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河北省2026届高三年级大数据应用调研联合测评（Ⅳ）
语 文
班级________姓名________
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
太极宗师洪均生先生访谈录
洪均生先生的太极拳法由陈氏第十七代传人陈发科传授。洪先生讲解拳法不仅能守经达权，而且能与生活实际相结合，深入浅出，循序渐进，使学者听得明白，练得清楚。笔者把请教洪先生的部分谈话摘录奉献于太极拳爱好者，以便大家从中得到点启发。
问一：太极拳是用意不用力的内功拳，那太极拳练习时用多大的力量最佳？
洪先生：太极拳理精法密，是一种极科学而又极省力的拳术。陈鑫先生在《陈氏太极拳图说》中指出：“手中之气，不过仅仅领住肩臂而已，不可过，过则不灵。”陈鑫先生所说的是很有道理的，我根据几十年的锻炼认为练太极拳不可用大力，同时也不可不用力，最好是能把自己胳膊运起、腿足抬起就行了，劲多了易变硬、不活，劲少了手足无法运转。
问二：洪先生，陈氏太极拳手足四梢运动有无规律？
洪先生：陈氏太极拳四梢运动的规律就是缠丝劲。缠丝劲可分为顺缠丝和逆缠丝二种，每招每式都必须有这二种缠丝劲。缠丝劲规律是：顺缠是开劲，逆缠是合劲。上肢缠丝劲方法：以手上翻、小指内钩、大指外碾为顺缠；手下翻、大指内裹、小指向外上挑为逆缠。运动幅度一般为：手外开高不过眼，内收低不过脐，中不过心口。下肢缠丝劲方法：腿部的缠法是随着身法的旋转而同时变顺逆的。即：身法左转则左腿顺缠而右腿逆缠；身法右转则右腿顺缠而左腿逆缠，这是自然形成的。运动幅度一般为：膝胯只许一提一垂，不能有双顺或双逆的变化，并且绝不许左右摇摆。
问三：怎样才能练好太极拳？
洪先生：这个问题问得太大了，如何练好太极拳是个复杂的问题。我认为首先应该做好三个方面。一是明拳理，陈氏太极拳的精髓是缠丝劲，它是辩证中的统一，是在运动螺旋中产生阴阳转换的，形成了刚发柔化。二是练功，外形运动同内在锻炼一致，它形同拧毛巾一样反复拧转，促使经络畅通、达到中正安舒。三是推手运用时应掌握一定的方法和技巧，首先避免双重，应做到左手实左足虚、右手实则右足虚，否则前手前足同实就产生了顶劲，反则前手前足同虚就产生了丢劲。
问四：太极拳的内劲是如何运动的？
洪先生：从我几十年的锻炼体会来看，太极拳的内劲运动就是掤劲，掤劲又是运动走螺旋的，它是由几股劲组成，是周身内外、左右、上下、斜正俱全的劲路，由顺逆缠丝组成。
问五：实战推手时经常遇到对方力量很大，如何用小力化掉大力呢？
洪先生：要想化掉来力必须自己功底纯正熟练，在此基础上保持太极拳特有的一种听劲，使自己能掌握对方的动向。对方的力气非常大，他作用到你身上后，你想解化是困难的，如何化掉大力呢？我给你打个比方：一列火车有百吨重，如果它停在一个道叉上你想搬动道叉是不可能的，只有当这列火车开到道叉前但未压着道叉时，你把道叉往哪儿搬火车就往哪儿走。我讲的意思就是当你遇到力量大的对手时，应在他的力量作用在你身上之前牵动对方，予以引化，但不宜过早，早了对手易发现，应适到火候，使对方有力使用不上，以达到引进落空之奇效。
问六：听劲在推手中如何把握？
洪先生：俗语云：“行家一伸手，便知有没有。”所以听劲时应随人而动，在动中找准对方劲路的大小、虚实等转换。听劲过程和人们日常生活实际操作是一致的。如：当你练习举重时，你不可能抓住杠铃就使力，而是慢慢地调试力量。又如：当你想提一壶水，你也不可能上去就用力提壶，而是在提中试试壶的重量，慢慢加力提起，用力不大、不小，正合适。生活中像这样的例子很多。这些事例就是我经常说的听劲时遇力后，自己的力量应用加加减减的方法。
问七：陈氏太极拳的发劲有几种？
洪先生：陈发科先生曰：“发力有四，一为轮子边上的劲，此劲只能打起对方，而无损伤。二为轮子内侧的劲，即为挒劲，此劲能折断骨节。三为钻头劲，也是常说的'寸劲'，此劲能伤及对手内部。四为崩炸劲，此劲有惊炸的意思。”
问八：与人交手如何发力？
洪先生：交手时应保持一种“人不犯我，我不犯人”和“彼不动，己不动”的临战状态，同时又要做到“彼微动，我已发”的提前内劲转换。发劲时应做到速度快、落点准、内劲足、突然放劲，使对手不及感觉，无从运化，即已腾空掷出。
问九：与人交手发劲的最佳时间怎样掌握？
洪先生：我在《陈氏太极拳实用拳法》“三字经懂劲篇”中写道：“争速度，在转关。任一转，无数点，点对点，劲发焉。”意思是说：掌握引化或发力时应找准对方劲路转关处，转关处易活动减速，是个发打的机会。比如：夜间你点燃一根香用手臂快速旋转一圈，就可以看到一个红圆圈。如果慢慢地旋转就会看到这个圆是由一个点一个点组成的。所以在交手时，对方的变化我们可以看作有无数的看不见的点，只要对方动作略慢于我的动作，点就会暴露出来，此时就利用我正在旋转的点对准他的点，瞬间将他发放出去，此时是技击的最佳火候。
