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高一语文2025-2026学年第一学期测试（三）
（本试卷共计6页， 考试总分:150分 ）
（测试范围:人教版必修上册）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第一部分（ 阅读 73分）
一、现代文阅读（共37分）
（本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题
最后的墓穴（节选）
石钟山
不知过了多久，他醒了过来，先是看到天空，正是又一个黎明时分，微光透过天幕，通透深邃，他试着移动四肢，才发现一条腿已经断了，血凝在伤口处，他侧过身，呼唤着战友的名字。他记得撤到这个阵地时，还有四名战士，他一个又一个地呼唤着，周围静静的，只有几只不知名的虫子在土里苏醒，发出细碎的鸣叫。天又亮了些，他能看清周边的景物了。他先是看到大个子张福来，抱着上了刺刀的枪，趴在地上。在另一侧，张小宝身子扭曲地躺在那里，依然死死抱着那个敌人。他想起来了，他冲出掩体前，那四个战士都牺牲了，他是最后一个。
他爬着把四个战友都找到了，前两天阻击战牺牲的士兵，最后都由他们活着的战友掩埋了，他现在是唯一活着的人，掩埋战友的任务便落到了他的身上。
他卸下了张福来枪上的刺刀，借着一个炸弹坑，用刺刀挖土，太阳升起丈八高的时候，坑已经挖好了，他浑身已经被汗水湿透了，旷野里只能听见他自己大口的气喘声。他伏在地上歇了一会儿然后依次爬到战友的遗体旁，拖拽着把战友放到坑里。拖大个子张福来时，他费了好大劲儿，一截短短的路，他歇了几次，终于把张福来拖到挖好的坑里。他又转身从坑里爬上来，在高处看曾经熟悉的战友，他们都静静地躺在他的眼前，昨天这个时候，他们还在自己的眼前活蹦乱跳，和他一起阻击敌人，眼下他们只能躺在这里了。他怔了一会儿，又待了片刻，开始为他们掩土，渐渐地，战友们从他眼前消失了，眼前的土和山头上其他地方并无二致，他突然感到莫名的孤独。
一个排的人，加上他共三十一个鲜活的生命，三天阻击战，此时就剩下他一个人了。他想找棵树给这四个战友留下个记号，可周围并没有树，原来的那几棵树早被敌人的炮弹炸得只剩下树桩。最后他找到离战友最近的一块石头，用刺刀在上面划出一个“4”字。
做完这一切，他有些迷瞪，竟不知自己在哪，仰面望着天空，太阳已升到了他的面前，火辣地烤在他的身上。他浑身无力，真想睡一会儿，他闭上了眼睛，时光似乎又回到了三天前，赵连长立在他们面前道：“你们的任务是阻击敌人三天，然后撤出阵地去追赶大部队……”赵连长的命令犹在耳边，他一激灵清醒过来，茫然四顾，还是那个山头，身旁就是他刚掩埋的四个战友。他还有任务，就是追赶大部队，可大部队又在何处，他向山背面爬去，他知道，只要向前爬，总有一天，就会追赶上大部队，回到队伍里，重新见到赵连长和那些熟悉的战友们。
他的军衣湿了一次又一次，不知是血水还是汗水。他终于支撑不住了，一歪头，在半山坡一棵树下昏了过去。
他再次醒来时，觉得是伏在一个人的背上，那人气喘着，摇晃着。他看到了满天的星斗，山已经不见了，他不知自己在哪，他呻唤一声，便听见那气喘声止住了，叫了一声：“你醒了。”他发现是个女人的声音，他一惊，几乎从她背上跌下来，女子呵斥道：“别动。”然后又大喘着向前走去。他想挣扎着下来，可一转头，他又失去了知觉。
他再次醒来时，发现自己躺在一张床上，头上是屋顶，然后又听到一个女子的声音冲外面喊了一声：“娘，他醒了。”他循声望去，便看见了她，眼前立着的是个纤瘦的女子，年纪不大，穿着碎花对襟衣服。随声进来一个中年女人，手里端了一碗粥，走进来，见他睁开了眼睛，说了句：“老天爷保佑，你终于醒了。”
后来他知道，这家人姓许，两年前，这家男人随过路的部队参了军，便再也没有回来。女孩叫盼儿，那天她去山上放家里仅有的两只羊，发现了他，后来她说，自己的父亲就是随着和他穿着一样服装的队伍走了。
盼儿和她母亲，因为认定了他身上的这身军装，把他当成亲人一样照料，盼儿只要放羊回来，总是到他床前看一看，问一声好。有时她还会在山上采些野花放在他的床头，于是幽香便弥漫在他的屋内。有时，她怕他寂寞还给他唱歌，是当地的民歌，曲调干净明快，在他眼里盼儿就像她唱的一首首歌，淳朴，明媚。
当盼儿把几朵菊花放到他床前时，他知道秋天来了，那会儿他已经能起床了，那条被炸断的腿，似乎长在身体上了，但已经变了形，不是原来的样子了。再后来，他已经能拄着一根棍子到院里站一站了。后来某一天，他拄着棍子走出小院，虽然脚步再也不像以前那么有力铿锵，但还是能走了。
终于有一天，他向盼儿和盼儿的母亲告别了，他要归队了。他要走的那一天，娘儿俩来到门前为他送行，他走了几步，突然听到盼儿又唱起了歌，那是一首当地送行的歌，他回过头，见娘儿俩立在他早已熟悉的家门前，泪水模糊了他的双眼。
（有删改）
1．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．从战友牺牲后的姿态可以看出他们一直战斗到生命的最后一刻，这表现出他们英勇顽强的战斗精神。
B．“他”从高处看着已经牺牲的战友“怔了一会儿”，反映出“他”此时的孤独无助以及对战争的反思。
C．在此次战斗中，战士们的任务是阻击敌人三天，然后再去追上大部队。幸存的战士还会负责掩埋牺牲的战友。
D．盼儿悉心照料“他”，给“他”采摘野花，唱歌解闷，把“他”当做亲人，和她父亲的身份有很大的关系。
2．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章整体上按照时间顺序进行叙事，又以插叙手法交代了此次战斗的前因和女孩父亲的参军经历，使故事情节更加完整和合理。
B．文章开头以内视角进行叙述，交代了“他”在受伤昏迷苏醒后的所见、所闻、所感，冷静地表现出战斗的激烈和战争的残酷。
C．文章中的盼儿被塑造为一个年纪不大的纤瘦女子，突出了她在救助战士时的困难，也表现出战争对女性的伤害更加严重。
D．文章没有正面描写战斗场面，而是写了激烈的战斗之后“他”掩埋牺牲的战友和追赶大部队而被盼儿救助的故事，情节感人。
