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2025-2026学年部编版六年级语文上册期末真题
句子改写 专项练习
1．（2024六上·邵阳期末）按要求改写句子
（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢 （改写成陈述句）
（2）我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话）
（3）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）
2．（2024六上·麒麟期末）按要求完成句子。
①他的心里一定是飞翔的鸥群。（缩句）
②这学期，我校开展了“追寻将军遗迹”的热潮。（修改病句）
③伯父摸着胡子，笑了笑，说：“还是我的记性好。”（改为转述句）
④闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。（改为双重否定句）
⑤林子里静极了。（改为夸张）
3．（2024六上·郴州期末）按要求完成句子练习。
（1）遇到困难，我们难道应该退缩吗？（改为陈述句）
（2）没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（改为反问句）
（3）姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句）
（4）老人对我说，他的心已经感受到我的琴声了。（改为直述句）
（5）走之前，我必须把他们的母亲送进疯人院。（改为双重否定句）
（6）同学们下了决心，非要登上山顶不可。（改为肯定句）
4．（2024六上·南阳期末）按要求完成句子练习。
（1）地球是渺小的，就像浩瀚海洋中的一叶扁舟。（用上本句中的说明方法，仿写）
（2）贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”（改为转述句）
（3）在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。（缩句）
（4）根据提供的语境仿写，要求句式相同。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的坚韧！
山间的野花，你何必与娇艳的牡丹比美丽呢？你自有你的馨香！
（2024六上·佛山期末）按要求完成句子。
5．修改病句：他那难以忍受的脸上现出饱经风霜的痛苦。
6．伯父把剩下的药和绷带都给了车夫。（改为“被"字句）
7．毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）
8．昨天是包蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（仿写）
昨天是　 　，今天是　 　，明天就　 　。
（2024六上·镇原期末）按要求完成句子练习。
9．这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ （改为陈述句）
10．路灯照着大雨冲刷过的马路。（缩句）
11．蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。（写出句子的意思）
12．在原句上修改病句。
通过消防演练活动，使孩子们初步掌握了消防逃生技巧。
13．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（仿写下雪的情景）
14．（2024六上·日喀则期末）按要求完成句子。
（1）把下列句子补充完整。
经过大家的努力，　 　。
（2）我果然找到了报纸上的那则新闻。（改为“被”字句）
（3）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。（缩句）
（4）学校开展活动。（扩句，至少扩两处）
（5）雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。（改为引述句）
（6）登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。（改为反问句）
（7）校园里长着塔松、月季、白桦、杨柳等各种树木。（修改病句）
（8）小草发芽了。（改为拟人句）
15．（2024六上·阎良期末）按要求完成句子练习。
（1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
（2）天气预报总是“晴”，我不得不把雨衣放了起来。（改为肯定句）
（3）闰土对鲁迅说：“我们日里到海边捡贝壳去。”（改为转述句）
（4）从下面与戏曲有关的词语中任选一两个写句子。
亮相 压轴 唱白脸 花架子 字正腔圆 有板有眼
我选择的词语是：　 　，我写的句子是：　 　。
16．按要求改写句子。
（1）他受到了老师的批评。 他从中受到了深刻的教育。(用恰当的关联词连接成一句话)
（2）他穿戴的都是新衣服。(修改病句)
（3）面容憔悴的母亲伤心地望着瘦得皮包骨头的孩子。(缩句)
（4）路过的行人救起了失足落水的儿童。(改为“把”字句和“被”字句)
（5）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行一个隆重的典礼，我才肯交出来。”(改为转述句)
17．按要求改写句子。
（1）你说得对。我们改正。(用两组不同的关联词语将两句话合并为一句)
①　 　
②　 　
（2）人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。(改成比喻句)
（3）五天以后，洪水退了。(改成拟人句)
18．按要求完成句子练习。
（1）有个学生给一位老人写了这样一张便条，有两处错误，请改正。
余爷爷：听说阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现送上鲜花一束，祝早日康复！
（2）根据语境仿写句子，构成排比。
有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；　 　，　 　。
（3）“真娇气，我不是故意撞你的，哭什么？”（改成礼貌说法）
19．（2024六上·秦淮期末）按要求完成句子练习。
（1）鲸的身体像鱼。鲸并不属于鱼类。（用恰当的关联词语把两句话合并成一句话）
（2）地球是人类的母亲、生命的摇篮。（改为反问句）
（3）爸爸对小红说：“我希望你能坚持写作，不要放弃。”（改为转述句）
（4）仿写句子。
童年是滋味甘醇的酒，让人回味无穷。
童年是 　 　，让人 　 　；童年是　 　，让人 　 　。
（5）在宋城景区随意涂鸦的人，是一种极不文明的行为。（在原句上修改病句）
20．（2024六上·西秀期末）按要求改写句子。
（1）你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。（修改病句）
（2）我们吃的穿的，每一样都不能离开群众的支持。（换一种说法，不改变句子的意思）
（3）这份实验报告是小李写的。（改反问句）
（4）用“处心积虑”写一句话。
（5）我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为一片灰烬。（缩写句子）
（6）我是一名中国人。我要懂得中国的历史。（用合适的关联词连成一句话）
21．（2024六上·湛江期末）按要求改写句子。
（1）他舍己为人的精神值得我们学习。（改为反问句）
（2）同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（修改病句）
（3）这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？（改为夸张句）
（4）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
（5）保护环境，保护地球是每个公民都应该做的。请写一则这方面的宣传语。
（2024六上·石碣镇期末）按要求改写句子。
22．小林去参加演讲比赛得了一等奖，同学会对他说什么，请你把同学说的话写出来。（注意：不用“说”来表达）
23．看到浪费资源的行为，我们不能无动于衷。（换一种说法，意思不变）
24．（2024六上·新化期末）按要求改写句子。
（1）老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。（缩句）
（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。（仿写）
（4）教室里响起了热烈的掌声。（改为夸张句）
（5）春风吹绿了江南大地。
改为“被”字句：　 　
改为“把”字句：　 　
25．（2024六上·四会期末）按要求改写句子。
（1）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
（2）月亮穿过微云。（把句子写得更具体更生动）
（3）人类只有一个地球，我们怎能不爱护它呢？（改为陈述句）
（4）它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（改为肯定句）
26．（2024六上·南海期末）按要求改写句子。
（1）广场上千万盏灯照耀着周围的建筑，令人心头光明而又温暖。（改反问句）
（2）闰土对鲁迅说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”（改成第三人称转述）
（3）三十万人的眼睛一齐投向主席台。（改病句）