（有删改）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.作者之所以进行本次访谈，是因为受访者洪均生先生师出名门，而且他讲解拳法善于结合实际，对于太极拳爱好者多有启发。
B.从对问一的回答中可以看出，洪均生先生认为运臂抬足的“力”、运转手足的“劲”和陈鑫先生谈到的“气”是同一个概念。
C.缠丝劲可分为顺缠丝和逆缠丝二种，逆缠是合劲，是问四中提到的“内劲”的基础，顺缠是开劲，是问七中提到的“发劲”的基础。
D.对于作者所提问题，洪先生结合自身锻炼体会，从太极拳理法、练拳路径、运劲方法、实战技能等方面进行了细致的回答。
2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A.洪先生回答问七时，只引用了师傅陈发科的理论，是因为陈发科的解说形象生动、内容贴切、简明扼要、通俗易懂。
B.洪先生先后引用陈鑫先生和自己著作中的论述，言简意赅，切中关键，为展开细致讲解提供了有力的理论依据。
C.洪先生对问二、问三的回答，分条列项，逐层讲解，条理性强，体现出洪先生对太极拳的深入研究和深刻理解。
D.作者提出的九个问题，围绕如何练好太极拳这一核心话题，环环相扣，层层递进，让访谈的思路清晰有条理。
3.请选用原文词句，在下面文段的横线处补写恰当的内容，每处不超过15个字。（3分）
太极拳不是简单的肢体运动，而是一种 ① 。它追求动静相生，暗合力学规律，简单动作中藏着高效发力的智慧。太极拳绝非朝夕可成， ② ：需沉心体悟呼吸与动作的配合，在松柔中打磨身法，在慢练中积累内劲，更要理解其“以静制动”的哲学内核。练习太极拳，要懂得如何发力，不可蛮力硬拼，而是在听劲的基础上 ③ ，瞬间将力发放出去，以柔克刚、以巧取胜。
4.请找出两处打比方的内容，并结合材料分析其效果。（4分）
5.周恩来总理曾说：“太极拳是中国的一种优秀传统文化，内涵十分丰富。”现在倡导太极拳进校园，既能让学生强身健体，也能让学生领略其中蕴含的丰富的中华优秀传统文化。请根据材料谈一谈太极拳理法中蕴含了哪些中华优秀传统文化。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
月亮故乡好
老向
“月亮故乡好，故乡好月亮；月好亮故乡，故乡月好亮！”忘记这是哪一位好朋友的怀乡佳作了。当时看过，只觉得他把这五个字翻来翻去的好玩儿罢了；到今天，我离开故乡三十多年了，每逢中秋佳节，便会感到真个是“月亮故乡好”！
我的故乡并不算远，就在河北中部，号称燕南赵北的广大的平原上。是的，平原，广大的平原。你即使立在最高的杨树尖儿上，也不会望见一个山峰的平原。那里是华北的谷仓，是中国的棉场。那里住着勤俭、快乐而具有特殊幽默的人民。就说中秋节吧。这时候，棉花业已成熟，正迎着干燥的秋风，展开拳大的银絮；可爱呀，由东白到西，由南白到北。抛开任何物利观念，单是那温暖的雪景，就会叫人不能不感谢上苍！谷类，大半都已收割了，颗粒装得大圆满，小园流。芝麻杆晒上屋顶，玉米种垂下屋檐。街头巷尾，簇得满是秫秸和干草。篱笆，被斗大的南瓜压得东倒西仆，上面挺生着紫色的扁豆花。耕牛，哲学家似的卧在树下倒嚼；雄鸡，战斗士似的围着耕牛追逐。田间一片歌声，街上不断欢笑，连傍晚的炊烟，都显示着轻松，愉快。天，总是晴朗得大而且蓝，阴雨简直成了例外。这样情景，月，怎会不特别好，怎会不格外亮！
“八月十五是嘴节。”中秋，故乡父老，是也不吝惜自行犒劳一次的，辛苦了大半年了么！村庄里热心的壮年们，前几天就把廉价的肥猪，从大集上运回来。他们自告奋勇，做了临时屠户。一边宰杀，一边按着人口多少，三斤五斤的给送上门儿。没有黑市，无须乎抢购，肉价是按猪的成本核算，也无须给承办人以合法的利润。在这为百年不散的老乡亲们服务的事件上，谁也绝对不想要得到半文钱的报酬。这，从老年间就是如此，没有人居功，也没有人感谢！其余像海带、粉条以及作料之类，也都是有闲马的人家，整总的运来，各家再零碎着分去。这两天，主妇们可真够忙了，忙着去田里摘棉花，忙着入厨下作肴馔。可是她们的汗水，遮不住脸上的笑容。谁都是快乐的呀！其实所谓肴馔，在城市的人们看来，也许会见笑吧，不过是肉糕、灌肠、炸豆腐、醋海带之类，主馔仅仅是一锅杂烩菜。可是在轻易不见腥荤的乡下人，却感到这是无上的美味。
月饼，鸭梨，石榴，葡萄，大量的烧酒，有长工的人家是必须置办的。在我的记忆中，我们家年年都是用大车从集上把这些珍品拉回来。可是在祭月之前，谁也不能擅自尝一点儿，我们孩子们，干瞅着吞口水。分配月饼、水果，是我们孩子们最盼望的了。可是，结果，往往使我们很不平，最好最多的都给了长工。我们在分得了少数葡萄、两个梨子、半个石榴、一块月饼之后，正在喜悦跳跃，大人们往往又派给我们一个不甚情愿的差使，就是给那些孤寡的亲戚或邻居去送月饼。现在想起来，他们大半都是因为遭遇变故，失去过节兴趣的可怜人。可是那时，看见他们得的份儿也比我们的高几倍，也不免发生一种幼稚的不平。所以，那时我想，赶紧长大了去做长工，平时好饭好菜先尽长工吃，节礼还可以批个大份儿。
