资源简介

口语交际《我的暑假生活》
【教学目标】
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
3.恰当使用图片和实物。
【教学重点】
认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。
【教学难点】
讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境，引入交际话题。
1.（课件出示）多媒体出示学生课余生活的照片。
教师导言：可能有心的学生会发现，平时同学们活动时老师经常拍摄照片，老师不但拍了照片，还做成了影集。现在我们一起来欣赏一下。看一看，照片上的学生都在做些什么？他们是怎样做的？想象一下他们当时的心情。
（课件出示）
看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等图片。
导入主题：多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得有，说得清楚。（课件出示）我的暑假生活。（板书：我们的暑假生活）　　
二、自主交流，尝试交际练习。
1.启发学生回忆生活，激发学生参与兴趣。
师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，非常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己的暑假生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢？在这个过程中你有什么收获和感受呢？
2.鼓励学生自主练习，引导学生合作交流。
（1）师生讨论，指导口语交际的方法与技巧。
（2）引导学生思考并回答：
①选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
②可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。
（板书：感兴趣 图片 实物）　　
今天你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？
你能把暑假生活的过程说清楚吗？
你能把暑假生活的过程说清楚，并且说得有趣些吗？
谁能当小老师评一评以上学生的发言？
3.小组合作，练习口语交际。
（1）提出小组合作交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。
（2）先在组内互相说一说，再评一评。组内推选代表，参加全班的口语交际活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。
三、互动交流，全班分享小组的汇报交际。
1.（课件出示）汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平；其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。）
2.各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。
3.师生评议，学会方法。
引导学生从“态度自然大方、完整、清楚明白、具体有趣”几个方面进行互相评价。（板书：自然大方、完整、清楚明白、具体有趣）
4.评选、小结。
从暑假生活中选择说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。
教师小结：介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
四、总结收获，课外作业。
1.这节课我们重温了以前丰富多彩的暑假生活，学会了怎么与同学交流。希望同学们对今后的活动做好计划，使自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐。
2.课外作业：回家后跟爸妈交流自己的暑假生活。(共13张PPT)
口语交际：
我的暑假生活
你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
交际主题
1.想一想
回忆自己的暑假生活，选择你认为最有趣的一件事来跟大家分享。
交际指导
2.说一说
讲清楚事情的经过，把他人感兴趣的地方作为重点进行讲述。在说的时候，还可以使用相关的实物或图片，以便别人更好地理解你所说的内容。
3.听一听
认真听别人说，听完之后可以评价，不懂的地方可以提问。
交流示例
我的暑假生活
明明：暑假我去了海洋世界，那里有各种各样的鱼，它们在水里玩得不亦乐乎。透过玻璃，我还看到潜水员在水里面像鱼一样游来游去，仿佛已经融入了这一片海洋世界。
丽丽：我暑假时和爸爸妈妈一起去了海边。那里有碧蓝的海水，徐徐的海风，金色的沙滩，真的是太美了。爸爸还教我学游泳呢，好玩极了。我还在沙滩上捡到了各种各样的海螺和贝壳，可漂亮了。我的暑假生活真是太有趣了。
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杀
赤
我跟爷爷奶奶学会
了做简单的农活。现在
我会摘茄子，还会给莱
地锄草…
爸爸妈妈带我去了游乐园。
这是我第一次坐摩天轮，从空
中往下看，视野一下子开阔了，
地上的人和车都变小了…
后智
文化
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