3．(6分)文章中两次写到“太阳”，请结合全文简要分析其作用。
4．(6分)本文与茹志鹃的《百合花》相比，除了同为战争题材的小说，两者在人物形象和主题两方面也有相似之处，请简要阐述。
（本题19分）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
陶渊明为人任真自然，乐观豁达，他的诗也因其直爽的性格而表现得清净淡泊、悠远空灵。陶渊明对“真我”的狂热追求、对自然万物的尊重珍惜、对自然天命不可违的参透和接受，以及对诗意人生的努力建构，都无一不体现出他超逸不凡的人生哲学。
受家族背景和儒家思想的影响，陶渊明的思想有着凡俗的一面，他对入仕做官、报效国家充满了激情，儒家的入仕思想一直贯穿了陶渊明的一生。年少时，陶渊明对儒家文化的接受和耳濡目染，使得他渴望建功立业，志向远大，积极向上，将“兼济天下”作为自己努力的目标；中年时，陶渊明将希望寄予后辈身上，希望他们能够继承祖辈的风姿和抱负，光耀门楣；归隐后，陶渊明也不能忘却自己年轻时对入仕的激情与抱负，时常发出“丈夫志四海，我愿不知老”的回忆感叹。
但另一方面也不容小觑。在自然主义风行的时代里，陶渊明对生活与自然有着无限的向往和热爱。摆脱官场后，归返自然的喜悦之情无以言表。在大自然中自由酣饮，领略自然之美，这使他感到了前所未有的快乐，这种快乐并不是源于金钱，而是源于自然。“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊……久在樊笼里，复得返自然。”“质性自然”“本爱丘山”，视仕宦之途为“樊笼”的陶渊明，最终辞官归隐，抛开尘世，远离社会繁杂，返归于自然，做到了真正的心境自然、悠然超逸。
陶渊明的这些人生哲学显示出与众不同的特点。
陶渊明的一生从年少时想要立善求名到归隐田园，经历了无数坎坷，但他依旧积极乐观地对待生活中遇到的一切挫折。在归隐后的生活中，陶渊明并没有消极、懒惰地对待生活，而是以一种积极乐观的态度，追求自我精神的满足，并且在精神得到满足的过程中完成对自我生命本真的探寻，继续提升个人的修养。
陶渊明的人生哲学还处处体现着他委运任化、随时而变的处世态度。《周易·系辞下》中提到：“穷则变，变则通，通则久。”天地间的一切事情都在随着时间而改变，没有什么是永恒不变的。陶渊明的人生轨迹也在遵循着他的理想顺时而变，顺势而为。关于陶渊明的为人，苏轼曾经说过：“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则叩门而乞食；饱则鸡黍以迎客。古今贤之，贵其真也。”斯言得之。
当后人细细品读陶渊明的诗作时，会发现陶渊明所展现的不仅是他真实的人生，更是他如何从凡俗人生中超脱升华的人生境界。现实生活中，我们不妨循着陶渊明的脚步去寻觅一些凡俗和朴实，获取几分超然和飘逸。
陶渊明性情率真坦荡的原因就在于，田园就住在他心里，所以他把生活过成了一首诗。生活中我们常常会遇到这样或那样的烦恼，但人无完人，我们为什么不能像陶渊明一样，把生活的不如意都转化成“自嘲”，一笑了之？人生充满了真真假假，但何必在意别人的看法。生活是自己的，何必要做给别人看？既然改变不了世界，那就做好我自己。
无论是入仕还是归隐，陶渊明都在追求自己的理想人生。入仕时，他将“澄清中原”作为自己的理想；归隐后，找回“真我”成为陶渊明的人生理想。身处动乱环境中的陶渊明尚且能够以豁达的心态去面对生活，以积极的态度去追求自己的理想人生，身在和平年代，我们亦能如此。
陶渊明主动离开繁杂喧闹的尘世，并不是畏惧消极的逃避，而是在追求自我精神的满足，及在精神得到满足的过程中完成对自我生命本真的探寻，用对生命的感悟来改变自己的人生态度，升华自己的人生境界。而这，又何尝不是今天的我们所欠缺的呢？
（摘编自梁瑞《超逸与凡俗：陶渊明人生哲学的双重意蕴》）
材料二：
陶渊明的人生哲学同他的实践关系非常密切，他无意于充当哲学家、思想家，只是将他的思考所得稍稍流露于诗文言谈之中。
享受普通人的物质生活，在陶渊明的人生哲学中有着重要的地位。《饮酒（其三）》诗云：“道丧向千载，人人惜其情。有酒不肯饮，但顾世间名。所以贵我身，岂不在一生？一生复能几？倏如流电惊。鼎鼎百年内，持此欲何成！”人生苦短，空名无用，与其去追逐那些空洞无用的名声头衔，还不如踏踏实实地来饮酒自娱。饮酒在陶渊明这里固然是一件具体的事情，同时也可以看成他物质享受的一个代码。
陶渊明人生哲学的另一基本点是天命论，一切听天由命。“命”“运”“天命”“天运”这些词在陶渊明作品中多次出现。陶渊明在《归去来兮辞·序》中自称“质性自然，非矫励所得。饥冻虽切，违己交病”。为了过这种不“违己”的自由生活，他宁可降低自己的物质生活水平。“矫励”就是外界对自己的约束干扰，因为不合自己的本性，要坚决予以排除。当陶渊明归隐时，他又说“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”（《归去来兮辞》），可见他认为自己的归隐也是命中注定的，合于自然之道，并不是什么奇怪或特别的事情。尽管陶渊明对于世事并没有遗忘和冷淡，但强大的天命论思想帮助他克服了种种内心的骚动，而获得宁静与和平。
（摘编自顾农《陶渊明的思想和艺术》）
5．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．陶渊明超凡的人生哲学可以从他追求“真我”、尊重自然、参透天命、建构诗意人生等方面体现出来。
B．年少时，陶渊明把“兼济天下”作为奋斗目标；归隐后，他将希望寄予后辈身上，希望他们光耀门楣。
C．归隐后的陶渊明积极乐观地面对生活，追求自我精神的满足，探寻自我生命的本真，提升个人的修养。
D．陶渊明注重享受普通人的物质生活，他认为人生苦短、空名无用，与其追逐名声头衔，不如饮酒自娱。
6．(3分)根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．陶渊明的家族背景和其接受的儒家思想都影响着他，使他的诗表现得清净淡泊、悠远空灵。
B．材料一引用《周易·系辞下》和苏轼的话论证了陶渊明委运任化、随时而变的处世态度。