月，越高越亮，地上有根缝针都可以看得见了。整个的乡庄都沉浸在佳节的氛围之中。像我们这雇得起一两个长工的人家，老当家的，亲自用托盘把应有尽有的酒肉果品，送到长工屋里，亲手斟上酒，由衷地向他们致谢，慰劳。长工们干了一杯之后，必定提起酒壶来，回敬当家人。酒过三巡，当家的藉词退出，这就成了长工的世界了。屋子嫌太小，他们将酒菜移到野外的打谷场上，席地而坐，对着那当空皓月，开始畅饮。
敢情是人同此心，壮夫们都是以天地为庐舍地成了习惯，都陆续地搬到场上。三个一伙，五个一群，东也猜拳、西也叫酒。可是这样，他们还感到并不十分尽兴。慢慢的这一群去邀那一伙，那一伙又来请这一群。南街的邀北街的，东头的请西头的，人来人往，他们忽而这儿，忽而那儿，谁也不吝惜脚步。后来，索性由小群联成大群，集中在少数的谷场上。不用说，酒肴也都混在一起，杯盘也不再分家。平时，彼此之间，有些“铁铲碰锅边儿”的小嫌隙，一晤面，一照杯，不必多言，自然冰消火灭。月亮！看着这一群群的古朴善良的百姓们，自由地说道，纵声地哗笑，大口地喝酒，没有虚伪的礼貌，自然赐给他们更丰富的收成吧！
直闹到所有的酒不剩一滴，夜深，露浓，月亮偏到西南，大家才有了倦意，才呼兄唤弟，搀搀扶扶，踉踉跄跄地各自回家。
这样良宵，月亮是不会遗忘谁的。谁也不肯辜负这美好的月亮，悄悄地去睡觉。辛苦的还是当家人，女的得伺候着给大家烧茶添菜，男的得准备着去收拾那些狼藉的杯盘。
此情此景，是年代久远的事吗？不是，就在民国初年还是这样儿。现在如何？咳！我不忍想。怕是天上布满愁云，地上起着惨雾，连月亮都看不见了。
（1938年中秋翌日稿）
补记：
作客过节，最怕熟人如同事之流请饭，不便辞谢。可是去吧，三五家往往是同一时间，想到是过节，明知道人家有小孩子，空手前去又觉不好意思。买些礼品，买什么呢？这是我最头疼的一件事。例如今年中秋节，临去人家，最先想到去买月饼，可是听说有人禁止以月饼送礼①，万一被人家干涉，更不好意思。可巧下午到了街上，不但月饼被人抢购一空，连水果都不见一个。在马路上，盘旋了两个钟头，终于买了一打铅笔，一打橡皮，分散给三家的孩子。这不像去过节，是去过关。回来，天阴不见月，又喝了两杯闷酒。只好一睡了之。到了半夜，睡不着，“月亮故乡好”这一句，苦压心头，不觉泪之盈眶也，噫！
（摘编自《论语》②1938年10月16日第163期）
【注】①1938年我国处于抗战时期，局势动荡，物资匮乏，多地倡导节约过节，月饼原料短缺、成本较高，故有禁止以月饼送礼之传言。②《论语》是林语堂等人在上海创办的文学半月刊。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.作者描写故乡中秋棉花展开“拳大的银絮”、谷仓“大囤满，小囤流”等丰收景象，表现出对故乡物产丰饶的自豪之情。
B.文章通过分配肉食果品、当家人敬酒、长工聚餐欢饮等中秋风俗，将故乡人的淳朴和对生活的热忱表现得淋漓尽致。
C.文章末尾写故乡天地间布满愁云惨雾的现状，在客居他乡的境遇下，表达对故乡的深切牵挂，流露出浓厚的家国之思。
D.文章补记部分描写过节深夜落泪的细节，情感抒发深沉真挚，形象地表现了作者客居他乡的愁思，十分具有感染力。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.文章开篇引用朋友怀乡的诗句，通过今昔感受的真切对比，引出“月亮故乡好”的主题，奠定了全文怀旧与抒情的基调。
B.文章写孩子们不平于长工分得更多节礼，盼着自己长大做长工，从孩童视角再现了故乡善待劳动者的淳朴民风和乡人对劳动的热爱。
C.文章对中秋夜谷场欢饮的场面描写，借助动态场景和生动细节展现纯真质朴的乡情，贾平凹在《秦腔》中也使用了类似的创作手法。
D.文章补记部分心理描写细致入微，语言富有张力，“最怕”“可巧”“只好”等词语有力凸显了作者内心的纠结与窘迫。
8.费孝通认为乡土社会是一个“没有陌生人的社会”，人际间的信任和互助无需契约，请谈谈这一观点在文本中的具体体现。（4分）
9.作者在中秋节成稿后，于发表前又补写了一段文字，请结合全文分析补记文字所产生的表达效果。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