（4）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（仿写句子）
这种　 　，既　 　又　 　；既　 　又　 　。
27．按要求完成句子练习。
（1）这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。（改为陈述句）
（2）故事再美好。故事会有结束的时候。（加上合适的关联词语，把两句话合并成一句）
（3）生活中常用的很多词语都与戏曲有关，如“粉墨登场、字正腔圆、有板有眼、科班出身”，请选择其中一个词语写一句话。
28．按要求完成句子练习。
（1）这个小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。（缩句）
（2）母亲心疼地抱着小张，流着眼泪说：“不要再练了，我会一辈子陪着你。”（改为转述句）
（3）人生路上，有时一个微笑，可以让我们感受到世间的美好。人生路上，　 　，　 　。人生路上，　 　，　 　。（仿照例句，续写两句话，与例句构成排比句）
29．按要求完成句子练习。
（1）还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋。（用加点词写句子）
（2）地球是一个半径约为6400千米的星球。（缩句）
（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改成转述句）
（4）在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。（修改病句）
30．（2024六上·吉林期末）按要求改写句子。
（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪。这句话把课桌当成　 　来写。
仿写句子：　 　。
（2）叙述 声明 谈论 商量 出言 畅谈(选一个词语写一句话)
（3）贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”(改转述句)
（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐的布局，令人惊叹。(改双重 否定句)
（5）赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”(用修改符号在原句上修改病句)
31．（2024六上·江源期末）按要求改写句子。
（1）我们做作业应该细心，尽量避免不出错。（修改病句）
（2）今年的丁香花开得格外茂盛。（改为反问句）
（3）正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。（仿写）
听到这个消息，我高兴得
　 　
听到这个消息，我气得
　 　
32．（2024六上·内江期末）按要求改写句子。
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
（1）改为陈述句：　 　
（2）改为感叹句：　 　
（3）改为反问句：　 　
33．（2024六上·沾益期末）按要求改写句子。
（1）父亲严肃地对我说：“这就是我对你的期望，请落实到行动上。”（改为转述句）
（2）在小路上散步的贝多芬听到了从一间茅屋里传来的断断续续的钢琴声。（缩句）
（3）《丁香结》这篇课文的作者是宗璞写的。（修改病句）
（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（仿写句子）
（5）我们要好好保护地球。它是我们赖以生存的唯一家园。（用关联词把两句话连成一句话）
34．（2024六上·镇雄县期末）按要求改写句子。
（1）老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。
缩句：　 　
（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
改为陈述句：　 　
（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。
仿写：　 　
（4）教室里响起了热烈的掌声。
改为夸张句：　 　
（5）春风吹绿了江南大地。
改为“被”字句：　 　
改为“把”字句：　 　
（6）开展“手拉手”活动可以增强友道。
修改病句：　 　
35．（2024六上·青海期末）按要求完成句子。
（1）看到“秋天的深处”，你想到了什么？请你把它写下来。
（2）大大小小的花圈堆满了整间屋子。（缩句）
（3）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（改为陈述句）
（4）伯父说：“哈哈，还是我的记性好！”（改为转述句）
（5）火红的太阳从东方徐徐地冉冉升起。（修改病句）
36．（2024六上·塔河期末）按要求完成句子练习
（1）人类只有一个地球，我们不能破坏它。(改为反问句)
（2）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。(缩句)
（3）闰土是闰月生的，五行缺土。他的父亲叫他国土。(用关联词把两句话合为一句话)
（4）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。(用自己的话说说句子的意思)
（5）凡在本店消费超过100元以上者赠礼品份。(修改病句)
37．（2024六上·荔湾期末）按要求完成句子练习。
（1）我知道鲁迅先生是同我们一起的。历尽艰苦我哼都不哼一声。(用关联词连接句子)
（2）祖父对我说：“我准备从北京给你带回一本故宫年历。”(改为转述句)
38．（2024六上·南丹期末）按要求完成句子练习。
（1）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直。”（改为转述句）
（2）如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的干涸。（修改病句）
（3）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用关联词语连成一句话）
（4）祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。（写出句子的意思）
39．（2024六上·贵阳期末）按要求完成句子练习。
（1）五位壮士痛击敌人。五位壮士完成了掩护群众和连队转移的任务。（用关联词连成一句话）
（2）会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）
（3）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。（改为反问句）
（4）用一句话描写人物连续的几个动作，至少用上3个动词。
40．（2024六上·菏泽期末）按要求完成句子练习。
（1）正月过后，闰土必须回家去。（改为双重否定句）
（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）
（3）老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。（缩句）
（4）以为世无足复为鼓琴者。（翻译句子）
41．（2024六上·万全期末）按要求完成句子练习。
（1）默写《书湖阴先生壁》中描写院外景色的两句诗，并仿照这两句诗结构上的特点写出类似的两句诗。
　 　
仿写：　 　
（2）任写两句爱国名言，要求标明作者或出处。
（3）这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 （缩句）
（4）试着写写某人“看书”入迷的情景。
示例：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
42．（2024六上·东莞期末）按要求完成句子练习。
（1）“强有力的臂膀”这个词语让你想到什么？把你想到的写下来。
（2）大片大片的银杏树林，与同时代生活的恐龙一样普遍。因为，人们又称它为《植物界的恐龙》。（用修改符号修改病句）
43．（2024六上·文县期末）按要求完成句子。
（1）他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）
（2）我们要精心地保护地球的生态环境。（改为双重否定句）
（3）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子也是又高又直的。”（改为转述句）
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句）
（5）在景区随意涂鸦的人，是一种极不文明的行为。（修改病句）
（6）没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（改为反问句）
（7）这里的景色那么美，怎能不使人流连忘返呢？（改为陈述句）
44．（2024六上·广宗期末）按要求完成句子练习。
（1）保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。（仿写句子）
（2）地球更好地造福于我们的子孙后代。（改为祈使句）
（3）我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在鱼汤里热气腾腾的。（修改病句）
（4）这些设想能实现。这些设想是遥远的事情。（运用关联词合并句子）