C．田园就住在陶渊明心里，他把生活过成了一首诗，是因为他对生活的不如意都能一笑了之。
D．当外界与自己的本性不合时，陶渊明会坚决予以排除，借饮酒来表达内心的遗忘和冷淡。
7．(3分)下列选项不能体现材料一中陶渊明的人生哲学对当今生活的启示的一项是（ ）
A．凡·高执着于绘画梦想，即便在世人漠视、穷困潦倒的环境下，仍坚持着自己的梦想，坚持着自我，画自己想画的画。
B．海伦·凯勒年幼时失去了视力和听力，但她凭借坚定的意志和积极的态度学会了读写，成了一位杰出的作家。
C．当代大文豪、大学者钱锺书先生成名后依然笔耕不辍，他从不接受任何新闻媒体的采访，更加勤勉地做着学问。
D．毛泽东虽然日理万机，但仍保持着勤奋苦学的习惯，无论是外出开会，还是视察工作，只要有时间，他就看书。
8．(5分)请简要梳理材料一的行文脉络。
9．(5分)鲁迅先生曾经这样评价过陶渊明，说陶渊明有心如止水（恬淡）的一面，也有金刚怒目（豪放）的一面。请结合两则材料简要谈谈你对这句话的理解。
二、文言文阅读（共21分）
（本题21分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
白居易，字乐天，其先盖太原人。居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃皆中。元和元年，对制策乙等，调任盩厔尉，为集贤校理，月中，召入翰林为学士。迁左拾遗。
四年，天子以旱甚，下诏有所蠲货，振除灾诊①。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。奏凡十余上，益知名。后对殿中，论执强鲠②，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之是箝③其口使自为谋非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。
河朔复乱，贼取弓高，绝粮道。于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜，坐视贼，无能为。居易虽进忠，不见听，乃丐外迁。为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复拜苏州刺史，病免。六年，卒，年七十五，赠尚书右仆射，宣宗以诗吊之。遗命薄葬，毋请谥。居易于文章精切，然最工诗。至数千篇，当时士人争传。
选自《新唐书·列传·卷四十四》，有删改）
材料二：
居易累以忠鲠遭摈④，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头箕踞⑤，谈禅咏古，晏如也。自号“醉吟先生”，作传。酷好佛，亦经月不荤，称“香山居士”。公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。
（选自辛文房《唐才子传》，有删改）
【注】①沴（ìi）：灾害。②鲠（gěng）：耿直、正直。③箝（qián）：使闭住，这里是封住、堵塞的意④摈（bìn）：抛弃；排除、排斥。⑤科头箕踞：不戴帽子、席地而坐。
10．(3分)材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
若黜之A是箝B其口C使自为D谋E非F所以G发扬H盛德也。
11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．绝，指超过，高于，与《琵琶行并序》“冰泉冷涩弦凝绝”中的“绝”意思不同。
B．拔，指提拔，与《梦游天姥吟留别》“势拔五岳掩赤城”中的“拔”意思相同。
C．薄葬，古代丧葬文化之一，指人去世后埋葬时使用的葬具和随葬品节俭，丧葬仪式简单。
D．六义，指《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
12．(3分)下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．顾况自恃才高，很少推崇称赞别人，但是看到白居易的文章后，对其大加赞赏。
B．白居易最擅长写诗，他的诗歌内容真实，词句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。
C．白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是便决定不再做官，而是放纵饮酒作诗。
D．白居易酷爱神佛之事，他与僧侣成立净社，也曾不戴帽子、席地而坐，谈论佛理。
13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）居易虽进忠，不见听，乃丐外迁。
（2）每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。
14．(4分)白居易“累以忠鲠遭摈”，材料一中第二段的哪些事件体现了白居易的“忠鲠”？请简要说明。
三、古代诗歌阅读（共9分）
（本题9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。
横吹曲辞·梅花落
沈佺期
铁骑几时回，金闺怨早梅。
雪中花已落，风暖叶应开。
夕逐新春管，香迎小岁①杯。
感时何足贵，书里报轮台②。
［注］①小岁：春节。②轮台：在唐代，轮台是西域的一个重要地点，在古诗词中常被用来指代边疆或边防重地。
15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一、二句交代了诗中主人公，“铁骑”代指远在边疆的征人，“金闺”代指思妇。
B．第二句中，“怨”字主要表达了思妇对早梅开放的怨恨和对青春已逝的哀怨。
C．第三、四句描绘了花朵凋零的景象，但随着春天的到来，新的生命将再次焕发生机。
D．第五、六句写思妇追逐新春的乐曲，在小岁时举杯迎香，表现了她对新年的期待。
16．(6分)请简要赏析诗的最后两句“感时何足贵，书里报轮台”。
四、名篇名句默写（任选其三，6空即得共6分）