苏秦如魏，说魏襄王曰：“大王之地，南有鸿沟、陈、汝，东有淮、颍、煮枣，西有长城之界，北有河外、卷、衍。人民之众，车马之多，日夜行不绝，若有三军之众。魏，天下之强国也；王，天下之贤主也。今乃有意西面而事秦，称东藩，筑帝宫，受冠带，祠春秋。臣窃为大王耻之。臣闻：越王勾践，战弊卒三千，擒夫差于干遂；武王卒三千，革车三百乘，制纣于牧野。岂其卒众哉？诚能奋其威也！今窃闻大王之卒，武士二十万，苍头、奋击各二十万，厮徒十万，车六百乘，骑六千匹。此过越王勾践、武王远矣！大王诚能听臣，六国从亲，专心并力，则必无强秦之患。”魏王曰：“谨奉教。”
十五年后，张仪为秦连衡，说魏王曰：“魏地方不至千里，卒不过三十万。魏之梁地，南与楚境，西与韩境，北与赵境，东与齐境。卒戍四方，守亭障者不下十万。梁之地势，固战场也。且诸侯之为纵者，将以安社稷，尊主强兵显名也。今为纵者，一天下，约为昆弟，刑白马以盟洹水之上，以相坚也。而亲昆弟、同父母，尚有争钱财。而欲恃诈伪反复苏秦之谋，其不可成，亦已明矣。为大王计，莫如事秦。事秦，则楚、韩必不敢动；无楚、韩之患，则大王高枕而卧，国必无忧矣。大王不听秦，秦下甲士而东伐，虽欲事秦，不可得也。魏王于是背纵约，而请成于秦。
（节选自赵蕤《长短经·七雄略》）
材料二：
苏秦、张仪同学于鬼谷，而其纵横之辩，如冰炭水火之不同，盖所以设心者异耳。苏欲六国合从以摈秦，故言其强。至于张仪，则欲六国为横以事秦，故言其弱。然而六王皆耸听敬从，举国而付之，未尝有一语相折难者。彼皆长君，持国之日久，逮其临事，乃顾如桔槔[1]，随人俯仰，得不危亡，幸矣哉！晁错说景帝曰：“高帝大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城，分天下半。以汉之广三国能分其半此错欲削诸侯故盛言其大尔。胶西王将与吴反，群臣谏曰：“诸侯地不能当汉十二，为叛逆非计也。”此胶西臣欲止王之谋，故盛言其小尔。二者视苏、张之言，疑若相似，而用心则否。听之者惟能知彼知己，则善矣。
（节选自洪迈《容斋续笔·卷二》）
【注】桔槔：汲水的杠杆。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
以汉之广A三国B能分C其半D此错E欲削F诸侯G故盛言H其大尔。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.事，侍奉，与《鸿门宴》“君为我呼入，吾得兄事之”的“事”意义相同。
B.冠，guān，帽子，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“冠者五六人”的“冠”读音不同、意义不同。
C.以，连词，表目的，与《过秦论》“君臣固守以窥周室”的“以”意义和用法相同。
D.冰炭，偏义复词，与《孔雀东南风》“昼夜勤作息”的“作息”用法相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.苏秦游说魏王，先极力夸赞魏国国土辽阔、人口众多、兵力强盛，强调魏国是天下强国，魏王是贤明君主，为否定魏国事秦做足了铺垫。
B.张仪为推行连横之策游说魏王，指出魏国四面受敌、合纵联盟并不可靠，侍奉秦国才可以避免楚、韩的威胁，否则等到秦兵来攻就晚了。
C.鬼谷子为两个弟子设计了不同的游说方向，其纵横辩术截然不同，苏秦想让六国合纵，强调各国强大；张仪想让六国连横，强调各国弱小。
D.晁错劝说汉景帝，群臣劝说胶西王，都有意夸大其词，其说法并不符合实际情况，听者只有知己知彼，了解其用心，才能处理好事务。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）且诸侯之为纵者，将以安社稷，尊主强兵显名也。
（2）彼皆长君，持国之日久，逮其临事，乃顾如桔槔，随人俯仰。
14.除去对魏国强弱的说法不同外，苏秦、张仪还分别以什么策略进行了游说？请简要分析。（5分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首清诗，完成15～16题。
酬陈生芳绩
顾炎武
百里相思路阻纡，每承遗札讯何如。
绝交已广朱生论①，发愤终成太史书②。
笠泽水清连底日，虞山叶落到根初。
从今世事无烦问，但掩衡门③学种蔬。
【注】①朱生论：东汉人朱穆曾写《绝交论》，表达与世俗绝交的态度。②太史书：指司马迁所著《史记》。③衡门：简陋的居所。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗人与陈芳绩相距百里，路途曲折，于是经常以书信来表达情谊。
B.颔联化用两个典故，以先贤的事迹和抉择，凸显诗人的人生态度。
C.笠泽水清，虞山叶落，清幽寂寥，体现出诗人内心的淡泊与宁静。
D.诗人不问世事，闭门种蔬，追求与陶渊明相同的躬耕田园的志趣。
