资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 三年级英语上册 Unit 6 Useful numbers Part A Let’s talk 年级 三年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本课是一节对话词汇融合课，“Let’s talk”部分以围绕数字在日常交流中的运用而展开对话。学习关于询问某人年龄的问和答“How old are you I am … years old.”。“Choose and role-play”部分则提供了多个不同的人物角色，让学生根据给定的角色年龄，运用所学的数字相关表达进行角色扮演，让学生将所学的句型能够熟练的运用到模拟对话场景中。 How 文体结构&语言特点 本语篇通过Wu Binbin、Sam和Xinin等四人的对话展开对本节课的词汇和句型学习，课文以简短的对话形式呈现，语言简单易懂，符合三年级学生的语言水平。配有生动的图片，帮助学生理解对话的情境和内容。“Choose and role-play”由多个独立的人物照片组成，每个人物都有明确姓名和年龄标识。为学生提供了角色的提示和一些关键的语言框架，让学生能够在一定的指导下进行自由发挥 Why 语篇意图&语篇价值 本课时内容的学习能够帮助学生了解和懂得与数字相关的词汇和句型，如“old，five，year”“How old ... ”。提高学生在实际交流中询问对方年龄的表达能力，培养语言的准确性和流利性。通过对话和角色扮演中的问题解决，培养学生的逻辑思维和应变能力。鼓励学生发挥想象力，创造性地运用所学语言，培养创新思维。让学生了解数字在不同交流场景中的运用方式和重要性，感受英语语言文化的特点。通过合作进行角色扮演，培养学生的团队合作精神和交流能力。增强学生在英语学习中的自信心和积极性，让他们体验到成功的喜悦。
教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 在教师的帮助下，分角色表演对话( 程度好的学生可以尝试丰富语言内容) 思维能力目标： 能运用句型“How old are you I'm ... years old.”针对年龄进行交流和表达等， 能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调;能够感知简单句的重音，了解可用重音表达重点信息: 文化品格目标： 在小组内交流恰当运用所学语言问答年龄。 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 3.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 学习能力目标： 能够通过听录音、看图、看动画，获取、梳理对话中Wu Binbin 兄妹与Sarah和Sam见面相互介绍并询问年龄的情境;能够理解对话大意。 能运用句型“How old are you I'm ... years old.”针对年龄进行交流和表达。 3.能完成Let’s role play部分,能够运用所学句型进行问答练习等
教学重点 能够听懂、会说、认读单词：old，five，year；能够在模拟或真实的情景中正确使用本课单词及句式How old are you I’m … years old.询问和回答年龄
教学难点 能够在真实或模拟的情景中正确使用“How old are you ”，向他人询问年龄
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 Listen and sing. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in:呈现图片，What's this song mainly about Numbers。 Free talk：What numbers do you see How to say the numbers How do we use numbers 这单元我们学习数字吧，导入话题 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片The children meet in the park.How many children can you see 数一数， 一共四个人， Four. Who are they 他们是谁呢？ 先介绍大家认识的Sarah 和Wu Binbin, 另外两个人是谁呢， 我们一起去认识一下吧. Presentation：播放talk部分动画， 学生先模仿跟读， 了解大概文意。 Presentation：展示图片，播放前面两句对话，复习句型this is ... 和打招呼用语hello， hi等 Presentation：继续呈现其他图片和对应对话， 音频跟读并讲解生难词和重点句型 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Language points: 1. 介绍他人的句型This is ... 2. 询问对方年龄 How old are you Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读 Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Good memory： 根据课文, 说出句子 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 4人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 Practice：Make a new dialogue. 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Choose and role play：How old are they 呈现这部分3个人物， 介绍他们的名字和年龄 Choose and role play：展示范例，播放音频， 学生模仿跟读 Practice: 根据信息补全对话。 Let’s play：pair work: 两人一组进行对话练习！ 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 用所学句型问答年龄， 碰到不会的数字， 可以请教他人用英语怎么说， 感知数字的作用。 5. 完成配套练习(共40张PPT)
人教PEP 三年级上册
Unit 6 Useful numbers
PA Let's talk
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
What‘s this song mainly about
numbers
numbers
Free talk
Free talk
What numbers do you see
How do we use numbers
How do we use numbers
How to say the numbers
数字
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Step 2
Presentation
Let’s talk
How many children can you see
Four.