17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）中国传统文化非常注重积累的重要性，并用行路来加以形象化论述。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”《荀子·劝学》中则说：“ ， 。”
（2）韩愈《师说》中认为“圣益圣，愚益愚”的原因是对待从师的态度不同，圣人采取“ ”的态度，而一般人采取“ ”的态度。
（3）《蜀道难》中，作者多次借“水”突出蜀道的艰险，其中“ ”写瀑布从高处倾泻而下，声势浩大；“ ”写江水在山谷中汹涌激荡，冲击回旋。
（4）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句： ， 。
（5）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆因为行事草率，最终“ ”，未能像西汉名将霍去病一样“ ”建立伟业。
第二部分（ 表达 77分）
五、语言文字运用（共17分）
（本题17分）阅读下面的文字，完成18—22题。
哈姆莱特：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；（ 甲 ）在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，（ 乙 ）可以从此消失，那（ 丙 ）我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫。赤热的决心的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，行动失去了意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。
18．(3分)下列选项中“睡”字的含义与文段中加点“睡”字的含义相同的一项是（ ）
A．只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。（苏轼《海棠》）
B．云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。（白居易《长恨歌》）
C．马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。（刘禹锡《始闻秋风》）
D．无论谁都不能惊醒你，撑一伞松荫庇护你睡。（闻一多《也许》）
19．(3分)在文中括号处填入正确的词语。
20．(4分)画横线的句子有两处语病，请进行修改。
21．(4分)如果将文段中画波浪线的句子改为“要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生，谁愿意忍受人世间的种种痛苦与不幸？”表达效果有什么不同？
22．(3分)哈姆雷特独白时，他的女朋友奥菲利亚在台上假装读书，实则受父亲和国王之命试探他是不是装疯。听到哈姆雷特内心的矛盾与痛苦，奥菲利亚内心会有什么触动或矛盾，请为奥菲利亚写一段60字左右的独白。
六、作文题（共60分）
23．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
蝴蝶需经历蛹化阶段中艰难破茧的过程，才能翩翩飞舞，这是生命的蜕变与新生。其实，个人、国家、民族乃至文明的发展，也要经历“破茧”的过程。破茧而出，意味着成长、蜕变，更意味着在新境遇下的探索与开拓。
以上材料引发了你怎样的联想与思考，写一篇不少于800字的议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，论据充实，论证合理；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
试卷第1页，共3页
《高一语文2025-2026学年第一学期测试（三）》参考答案
1．B 2．C 3．①两处写到太阳，与文章中其他有关天色的描写形成时间上的延续，增强故事情节的连贯性，推动故事情节发展。②第一处指出太阳升起丈八高，照应前文“黎明时分，微光透过天幕”，同时反映出“他”用刺刀挖土的困难以及用时之长。③第二处是强调太阳的火辣，突出“他”在受伤后掩埋战友的异常辛苦，以致“闭上了眼睛”“昏了过去”，最后被盼儿救回家。 4．人物形象方面：①都塑造了柔美而坚韧的农村女性形象：《百合花》中的新媳妇羞怯而美丽，在最后处理被子时体现出她的坚持和倔强：本文中的盼儿纤瘦，淳朴，在救助战士时却坚韧十足。②）都塑造了战士的英勇无畏：《百合花》中牺牲的小战士，本文中牺牲的30个战士以及唯一的幸存者都是英勇无畏的战士。主题方面：都从侧面呈现了战争的残酷，讴歌了战友情、军民相拥的鱼水深情，同时又反映了人情之美。
【导语】这篇文章通过简洁而富有感染力的叙述，呈现了战争残酷和人性温暖的对比。主人公在战斗后的失落与孤独中，展现了战友情深的悲壮，同时，他被盼儿一家悉心照顾的经历，则表现了平凡人物在战争中的坚韧与善良。故事采用了时间顺序和插叙手法，完整地交代了背景和人物遭遇。作者通过细腻的心理描写和简洁的情节描写，传达了战士坚守信念的顽强和人际温情的力量。
1．本题考查学生理解小说内容的能力。
B.“以及对战争的反思”错误，结合“战友们从他眼前消失了，眼前的土和山头上其他地方并无二致，他突然感到莫名的孤独”可知，“他”此时的内心感到的是孤独无助，并没有“对战争的反思”。
故选B。
2．本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。
C.“也表现出战争对女性的伤害更加沉重”错误，文中写盼儿纤瘦一是真实地反应当时人们生活的艰难，二是与她在救助战士时的坚韧十足形成对照，从而凸显其柔美而坚韧的形象，并非“表现出战争对女性的伤害更加沉重”。
故选C。
3．本题考查学生赏析小说中物象作用的能力。
①文中太阳的升起标示时间，与文章中其他有关天色的描写形成时间上的延续，增强故事情节的连贯性，推动故事情节发展。