16.尾句中“掩”字用语平淡但精妙蕴藉，请结合全诗简要赏析。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在政论文经典句段品鉴课上，小刚写下《过秦论》的“___________，___________”两句，盛赞其写出了秦王横扫六国、登基掌权的雄主气魄。
（2）期中考试结束，面对考试中的失误，小明十分懊恼难以振作。老师见状，引用陶渊明《归去来兮辞》中“___________，___________”两句，指出过去的错误已无法挽回，鼓励他积极进取、把握未来的学习时光。
（3）乐声有动人魅力，弦歌流转处，闻者忘形。借听者的表现或感受来侧面烘托音乐之美的古诗文有“___________，___________”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
中国茶与瓷器在通过丝绸之路走向世界的运输过程中，被科学地糅合在一起，充分体现了茶叶与瓷器唇齿相依的关系。
据学者研究，①瓷器与茶叶在外运的过程中，②有些商人会用特制的具有防潮防虫功能的樟木箱子来装箱。③他们先在箱子里放满茶叶，④再把易碎的珍贵瓷器埋在茶叶中，⑤让茶叶发挥减震抗压作用；⑥再把箱子放进大货箱中，⑦四周用次等茶叶填充，⑧等于要运输的瓷器设置了双保险。这样混装不仅可以节省船上宝贵的空间，____________。
这些外销的瓷器金贵到了什么程度？史料记载，当时远在欧洲的皇室、贵族对中国瓷器大肆追捧，以至于不惜到隔着万山千水的中国来订制可以用来传家的瓷器。17至18世纪，欧洲盛行“中国风”——中国的“两片树叶一把土”，即茶、丝绸和瓷器成为人们争相追逐的时尚界“明星”。
用中国瓷做成的茶具泡饮中国茶，也就（ ）地成为当时的社交消费需求。据不完全统计，17世纪上半叶，大约有300万件中国瓷器被运往世界各地。考古学家从海运时不幸沉没的货船中，挖掘出一箱箱茶叶、一箱箱瓷器，这些茶叶和瓷器成为当时欧洲消费潮流的有力的实物证据。从“哥德马尔森号”上打捞出来的203箱货物中，有23.9万件瓷器、68.7万磅茶叶，其中茶具占了1/3。
18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
19.下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）
A.反而能够让茶叶和瓷器在运输途中得到有效保护
B.还可以让瓷器在运输途中得到有效保护
C.反而能够让瓷器在运输途中得到有效保护
D.还可以让茶叶和瓷器在运输途中得到有效保护
20.第三段使用了三个双引号，哪一个用法与其他两个不同？请指出并说明理由。（4分）
21.填入文中第四段括号内的词语，最恰当的一项是（3分）
A.理当如此 B.顺理成章 C.顺水推舟 D.合乎情理
22.请为下面一副对联补写下联，以准确概括材料三、四段的内容。（4分）
上联：丝路运珍瓷，樟箱藏宝，茶作缓冲双保险
下联：____________________________________________________
三、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
有人认为，技术是人的能力的延伸，给人类带来诸多便利，但常常导致人类相应能力的倒退：汽车发明后，人类整体运动能力明显下降；键盘普及后，很多人提笔忘字；长期用AI写作的人，语言多样性指数下降27%，自主纠错能力也大幅下滑。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语文参考答案及解析
题号 1 2 6 7 10 11 12 15 19 21
答案 C D C B ADG D C D B B
1.C【解析】原文中有“内劲……由顺逆缠丝组成”，未明确提及发劲与顺逆缠丝的关系，选项中把逆缠和顺缠分开作关系阐述不符合原文。
2.D【解析】九个问题并非“环环相扣、层层递进”，问三属于一个很概括的问题，与上下文不构成递进关系。
3.（3分）【答案】①极科学而又极省力的拳术/理精法密的内功拳；②如何练好太极拳是个复杂的问题；③把握发力的最佳时间/抓住发打的机会/把握技击的最佳火候/找准对方劲路转关处。（每处1分，意思对即可，如有其他答案，合理亦可酌情给分）
【解析】根据上下文句意，①处应强调太极拳作为一种拳术科学、省力的特点，可用洪先生回答问一的首句作答；②处下文强调的是练习太极拳的复杂性，可选用洪先生回答问三的首句中的关键信息作答；③处强调发力前应当借助“听劲”把握最佳时机，方能瞬间发力，克敌制胜，可选用问九问题本身和回答中的相关内容作答。
4.（4分）【答案】①解释“化大力”的技巧时，用“火车与道叉”作比，将抽象拳理转化为直观场景，让读者形象理解化力的核心技巧。②介绍与人交手“发劲的最佳时间”时，用“燃香转圈，视圈为点”作比，形象说明了攻击的最佳火候。（每点2分，答出如何作比，得1分；答出具体作用，得1分；其他答案言之成理，亦可酌情给分）
