的温馨往事，是全文的线索；②营造出宁静美好的意境，贴合文章怀旧温情的基调；③标题富有画面感，能引发读者的联想与共鸣，激发阅读兴趣；④暗示文章主题，即对童年、亲情的怀念与珍视。
解析：从线索、意境、画面感、主题四个角度分析标题妙处，结合文章内容具体阐述。
四、文言文阅读（18分）
13．（3分）a．研究，钻研；b．②；c．轻视，浪费
解析：a“治经”中“治”为“研究”，迁移至“广才”虽语境不同，但“治”的“钻研”义可呼应；b“白首方悔”指到老了才后悔，“方”为“才”，选②；c“光阴不可轻”指时光宝贵不能浪费，“轻”为“轻视、浪费”。
14．（4分）不内心恬淡、不慕名利，就无法明确自己的志向；不宁静专一，就无法达到远大的目标。
解析：“淡泊”指内心恬淡、不慕名利；“明志”指明确定志向；“宁静”指宁静专一；“致远”指达到远大目标，翻译时需准确体现关键词义，语句通顺。
15．（2分）未觉池塘春草梦/阶前梧叶已秋声
解析：句子意思为“还没感受到池塘边春草的梦境，台阶前的梧桐叶就已经传来了秋声”，前后为转折关系，故在“梦”后断句。
16．（4分）示例1：我为诸葛亮，选表情A（恳切）。理由：诸葛亮这句话是告诫儿子要珍惜时光、立志向学，语气诚恳真挚，既有对儿子的担忧，也有殷切的期望，“恳切”最贴合其劝诫的态度。示例2：我为颜真卿，选表情B（急切）。理由：颜真卿以“黑发”与“白首”对比，强调年少勤学的重要性，警示人们不要虚度光阴，语气急切，意在唤醒读者珍惜时光，“急切”更符合其情感。
解析：结合句子语气和作者意图选择表情，理由需紧扣文本内容，体现表情与语句的契合度。
17．（3分）三篇材料均强调学习要趁早，珍惜时光；要树立志向，专心致志；学习对个人成长至关重要，不可懈怠。
解析：诸葛亮强调“惜时、立志、静心”；颜真卿强调“年少勤学，勿悔晚年”；朱熹强调“时光易逝，不可轻负”，归纳共同观点即可。
五、诗歌鉴赏（6分）
18．（3分）诗歌描绘了秋夜微凉的画面：银色的烛光映照着清冷的画屏，宫女手持轻罗小扇扑打流萤，夜色如水般清凉，宫女独自卧在石阶上，仰望天上的牵牛织女星。
解析：结合诗句中的“银烛、秋光、画屏、小扇、流萤、夜色、牵牛织女星”等意象，概括画面内容，突出“清冷、宁静”的氛围。
19．（3分）我选B。理由：诗歌描绘了秋夜的清冷景象，宫女独自卧看牵牛织女星，暗含孤寂、怅惘之情。《寒江独钓》的“清冷孤寂”与诗歌的情感基调契合，而《春江花月夜》的“悠扬舒缓”不符合诗歌的清冷氛围。
解析：先判断诗歌情感基调（清冷、孤寂），再分析配乐与基调的契合度，理由需结合诗歌内容和配乐特点。
六、作文（30分）
评分标准：
一类文（25-30分）：紧扣“童真童趣”或“致童年的自己”，内容具体，细节生动，情感真挚，结构完整，语言流畅，符合字数要求。
二类文（20-24分）：贴合主题，内容较具体，有一定细节，情感真实，结构清晰，语言通顺，字数达标。
三类文（15-19分）：基本符合主题，内容较单薄，细节不足，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺，字数接近要求。
四类文（14分以下）：偏离主题，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，字数不足。
例文：
致那个追着萤火虫跑的你
亲爱的童年的我：
你好呀！当我写下这封信时，窗外正飘着零星的冬雨，我突然想起了你——那个夏夜追着萤火虫跑的小女孩。
记得那时你总爱蹲在老家的院子里，等天黑透了，就盼着萤火虫提着小灯笼出现。有一次，你追着一只萤火虫跑了半条街，直到它飞进了稻田里，你还不肯放弃，趴在田埂上睁大眼睛找，结果沾了一身泥巴，被奶奶笑着骂“疯丫头”。你却捧着后来捉到的萤火虫，像得了宝贝似的，把它们放进玻璃罐里，整夜放在床头，说要让萤火虫陪你睡觉。
那时的你，以为萤火虫是星星的孩子，以为稻田里藏着童话，以为快乐就是这么简单——一只萤火虫，一个玻璃罐，就能撑起一整个夏夜的美好。现在的我，再也不会追着萤火虫跑了，也很少再有那样纯粹的快乐。但每当我遇到烦恼，想起你趴在田埂上的样子，想起玻璃罐里一闪一闪的光，就觉得心里暖暖的。
亲爱的童年的我，谢谢你留给我那么多美好的回忆。是你让我知道，快乐其实很简单，就是对世界保持好奇，对生活保持热爱。现在的我，依然带着你的勇敢和纯粹，在成长的路上慢慢前行。愿你永远保有那份童真，愿我永远记得那个追着萤火虫跑的你。
祝你永远快乐！
长大后的你
2024年12月

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