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2025-2026学年驻马店市第四中学九年级（上）期中语文试卷
一、积累与运用（共24分）。
1.学校开展了以“培根铸魂 引领成长”为主题的系列活动。请你参与并完成以下任务（4分）。
【心灵之旅】学校开展“书写 成长篇章”征文活动，请解决下面投稿语段中的语言文字问题。
曾经深陷困厄时，满心忧威，觉得生活无处不是沟沟壑壑，前途藐茫。后来才明白，成长并非硬碰硬的对抗，必须学会调和，与遗憾和解，同挫折共生。当紧绷的心学会放松，脚步变得格外轻灵。真正的成熟，从不是躲开风雨，也不是在风雨中逞能，而是在风雨中炼就一颗从容的心
(1) 请确认语段中加点字的读音。（只填序号）
①调和______
A.hé
B.hè
②逞能 ______
A.chéng
B.chěng
(2) 语段中有错别字，请改正。
①忧威 ______
②藐茫 ______
2.【古典之美】学校开展“漫步 成长诗苑”诗文名句积累活动，请将下面空缺处的诗文名句补充完整。（共11分）
灿若星河的诗文，陪伴着我们走过成长的每一段旅程。（1）春日郊外赏花，夏日树下纳凉，我们会想起欧阳修《醉翁亭记》里的“______ ，______ ”；（2）取得成绩绝不骄傲，遭遇失意也不沮丧，因为我们记得范仲淹《岳阳楼记》里的“______ ，______ ”；（3）面对挫折，不再迷茫，因为我们坚信“______ ，______ ”[李白《行路难》（其一）]；（4）不再执着于过去，重要的是未来，因为我们懂得“沉舟侧畔千帆过，______ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；（5）以执着之心，赴理想之约，我们誓要践行“______ ，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）。诗文如同一盏盏明灯，为我们照亮成长之路。
3.【青春之思】学校开展“分享 成长体悟”整本书阅读活动，请完成下面的阅读分享任务（3分）。
你的阅读书目为《艾青诗选》，请仿照示例，将需要分享的内容填写在表格中。
阅读锦囊
整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节，环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。
中。
阅读书目 示例：《西游记》 分享：《艾青诗选》
阅读关注点 人物形象 ① ______
阅读方法及感悟 我精读了三调芭蕉扇的故事。细读回叙，我明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降服红孩儿有关。但孙悟空不畏艰难，智斗罗刹女、与牛魔王斗法，这样百折不挠的品质，让我懂得实现目标要勇于坚持。 ② ______
4.【时代之语】学校开展“传递 成长动能”宣传活动，请完善下面的活动材料（共6分）。
①2025年，我们迎来中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的到来。②80载_______，_______，但______铸就的伟大抗战精神，始终如精神灯塔，照亮中华民族的前行之路。③习近平总书记强调，“要讲好抗战故事，把伟大抗战精神一代代传下去。”④将抗战胜利纪念与习近平新时代中国特色社会主义思想、精神文明建设紧密结合， 不仅是对历史的深情回望，更是为时代发展注入强大精神动能。
(1) 第①句有语病，请将修改意见写在下面。
(2) 请将下面的短语分别填入第②句的横线处。（只填序号）
A浴血奋战
B.岁月流转
C.硝烟散尽
(3) 请以“传承伟大抗战精神”为开头，另写一句与第④句画线部分复句类型相同的句子。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
5.阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争。面对极其残暴的日本侵略者，面对亡国灭种的危险境地，中国人民非但没有屈服，而是果断筑起抗御外侮的不朽长城。无论是松花江边义勇军的浴血奋战，还是青纱帐里游击队的英勇突击，无论是边陲丛林里中国将士的拼死抵抗，还是各地百姓和海外华侨的无私支援，中华儿女义无反顾担当起国家和民族大义。今天我们回顾抗战艰辛历程、纪念抗战伟大胜利，就是要从抗战中汲取并弘扬伟大爱国主义精神和伟大抗战精神，凝聚起众志成城、团结奋斗、矢志复兴的强大力量。
“回头看”过往，有利于更好“向前看”。精神的种子里，蕴藏着我们“从哪里来”的基因，更标定我们“走向何方”的血脉。在强国建设、民族复兴的新征程上，一刻都不能懈怠，一毫都不能颓靡。弘扬伟大爱国主义精神、伟大抗战精神，激发压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，把爱党爱国爱社会主义的热情转化为兴家护国、矢志复兴的实际行动，我们就能不断打开中国式现代化的新局面、不断创造新的历史伟业。