【解析】本题考查打比方手法的作用，核心是把握“抽象拳理”与“具体喻体”的关联及表达效果。首先需从文本中精准定位打比方的内容，明确喻体与本体的对应关系——“火车与道叉”对应“化大力的引化技巧”，“燃香转圈”对应“发劲的最佳时间”；其次分析效果，要紧扣访谈录“深入浅出”的特点，说明比喻如何将“提前引化”“转关处发力”等难理解的拳术技巧，转化为生活中常见、直观的场景，让读者快速领会核心要义，避免抽象理论的晦涩感。
5.（6分）【答案】①辩证统一的思想：太极拳追求阴阳转换、刚发柔化、内外一致，体现中华朴素辩证法思想。②中庸平衡的理念：推手时不顶不丢，始终保持动态中和，契合儒家中庸平和之道。③顺势而为的智慧：用小力化掉大力，交手遵循“彼不动己不动，彼微动我已发”，体现道家“顺势而为”的智慧。④崇尚和平的追求：交手遵循“人不犯我，我不犯人”，体现中华民族“彼此尊重，和平共处”的追求。（每点2分，答出任意三点，即可得6分；如有其他答案，言之成理亦可得分）
【解析】本题考查挖掘文本背后的文化内涵，需结合材料中太极拳理法与中华优秀传统文化的契合点展开。首先从文本提取关键理法，如“阴阳转换、刚发柔化”“不顶不丢”“彼微动我已发”“人不犯我，我不犯人”等；其次挖掘太极拳理法所体现的传统文化理念，太极拳的阴阳平衡与内外兼修体现辩证统一思想，推手时的动态中和体现中庸理念，顺势而为契合道家顺应规律的智慧，和平追求则彰显传统处世准则；最后准确阐释二者的内在关联，做到理法与文化一一对应，逻辑清晰。
6.C【解析】“写故乡天地间布满愁云惨雾的现状”错误，末尾的“我不忍想”“怕是”，表示“故乡天地间布满愁云惨雾”是作者的推断，并非是“现状”。
7.B【解析】过度解读，孩子们“盼着长大做长工”，是因为长工可以得到更多的节礼，不能看出“乡人”对劳动的热爱。
8.（4分）【答案】①中秋分肉，壮年们主动当“临时屠户”，按人口均分且无利润，是“百年不散的老乡亲”间的自发互助，无需规则约束；②当家人亲自慰劳长工，长工回敬，乡邻聚场共享酒肴，小嫌隙随碰杯消解，靠的是熟人社会的默契与温情；③孩子们被派去给孤寡亲戚邻居送月饼，且孤寡者分得的更优厚，是熟人社会对弱势群体的天然关照，无需外在强制。（每点2分，共4分；答出任意两点即可得4分；第①点，关键词为“乡亲的自发互助”；第②点，关键词为“熟人默契与温情”；第③点，关键词为“对弱势群体的天然关照”；每一点答出关键词1分，列举具体事例1分；意思对即可）
【解析】本题考查对乡土社会特质的文本印证能力，核心是紧扣费孝通“无陌生人、信任互助无契约”的观点，从文本中筛选对应事例并提炼本质。解题需先明确观点核心——乡土社会的人际互动依赖熟人默契，而非外在规则；再定位文中中秋相关场景，分别从乡亲互助、熟人温情、弱势群体关照三个维度，匹配“分肉无利润”“乡邻共饮释嫌”“给孤寡送厚礼”的具体事例，最后关联事例与观点，点明“无需契约约束”的本质特征即可。
9.（6分）【答案】①交代作客过节的窘迫经历和无月可赏的苦闷，与故乡中秋的自在美好形成强烈反差，深化了乡愁的内涵。②采用第一人称描写异乡过节的处境，更具有代入感，让读者更加直观地感受到作者的窘迫与苦闷，让“乡愁”转化为可触可感的切身之痛。③与开篇对“月亮故乡好”的咏叹和文中对中秋月的描写形成呼应，凸显了行文的情感脉络，使文章结构更加严谨。④交代1938年战乱时期的社会现状，将个人乡愁置于民族危难的时代背景中，将对故乡的温情记忆升华为战乱中的精神寄托，表现出更为厚重的家国之思，丰富了文章的思想意蕴。（每点2分，答出三点得满分，意思对即可，如有其他答案，合理可酌情给分）
【解析】本题考查补记段落的表达效果，需从情感、叙事、结构、主题四个维度切入。解题时先明确补记内容的核心是“异乡过节的窘迫与苦闷”，再分析其与全文的关联：情感上与故乡美好形成反差，深化乡愁；叙事上以第一人称增强真实代入感；结构上呼应开篇“月亮”意象，完善脉络；主题上关联1938年战乱背景，升华为家国之思，最终整合这些维度，凸显补记对文本感染力与思想深度的提升作用。
10.ADG【解析】“以汉之广”是完整的介宾短语，“三国能分其半”是完整的主谓结构，A处可断；“此”代指前面内容，前面的D处可断；“欲削诸侯”是动宾结构，“错”是其主语，E、F处不断，G处可断。“故”表结果，“其大”作“盛言”的宾语，H处不断。断句：以汉之广，三国能分其半，此错欲削诸侯，故盛言其大尔。
11.D【解析】作息，是偏义复词，单指劳作。材料中的冰炭不是偏义复词。B项，“冠者五六人”的“冠”读guàn，意为把帽子戴在头上，古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年，“冠者”指成年人。