（5）第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。（改为双重否定句）
45．（2024六上·南阳期末）按要求完成句子练习。
（1）《好的故事》的作者是鲁迅写的。（修改病句）
（2）鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改转述句）
（3）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（翻译成现代文）
（4）饱经风霜的脸（读词语，把你想到的用一段话写下来）。
46．（2024六上·梁平期末）按要求完成句子。
（1）去年暑假，我们整整休息了四十多天。(修改病句)
（2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。(仿写句子)
（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(改为转述句)
47．（2024六上·永丰期末）按要求完成句子训练
（1）根据疫情防控要求，我们只好宅在家里学习。（改为双重否定句）
（2）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（用修改符号修改病句）
（3）发令枪响了，运动员们飞快地冲向终点。（改为比喻句）
（4）幸福是患难中心心相印的一个眼神：幸福是母亲一声温柔的嘱咐。 （仿写句子）
幸福是 　 　
幸福是 　 　
48．（2024六上·磐石期末）按要求完成下列句子
（1）母亲节那天勾起我对母亲的想念。(改成反问句)
（2）张明记录并听取了会议的发言。(修改病句)
（3）　 　是谁， 　 　 必须遵守交通规则。(填关联词)
（4）晶莹的露珠在翠绿的荷叶上滚来滚去。(缩句)
（5）爸爸说：“我今晚不回家吃饭了，你和妈妈不用等我了。”(改成转述句)
49．（2024六上·新疆期末）按要求改写句子。
（1）生活在海边农村的闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。（缩写句子）
（2）外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（改为转述句）
（3）没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（改为反问句）
（4）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（改成“被”字句）
50．（2024六上·霍邱期末）按要求完成句子练习。
（1）我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了大门。（仿写句子，至少包含三种动作。）
（2）郝营长深情地说：“我一定要让孩子们在灯光底下学习。”（改为转述句）
（3）没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（改为反问句）
（4）《少年闰土》这篇文章的作者是鲁迅写的。（修改病句）
51．（2024六上·西乡期末）按要求完成句子。
（1）老师不断鼓励他。他的写作水平有了很大提高。（用上合适的关联词语合并成一句话）
（2）没有一本书的家是没有一朵花的花园；没有一本书的家　 　。（写上一句类似的话）
（3）在今天的讨论会上，中队长李宁首先第一个发言。（在原句上修改病句）
（4）诸葛亮借箭成功，周瑜叹服认输。（改写成双重否定句）
52．（2024六上·吉首期末）按要求完成句子练习。
（1）山上全是树。（扩句）
（2）战士冒着大雨和泥泞继续前进。（修改病句）
（3）老班长说：“不要紧， 我身体还硬实！”（改成转述句）
（4）这个故事使我感动得流下眼泪。（改为反问句）
（5）几朵厚墩墩的云彩把太阳给遮盖住了。（改为“被”字句）
53．（2024六上·云南期末）按要求完成句子练习。
（1）凡是我经过的河，每一条都是如此。（改为双重否定句）
（2）在漫长的人生旅途中，怎么会没有崎岖和坎坷？（改为陈述句）
（3）鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改为转述句）
（4）深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
（5）小丽把老师布置的所有一切作业都全部完成了。（修改病句）
（6）雨滴落在伞上。（改为拟人句）
（7）我们只有一个地球。我们要保护地球。（用关联词语合并句子）
54．（2024六上·虎林期末）按要求完成句子
（1）贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。（用三个动词写表示一个连续动作的句子）
（2）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
（3）通过体育锻炼，使我的体质增强了。（修改病句）
（4）妈妈对我说：“明天我去出差，你在家照顾好爷爷奶奶。”（改为转述句）
（5）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？(改成陈述句)
55．（2024六上·泾阳期末）按要求完成句子练习。
（1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成转述句）
（2）通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句）
（3）外面的噪声太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）
（4）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子，仿照着写一写。
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
56．（2024六上·镇平期末）按要求完成句子练习。
（1）拉车的感激地说：“我家离这儿不远，可以支持着回去了。”（改为转述句）
（2）竟然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。（修改病句）
（3）甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（仿写）
（4）仿照所给句式续写两句，使之成为一组排比句。
未经历风雨交加的困顿，哪能明白风和日丽的美好； 　 　，　 　。
57．（2024六上·东西湖期末）按要求完成句子练习。
（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？（改为陈述句）
（2）养成良好的学习习惯不是一件坏事。（改为肯定句）
（3）路滑，我们要避免不要滑到。（在原句上修改）
58．（2024六上·河东期末）按要求完成句子练习。
（1）他在幽静的小路上听到一所茅屋里传出来的断断续续的钢琴声。（缩句）
（2）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子也是又高又直的。”（改为转述句）
（3）故事再美好。故事会有结束的时候。（加上合适的关联词语，把两句话合并成一句）
（4）生活中常用的很多词语都与戏曲有关，如“粉墨登场、字正腔圆、有板有眼、科班出身”，请选择其中一个词语写一句话。
答案解析部分
1．【答案】（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。
（2）我在她面前尽管只停留了短短的几分钟。但是她已经成了我灵魂的一部分。
（3）“蒙娜丽莎”是明珠。
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是转折关系。故选“尽管……但是……”；（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：“蒙娜丽莎”是明珠。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
2．【答案】①心里是鸥群。
②这学期，我校开展了“追寻将军遗迹”的活动。
③伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好。
④闰土心里的稀奇事，让我不得不羡慕。
⑤林子里安静极了，静的连一颗针掉在地上都能听见!
【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：心里是鸥群。
②修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题搭配不当，把“热潮”改为“活动”。
③引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。故：伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好。
④陈述句转换为双重否定句的方法：a根据句子意思，选择恰当的双重否定词；b替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；c删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。故：闰土心里的稀奇事，让我不得不羡慕。
⑤夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。故：林子里安静极了，静的连一颗针掉在地上都能听见!
