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第二篇　法治教育
专题五　崇尚法治精神
第9节 崇尚法治精神
【课标导学】
了解习近平法治思想，树立宪法法律至上观念。了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。
【教材链接】
《》八年级下册P97—120
【思维导图】
尊重自由平等
(一)自由
含义 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利
自由应受到必要的限制(自由的特点) 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。自由都是法律之内的自由
自由和法治的关系 ①法治与自由相互联系，不可分割。
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由
怎样珍视自由 珍惜宪法和法律赋予我们的权利；必须依法行使权利
(二)平等
1.法眼看平等
平等的意义 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题
法律意义上 平等的含义 同等情况同等对待；不同情况差别对待
法律面前 人人平等 意义 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一
法律依据 我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
表现 ①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权
2.践行平等
反对特权 ①特权的含义：法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。
②做法：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权
平等对待他人的合法权利 ①原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
②做法：我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益
敢于抵制不平 等的行为 ①表现：就业歧视等。
②不平等现象的危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
③做法：不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权
维护公平正义
(一)公平
1.公平的含义：人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
公平有着丰富的内容 权利公平 要求每个人依法平等参与社会活动
规则公平 要求每个人都受到行为规范的约束
机会公平 要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件
2.公平的作用(价值)
对个人 公平是个人生存和发展的重要保障 ①能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件。
②能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率
对社会 公平是社会稳定和进步的重要基础 ①有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
②有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展
3.如何坚守公平
个人维护公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境
制度保障公平 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益
(二)正义
1.正义行为的含义：一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
2.正义的要求和价值
正义是社会 文明的尺度 体现了人们对美好社会的期待和追求
正义是法治追求的基本价值目标之一(正义的要求) ①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。
③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存
正义是社会制度的重要价值 ①正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。
②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
③有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
④作为社会制度中由国家强制力保证实施的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障
正义是社会和谐的基本条件 ①切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性。
②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力
3.守护正义
个人守护正义 ①守护正义需要勇气：面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。
②守护正义需要智慧：面对非正义行为，要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为
司法维护正义 ①公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
②为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义
1.法治与自由、平等、公平、正义之间的关系
(1)自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值要求。
(2)法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，是法治的价值追求，体现了法的基本精神。
2.同等情况同等对待和不同情况差别对待
(1)同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
(2)不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
[2025·四川达州]某校九年级(2)班正在创办一期关于法治的主题黑板报，下图是黑板报示意图。
下列内容与放置的位置对应正确的是(　　)(2分)
①要抵制就业歧视等不平等行为，平等对待他人的合法权利——a
②遵守各种法律、法规，用法治方式表达自身的诉求和愿望——b
③网上交往要理性辨别、慎重选择，同时注意保护个人信息——c
④犯罪有严重社会危害性，我们要杜绝不良行为，远离犯罪——d
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，追求人人平等需要“抵制就业歧视等不平等行为，平等对待他人的合法权利”；加强自我保护要做到“网上交往要理性辨别、慎重选择，同时注意保护个人信息”，①③正确。“遵守各种法律、法规，用法治方式表达自身的诉求和愿望”，这是依法办事的要求，②错误。“犯罪有严重社会危害性，我们要杜绝不良行为，远离犯罪”，这是预防犯罪的要求，④错误。故选B。
[2024·广东]对下列事件解读正确的是(　　)(3分)
序号 事件 解读
① 周某为孤寡老人林某养老送终，法院判定周某因扶养事实有权分得林某相应遗产 法律维护社会公正
② 某校要求学生在校期间统一穿校服 公民享有受教育权
③ 王某高铁“霸座”经警告无效后被公安机关依法行政拘留 道德对法治有支撑作用
④ 张某遛狗不牵绳导致吴某被狗咬伤，张某被判赔偿吴某医药费 违法行为须担责
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】B
【解析】周某为孤寡老人林某养老送终，法院判定周某因扶养事实有权分得林某相应遗产，这体现了法律的公平公正，维护社会的公序良俗，①正确；某校要求学生在校期间统一穿校服，主要是为了规范学生的着装，营造良好的校园氛围，体现学校的管理秩序，而不是直接体现公民享有受教育权，②错误；王某高铁“霸座”经警告无效后被公安机关依法行政拘留，这体现的是法律对违法行为的制裁，而不是道德对法治有支撑作用，③错误；张某遛狗不牵绳导致吴某被狗咬伤，张某被判赔偿吴某医药费。这表明张某的行为属于违法行为，需要承担相应的责任，④正确。故选B。

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