12.C【解析】材料二中“盖所以设心者异耳”意思是大概是因为他们用心的方向不同，并不是选项中所说“鬼谷子为两个弟子设计了不同的游说方向”。
13.（8分）【答案】（1）况且诸侯推行合纵（的原因），是打算用来使国家安定、使君主尊贵、使军队强大、使名声显耀（安定国家、尊崇君主、增强兵力、显扬名声）的。
（2）他们都是国君，执掌国家的时间（在位时间）比较长，等到面临具体事务时，竟然却像桔槔一样，随着别人的态度而摇摆不定（一切受人支配）。
【解析】（1）为纵，推行合纵；以，用来；安，安定（使……安定）；……者……也，表示判断。（2）长君，国君、君主；持国，执掌国家、在位；逮，等到；顾，却、反而。每处1分。
14.（5分）【答案】①苏秦以事励志：列举勾践和武王的例子，激励魏王合纵抗秦；②张仪晓以利弊：抓住合纵联盟存在利益纷争的弱点，陈说事秦与否的利弊，动摇魏王合纵信念。
（“举例激励魏王”，2分；“抓住合纵存在利益纷争”，2分，“陈说事秦与否的利弊”，1分，意思对即可，如有其他答案，合理可酌情给分）
【解析】苏秦借勾践和武王的例子，向魏王说明魏国有抗秦的军事条件，激励魏王抗秦，达到合纵的目的。张仪向魏王强调六国联盟的不稳定性，再分别说明事秦与否的利弊，达到连横的目的。
【参考译文】
材料一：
苏秦前往魏国，游说魏襄王说：“大王的国土，南面有鸿沟、陈地、汝地，东面有淮河、颍河、煮枣，西面有长城作为边界，北面有河外、卷地、衍地。百姓人口众多，车马数量庞大，日夜往来不断，声势如同三军士兵行进。魏国，是天下的强国；大王，是天下的贤明君主。如今却有意向西侍奉秦国，自称秦国东部的藩属，为秦国修筑帝王宫殿，接受秦国的冠带制度（冠，帽子；带，衣带。不同的冠、带代表不同的身份等级），在春秋两季向秦国纳贡祭祀。我私下里为大王感到羞耻。我听说：越王勾践，率领三千疲惫的士兵作战，在干遂擒获了夫差；周武王率领三千士兵，三百辆兵车，在牧野制服了商纣王。难道是他们的士兵众多吗？实在是因为他们能振奋自己的威势啊！如今我私下听说大王的士兵，精锐武士有二十万，用青巾裹头的士兵、勇猛善战的士兵各二十万，杂役士兵十万，战车六百辆，骑兵六千名。这远远超过了越王勾践和周武王的兵力！大王如果真能听从我的建议，六国合纵结盟，专心合力，就一定不会有强大秦国带来的祸患。”魏襄王说：“我恭敬地接受您的教导。”
十五年后，张仪为秦国推行连横策略，游说魏襄王说：“魏国的土地面积不到一千里，士兵不超过三十万。魏国的梁地，南面与楚国接壤，西面与韩国接壤，北面与赵国接壤，东面与齐国接壤。士兵要守卫四方边境，驻守在边防堡垒的不少于十万人。梁的地势，本来就是易攻难守的战场。况且诸侯推行合纵（的原因），是打算用来使国家安定、使君主尊贵、使军队强大、使名声显耀的。如今推行合纵的人，想要联合天下诸侯，约定结为兄弟之国，在洹水岸边杀白马来歃血盟誓，来巩固彼此的联盟。但即便是亲兄弟、同父母的亲人，尚且还有争夺钱财的情况。却想要依靠欺诈虚伪、反复无常的苏秦的计谋（维持合纵），这一计划不能成功，已是很明显的了。为大王谋划，不如侍奉秦国。侍奉秦国，那么楚国、韩国就一定不敢轻举妄动；没有楚国、韩国的祸患，大王就可以垫高枕头安心睡觉，国家一定没有忧患了。如果大王不听从秦国，秦国就会派士兵向东进攻，到那时即使想侍奉秦国，也做不到了。”魏襄王于是背弃了合纵盟约，请求与秦国讲和。
材料二：
苏秦、张仪一同在鬼谷子门下学习，但他们纵横捭阖的辩术，却像冰与炭、水与火一样截然不同，大概是因为他们用心的方向不同。苏秦想让六国合纵来排斥秦国，所以着重言说各国的强大。至于张仪，想让六国连横来侍奉秦国，所以着重言说各国的弱小。然而六国的君主都恭敬地倾听并顺从他们的游说，把整个国家的事务都托付给他们，从未有过一句反驳诘难的话。他们都是国君，执掌国家的时间比较长，等到面临具体事务时，竟然却像桔槔一样，随着别人的态度而摇摆不定，六国能不陷入危亡，只是侥幸罢了！晁错游说汉景帝说：“高帝大肆分封同姓诸侯王，齐国占有七十多座城池，楚国占有四十多座城池，吴国占有五十多座城池，这三个诸侯国就分去了天下的一半土地。”汉朝疆域广阔，这三个诸侯国却能分去一半，这是晁错想削弱诸侯，所以极力夸大它们的土地面积。胶西王将要和吴国一起谋反，大臣们劝谏说：“诸侯国的土地不能比得上大汉土地的十分之二，谋划叛逆不是可行的计策。”这是胶西王的大臣想阻止他的谋反计划，所以极力强调诸侯土地的狭小。这两种情况与苏秦、张仪的言论，看似相似，但用心却不同。听游说的人只有能做到知己知彼，才能处理好事务啊。
15.D【解析】“追求与陶渊明相同的躬耕田园的志趣”错误，顾炎武掩衡门、学种蔬，是以隐居避世坚守治学之志；陶渊明归隐是主动脱离官场、追求自然本真的自由，二者虽同为“避世”，但一为“坚守治学”，一为“追求自由”，志趣并不相同。