【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。②修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。③掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。④陈述句转换为双重否定句的方法，平时多练，做这道题不难。⑤考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3．【答案】（1）遇到困难，我们不应该退缩。
（2）难道还有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗？
（3）姑娘对哥哥说，哥哥别难过，她不过随便说说罢了。
（4）老人对我说：“我的心已经感受到你的琴声了。”
（5）走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。
（6）同学们下了决心，一定要登上山顶。
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（4）将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符号。（5）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。（6）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
故答案为：（1）遇到困难，我们不应该退缩。 （2）难道还有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗？（3）姑娘对哥哥说，哥哥别难过，她不过随便说说罢了。 （4）老人对我说：“我的心已经感受到你的琴声了。” （5）走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。 （6）同学们下了决心，一定要登上山顶。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句、陈述句转换为反问句、引述句改转述句、转述句改引述句、陈述句转换为双重否定句、双重否定句变肯定句方法，平时多练，培养语言表达能力。
4．【答案】（1）这幢大楼伫立在市中心，犹如舰队中的航空母舰。
（2）贝多芬问盲姑娘爱听吗，爱听，他再给盲姑娘弹一首。
（3）岭南建筑独树一帜。
（4）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯！
【解析】【分析】（1）此题意在考查打比方说明方法：打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。（2）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）这幢大楼伫立在市中心，犹如舰队中的航空母舰。 （2）贝多芬问盲姑娘爱听吗，爱听，他再给盲姑娘弹一首。 （3）岭南建筑独树一帜。 （4）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯！
【点评】（1）此题考查打比方说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。（2）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（4）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
【答案】5．他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
6．剩下的药和绷带都被伯父给了车夫。
7．毛主席宣读公告。
8．种子；一棵小树苗；长成了参天大树
【解析】【点评】各种句型练习平时要掌握方法，反复练习，做题才能得心应手。
5．本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。此句属于搭配不当。“ 难以忍受 ”与“ 脸上 ”搭配不当，“ 饱经风霜 ”与“ 痛苦 ”搭配不当。可改为： 他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
6．“被”字句的基本结构是：被动者（动作行为的承受者）＋“被”＋主动者（动作行为的发出者）+动作成分。原句中，动作的发出者是“ 伯父 ”，动作的承受者是“ 剩下的药和绷带 ”，动作成分是“ 给了 ”。
故答案为： 剩下的药和绷带都被伯父给了车夫。
7．缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。题干中主语是“ 毛主席 ”，谓语是“宣读 ”，宾语是“ 公告 ”。
故答案为： 毛主席宣读公告。
8．做题时首要弄清题干前后分句之间的关系，才能仿写造句。“昨天……今天……明天……”是承接关系，所以可以仿写为： 昨天是种子， 今天是一棵小树苗，明天是长成了参天大树。
故答案为：种子；一棵小树苗；长成了参天大树。
【答案】9．这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
10．路灯照着马路。
11．四川有个姓杜的先生，喜欢书画，他珍藏的书画有上百件。
12．通过消防演练活动，孩子们初步掌握了消防逃生技巧。
13．黄昏的时候，雪突然大了。像扬。像洒。
【解析】【点评】句子训练多种多样，要注意分析题干要求，做此题时一定要掌握方法。
9．反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。本句中“能”改为“不能”，去掉“怎么……呢？”即可。
故答案为： 这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
10．考查缩句的能力。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。本句中主语为“ 路灯 ”，谓语“ 照着 ”，宾语“ 马路 ”，去掉修饰部分即可。
故答案为： 路灯照着马路。
11．此句出自苏轼的《书戴嵩画牛 》，告诉我们我们做事不能想当然，应该注意观察生活，做任何事都应该尊重事实，实事求是。同时我们也应该用一种虚心求教的态度面对他人的意见，要谦虚地接受正确意见。这句话的意思是四川有个姓杜的先生，喜欢书画，他珍藏的书画有上百件。
12．修改病句之前先要弄清句子语病，然后再做修改。此句语病是缺成分。去掉“使”即可。
故答案为： 通过消防演练活动，孩子们初步掌握了消防逃生技巧。
13．从题干中可知，“ 像泼。像倒。 ”是运用了夸张的修辞手法，突出雨下得很大，所以仿写时注意夸张手法的运用即可。如： 黄昏的时候，雪突然大了。像扬。像洒。
14．【答案】（1）这件事得到圆满地解决
（2）报纸上的那则新闻果然被我找到了。
（3）风摇撼着梧桐树。
（4）我们的学校开展丰富多彩的活动。
（5）雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”
（6）难道登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗？
（7）校园里长着塔松、白桦、杨柳等各种树木。
（8）小草从地下偷偷地探出头来。
【解析】【分析】（1）补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补充即可。经过大家的努力，这件事得到圆满地解决。
（2）“陈述句”改“被字句”就是句子中要含有“被”这个字，其结构模式可以记作：甲被乙怎么样。根据“甲被乙怎么样”的句式，解答此题即可。把“报纸上的那则新闻”放句首，“我”和“果然”互换，中间加“被”，如：报纸上的那则新闻果然被我找到了。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“猛烈地、路旁的”这些修饰限制的成分。即：风摇撼着梧桐树。
（4）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。即：（我们的）学校开展（丰富多彩的）活动。
（5）将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符号。即：雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”
（6）陈述句变为反问句，改时去掉否定词“不”，然后在“登泰山看日出是我很久以来最大的心愿”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。即：难道登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗？
（7）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。此题归类不当，删掉“月季”。
（8）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）这件事得到圆满地解决
（2）报纸上的那则新闻果然被我找到了。
（3）风摇撼着梧桐树。
（4）我们的学校开展丰富多彩的活动。
（5）雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”
（6）难道登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗？
（7）校园里长着塔松、白桦、杨柳等各种树木。
（8）小草从地下偷偷地探出头来。
【点评】（1）本题主要考查学生补写句子的能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。。
（2）掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（4）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（5）掌握转述句改引述句的方法。平时多练习。
（6）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（7）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（8）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
15．【答案】（1）你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（2）天气预报总是“晴”，我只好把雨衣放了起来。
（3）闰土对鲁迅说，他们日里到海边捡贝壳去。
（4）有板有眼；我们的语文老师讲起话来总是一本正经、有板有眼。
【解析】【分析】（1）考查改写句子，反问句改陈述句，把“还不……吗”去掉，加上“很”，结尾用句号。改后是： 你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（2）考查句子改写，双重否定句改为肯定句，把“不得不”改为“只好”。改后是：天气预报总是“晴”，我只好把雨衣放了起来。
（3）考查句子改写，直接引语改为间接引语，“我们”改为“他们”，双引号和冒号去掉，改为逗号，句末用句号。改后是： 闰土对鲁迅说，他们日里到海边捡贝壳去。
（4）考查造句，先选一个词语，再造句。例：有板有眼：比喻言行有条不紊，富有节奏或章法。 有板有眼。我们的语文老师讲起话来总是一本正经、有板有眼。
故答案为： （1） 你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（2）天气预报总是“晴”，我只好把雨衣放了起来。
（3）闰土对鲁迅说，他们日里到海边捡贝壳去。
（4）有板有眼。我们的语文老师讲起话来总是一本正经、有板有眼。
【点评】考查了句子的改写、造句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
16．【答案】（1）他虽然受到了老师的批评，但是从中受到了深刻的教育。
（2）他穿的都是新衣服。
（3）母亲望着孩子。
（4）路过的行人把失足落水的儿童救起了。
失足落水的儿童被路过的行人救起了。
（5）蔺相如说，和氏璧是无价之宝，要举行一个隆重的典礼，他才肯交出来。
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；
（2）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题是搭配不当，删掉“戴”。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（4）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。（5）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
故答案为：（1）他虽然受到了老师的批评，但是从中受到了深刻的教育。（2）他穿的都是新衣服。（3）母亲望着孩子。（4）把”字句：路过的行人把失足落水的儿童救起了。“被”字句：失足落水的儿童被路过的行人救起了。（5）蔺相如说，和氏璧是无价之宝，要举行一个隆重的典礼，他才肯交出来。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（4）、（5）掌握陈述句改写成把字句、被字句，引述句改转述句的方法，平时多练。
17．【答案】（1）只要你说得对，我们就改正。；如果你说得对，我们就改正。
（2）人们像潮水一样跌跌撞撞地向那水桥拥去。
（3）五天以后，洪水垂头丧气地退了。
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是条件关系。故选“只要……就……”；②分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）①只要你说得对，我们就改正。②如果你说得对，我们就改正。
（2）人们像潮水一样跌跌撞撞地向那水桥拥去。
（3）五天以后，洪水垂头丧气地退了。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
18．【答案】（1）①“阁下”应改为“您老”②“造访”应改为“探望”；
（2）河流有理想；才会用浪花点缀自然.
