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2025.2026
九年级语文质量调研（二）
你章到的试卷满分为150分（其中卷面书占5分），考试时间为150分钟.
一、语文积累与运用(35分)
1.默写.(10分)
(1)古代文人吟诗作文，常借景抒怀、托物言志，范仲淹亚临岳阳楼，见洞庭浩渺，虽身处贬谪之境却仍心系
苍生，喊出超越个人得失的政治抱负：“
”(《岳阳楼记》)：许浑用景物极力营造籍条爸
凉的氨围，隐喻时代变迁的预感“
】”(《成阳城东楼》力韩愈借所见之景表达对故土的看
恋和前路危艰的感低：“一·
”(《左迁至蓝关示侄孙湘)。
(2)明月清辉常引发文人深沉思考与细贰情思，中秋夜把酒问月，苏轼以美好祝愿消解离别之苦，“一—”
(《水调歌头》：离人感低青春易近，月夜顾影自怜，道尽相思的悲苦无奈：“一，”（李商隐（无题）。
2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)小题.(13分)
【甲】袖度候告道：“不千小人事：太附是建，不敢不来，”A马道：“好成！我与你自幼相交，今日创果言我！
怎不干你事？且吃我一刀！“花陆谦上身农服址开，把尖刀向心窝里只一剂，七窍进出血米，将心肝提在手里。
回头看时，是忧正爬将起来要走，
【乙】B提起季头来就眼延际眉精只一奉，打得眼棱缝裂，乌珠进出，也似开了个彩b的储的：红的，黑的，常
的，都纹将出米又只一奉，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磐儿，钱儿，倪儿，一齐响。B看
时，只见郑唇挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
(I)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
进出差搜彩b6
(2)【乙】段细节刻画很精彩，其用了的修辞手法，并从
两个感官角度进行着墨。(3分)
(③)上述文段选自《水济传》作者是一，【甲】文中A的绰号是，请写出小说中与B有关的一个情节一。
(3分)
()《水浒传》塑造了一大批鲜活立体的英雄人物形象，英国小说家福斯特在《小说面面观》中提出：“我们可以
将人物分为扁平的和圆形的两种。扁平人物大多性格单一，而圆形人物大多性格具有复杂性，请选择人物A或
人物B,结合其生平事迹谈谈你对圆形人物”的理解。(4分)
3.2025年9月3日，我国的九三阅兵"，不仅是对历史的缅怀，更是对和平的捍卫，也是对中华民族自强不息
精神的生动诠，为此班级开展以“铭记历史，自强不息“为主题的学习活动。(12分)
()为营造话动氛围，请围绕“九三阅兵”与“自强不息“主题，创作一条宜传标语。要求主题鲜明，富有感染力，至
少使用一种修辞手法。(3分)
(2)在主题班会的讨论环节，同学们就“阅兵与自强不息的关系“展开讨论。请根据上下文情境，补全对话，(2分)
甲同学：看完九三阅兵，我心潮澎湃。那整齐的步伐和先进的武器，真是太震书了！
乙同学：是的，但这背后更值得我们思考的，是自强不息的精神。这种精神体现在各个方面，
①
甲同学：你说得对。那我们中学生，不能直接去建设国防，该如何践行这种精神呢？
丙同学：我认为，②
()活动中同学们搜集到几则体现“自强不息“内涵的名言，但其中有一条并不能体现“自强不息"，请你找出来（直
接写序号)并说明理由。(3分)
①胜人者有力，自胜者强，一《老子》三十三章
②天行使，君子以自强不息。一《周易乾卦象传》
③非波泊无以明志，非宁静无以政远。一（诸葛亮（诚子书》
④长风破浪会有时，直杜云帆济沧海。—李白《行路难】
序号：
理由：
(4)话动结束，有同学写了一段感言，其中有一些错误，请桶他改正。(4分)
看完九三闻兵的震钙场面，我心潮澎湃。【甲】那怪饼的步伐展见的是民族的笾骨，那张域的重器艇
上的及因室的杂显。这背后，正是一代代人自强不息、成所奋进的缩形，【乙】作为新时代青年式们飞但选过
镇社的水拒将这价是情化力购透去地的行边用我们的负土进写伍国复兴！
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分)
第1页，共4页
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3亿人警在用的扫推ApP九年级语文质量调研（二)参考答案
1.(10分)先天下之忧而忧后天下之乐而乐溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼
云横秦
岭家何在雪拥蓝关马不前但愿人长久千里共婵娟晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒
2.(13分)(1)beng chai帛(3分)
(2)比喻视觉听觉(3分)
(3)施耐庵豹子头鲁智深倒拔垂杨柳(3分)
(4)示例：我选择人物A林冲。林冲是《水浒传》中一个典型的圆形人物，他的性格具有复
杂性。他原本是一个安分守己、循规蹈矩的禁军教头，对封建统治者和朝廷抱有幻想，希望
通过自己的努力和忠诚来获得更好的生活和地位。然而，现实却让他一次次失望和绝望，最
终他走上了反抗的道路，成为了一名起义英雄。林冲的性格转变并不是一蹴而就的，而是在
经历了一系列的事件和磨难后逐渐形成的。他的性格具有多面性，既有懦弱、妥协的一面，
又有勇敢、反抗的一面。这种复杂性使得林冲成为一个更加真实、立体的英雄形象，也让我
们更深刻地认识到人性的复杂性和多样性(4分)
示例：我选择人物B鲁智深。鲁智深是一个圆形人物。他疾恶如仇，三拳打死镇关西，为
金翠莲父女伸张正义：他慷慨大方，救助林冲并一路护送，展现出重情重义的一面。然而，
他也有急躁鲁莽的时候，如在五台山出家时，耐不住性子，经常惹是生非。但正是这些不同
的性格特点，让鲁智深的形象更加立体真实。他既有着豪爽勇敢的一面，又有急躁冲动的一
面，性格复杂多面，符合圆形人物的特征。
3.(12分)(1)铁流滚滚扬国威，自强不息铸民魂(3分)
(2)体现在科研人员攻坚克难研发武器的日夜，体现在军人年复一年的刻苦训练中(1分)
我们可以从刻苦学习知识开始，培养坚韧不拔的意志，遇到难题不退缩，在成长中不断超越
自己。(1分)
(3)序号：③理由：该句强调的是通过淡泊宁静来明确志向、达到远大目标，体现的是修
身养性、淡泊名利的人生态度，与“自强不息”所指的自我进取、奋发图强的精神内涵不符
(3分)
(4)将“筋骨”后的逗号改为分号(2分)作为新时代青年，我们更应接过精神的火炬，
将这份豪情化为脚踏实地的行动，用我们的奋斗，谱写强国复兴的华章！(2分)
[一](23分)
试卷第1页，共2页
4.寨主派师爷下山求字墨缘子收钱写“寿”字富商拜访邱山长购字蒙面人洗劫半
山别墅罗风子献墨宝救邱山长(5分)
5.该句运用环境描写，通过描写书房开窗临江的开阔布局和悬挂仿张旭狂草的磅礴气势，
展现了墨缘子的书法审美与收藏品味，侧面烘托墨缘子附庸风雅的形象，与后文其贪财行为
形成反差。(4分)
6.不能删去。他作为次要人物，与墨缘子、罗风子形成鲜明对比，凸显了不同书家的处世
态度；同时，他的存在也推动了情节的发展，为罗风子献宝救人的情节提供了契机。(4分)
7.该段补充交代了罗风子的身世背景和书风特点，以及他在汀州城的遭遇，通过对比手法，
揭示罗风子艺术造诣深厚却遭排挤的处境，突出其淡泊名利、接济贫苦的形象：同时为下文
罗风子不计前嫌、献墨宝救邱山长的行为做了铺垫，凸显了他品性的高洁。(4分)
8.“墨缘”中的“墨”指代书法与笔墨之事，“缘”既指墨缘子因重金诱惑而书写“寿”字的缘故，
也指罗风子以德报怨、救出邱山长的缘分与高尚品格。小说通过墨缘子、邱山长与罗风子的
对比，揭示了真正的“墨缘”不在于金钱与名利，而在于书艺的传承与高尚人格的展现。(6
分)
[二](17分)
9.B(3分)
10.三句分别可以概括为：奋进、爱国或担当、坚韧。(6分)
11.运用了举例论证。举王羲之通过长期练笔成就书法造诣，邓亚萍凭借日复一日的练习斩
获众多冠军的例子，论证了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”（或自强不息需要
坚持)这一观点，使论证更具体、更有说服力。(4分)
12.我选甲则材料作为论据，材料二第⑤段分论点是“涵养自强不息的青春气质需要我们迎
难而上”。甲材料中龙斌带领技术团队，打破垄断，体现了面对困难迎难而上的精神，与论
点相符。(4分)
[三](15分)
13.C(3分)
14.(6分)①湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。②和着雪一
起咽下，有人问他：“你为什么要咽下它们？”
15.居无何/飘然而去/莫知所之。(2分)
16.同意，乙文中铁脚道人在雪中赤脚走路，嚼梅花咽雪花，深夜登山看日出，按照自己的
个性追求行事，洒脱豪迈，不拘一格，也是一种“痴”。(4分)
试卷第2页，共2页

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