16.（6分）【答案】①“掩”是诗人关闭柴门的动作，具体可感的生活细节写出诗人回归清贫宁静生活的状态。②与“但”字结合写出了诗人与世俗绝交的坚定，表现出诗人决意避开世事烦扰、坚守本心、发奋著书的形象；③与前文的“绝交已广”呼应，强化了诗人不慕名利、隐居著书的志向。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理可酌情给分）
【解析】赏析“掩”字，需写出“掩”字在诗句中的意思，分析其表现的诗人形象和表达出的诗人的思想。结合题干中“结合全诗”的提示，可结合本联的“但”字和颔联的“绝交已广”进行作答。
17.（6分）【答案】（1）吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合（2）悟已往之不谏 知来者之可追
（3）示例一：忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发
示例二：东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
示例三：凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣
示例四：舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
示例五：吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔
（每空1分，共6分。错字、多字、少字则该空不得分。第（3）小题是开放性试题，合理即可得分）
【解析】名篇名句默写第一步需要仔细审题，先认真分析题干中的关键点；第二步需要回扣原篇，根据题
干中的提示，如语境中的主题、事件、情感等，快速在脑海中定位到原篇相关部分，找出合适的句子。
18.（4分）【答案】序号①改为：在瓷器与茶叶外运的过程中，序号⑧改为：等于为要运输的瓷器设置了双保险。或等于要运输的瓷器有了双保险。（每处2分）
【解析】①处主语为“瓷器与茶叶”，②处主语为“有些商人”，第一个句子有两个主语，需要保留一处，改掉另一处；③处的主语“他们”指的是商人，所以改①处更好。⑧处句子成分残缺，加“为”；或动词使用不当，把“设置”改成“有”。
19.B【解析】“不仅……还……”是固定搭配，且此处没有语义的转折，可排除A、C项。茶叶和瓷器巧妙地混合装箱的行为，保护的是瓷器。再前面提到的箱子的防潮防虫功能是用来保护茶叶的。可排除D项。
20.（4分）【答案】第一个双引号用法不同。“中国风”，表示特定称谓，指在欧洲流行的、具有中国元素的艺术与时尚风格；“两片树叶一把土”，表示特殊含义，用“树叶”和“土”代指茶、丝绸和瓷器；“明星”，表示特殊含义，将茶、丝绸、瓷器比作受追捧的“明星”。（指出第一个引号用法不同，1分；正确解释三个引号的作用，各1分；共4分）
【解析】“中国风”，表示特定称谓；“两片树叶一把土”“明星”，表示特殊含义。结合材料内容具体分析
即可。
21.B【解析】理当如此，一般不作状语，放在本句中语意也不恰当；顺水推舟，比喻顺应趋势或借助便利条件办事，语意不符。合乎情理，表示符合人情事理，语意不符。
22.（4分）【参考答案】示例一：西洋行华风，皇室追星，器承茶香万邦传
示例二：欧陆尚雅器，瓷具烹茶，风行社交一潮流
（符合对联格式，上下联字数一致、结构大体相同，可得2分；概括段落内容，可得2分）
23.（60分）
【写作指导】
材料指出“技术是能力延伸，带来便利”与“导致相应能力倒退”的矛盾，文章立意重在阐明技术赋能
与能力坚守的关系；不可单向否定技术，也不能忽视“能力退化”的现实，需紧扣“技术便利”与“能力流失”的对立统一，突出“人的主体性对技术的驾驭作用”。
高分立意参考：①以技术为翼，守能力之本；②驾驭科技，不丢自我；③重拾自身能力，努力锻造新
技能。
二、思路点拨
1.现象切入，引出矛盾：开篇用生活化场景描绘技术与能力的冲突，如“指尖在键盘飞舞却提笔忘
字，导航精准却认不清回家的老路，AI代笔却写不出真心的文字”，以具象画面引发共鸣，自然引出“技术时代如何守护自身能力”的核心话题。
2.分层论证，辩证分析：分两个层次展开——第一层分析“技术带来的便利与能力退化的必然性”，
结合汽车、键盘、AI的案例，论证技术替代对人类能力的冲击；第二层聚焦“人的主体性与能力坚守的可能性”，阐述如何主动规避退化、实现技术与能力的共生，让论证逻辑严密、兼具深度与温度。
3.升华主题，回归现实：结尾从“新时代青年的责任”切入，强调“拥抱技术但不依赖技术，借助便利但不忘锤炼本领”，呼应材料核心，让文章兼具思想性与现实指导意义。
，不评0分。

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