②第一处写太阳是强调其“升起丈八高”，照应前文“正是又一个黎明时分，微光透过天幕，通透深邃”，从太阳只有微光，到太阳升起丈八高，反映出“他”用刺刀挖土的困难以及用时之长。
③第二处写太阳是强调太阳的火辣，通过“他”对太阳的感受突出“他”在受伤后掩埋战友的异常辛苦，以致“他浑身无力，真想睡一会儿，他闭上了眼睛”“他终于支撑不住了，一歪头，在半山坡一棵树下昏了过去”，最后被盼儿救回家。
4．本题考查学生比较鉴赏小说的人物形象及主题的能力。
人物形象方面：
①两篇文章都塑造了柔美而坚韧的农村女性形象。《百合花》中写“那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇”，但她为小通讯员擦身体、缝补破洞时却是那么庄严，“我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”，最后还把自己的新婚被子给小通讯员垫在身子底下，“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”，《百合花》中的新媳妇羞怯而美丽，在最后处理被子时体现出她的坚持和倔强。本文写“他发现是个女人的声音，他一惊，几乎从她背上跌下来，女子呵斥道：‘别动。’然后又大喘着向前走去”“眼前立着的是个纤瘦的女子，年纪不大，穿着碎花对襟衣服”，盼儿纤瘦，淳朴，在救助战士时却坚韧十足。
②两篇文章都塑造了战士的英勇无畏。《百合花》中写到“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”，小战士为保护战友而英勇牺牲；本文中写“他先是看到大个子张福来，抱着上了刺刀的枪，趴在地上。在另一侧，张小宝身子扭曲地躺在那里，依然死死抱着那个敌人。他想起来了，他冲出掩体前，那四个战士都牺牲了，他是最后一个”“一个排的人，加上他共三十一个鲜活的生命，三天阻击战，此时就剩下他一个人了”，牺牲的30个战士以及唯一的幸存者都是英勇无畏的战士。
主题方面：两篇文章主题基本相同。《百合花》以战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事；本文同样以战争为背景，写三十一名战士经过三天阻击战，只剩下”我“一人，盼儿把“我”被背回家，并和母亲一起精心照顾“我”。两篇文章都呈现了战争的残酷，讴歌了战友情、军民相拥的鱼水深情，同时又反映了人情之美。
5．B 6．B 7．D 8．材料一的行文脉络：①首先介绍陶渊明的性格特点和人生哲学；②接着分析他在儒家思想影响下的入仕经历和归隐后的生活态度；③最后探讨他的人生哲学的特点和对当今生活的启示。 9．鲁迅的评价揭示了陶渊明性格的双重性：①他有“心如止水”的恬淡，表现为对自然的热爱、对天命的顺应和对物质生活的淡泊；②他有“金刚怒目”的豪放，体现在他对理想的追求、对入仕的激情以及对生活的积极态度。
【导语】这两篇文章分别从陶渊明的诗意人生和人生哲学出发，探讨了他在儒家思想与自然主义之间的平衡。材料一强调陶渊明在追求“真我”与自然和谐中表现出的豁达与超然，揭示其人生哲学的双重意蕴。材料二则聚焦于陶渊明的天命观和物质生活态度，展示他在顺应自然与内心宁静中的智慧。两者共同勾勒出陶渊明在动荡时代中坚持自我、追求精神满足的形象。
5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
B.“归隐后，他将希望寄予后辈身上，希望他们光耀门楣”错误，根据材料一“中年时，陶渊明将希望寄予后辈身上，希望他们能够继承祖辈的风姿和抱负，光耀门楣；归隐后，陶渊明也不能忘却自己年轻时对入仕的激情与抱负”可知，陶渊明中年时，将希望寄托在后辈身上。
故选B。
6．本题考查学生评价作者的思想感情、观点态度的能力。
A.“陶渊明的家族背景和其接受的儒家思想都影响着他，使他的诗表现得清净淡泊、悠远空灵”错误，根据材料一“陶渊明为人任真自然，乐观豁达，他的诗也因其直爽的性格而表现得清净淡泊、悠远空灵”可知，陶渊明的诗表现得清净淡泊、悠远空灵是因为他直爽的性格。选项曲解文意。
C.“是因为他对生活的不如意都能一笑了之”错误，根据材料一“陶渊明性情率真坦荡的原因就在于，田园就住在他心里，所以他把生活过成了一首诗。生活中我们常常会遇到这样或那样的烦恼，但人无完人，我们为什么不能像陶渊明一样，把生活的不如意都转化成‘自嘲’，一笑了之”可知，田园就住在陶渊明心里，他把生活过成了一首诗，原因是他性情率真坦荡，将生活的不如意转化为“自嘲”只是表现之一，并非唯一原因。选项以偏概全。
D.“陶渊明会坚决予以排除，借饮酒来表达内心的遗忘和冷淡”错误，根据材料二“尽管陶渊明对于世事并没有遗忘和冷淡，但强大的天命论思想帮助他克服了种种内心的骚动，而获得宁静与和平”可知，陶渊明对于世事并没有遗忘和冷淡，是强大的天命论思想帮助他克服了种种内心的骚动，获得宁静与和平，而非借饮酒表达内心的遗忘和冷淡。
故选B。
7．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
A.凡 高在世人漠视、穷困潦倒的环境下仍坚持梦想坚持自我，体现了积极乐观对待挫折和追求自我精神满足，与陶渊明的人生哲学有相通之处。
B.海伦 凯勒凭借坚定意志和积极态度学会读写成为杰出作家，体现了积极乐观对待挫折和追求自我精神满足，与陶渊明的人生哲学有相通之处。
C.钱锺书先生成名后笔耕不辍不接受采访勤勉做学问，体现了追求自我精神满足，与陶渊明的人生哲学有相通之处。
D.毛泽东日理万机仍勤奋苦学，主要体现的是毛泽东的勤奋好学和对知识的追求，而非陶渊明所强调的追求自我精神满足和生命本真的探寻，不能体现陶渊明的人生哲学对当今生活的启示。
故选D。
8．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
材料一围绕陶渊明人生哲学的双重意蕴展开论述，行文脉络如下：
①第一段“陶渊明为人任真自然，乐观豁达”“陶渊明对‘真我’的狂热追求、对自然万物的尊重珍惜、对自然天命不可违的参透和接受，以及对诗意人生的努力建构，都无一不体现出他超逸不凡的人生哲学”，首先介绍陶渊明的性格特点和人生哲学