（3）抱歉，请不要哭了，我不是故意撞到你的，真的对不起。
【解析】【分析】（1）辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）仿写句子。分析前两句，可看出都运用了排比的修辞，所以在仿写时为了和上文衔接起来，也要采用相同的句式并要采用比喻的修辞方法。答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
（3）掌握好说话技巧，学会说话得体，有助于促进交际。说话得体，首先要做到语气委婉，不生硬，用词一定要正确，注意人物的身份。
故答案为：（1）①“阁下”应改为“您老”②“造访”应改为“探望”； （2）河流有理想/才会用浪花点缀自然. （3）抱歉，请不要哭了，我不是故意撞到你的，真的对不起。
【点评】（1）修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
（2）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
（3）说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
19．【答案】（1）虽然鲸的身体像鱼，但是它不属于鱼类。
（2）难道地球不是人类的母亲、生命的摇篮？
（3）爸爸对小红说，他希望小红能坚持写作，不要放弃。
（4）芳香四溢的鲜花；心旷神怡；色彩缤纷的五味瓶；享受纯真。
（5）在城景区随意涂鸦是一种极不文明的行为。
【解析】【分析】（1）这句中两句之间是转折关系，应该用“虽然......但是......”进行表述作答；
（2）这句改写时应该在句子前面加上“难道”，把“是”改成“不是”，把句号改成问号进行正确作答。
（3）这句改写时应该把“我”改成“他”，把“你”改成“小红”，去掉问号和引号改成逗号，进行作答；
（4）仿写句子，结合例句中比喻修辞手法的运用，进行正确作答。
（5）这句中句子前后叙述不一致，“随意涂鸦的人”不是一种“行为”，应该把“的人”去掉，进行修改。
故答案为： （1）虽然鲸的身体像鱼，但是它不属于鱼类。（2）难道地球不是人类的母亲、生命的摇篮？（3）爸爸对小红说，他希望小红能坚持写作，不要放弃。（4）芳香四溢的鲜花；心旷神怡；色彩缤纷的五味瓶；享受纯真。（5）城景区随意涂鸦是一种极不文明的行为。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
20．【答案】（1）你去劝劝他，过去的事就不必再提了。/你去劝劝他，往事就不必再提了。
（2）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
（3）难道这份实验报告不是小李写的吗？
（4）日本侵略者处心积虑地想破坏地道。
（5）瑰宝化为灰烬。
（6）因为我是一名中国人，所以我要懂得中国的历史。
【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题语义重复，删掉“往”或“过去的”。（2）、（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。（5）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（6）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。
故答案为：（1）你去劝劝他，过去的事就不必再提了。/你去劝劝他，往事就不必再提了。（2）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（3） 难道这份实验报告不是小李写的吗？（4）日本侵略者处心积虑地想破坏地道。 （5）瑰宝化为灰烬。（6）因为我是一名中国人，所以我要懂得中国的历史。
【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（2）、（3）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说话完整。（5）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（6）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
21．【答案】（1）他舍己为人的精神怎么不值得我们学习呢？
（2）同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。
（3）这巴掌大的地方怎么容得下几个班的同学活动呢？
（4）贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
（5）保护环境，就是爱惜生命。
【解析】【分析】（1）此题考查陈述句改为反问句。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）此题考查修改病句。”防止不要发生事故”意思是”要发生事故。”说法错误，把“不要”去掉。
（3）此题考查改为夸张句。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
（4）考查把直接引述句改为问接转述句。
引述句和转述句之间的转换：标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
(5).考查拟写宣传语。解答此题，一般要求，紧扣主题，语言简明，善用修辞，也可巧妙化用经典语句，采用谐音双关的手法，注意语气委婉，注意适用场所，此题要围绕“保护环境”来写。
故答案为：（1） 他舍己为人的精神怎么不值得我们学习呢？ （2） 同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。 （3） 这巴掌大的地方怎么容得下几个班的同学活动呢？ （4） 贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 （5） 保护环境，就是爱惜生命。
【点评】引述句改为转述句。方法是：改标点，改冒号为逗号，删掉前后引号。改人称，如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”等等。本句把冒号、引号改为逗号，把“我”改为“他”。
【答案】22．班长夸奖小林：“你为班上争了光！”小芳赞扬小林：“我要向你学习。”
23．看到浪费资源的行为，难道我们能无动于衷吗？（我们怎能无动于衷？）
【解析】【点评】各种句型练习平时要掌握方法，反复练习，做题才能得心应手。
22．题干中所要表达的意思是同学们敬佩、夸奖小林，不用“说”来表达，所以，首先考虑夸奖类的词语，然后再思考用什么样的语句夸奖比较合适。如：班长夸奖小林：“你为班上争了光！”小芳赞扬小林：“我要向你学习。”
23．陈述句改反问句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再加上“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。原句中“ 不能 ”改为“能” 加上语气词，句号改为问号即可。
故答案为： 看到浪费资源的行为，难道我们能无动于衷吗？（我们怎能无动于衷？）
24．【答案】（1）老支书指挥村民过桥。
（2）那浪花所奏的是一首欢乐的歌。
（3）蜜蜂跳着舞，嗡嗡地向花丛飞去。
（4）教室里响起了雷鸣般的掌声。
（5）江南大地被春风吹绿了。；春风把江南大地吹绿了。
【解析】【分析】本题考查学生对缩句，改写句子仿写的运用。
（1）缩写句子就是保留句子的主干，去掉枝叶修饰部分。答案为： 老支书指挥村民过桥。
（2）原句为反问句，改为陈述句，去掉反问词，改为肯定的语气，加句号。答案为： 浪花所奏的是一首欢乐的歌。
（3）原句为拟人句，用写人的语言写泉水。
仿写答案为： 蜜蜂跳着舞，嗡嗡地向花丛飞去。
（4）教室里响起了热烈的掌声。 改为夸张句。突出掌声的热烈。
改为： 教室里响起了雷鸣般的掌声。
（5） 春风吹绿了江南大地 。 改为“被”字句：主语调换，江南大地被春风吹绿了。
改为“把”字句；动作的词调整： 春风把江南大地吹绿了。
故答案为：（1）老支书指挥村民过桥。
（2） 浪花所奏的是一首欢乐的歌。
（3） 蜜蜂跳着舞，嗡嗡地向花丛飞去。
（4）教室里响起了雷鸣般的掌声。
（5） 江南大地被春风吹绿了。
春风把江南大地吹绿了。
【点评】句子转换，注意在不改变句子原意的基础上进行。平时阅读时注意句子的积累和运用。
25．【答案】（1）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（2）弯弯的月亮似一条小船慢慢地穿过好像小河涟漪般的淡淡的微云。
（3）人类只有一个地球，我们要爱护它。
（4）它只有一只脚，停落时必须扇动翅膀保持平衡。
【解析】【分析】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“这”改成“那”。