The children meet in the park.
Who are they
Wu Binbin
Wu Binbin
Sarah
Sarah
Binbin, this is my brother, Sam.
Hi, Sam! This is my sister, Xinxin.
Hello, Xinxin!
Hi, Sam!
Sam
Xinxin
Sam is Sarah’s _______.
brother
Xinxin is Binbin’s ______.
sister
Binbin, this is my brother, Sam.
Hi, Sam!
介绍他人的句型：
this为指示代词，指代距离自己较近的人或物，意为“这；这个”；
This is my sister, Xinxin.
Now try to introduce your brother/sister
/friend to the class, OK
Hi. This is my brother...
可以拿出照片直接介绍同学
How old are you
I’m five years old.
Me, too.
意为“我也是”，表示“和对方一样”的意思。
(多少)岁；年纪；旧的
年纪；年
（形容词）
（多少）岁；年纪；旧的
how old 多大；几岁 an old bag 一个旧包
短 语
How old is your sister 你妹妹几岁（了）？
The fan is old. 这个风扇很旧。
（名词）年纪；年
bear 熊
ear 耳朵
... year（s）old ……岁 this year 今年
近音词
形近词
短 语
She’s five years old. 她五岁。
I go to the zoo every year.我每年都去动物园。
How old are you
I’m five years old.
询问对方年龄：
用来询问年龄，意为“多少岁”。
一般现在时中，问句的主语是you，be动词要用are。
I am的缩写，
意为“我是”。
基数词，五。
意为“岁”，5岁，year要用复数形式。
How old are you
I’m five years old.
询问对方年龄：
询问年龄：
How old+be动词+主语
回答年龄：
主语+be动词+年龄+year(s) old.
Binbin, this is my brother, Sam.
Hi, Sam! This is my sister, Xinxin.
Hello, Xinxin!
Hi, Sam!
How old are you
I’m five years old.
Me, too.
Pronunciation (发音)
Fluency (流利度)
Acting (表演)
Binbin, this is my brother, Sam.
Hi, Sam! This is my sister, Xinxin.
Hello, Xinxin!
Hi, Sam!
How old are you
I’m five years old.
Me, too.
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
Step 3
Practice
Let’s talk
How old are they
Tim
Feifei
Xiaoli
Hello, Xiaoli! How old are you
I’m five years old.
Xiaoli
Hello, _____! How old are you
I’m ____ years old.
Tim
three
Tim
Hello, _____! How old are you
I’m ____ years old.
Feifei
four
Feifei
准备若干数字和姓名卡片，两人一组进行问答练习。一人任意抽取一张数字卡片和一张姓名卡片，另一人询问其姓名和年龄。
Work in pair
Hello, ____!
How old are you
I’m ____ years old.
Step 4
Summary
Let’s talk
Think and say
词汇
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Summary
学习词汇：old, year, five；
学习句型：1. This is my...
2. How old are you
3. I'm ... years old.
4. Me, too.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 用所学句型问答年龄， 碰到不会的数字， 可以请教他人用英语怎么说， 感知数字的作用。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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Unit 6 Useful numbers PA Let's talk
同步练习
选择与句子或对话相符的图片。
（ ）1. I have five pears.
（ ）2. I see four boxes in the truck（卡车）.
（ ）3. The cat has three babies.
（ ）4. ---Let’s draw two apples.
---Good idea.
情景交际。
（ ）1.你向妈妈介绍李明时,你可以说:__
A. Hello,Li Ming!
B. Mum,this is Li Ming.
（ ）2.你妈妈想知道李明的年龄,她可以问:_
A.How are you
B. How old are you
（ ）3.李明告诉你们他今年五岁,他可以说:__
A.I'm five years old.
B. I'm four years old.
（ ）4.你告诉李明你也是五岁,你可以说:___
A. Me too.
B. Good idea!
圈出正确的选项补全句子。
1. Lele is one______(A.year B.years) old.
2.This_____(A.is B.are)my brother,Bob.
3._____(A.How B.How old) are you
-I'm four years old.
参考答案
BABA
BBAA
AAB
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