②接着，第二段“受家族背景和儒家思想的影响，陶渊明的思想有着凡俗的一面，他对入仕做官、报效国家充满了激情，儒家的入仕思想一直贯穿了陶渊明的一生”分析他在儒家思想影响下的入仕经历；第三段“视仕宦之途为‘樊笼’的陶渊明，最终辞官归隐，抛开尘世，远离社会繁杂，返归于自然”分析他归隐后的生活态度。
③第4段“陶渊明的这些人生哲学显示出与众不同的特点”作为过渡段，过渡到5至6段对陶渊明的人生哲学特点的探讨；7段至文章最后“现实生活中，我们不妨循着陶渊明的脚步去寻觅一些凡俗和朴实，获取几分超然和飘逸”“我们为什么不能像陶渊明一样，把生活的不如意都转化成‘自嘲’，一笑了之？人生充满了真真假假，但何必在意别人的看法。生活是自己的，何必要做给别人看？既然改变不了世界，那就做好我自己”“身在和平年代，我们亦能如此”“而这，又何尝不是今天的我们所欠缺的呢”说明了陶渊明的人生哲学对对当今人们生活的启示。
9．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
鲁迅的评价揭示了陶渊明性格的双重性：
①根据材料一“在自然主义风行的时代里，陶渊明对生活与自然有着无限的向往和热爱。摆脱官场后，归返自然的喜悦之情无以言表”材料二“陶渊明人生哲学的另一基本点是天命论，一切听天由命”和“享受普通人的物质生活，在陶渊明的人生哲学中有着重要的地位”可知，他有“心如止水”的恬淡，表现为对自然的热爱、对天命的顺应和对物质生活的淡泊；
②根据材料一“无论是入仕还是归隐，陶渊明都在追求自己的理想人生”“以积极的态度去追求自己的理想人生”“受家族背景和儒家思想的影响，陶渊明的思想有着凡俗的一面，他对入仕做官、报效国家充满了激情，儒家的入仕思想一直贯穿了陶渊明的一生”“陶渊明的一生从年少时想要立善求名到归隐田园，经历了无数坎坷，但他依旧积极乐观地对待生活中遇到的一切挫折”可知，他有“金刚怒目”的豪放，体现在他对理想的追求、对入仕的激情以及对生活的积极态度。
10．ACE 11．B 12．C 13．（1）白居易虽然进谏忠言，却不被皇帝听取，就乞请调任外官。
（2）每写成一篇，一定会让他家里的老妇读一读这首诗，询问老妇直到她理解了才抄录下来。 14．①元和四年旱灾时，白居易请求免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。②李师道想用自己的私款为魏征的孙子赎老宅，白居易建议皇帝直接赐还，以彰显美德。③殿中答对时，白居易辩论刚正耿直，直言皇帝错了。
【导语】这两篇文言材料主要介绍了白居易一生中的各个侧面。材料一聚焦于白居易在政治上的忠直和对民生的关注，他敢于直言进谏，曾为江淮百姓请赦赋税，为魏征后代请得故宅。材料二则更多展示了白居易的隐居生活和个人性格，他因屡遭排斥而放纵诗酒，醉心佛学，自号“醉吟先生”，作品风格平实，传世甚广。这展现了白居易的忠诚、直率和文学才华。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：如果贬黜他们，这是封住（堵塞）他们的口，使他们为自身谋划，这不是用来彰显皇上高尚品德的做法。
“若黜之”是假设的情况，“黜之”是动宾结构，主语为省略的皇帝，句意完整；“是”为代词，作下个句子的主语，故中间要断开，故A处断开；
“箝其口”是动宾结构，“使自为谋”亦为动宾结构，两个分句均句意完整，故中间要断开，故C处断开；
“非……也”是判断句，中间不断开，故其前E处断开。
故选ACE。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。
A.正确。超过，高于。/停止，中断。句意：居易聪敏超过一般人。/琵琶声好像冰泉冷涩开始凝结。
B.错误。意思不同。提拔/超过，超出。句意：这个人是我亲自提拔的。/山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。
C.正确。
D.正确。
故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“于是便决定不再做官”错误。根据材料一“乃丐外迁”可知，是白居易祈求外任，并不是决定不再做官。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“见”，表被动；“丐”，乞请，请求；“迁”，调任。
（2）“成”，完成；“解”，理解；“录”，抄录。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①根据文中“四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾沴。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠”元和四年旱灾时，白居易请求免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。
②根据文中“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美”可知，李师道想用自己的私款为魏征的孙子赎老宅，白居易建议皇帝直接赐还，以彰显美德。
③根据文中“后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：‘陛下误矣’”可知，殿中答对时，白居易辩论刚正耿直，直言皇帝错了。
参考译文：
材料一：
白居易，字乐天，他的祖先是太原人。居易聪敏超过一般人，擅长作文章。未成年时，谒见顾况。顾况，是吴人，倚仗才华很少推重称赞别人，见了白居易的文章，脱口而出说：“我以为这类文章已经灭绝了，如今又得到了你！”贞元年间，白居易应考进士、拔萃科都考中。元和元年，对制策为乙等，调任盩厔尉，任集贤校理，在这个月中，召白居易入翰林院任学士。升任左拾遗。