（摘编自《弘扬伟大抗战精神》，2025.9.2“人民网”）
【材料二】
延安革命纪念馆“伟大历程——中共中央在延安十三年历史陈列”展览中的每件文物都是历史的见证。一张看似普通的小炕桌，是国家一级文物。1936年2月，在清涧县袁家沟村，毛泽东同志伏在这张小炕桌上，写下了不朽诗篇《沁园春 雪》。
毛色发白的小青马标本展柜前，游客络绎不绝。小青马是毛泽东同志在延安时期出行的交通工具，也是他的重要“战友”。随着时间推移，小青马标本出现开裂、掉毛等问题。
“我们申报了纪念馆文物库房整体性预防性保护措施，包括小青马的单体预防性保护措施，采用具有恒温恒湿智能控制属性的预防保护特制展柜，让革命文物永续长存。”延安革命纪念馆馆长刘妮说。
（摘编自《重温峥嵘岁月赓续红色血脉》，2025.10.2《陕西日报》）
【材料三】
八路军西安办事处纪念馆《我要去延安》主题展览在策划之初，就对18～35岁观众进行了抽样调查。统计结果显示，62%的人认为“抗战精神与当代生活有距离”，77%的人表示“文物背后的故事比文物本身更动人”。
为此，该馆在对馆藏资源作了再次梳理和深度研究后，开展了有针对性的走访和征集，并最终将答案锁定在文物——尤其是那些自带情感温度的“青春物件”。“我们换了个视角，不仅说‘延安有多伟大’，还要讲‘青年有多勇敢’；不仅说‘文物有多珍贵’，还要讲‘背后的故事有多鲜活’。”王欢说。
侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆着力打造“六个一课”，讲好国家公祭仪式举办地的“大思政课”。所谓“六个一课”，即入伍一课、从教一课、行前一课、复兴一课、归国一课、入职一课。每一课都为特定的授课对象，从不同的切入口“定制”内容。入伍、从教、入职是按职业划分；行前、复兴、归国，则指向特定群体。
在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆副馆长时鹏程看来，纪念馆讲授思政课，首先依托于文物史料和纪念设施，以文物为“教材”、以场馆为“教室”、以遗址为“课堂”。中山码头集体屠杀遗址出土的遇难者遗物、约翰 马吉拍摄的影像胶片……搭建起最好的课堂。
（摘编自《吸引6亿人次的革命纪念馆，如何“圈粉”年轻人》，2025.10.10《中国青年报》）
【材料四】
某地举办的抗战纪念展览展出的部分文物及介绍
这是抗战英烈张森林牺牲时留下的《就义辞》。
内容为“鳞伤遍体做徒囚，山河未复志未酬。敌酋逼书归降字，誓将碧血染春秋。人去留得英魂在，唤起民众报国仇！”
这是一面“死”字旗。
白旗右边题写“我不愿你在我近前尽孝，只愿你在民族分上死尽忠”，左边题写“国难当头，日寇狰狞，国家兴亡，匹夫有分；本欲服役，奈过年龄，幸吾有子，自觉请缨；赐旗一面，时刻随身，伤时拭血，死后裹身；勇往直前，勿忘本分”。
这是向井敏明、野田毅等人判决书底稿。
1937年11月底至12月初，侵华日军向南京进犯途中，两名日本少尉军官向井敏明和野田毅进行了灭绝人性的“百人斩”竞赛，以谁先杀满100个中国人为胜。1947年12月18日，南京国防部审判战犯军事法庭判处二人死刑。
(1) 阅读【材料二】【材料三】，你发现革命文物的保护利用呈现了怎样的特点？请总结概括
(2) 结合材料，从教育目的的角度分析材料四中这些文物能入选展览的理由
(3) 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 ______
A. 日本侵略者的极度残暴并没有让中国人民屈服，而是义无反顾担当起国家和民族大义，筑起抗御外侮的不朽长城
B. 材料一第一段运用了比喻论证和举例论证，强调了回顾抗战艰辛历程、纪念抗战伟大胜利，就是要从抗战中汲取并弘扬伟大爱国主义精神和伟大抗战精神
C. 我们本学期学习过的《沁园春 雪》就诞生于一张普通的小炕桌上，随着岁月流逝，小炕桌出现了开裂等问题
D. 从对18～35岁观众的抽样调查结果来看，绝大部分人认为抗战精神与当代生活有距离，因此不需要深入了解
6.阅读下面的文字，完成问题。
月光下的流浪猫
蒲玲娟
①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。
②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。
③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？”
④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。
⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。
⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。