（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。月亮穿过微云，这是一个陈述句。其中“月亮”是主语，“穿过”是谓语，“微云”是宾语。主、谓、宾，是一个简简单单的句子了。像这样的句子要扩句，就是要给句子增加定语、状语、补语。如：弯弯的月亮似一条小船慢慢地穿过好像小河涟漪般的淡淡的微云。
（3）考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②删掉疑问词“怎能……呢”。③否定改为肯定，删掉“不”，在“爱护它”前加“要”。如：人类只有一个地球，我们要爱护它。
（4）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。如：它只有一只脚，停落时必须扇动翅膀保持平衡。
故答案为：（1）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（2）弯弯的月亮似一条小船慢慢地穿过好像小河涟漪般的淡淡的微云。
（3）人类只有一个地球，我们要爱护它。
（4）它只有一只脚，停落时必须扇动翅膀保持平衡。
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（2）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表达能力。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。
26．【答案】（1）广场上千万盏灯照耀着周围的建筑，难道不令人心头光明而又温暖吗？
（2）闰土对鲁迅说，晚上他和爹管西瓜去，让我也去。
（3）三十万人的目光一齐投向主席台。
（4）图书馆；高大；美观；有丰富的藏书；有休闲的娱乐设施
【解析】【分析】（1）改为反问句，添加“难道不......吗”，结尾用问号。
（2）改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，“你"改为“让我”，冒号变逗号，去掉引号。
（3）修改病句，“眼睛"用词不当，应为“目光”。
（4）仿写句子，原句是并列关系的句子，仿写时注意。
故答案为：（1）广场上干万盏灯照耀着周围的建筑，难道不令人心头光明而又温暖吗 （2）闰土对鲁迅说，晚上他和爹管西瓜去，让我也去。（3）三十万人的目光一齐投向主席台。（4）图书馆，高大，美观，有丰富的藏书，有休闲的娱乐设施。
【点评】考查了改写句子，仿写句子和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
27．【答案】（1）这不是闹着玩的，自己的五个孩子已经够他受的了。
（2）即使故事再美好，也会有结束的时候。
（3）别看他年纪小，可唱起京戏来却是有板有眼的。
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“即使……也……”（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
故答案为：（1）这不是闹着玩的，自己的五个孩子已经够他受的了。 （2）即使故事再美好，也会有结束的时候。（3）别看他年纪小，可唱起京戏来却是有板有眼的。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说话完整。
28．【答案】（1）精神鼓舞了我.
（2）母亲心疼地抱着小张，流着眼泪说，不要再练了，她会一辈子陪着小张。
（3）有时一份关怀；可以让我们体会到家庭的温暖；有时一个拥抱；可以让我们忘记工作的疲惫
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（2）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的排比句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）精神鼓舞了我。（2）母亲心疼地抱着小张，流着眼泪说，不要再练了，她会一辈子陪着小张。 （3）1、有时一份关怀2、可以让我们体会到家庭的温暖
3、有时一个拥抱4、可以让我们忘记工作的疲惫
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
29．【答案】（1）他的设计别出心裁，获得了一等奖。
（2）地球是星球。
（3）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（4）在老师的教育下，我端正了学习态度。
【解析】【分析】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。别出心裁：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。 另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（4）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。搭配不当，删掉“和方法”。
故答案为：（1）他的设计别出心裁，获得了一等奖。 （2）地球是星球。（3）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 （4）在老师的教育下，我端正了学习态度。
【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说话完整。（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
30．【答案】（1）人；仿写答案略
（2）班会上，同学畅谈了这次参观的体会。
（3）贝多芬问盲姑娘，她爱听吗？他再给她弹一首。
（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐的布局，不能不令人惊叹。
（5）去掉“亲切地”或改“轻轻地”“悄悄地”：或把“亲切地”放在“过来”后面
【解析】【分析】（1）考查拟人修辞手法，这句话把课桌当成人来写，“课桌破旧得看不出年纪”这是拟人。仿写：蜜蜂给我们引路。
（2）本题考查造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。在理解词语意思的基础上造句。“畅谈”意思尽情地谈。造句：班会上，同学畅谈了这次参观的体会。
（3）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的“您”改成“她”。第一人称“我”改成第三人称“他”。
（4）考查陈述句转换为双重否定句的方法，此题较容易，在“令人惊叹”之前加“不能不”。
（5）怎样修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。此题搭配不当，去掉“亲切地”或改“轻轻地”“悄悄地”：或把“亲切地”放在“过来”
故答案为：（1）人。蜜蜂给我们引路。
（2）班会上，同学畅谈了这次参观的体会。
（3）贝多芬问盲姑娘，她爱听吗？他再给她弹一首。
（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐的布局，不能不令人惊叹。
（5）去掉“亲切地”或改“轻轻地”“悄悄地”：或把“亲切地”放在“过来”后面
【点评】（1）拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。要求学生能判断，会应用。
（2）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（4）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
（5）做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
31．【答案】（1）我们做作业应该细心，尽量不出错。（或：我们做作业应该细心，尽量避免出错。）
（2）难道今年的丁香花开得不茂盛吗？
（3）一蹦三尺高；火冒三丈
【解析】【分析】（1）怎样修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。此题否定不当，“避免”和“不”构成双重否定词，表示肯定。不符合句子逻辑。应去掉其中一个。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。此题改反问句，在“今年”前加上“难道”，“格外”改“不”，句末加“吗”，句号变问号。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。根据例句，让补写形容词。可写成“高兴得一蹦三尺高”“气得火冒三丈”。
故答案为：（1）我们做作业应该细心，尽量不出错。（或：我们做作业应该细心，尽量避免出错。）
（2）难道今年的丁香花开得不茂盛吗？
（3）一蹦三尺高；火冒三丈。
【点评】（1）做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