元和四年，天子因旱情严重，下诏适当减免借贷，赈济、解除灾害。白居易见诏文细节不够具体详备，便建议乞请全部免除江、淮两赋，以救助逃荒的饥民。宪宗认真采纳。李师道进献私钱六百万，为魏征的孙子赎回旧宅，白居易说：“魏征任宰相，太宗用造殿堂的材料修成他的正室，后代不能守得住，陛下也应当因他是贤者的子孙赎回并赐还给他。李师道作为臣下，不应当掠取美名。”皇帝同意。白居易一共上奏十余次奏章，更加知名。后来白居易在殿中答对时，辩论刚正鲠直，皇帝不理解，就进言说：“陛下错了。”皇帝不高兴，答对结束后，皇帝对李绛说：“这个人是我亲自提拔的，却敢这样，我不堪忍受他这样做，一定赶走他（贬逐）！”李绛说：“陛下开启进言之路，所以群臣敢于议论得失。如果贬黜他们，这是封住（堵塞）他们的口，使他们为自身谋划，这不是用来彰显皇上高尚品德的做法。”皇帝领悟，对待白居易如同当初。
河朔再次出现叛乱，叛贼攻取弓高，断绝粮道。在这时候，天子迷乱放纵，宰相才能低下，赏罚不当，坐视贼兵，无能为力。白居易虽然进谏忠言，却不被皇帝听取，就乞请调任外官。白居易任杭州刺史，开始修筑堤坝保护钱塘湖，用钱塘湖蓄洪和放水，灌溉千顷农田。又授任苏州刺史，因病免官。六年，去世，终年七十五岁，追赠尚书右仆射，宣宗写诗悼念他。白居易留下遗言要求薄葬，不请求谥号。白居易写文章精细确切，但最擅长作诗。达到数千篇，当时士人争相传诵。
材料二：
白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用之后，遇到的又都是年少君主，做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。白居易常常不戴帽子，像箕畚一样坐着，谈论禅理，吟咏古诗，生活安详自在 。 自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。白居易的诗以六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作“像山东百姓谈论庄稼之事，字字句句都非常朴实”。
15．B 16．末尾两句以反问语气作结，表达了诗人复杂的情感。这两句诗通过轻视个人感情、关注国家大事，表现了诗人心系边疆、忧国忧民的情怀，具有深沉的爱国思想。
【导语】沈佺期的《梅花落》通过思妇对远征丈夫的思念，表达了战争带来的离愁别绪。诗人以梅花的早凋隐喻女子的惆怅，风暖叶开暗示春天将至，却仍不见归人，展现了时光流逝与情感落寞的对比，寄托了对边疆征人的牵挂与期盼。
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“思妇对早梅开放的怨恨和对青春已逝的哀怨”错误。“怨”字主要表达的是思妇对远在边疆的丈夫未能归来的思念之情，而非对早梅开放的怨恨或对青春已逝的哀怨。虽然“早梅”可能暗示了时间的流逝，但这里的“怨”更多是对远方亲人的牵挂和等待。
故选B。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“感时何足贵”中的“感时”是指对时局的感慨和忧虑，诗人认为个人的感怀或伤感在国家大事面前并不重要，表达了一种轻视个人情感、重视国家大局的态度，体现了诗人胸怀天下的责任感。
“书里报轮台”一句则进一步表明诗人关心国家边疆事务。轮台是边疆重地，诗人希望从书信中得到边境战事的消息，表现了对前线将士的挂念以及对国家安定的关心。这句诗将个人情感转向国事，寄托了诗人对边境战事的忧虑与期盼。
17． （1）故不积跬步 无以至千里 （2）（犹且）从师而问焉 （而）耻学于师 （3）飞湍瀑流争喧豗 下有冲波逆折之回川 （4）人生如梦 一尊还酹江月 （5）赢得仓皇北顾 封狼居胥
【详解】本题考查名句名篇识记和默写的能力。
重点注意的字，如“跬”“至”“喧豗”“尊”“酹”“赢”“仓皇”等。
18．D 19．甲：要是 乙：都 丙：正是 20．“赤热的决心的光彩”改为“决心的赤热的光彩”。“行动失去了意义”改为“失去了行动的意义”。 21．原句通过列举具体的痛苦，更强烈地展现了人世间的苦难以及人们对死亡的恐惧，表达效果更强烈。改句则过于简洁，缺乏细节描写，表达效果较弱。 22．示例：他的痛苦撕裂着我的心，曾经意气风发的王子，如今却如此迷茫。父王和国王的命令让我为难，我该如何抉择？是服从还是帮助他？我的爱人，我的王子，你究竟怎么了？
【解析】18．本题考查学生分析词的语境义的能力。
文段中“睡着了”的“睡”象征着死亡。
A.这里的“睡”是将花拟人化，形容花在夜晚像人入睡一样，不是指死亡。
B.“睡觉”即睡醒，是正常睡眠醒来的意思。
C.“睡眼”描绘的是雕困倦、似睡的眼睛，并非死亡之意。
D.这里的“睡”和文段中一样，象征着死亡。
故选D。
19．本题考查学生分析词义的能力。
甲处，根据前文“死了；睡着了；什么都完了”可知，后面是假设在这种睡眠中创痛和打击能消失，“要是”表示假设关系，因此可填“要是”。
乙处，根据前文“心头的创痛”以及“其他无数血肉之躯所不能避免的打击”可知，这都属于需要消失的范围，“都”表示全部、统统，强调所有这些在假设的情况下都会消失，因此可填“都”。
丙处，从前面的假设推导，如果前面的打击都能消失，那这就是人们求之不得的结局，“正是”有强调确认的意思，因此可填“正是”。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“赤热的决心的光彩”语序不当。按照正常逻辑，应该是先强调“决心”，再突出其“赤热的”光彩，所以可改为“决心的赤热的光彩”。
“行动失去了意义”语序不当。根据前文“伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退”可知，这里强调的是在顾虑之下人们失去了去行动的意义，而不是“行动”本身失去意义，所以可改为“失去了行动的意义”。
21．本题考查学生分析句式表达效果的能力。
原句通过列举“人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱”等一系列具体的痛苦，让读者更直观地感受到人世间苦难的繁多和沉重，进而突出哈姆雷特对生存的痛苦以及对死亡的恐惧，表达效果强烈。