⑦雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着，这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。
⑧雨凡仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑脸。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。
⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。
⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛，雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。
晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窄窄钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。
“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。
不知过了多久，蛇不动了。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。
流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。
今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！
妈妈紧紧地抱住了他。
夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子……
(1) 阅读全文，梳理故事情节，体会雨凡的心理变化。
①______
②______
③______
④______
(2) 文章题为《月光下的流浪猫》，其中具体写了哪些流浪猫？它们各自有着怎样的性格表现？请分别加以概括
(3) 文章第⑧段运用了什么记叙顺序？请简要分析其作用
(4) 给主人公取名“雨凡”，爸爸走在雨天，故事发生在雨后的月夜，作者为何要安排如此多的“雨”？请谈谈你的看法
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
7.阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐①，书蠹诗魔②，劳碌半生，皆成梦幻。
……
年至五十，国破家亡，避迹山居。所存者，破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙③，缺砚一方而已。布衣疏食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。
甲申④以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世⑤。恐一旦溘先朝露⑥，与草木同腐。因思古人如陶渊明、徐渭等，皆自作墓铭，余亦效颦为之。甫构思，觉人与文俱不佳，辍笔者再，虽然，仅言吾之癖错，则亦可传也。
（节选自张岱《自为墓志铭》）
【注释】①茶淫橘虐：指喜爱品茶和下象棋。②书蠹诗魔：迷恋书籍和诗歌。③帙：本，册。④甲申：本文中指1644年，明朝在这一年灭亡。⑤视息人世：苟活于人世。⑥溘先朝露：生命比朝露还短暂，即过早死亡
(1) 根据语境，解释下列句子中加点词语。
文言句子 方法 解释
是日更定矣 成语推断法：是可忍，孰不可忍 ① ______
余拏一小舟 语法分析法：“孥”为谓语动词，表示动作。 ② ______
布衣疏食 课内迁移法：饭疏食饮水 ③ ______
辍笔者再 语境分析法：结合前文“刚一开始构思，就觉得自己的为人和文章都不够好”。 ④ ______
(2) 下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是 ______
A.余强饮三大白而别 泉香而酒洌
B.更有痴似相公者 至于负者歌于途
C.少为纨绔子弟 或异二者之为
D.与残书数帙 吾谁与归
(3) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②仅言吾之癖错，则亦可传也
(4) 《湖心亭看雪》是一篇怀旧散文，表面上虽没有说孤独，但处处让人感觉到作者的孤独。请联系同样写于明朝灭亡后的【乙】文加以分析
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读下面的诗歌，完成问题。
丑奴儿 书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
(1) 词人“少年”与“而今”的愁有何不同？
(2) 请简要分析下阕的艺术表现手法及其表达效果