32．【答案】（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。
（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹啊！
（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？
【解析】【分析】（1）这句是双重否定句，改为陈述句，可以把“不能不”去掉，即可作答；
（2）这句改写成感叹句，应该把“不能不”去掉，把“不能不”去掉，改成“真”，句末加上感叹词“啊”，把句号变成感叹号。
（3）这句改成反问句，应该把“不能不”改写成“怎么能不”，句末加上语气词“呢”，把句号改写成问号即可。
故答案为：（1）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹啊！（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
33．【答案】（1）父亲严肃地对我说，这就是他对我的期望，请落实到行动上。
（2）贝多芬听到了钢琴声。
（3）《丁香结》这篇课文的作者是宗璞。
（4）路边的花草向我招手。
（5）我们之所以要好好保护地球，是因为它是我们赖以生存的唯一家园。
【解析】【分析】（1）改为转述句，把引号里的“我"改为“他”，“你"改为"我”，去掉引号，冒号变逗号。
（2）缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语"在小路上散步的""从一间茅屋里传来的断断续续的”。
（3）修改病句，搭配不当，应去掉"写的"或”的作者”。
（4）仿写句子，例句是拟人句，仿写时注意。
（5）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句间是因果关系，可以用“之所以.….....是因为....."相连，中间用逗号。
故答案为︰（1）父亲严肃地对我说，这就是他对我的期望，请落实到行动上。（2）贝多芬听到了钢琴声。（3）《丁香结》这篇课文的作者是宗璞。（4）路边的花草向我招手。（5）我们之所以要好好保护地球，是因为它是我们赖以生存的唯一家园。
【点评】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
（5）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
34．【答案】（1）老书记指挥村民过桥。
（2）那浪花所奏的是一首欢乐的歌。
（3）蜜蜂跳着舞，嗡嗡地向花丛飞去。
（4）教室里响起了雷鸣般的掌声。
（5）江南大地被春风吹绿了。；春风把江南大地吹绿了。
（6）开展“手拉手”活动可以增进友谊。
【解析】【分析】（1）考查了缩句，去掉修饰语“在瓢泼大雨的夜晚镇定地，村民，木”。
（2）考查了改写陈述句，去掉“不正”“吗”，问号改为句号。
（3）考查了仿写句子，例句把“泉水”看作人，运用了拟人的修辞。仿写一个拟人句即可。
（4）考查了改写夸张句，“热烈”改为“雷鸣般”。
（5）考查了改写“把”字句和“被”字句。“被”字句的形式为：受动者（江南大地）+被+主动者（春风）+其他成分。“把”字句的形式为：施动者（春风）+把+受动者（江南大地）+其他成分。
（6）考查了修改病句。“增强友道”用词不当，改为“增进友谊”。
故答案为：（1）老书记指挥村民过桥。（2）那浪花所奏的是一首欢乐的歌。（3）蜜蜂跳着舞，嗡嗡地向花丛飞去。（4）教室里响起了雷鸣般的掌声。（5）江南大地被春风吹绿了。 春风把江南大地吹绿了。（6）开展“手拉手”活动可以增进友谊。
【点评】考查了句子的改写、句子仿写、缩句，修改病句，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
35．【答案】（1）公园里，银杏叶落满地，孩子们捡起落叶，转动叶柄，仔细端详。
（2）花圈堆满了屋子。
（3）你想，四周黑油洞洞的，很容易碰壁。
（4）伯父说，哈哈，还是他的记忆好！
（5）火红的太阳从东方冉冉升起。
【解析】【分析】（1）解答此类题就是化抽象为具体，如“秋天的深处”可以把“深处”换为“真实的想法”，先理解所给词语的意思，再想象怎样去表现这个词语，思路就打开了。看到秋天的深处我想到植物树木的凋零，我还想到的是田野里的收获。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“大大小小的、整间”这些修饰限制的成分。
（3）考查反问句改为陈述句的方法：①问号改为句号；②删掉疑问词：“还…吗”。③否定词“不”改为肯定词“很”。
（4）考查改第三人称转述句，①先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”。
（5）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。“徐徐地”“冉冉”语义重复，去掉“徐徐地”。
故答案为：（1）公园里，银杏叶落满地，孩子们捡起落叶，转动叶柄，仔细端详。
（2）花圈堆满了屋子。
（3）你想，四周黑油洞洞的，很容易碰壁。
（4）伯父说，哈哈，还是他的记忆好！
（5）火红的太阳从东方冉冉升起。
【点评】（1）本题旨在考查学生表达能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
36．【答案】（1）人类只有一个地球，我们怎能破坏它呢？
（2）渔夫拖着渔网。
（3）因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
（4）伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。
（5）凡在本店消费超过100元者赠礼品一份。或：凡在本店消费100元以上者赠礼品一份。
【解析】【分析】（1）原句中“ 不能破坏 ”改为“怎能破坏 ” 加上语气词，句号改为问号即可。所以答案是： 人类只有一个地球，我们怎能破坏它呢？
（2）题干中主语是“ 渔夫 ”，谓语是“拖着”，宾语是“渔网”。所以答案是： 渔夫拖着渔网。
（3）熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。此句前后句子之间是因果关系，所以答案为： 因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
（4）“ 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。 ”出自《伯牙鼓琴》，破琴，摔破了瑶琴。绝弦，扯断琴弦。复，再。所以，句子意思是伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。
（5）做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。此句“ 超过 ”“以上”语义重复，删去一个即可。 凡在本店消费超过100元者赠礼品一份。或：凡在本店消费100元以上者赠礼品一份。
故答案为：（1）人类只有一个地球，我们怎能破坏它呢？
（2）渔夫拖着渔网。
（3）因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
（4）伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。
（5）凡在本店消费超过100元者赠礼品一份。或：凡在本店消费100元以上者赠礼品一份。
【点评】（1）本题考查句子转换。陈述句改反问句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再加上“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。
（2）本题考查缩句。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
（3）本题考查对关联词语的使用。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为︰并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。（5）本题考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复﹔其次，语言表达合不合事理﹔最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。
37．【答案】（1）因为我知道鲁迅先生是同我们一起的，所以历尽艰苦我哼都不哼一声。
（2）祖父对我说，他准备从北京给我带回一本故宫年历。
【解析】【分析】（1）题干中的“ 我知道鲁迅先生是同我们一起的 ”和“ 历尽艰苦我哼都不哼一声 ”是因果关系，所以应选用关联词“因为……所以……”题干应改为“ 因为我知道鲁迅先生是同我们一起的，所以历尽艰苦我哼都不哼一声。 ”
（2）改转述句时要把人称改一下，“我改成“他”，把“你”改成“我”，冒号双引号去掉，改为句号，整体句意是不变的。因此题干应改为： 祖父对我说，他准备从北京给我带回一本故宫年历。