改句“要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生，谁愿意忍受人世间的种种痛苦与不幸？”虽然简洁，但只是笼统地说“种种痛苦与不幸”，缺乏像原句那样具体的细节描述，所以对读者的冲击力较弱，表达效果不如原句。
22．本题考查学生语言表达之情景扩展的能力。
首先明确核心人物与情境。核心人物为奥菲利亚，情境是她听到哈姆雷特内心矛盾痛苦的独白，且她处于受父亲和国王之命试探哈姆雷特是否装疯的任务中。
其次分析人物情感与矛盾。从哈姆雷特方面看，他曾经意气风发，现在却迷茫痛苦，这会让奥菲利亚心疼，所以独白中要体现对哈姆雷特痛苦的感同身受。从奥菲利亚自身角度，她面临着服从父亲和国王命令与帮助爱人哈姆雷特的两难抉择，这是内心矛盾的关键。
最后确定独白内容方向。内容要围绕对哈姆雷特的心疼、自身的矛盾展开，且要符合奥菲利亚60字左右独白的要求。
23．例文：
破茧而出
蝴蝶奋力挣脱蛹的束缚，方能在花丛中翩跹起舞，绽放生命的绚烂。这一过程，是对生命极限的挑战，更是成长蜕变的必经之路。个人、国家、民族乃至文明的发展同样如此，唯有经历“破茧”的艰难，才能实现质的飞跃，在新境遇中开拓进取。
破茧，是对自我局限的勇敢突破。个人成长的过程便是不断打破舒适区的过程。匡衡幼时勤奋好学，却因家境贫寒，夜晚读书成为奢望。然而，他没有被这一困境束缚，而是凿壁偷光，借助邻居家微弱的灯光刻苦攻读。正是这份突破环境局限的勇气，让他最终成为一代学问家。在现代社会，许多人也在不断挑战自我，突破职业瓶颈。有人放弃稳定的工作，投身充满未知的创业浪潮；有人在功成名就后，选择重回校园，继续深造。他们都明白，只有打破自我局限，才能挖掘自身潜力，实现更大的人生价值。
破茧，是对发展困境的奋力突围。国家和民族的发展道路上，同样充满了艰难险阻。回顾历史，中国近代历经列强侵略、战火纷飞，陷入了前所未有的困境。但中国人民没有屈服，无数仁人志士前赴后继，为民族独立和国家富强而奋斗。从辛亥革命推翻封建帝制，到新民主主义革命取得胜利，再到改革开放开启中国经济腾飞的新篇章，中国在一次次破茧中实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。如今，面对全球经济格局的深刻变革和科技革命的浪潮，中国更是以创新驱动发展，在5G通信、高铁技术、航天领域等方面取得了举世瞩目的成就，在国际舞台上展现出强大的竞争力。
破茧，是对文明传承与发展的不懈探索。人类文明的长河中，各个文明都在不断演变和发展。古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明和中华文明，都曾在历史的长河中闪耀光芒。然而，有些文明因故步自封，无法适应时代的变迁而逐渐衰落。而中华文明之所以能绵延数千年，正是因为其具有强大的包容性和创新性。在历史的进程中，中华文明不断吸收外来文化的精华，与本土文化相互融合，实现了一次次的自我更新。如今，在全球化的背景下，中华文明更是积极与世界各国文明交流互鉴，推动构建人类命运共同体，为人类文明的发展贡献中国智慧和中国方案。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”破茧的过程充满艰辛，但唯有经历这一过程，我们才能实现成长与蜕变。作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，更应勇敢地迎接挑战，突破自我，为国家的发展、民族的振兴贡献自己的力量。让我们携手共进，在破茧而出的征程中，书写属于我们的辉煌篇章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料从蝴蝶破茧这一生命现象出发，类比个人、国家、民族与文明的发展历程，核心在于阐述“破茧而出”所蕴含的成长、蜕变以及新境遇下的探索开拓意义。“破茧而出”，其艰难之处在于打破既有状态，这不仅是对旧有形式的突破，更是对内在局限的超越。破茧前，是漫长的蛰伏与积累，在黑暗中积蓄力量；破茧时，要承受身体与精神的双重考验，克服外界的压力和内心的恐惧；破茧后，虽迎来新生，但也面临未知的挑战，需要不断适应新环境，持续探索前行。破茧并非孤立事件，它与之前的积累和之后的发展紧密相连。没有前期充分准备，破茧可能半途而废；破茧后的懈怠，也会让新生的成果难以巩固。同时，破茧既是对过去的告别，也是对未来的开启，新旧交替中蕴含着发展的矛盾与统一。当今世界处于百年未有之大变局，科技飞速发展，社会急剧变革，国际竞争与合作日益紧密。个人面临职业转型、知识更新的压力；国家在经济、科技、文化等领域需要突破封锁、实现自主创新；人类文明在全球化进程中遭遇文化冲突、环境危机等问题。这些都迫切需要“破茧而出”的勇气与智慧，以适应时代发展的要求。
写作时，开篇可通过生动描绘蝴蝶破茧的挣扎与新生，自然引出“破茧而出”对个人、国家、民族和文明发展的关键作用，提出中心论点。接着从个人层面，选取具有代表性的人物，如贝多芬在失聪困境下突破音乐创作瓶颈，用顽强意志和对音乐的执着打破生理与心理束缚，实现艺术升华，论述个人如何凭借坚定信念和不懈努力突破自我。在国家层面，回顾中国近现代从闭关锁国到改革开放的历程，展现国家打破思想禁锢和体制束缚，主动融入世界，在经济、科技等领域取得巨大成就，分析国家破茧所需的战略眼光和改革决心。对于民族与文明层面，探讨不同民族文化在交流互鉴中打破狭隘民族主义，共同推动人类文明进步，以丝绸之路文化交流或欧洲文艺复兴为例，阐述文明破茧的意义与价值。论述中深入分析破茧的阻碍与应对策略，强调破茧不仅是突破外在困境，更是实现内在精神的蜕变。结尾总结全文，升华主题，呼吁在新时代浪潮中，积极破茧，拥抱未来。
立意：
1.破茧：突破自我局限，成就非凡人生。
2.破茧之痛，是蜕变的“催化剂”。
3.传承与变革，铸就民族辉煌。
答案第1页，共2页

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