八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的材料，完成写作任务。
诗人济慈曾写道：“我灵魂是一块草地，上面撒满了鲜花，颤动的阴影，折射的光线”。正如其所言，生命多姿多彩，灵魂是美好与残缺交织的丰盈存在。有勤勉、坚强、清醒、勇敢与善意，就会有怠惰、脆弱、迷茫、怯懦与敌意，但不必为灵魂中的阴影感到困扰，我们只需要找到一束“光线”，它可以是一个人、一句话、一项目标，也可以是一种信念、爱好……
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于 600字。
1.【答案】【小题1】A;B
【小题2】“威”改为“戚”;“藐”改为“渺”
2【答案】野芳发而幽香 佳木秀而繁阴（重点字：幽）
不以物喜不以己悲
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（重点字：济）
病树前头万木春
春蚕到死丝方尽
3.【答案】意象,我采用了圈点批注的读书方法。当我读到“火把从那里出来了/火把一个一个地出来了/数不清的火把从那边来了”时，我圈点意象“火把”，并做了如下批注：“火把”象征着诗人对光明与希望的执着追寻，我在困境中也要保持坚定的追求。
4.【答案】【小题1】将“的到来”删去。
【小题2】B；C；A
【小题3】示例：传承伟大抗战精神，不仅要深刻理解其基本内涵和核心要义，更要将这份精神力量转化为砥砺前行的实际行动
5.【答案】【小题1】（1）①保护手段科技化，让革命文物永续长存。②深入挖掘文物的价值，更注重文物背后的故事。③针对不同群体针对性地“定制”内容
【小题2】（2）示例：①张森林的《就义辞》展现了宁死不屈的豪情壮志，“死”字旗体现了“为国尽忠”的牺牲精神，这些文物有助于弘扬爱国主义精神和伟大抗战精神，强化国家认同。②向井敏明、野田毅的判决书底稿以铁证揭露侵略者的罪行，能警示后人以史为鉴，勿忘历史苦难，珍惜和平。③“死”字旗和《就义辞》背后都有鲜活故事，比文物本身更动人，能吸引观众，实现爱国主义教育的潜移默化
【小题3】A
6.【答案】【小题1】忧伤;孤寂、思念;惊恐、着急;流浪猫散去，妈妈加班回来，雨凡向妈妈表达心声
【小题2】（2）①花猫在脚边“拱来拱去”，很亲近人。②麻猫警觉灵动，身手敏捷。③白猫已显老态，叫声温柔。④大黑骄做凶猛，不太友善，却勇敢善战
【小题3】（3）运用插叙，交代了雨凡坚持喂流浪猫的习惯是受爸爸的影响，使雨凡的行为更具合理性，也凸显了爸爸在雨凡心中的独特意义，突出表达了雨凡对爸爸深切的爱与思念
【小题4】（4）①给主人公取名“雨凡”，含蓄地表明风雨是生活的常态。②“雨”如同泪水，象征生活中的痛苦甚至不幸，所以安排爸爸走在雨天。③雨后月出，象征走出痛苦、勇敢面对，迎来美好
7.【答案】【小题1】这;撑（船）;粗劣的;停止
【小题2】D
【小题3】（3）①湖面上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，上上下下全是白色。②只说我的癖好和错误，也是可以流传的吧
【小题4】（4）甲文通过雪夜独行、渺小构图、偶遇难融的细节，与乙文国破后的避世、物象残缺、认同焦虑形成互文，共同揭示了张岱作为明朝遗民“遗世独立实则深陷孤独“的精神困境
8.【答案】【小题1】（1）①“少年”的愁是春花秋月、无病呻吟的闲愁。②“而今“的愁是关心国事、怀才不遇的悲愁
【小题2】（2）运用了反复的手法，渲染了“有苦无处诉”的气氛，充分表达出了词人的愁绪之深
9.【答案】例文：
寻光之旅，灵魂的蜕变
诗人济慈将灵魂比作撒满鲜花、阴影与光线的草地，生动地道出灵魂美好与残缺交织的真相。我们不必为灵魂中的阴影困扰，只需找到那束“光线”，便能开启一场灵魂的蜕变之旅。
于我而言，那束“光线”是绘画。曾经的我，怯懦又迷茫，在生活的浪潮中随波逐流，找不到方向。一次偶然的机会，我接触到了绘画。当我拿起画笔，在洁白的画布上肆意挥洒色彩时，仿佛进入了一个全新的世界。在这个世界里，没有怯懦与迷茫，只有无尽的创造与想象。
绘画成了我表达内心的窗口。我可以通过画笔，将心中的喜怒哀乐都倾注在画布上。当我心情低落时，我会画一片阴沉的天空，用灰暗的色调来宣泄内心的压抑；当我充满希望时，我会画一束灿烂的阳光，用明亮的色彩来展现心中的喜悦。
在绘画的过程中，我也逐渐变得勇敢起来。我不再害怕面对困难和挑战，因为我知道，每一次的挫折都是一次成长的机会。就像在绘画中，每一次的失败都是为了下一次的成功积累经验。我学会了坚持，学会了在困境中寻找希望。
如今，绘画已经成为我生活中不可或缺的一部分。它就像一束光，照亮了我灵魂中的阴影，让我变得更加自信、坚强和勇敢。
每个人的灵魂都有其独特的风景，有鲜花盛开的美好，也有阴影笼罩的残缺。但只要我们用心去寻找，总能找到那束属于自己的“光线”。让我们带着这束光，踏上寻光之旅，完成灵魂的蜕变，绽放出属于自己的光彩。
第13页，共13页

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