故答案为：（1） 因为我知道鲁迅先生是同我们一起的，所以历尽艰苦我哼都不哼一声。（2） 祖父对我说，他准备从北京给我带回一本故宫年历。
【点评】（1）本题考查了关联词的运用，解决此类问题，首先明确两个短句之间的关系，再选用合适的关联词。
（2）本题考查了改写句子的能力，引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”；当引述内容涉及其他人称时的改法 。第二人称在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变；转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称；再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
38．【答案】（1）伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直。
（2）如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
（3）人们虽然至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空中存在着生命。
（4）祖宗传下来的疆土，我们应当誓死保卫，一寸土地也不能让给别人。
【解析】【分析】（1）先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我”。
（2）此题用词不当，把“干涸”改“枯竭”。
（3）解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是递进关系。这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”
（4）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”意思祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。这句话表达了誓死保卫领土的坚定决心。
故答案为：（1）伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直。 （2）如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 （3）人们虽然至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空中存在着生命。 （4）祖宗传下来的疆土，我们应当誓死保卫，一寸土地也不能让给别人。
【点评】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（2）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）本题考查句子翻译能力。翻译文言文中的句子时，可以先理解每个字词的意思，然后把字词的意思串联起来就是整个句子的意思。
39．【答案】（1）五位壮士不仅痛击敌人，还完成了掩护群众和连队转移的任务。
（2）会场上爆发出一阵雷鸣般的掌声。
（3）我们难道不能精心地保护地球，保护地球的生态环境吗？
（4）打开书包，把书本和铅笔盒拿出来放到桌面上，就聚精会神地写作业。
【解析】【分析】（1）考查了用关联词连接句子。句子之间是递进关系，故用“不仅......还......"连接。如︰五位壮士不仅痛击敌人，还完成了掩护群众和连队转移的任务。
（2）考查改写句子。把例句改为夸张的描述，如︰会场上爆发出一阵雷鸣般的掌声。
（3）考查改写句子。把“要"改为"难道不能”，句尾加上"吗”，句号改为问号。
（4）考查了情景写话。用一句话描写人物连续的几个动作，至少用上3个动词。如︰我打开书包，把书本和铅笔盒拿出来放到桌面上，就聚精会神地写作业。
故答案为：（1）五位壮士不仅痛击敌人，还完成了掩护群众和连队转移的任务。（2）会场上爆发出一阵雷鸣般的掌声。（3）我们难道不能精心地保护地球，保护地球的生态环境吗 （4）我打开书包，把书本和铅笔盒拿出来放到桌面上，就聚精会神地写作业。
【点评】考查了关联词、改写句子和情景写话。对于关联词的运用，关键是要分清分句之间的关系。然后选择恰当的关联词语，使句子连贯。关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
40．【答案】（1）正月过后，闰土不得不回家去。
（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（3）老板钻进衣服里。
（4）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“必须”改写成“不得不”；
（2）这句改写时应该在“这”后面加上“难道”，把“是”改成“不是”，句末加上语气词“吗”，把句号改成问号。
（3）这句缩写时，应该把句子中“一下子”“那一堆被顾客拒绝接受的”起修饰说明作用的部分去掉，保留句子的主干。
（4）这句中“以为”是认为的意思，“足”是值得的意思；“鼓琴者”指弹琴的人；结合重点词语的意思，可以写出句子的意思。
故答案为：（1）正月过后，闰土不得不回家去。（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（3）老板钻进衣服里。（4）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
41．【答案】（1）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。；两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（2）祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——《宋史 李纲传》
（3）喷泉、杏花带来了春意。
（4）她倚在树干上，双手捧着书，随着书页的翻动，忽而发出几声长叹，忽而又咧开嘴角轻笑。
【解析】【分析】（1）出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。结合题干可知诗句是“—水护田将绿绕，两山排闼送青来”这句诗运用了对偶的修辞手法，像这样的诗句还有很多，如唐代杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
（2）爱国名言有很多，根据自己的积累写一句即可。如：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”语出《宋史·李纲传》。意思是：祖先们打下来的江山，应当拼死保卫，哪怕是一尺一寸的土地也不能让给他人。
（3）考查了缩句。缩句就是把长句改为短句，遇到结构比较复杂的句子时，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。故应缩为：喷泉、杏花带来了春意。
（4）考查了根据情境写话的能力。围绕“看书入迷”这—中心，可以从动作、神态、语言等方面进行描写。如：她倚在树干上，双手捧着书，随着书页的翻动，忽而发出几声长叹，忽而又咧开嘴角轻笑。
故答案为：（1）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（2）祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——《宋史·李纲传》（3）喷泉、杏花带来了春意。（4）她倚在树千上，双手捧着书，随着书页的翻动，忽而发出几声长叹，忽而又咧开嘴角轻笑。
【点评】（1）、（2）考查对诗词、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（4）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
42．【答案】（1）爸爸用那强有力的臂膀抱起了妹妹，驮到了肩膀上。
（2）大片大片的银杏树林，与同时代生活的恐龙一样普遍，人们又称它为“植物界的恐龙”。
【解析】【分析】（1）结合题干要求，抓住“强有力的臂膀”的特点，可联想健壮有力的人或动物的一系列动作进行分析作答。如：爸爸用那强有力的臂膀抱起了妹妹，驮到了肩膀上。
（2）因为，人们又称它为《植物界的恐龙》，用词不当和符号错误，应把“因为”删除，书名号改成引号。
故答案为： （1）爸爸用那强有力的臂膀抱起了妹妹，驮到了肩膀上。（2）大片大片的银杏树林，与同时代生活的恐龙一样普遍，人们又称它为“植物界的恐龙”。
【点评】本题考查情景写话和修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
43．【答案】（1）嘴唇里发出声音。
（2）我们不能不精心地保护地球的生态环境。
（3）伯父笑着说，他小的时候。
（4）花儿在微风中舞蹈。

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